《春》第一課時(shí)說(shuō)課稿-PPT課件

1、春 朱自清 說(shuō)課人：南江縣八廟鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 劉敏 教材 教法 學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)效果預(yù)設(shè) 一、說(shuō)教材 春是人教版七年級(jí)上冊(cè)第十一課，這個(gè)單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，欣賞這幾篇課文，既是提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的重要途徑，又是一次美的巡禮。春是一篇寫景抒情的散文，作者朱自清有條不紊地對(duì)春天富有代表性的景色進(jìn)行了全方位的描繪，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情。學(xué)好春這一課對(duì)于以后學(xué)習(xí)寫景抒情散文將大有幫助。學(xué)情：初一的學(xué)生具備了一定的閱讀能力和感悟能力，但這個(gè)階段的學(xué)生的思維和思考有待于引導(dǎo)，再者，我還考慮到我們是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)良莠不齊，這是初一的學(xué)生第一次接觸全篇都是寫景的抒情散文。教學(xué)

2、目標(biāo)： 1.體會(huì)本文從不同側(cè)面描繪的春景之美。 2.反復(fù)朗讀，理清文章的思路。 3.感受作者對(duì)春的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)： 反復(fù)誦讀，以讀帶賞，讀賞結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)： 揣摩、品味優(yōu)美的語(yǔ)言。二、說(shuō)教法 閱讀是學(xué)生精心讀書，獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程。為此，我主要采用了自主合作探究法，配合創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀探究法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。三、說(shuō)學(xué)法 七年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的閱讀能力，在閱讀過(guò)程中，我放手讓學(xué)生去充分感知語(yǔ)言教材，主要運(yùn)用以下學(xué)法：朗讀理解法，質(zhì)疑提問(wèn)法，自主合作探究法。讓學(xué)生自己讀課文，品味、感悟。本課分兩課時(shí) 在第一課時(shí)中，我希望學(xué)生能在朗讀的基礎(chǔ)上，理清文章思路，學(xué)會(huì)從

3、不同的側(cè)面描寫景物的寫法。情境導(dǎo)入整體感知片段賞析小試牛刀 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 通過(guò)第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠加深對(duì)文章主旨的理解，掌握寫景抒情散文的寫作方法。課文精讀探究升華一展身手（一）情境導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們談一下你心中的春天 （二）整體感知1.走進(jìn)作者 2.解決字詞3.聽(tīng)春：教師示范朗讀課文 學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？4.讀春 學(xué)生邊讀邊思考：（1）作者以怎樣的心情迎接春天的到來(lái)？（2）文中具體描繪了哪五幅春景圖？（3）最后三個(gè)自然段，表達(dá)了作者對(duì)春天怎樣的感情？（三）片段賞析 賞春：作者描繪了春天的很多美景，你最喜歡哪一幅春景圖？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這幅圖？ （四）作業(yè)布置 請(qǐng)模仿你喜歡的春景圖的寫法，寫一幅秋景圖。小試牛刀五、板書設(shè)計(jì) 春 朱自清六、教學(xué)效果預(yù)設(shè) 通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，我希望學(xué)生能聲情并茂的朗讀課文，理清思路，體