《高一上工作計劃》word版

1、高一年級工作計劃【總體目標和工作思路】本學期，高一年級將以學校和學部的教育教學工作要求為方向，本著“科學指導，精細管理，追求卓越”的原則，從方法上尋突破，在細節(jié)中求成功，全面提高本年級的管理機制和管理水平，全力營造“刻苦、求精、有創(chuàng)新、有效率”的工作氛圍，迅速提升學生文明禮儀素養(yǎng)和課堂教學質量，以切實貫徹落實學校的各項工作，為學校各項事業(yè)的發(fā)展，特別是教育教學質量的提升，作出應有的貢獻?！局饕ぷ骱途唧w措施】一、教學工作：1、提高師德修養(yǎng)，形成健康和諧的工作氛圍。高素質的教師首先要具有良好的道德素質，教師要改變以教育為職業(yè)的觀念為以教育為事業(yè)，要有對事業(yè)負責、對學校負責、對學生負責的精神。本學

2、期，高一年級組將配合學校對教師進行師德教育，引導教師增強責任意識、大局意識，形成“好事人人夸，錯事人人管；工作人人有份，成敗人人有責”的良好工作氛圍和工作局面，以此促進教育教學效果。2、規(guī)范教學行為，確保教學質量的穩(wěn)步提升。強化組織紀律觀念，嚴格教學常規(guī)管理。年級組內的教學管理以備課組為單位，備課組長是學科建設、學科管理的第一責任人，認真規(guī)范教師的教學行為，對本學科的教學成績負責。與此同時，年級組將加強對每一位任課教師教學常規(guī)完成情況的檢查工作，保證每位教師都能認真執(zhí)行教學“六認真”：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真考核，認真做好教育、教學工作的總結和反思。抓好教學工作中的每個

3、環(huán)節(jié)，以促進教學成績的迅速提高。 3、轉變教學觀念，追求優(yōu)質高效的教學業(yè)績。鼓勵教師勤于學習，善于研究，敢于創(chuàng)新，能夠根據我校實際特別是高一學生實際，尋求切實有效的教育手段和教學方法，是提高教學質量的前提。我們將認真組織教師學習教育教學理論，轉變教育理念，更新教學觀念，要求教師降下身段，確立以學生為中心的教育教學觀念，當好“引導”的角色，做到“要導、會導、精導”，“導”之有道，“導”之有術，教給學生方法，教給學生能力，促進教學活動優(yōu)質高效，使學生得到真正的發(fā)展。4、創(chuàng)新工作思路，實現教學實驗的重大突破。在加強年級優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，加強對希望進步生的轉化的同時，著力抓住南通模式實驗班的教學管理工

4、作。努力突破常規(guī)，用全新的思想、全新的方法、全新的面貌，積極摸索實驗班教學工作新模式。采取走出去，請進來的辦法，盡快尋求適合我校實際的教學管理方法，力爭三年的高考有較大幅度的提升，為學校轉型發(fā)展投石問路，為學校創(chuàng)造新的輝煌尋求新的增長點。5、加強教師培養(yǎng)，促進青年教師的迅速成長。關心青年教師的成長與發(fā)展，及時交流溝通，幫助他們解決思想上、生活上的問題，盡快適應我校的管理理念和工作環(huán)境。引導青年教師理解我們的共同愿景是創(chuàng)設適合學生發(fā)展的教育這一教育觀念，使他們樹立起對學校前途負責，對孩子一生負責的事業(yè)心與責任感。同時，積極創(chuàng)造條件，提供學習機會，充分利用本組富有經驗的骨干教師的引領作用，帶動青年

5、教師的成長，盡快使之走向成熟，以適應學校發(fā)展以及整個教育環(huán)境的需要。二、德育工作：堅持學校教育與學生自我教育、自我管理相結合，堅持年級管理的規(guī)范性、務實性與教育的開放性和學生發(fā)展的多樣性相結合，以學生的日常行為規(guī)范為抓手，以管理隊伍建設為基礎，全面提高學生的思想道德素養(yǎng)。1、抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育，突出德育活動的過程管理。圍繞學校和學部工作目標，求真務實，開拓創(chuàng)新，認真解決新形勢下德育工作和常規(guī)管理面臨的新情況新問題，扎實做好各項德育工作和常規(guī)管理工作，并繼續(xù)切實抓好德育隊伍建設，努力營造良好的教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的氛圍，為學生的終生發(fā)展奠定基礎。（1）實行班主任工作現場管

6、理與學生自主管理相結合的工作制度。有學生的時候就要有班主任，有學生的地方就要有班主任。班主任勤下班、勤指導，要細化班級工作，抓好班級干部的思想和工作作風，注重對個別學生的心理疏導，以強烈的責任感做好每日工作，保證良好穩(wěn)定的課間秩序，創(chuàng)建和諧的年級秩序。同時，要樹立以學生發(fā)展為目標的教育教學思想，培養(yǎng)高中學生自理、自律、自學能力，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育，引導學生以良好的心理狀態(tài)迎接高中學習，使學生知學、樂學、求學，學會學習，學會思考，學會生存，努力形成良好的學風和班風。 （2）課堂管理、學科教學是學校德育的一個主陣地，學生每天有大量時間直接與課堂教學相聯系，各課任教師要通過課堂講授、課堂

7、訓練、課外輔導、教學常規(guī)活動加強德育滲透，關心、教育、管理好每一個學生，如課堂常規(guī)的師生問好、學生上課紀律的遵守、出勤作業(yè)情況的統計、違紀學生談心教育、后進生的幫扶轉化等。確立誰的課堂誰負責的意識。（3）我們將根據學校的統一部署，繼續(xù)實行班主任工作考核制度，以及班主任每周例會制度，加強學習，以理論和別人的先進經驗帶動我們的工作。我們將加強組內交流，取長補短，互相學習。年級組將不定期與班主任談話，為其排憂解難，促進工作的進步。（4）構建和諧的家校關系，形成德育合力。及時和家長溝通，召開家長會，建立家校聯系制度，使用好家校通，主動進行家訪、電訪，通過可行性方式方法對家庭教育進行指導，及時向家長反映

