三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件1.3《不懂就要問(wèn)》人教（部編版）(PPT 29頁(yè))(PPT 29頁(yè))

1、3 不懂就問(wèn)第1頁(yè)，共29頁(yè)。小喇叭自動(dòng)播放哦邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？第2頁(yè)，共29頁(yè)。第3頁(yè)，共29頁(yè)。私塾 我國(guó)古代社會(huì)一種開(kāi)設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的私人所辦的學(xué)校。第4頁(yè)，共29頁(yè)。意思 教 室 戒 尺 道理 養(yǎng) 成 良 好ysi jio sh ji chl yng ling你認(rèn)識(shí)它嗎？第5頁(yè)，共29頁(yè)。子孫 私 塾 段落 講解照例 糊 涂 嚇 呆 頓 時(shí) 習(xí)慣 搖頭晃 腦 鴉雀無(wú)聲 sn s sh dun ji l h tu xi di dn gun hung qu第6頁(yè)，共29頁(yè)。意思 教室 戒尺 道理 養(yǎng)成 良好子孫 私塾 段落 講解照例 糊涂 嚇呆 頓時(shí) 習(xí)慣 搖頭晃腦 鴉

2、雀無(wú)聲哈哈，我最棒啦！第7頁(yè)，共29頁(yè)。誦組詞：背誦 朗誦 吟詩(shī)誦韻sn例組詞：照例 例子 例行公事l背bi組詞：后背 背部 前胸后背第8頁(yè)，共29頁(yè)。圈組詞：圓圈 呼啦圈qun段組詞：段落 選段 dun練組詞：練習(xí) 練功 勤學(xué)苦練lin第9頁(yè)，共29頁(yè)。糊組詞：糊涂 迷糊 糊里糊涂h涂組詞：涂色 涂抹 涂脂抹粉t呆組詞：嚇呆 呆板 呆若木雞di第10頁(yè)，共29頁(yè)。戒組詞：戒尺 戒律 戒驕戒躁ji厲組詞：厲害 嚴(yán)厲 再接再厲l挨組詞：挨打 挨訓(xùn) 忍饑挨餓i第11頁(yè)，共29頁(yè)。楚組詞：清楚 酸楚 楚楚動(dòng)人ch第12頁(yè)，共29頁(yè)。照例：按照以前的慣例。糊里糊涂：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉

3、麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。戒尺：舊時(shí)私塾先生對(duì)學(xué)生施行體罰所用的木板。咿咿呀呀：形容聲音，課文中指學(xué)生們的讀書(shū)聲。霎時(shí)：形容極短的時(shí)間。詞語(yǔ)解釋第13頁(yè)，共29頁(yè)。 剛剛同學(xué)們還在班里（ ）地說(shuō)話，上課鈴一響，教室里（ ）變得（ ）。霎時(shí)鴉雀無(wú)聲咿咿呀呀詞語(yǔ)運(yùn)用第14頁(yè)，共29頁(yè)。表示安靜的成語(yǔ)鴉雀無(wú)聲萬(wàn)籟俱寂無(wú)聲無(wú)息悄然無(wú)聲夜深人靜噤若寒蟬第15頁(yè)，共29頁(yè)。照例-照舊流利-流暢霎時(shí)-瞬間詳細(xì)-具體認(rèn)真-馬虎清楚-糊涂背bi（背誦）bi（背包） 我背（bi）誦完課文，把書(shū)都放到了背（bi）包里。近義詞反義詞多音字第16頁(yè)，共29頁(yè)。 課文主要寫(xiě)了什么？ 課文講的是孫中山小時(shí)候不懂就問(wèn)的故

4、事。第17頁(yè)，共29頁(yè)。 課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：孫中山小時(shí)候如何上學(xué)。 第二部分（第2-6自然段）：孫中山在課堂上問(wèn)老師背的書(shū)是什么意思。 第三部分（第7-8自然段）：孫中山不懂就問(wèn)，不怕挨打。 第18頁(yè)，共29頁(yè)。私塾孫中山小時(shí)候是怎么上課的？ 那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。不求甚解第19頁(yè)，共29頁(yè)。“不懂就要問(wèn)”，孫中山是怎么問(wèn)的？來(lái)到學(xué)校流利背誦先生念一句學(xué)生念一句有什么用呢？壯起膽子第20頁(yè)，共29頁(yè)。 于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我

5、背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”頭一次態(tài)度誠(chéng)懇第21頁(yè)，共29頁(yè)。 孫中山這一問(wèn)，同學(xué)的反應(yīng)是怎樣的？老師先后又是怎樣？同學(xué) 這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。第22頁(yè)，共29頁(yè)。先生 先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？” 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下第23頁(yè)，共29頁(yè)。你認(rèn)為孫中山是個(gè)什么樣的人？ 這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ “學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！鼻趯W(xué)好問(wèn)讀書(shū)求理第24頁(yè)，共29頁(yè)。反問(wèn)句反問(wèn)句是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，感情更強(qiáng)烈。課文中，“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”用疑問(wèn)的句式，表達(dá)了孫中山對(duì)知識(shí)的渴望，以及他勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。含義：反問(wèn)句，把答案藏在句子中，并且思想更鮮明、強(qiáng)烈，結(jié)尾用問(wèn)號(hào)。運(yùn)用：第25頁(yè)，共29頁(yè)。 和“不懂就問(wèn)”有關(guān)的名言 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?？鬃拥?6頁(yè)，共29頁(yè)。1.給下面的句子換種說(shuō)法。這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這樣糊里糊涂的背，沒(méi)有什么用。第27頁(yè)