8、學生在校情況和年級所做的各項工作，爭取家庭、社會對年級工作的支持，形成教育合力，齊抓共管，促進學生健康成長，提高教育教學的成效。 2、積極開展各項教育活動，形成班風、學風純正的班集體。開學初各班師生共同確立班級目標，制定班級活動計劃，并圍繞目標開展各項活動。認真組織每周一次的班會活動，通過活動展示班級的班風、學風及精神風貌，出好班級黑板報，做到主題鮮明，積極營造教室文化、寢室文化，倡導個性化的班級文化設計，積極爭創(chuàng)校文明班集體。特別要組織好以下幾方面工作：（1）迅速做好入學教育工作。充分認識高一學生工作的基本特點，做好初高中的銜接工作，加強對高一新生的學法指導，幫助學生盡快適應高中學習。同時，

9、從思想上加以引導，讓學生開始學會思考自己的責任，對自己的人生開始初步的規(guī)劃。（2）盡快加強班風、學風建設。學生文明習慣養(yǎng)成教育是優(yōu)化學風、班風的切入口，將通過常規(guī)性、主題性、系列性行為規(guī)范教育和活動，幫助學生形成文明習慣，提升綜合素質。以創(chuàng)建“先進班集體” 、“樹立班級典型，爭做班級之星”為契機，從遵守班規(guī)、和諧相處、刻苦學習等幾方面抓好班級管理。一方面建立和完善各項制度，發(fā)揮年級組德育功能，把學生處考核與班級考核相結合，加大對學生日常行為規(guī)范以及班級日常管理工作檢查考核力度，做到要求明、檢查細、考核嚴、獎罰清。一方面在開學初利用班會開展學、議、行中學生守則、中學生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的

10、文明行為習慣，一方面從學生儀容儀表，自行車擺放，課間操質量，自習課紀律，禁用手機、MP3等電子娛樂工具等細節(jié)入手，通過年級組督查，各班級自查，對薄弱環(huán)節(jié)重點突破，逐步形成講文明，守紀律的良好氛圍。（3）積極開展主題教育活動，建設豐富多彩的校園文化環(huán)境，以重大節(jié)日和紀念日為契機，充分利用主題班會等校內外活動，有計劃有針對性地對學生進行法制教育、安全教育、心理健康教育和基礎道德教育與基礎文明養(yǎng)成教育。做到重點突出，主題鮮明，要求明確，措施得當，效果明顯。努力營建性格鮮明、各具特色的班級文化，豐富校園文化生活。切實做好學校安全法制教育工作。堅持把安全工作放在首位，加強對學生的安全教育宣傳工作，利用各

11、種形式組織學習有關安全知識，培養(yǎng)學生的法制觀念，提高學生學法守法的自覺性，幫助學生提高安全自我防范意識，加強學生管理，實行安全隱患報告制度和定期檢查制度，及時有效地把安全隱患消除，確保學校的教育教學秩序穩(wěn)定。重視學生心理健康教育，提高學生心理素質。要求班主任在平時加強對學生的心理指導，建立學生的心理檔案，完成相應分析，并指導班主任工作，使學生的心理問題得到及時疏導和釋放。著力建設以團隊干部、班主任隊伍為主體、全體教師積極配合工作的德育工作隊伍。加強班主任和心理健康教師的培訓，提高班主任和心理健康教師的專業(yè)水平。要全面提升師德素養(yǎng)做到教書育人，以德化人，以身立教，更好地發(fā)揮學生自我教育作用。3、

12、加強學習，提高認識，培養(yǎng)良好的管理隊伍。學生管理，關鍵在班主任；班主任隊伍素質的高下決定了年級學生工作的成敗。年級組本著管理、培養(yǎng)、發(fā)展的原則，在對班主任工作全力支持的同時，努力推動班主任工作能力、工作水平的提高。一方面通過組織定期學習，主題班會觀摩評比，經驗交流會等形式，提升班主任的理論水平和工作能力；另一方面健全和完善班主任崗位職責、班主任工作條例和考核與激勵機制，充分調動班主任的工作積極性、主動性，有效落實科學管理、規(guī)范管理、人文管理，努力打造團結協作、務實高效的班主任團隊，從而推進德育隊伍的建設。我們將具體從以下幾個方面做起：（1）建立良好的個人形象班主任是學生管理的主要力量，班級管理

13、效果的好壞首先取決于班主任個人的人格魅力，包括班主任的個人修養(yǎng)，以及教學能力。我們將通過學習，促進本組班主任嚴于律己，端正行為，以身作則，在潛移默化中給學生以積極的影響，以有效實施班級管理。同時，班主任要致力于提高個人的教學水平和業(yè)務素質，以高超的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平，充分展示良好的個人形象，贏得學生的尊重，從而形成富有凝聚力的管理核心。（2）具備足夠的思想深度教育工作是人的工作，人的工作關鍵是思想工作。學生工作的最終目的是完善學生的思想和人格，使之具有正確的世界觀與人生觀，具有良好的生存能力和適應社會需要的道德要求。以簡單而膚淺的說教，學生只會敬而遠之。那么，班主任就要首先主動什么可以教給學生，什么不可以教給學生；要有主張，有見地。這就需要班主任加強理論學習，形成一定認知水平和思想深度，給學生以健康積極的思想影響，使學生樂于接受，易于信服。（3）掌握有效的工作藝術班級管理取決于班主任個人