構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,收獲意想不到的效果

1、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，收獲意想不到的效果作為六年級的新班主任的我，剛接到六年級科學(xué)課后，也是第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生說話語速變慢，見到我打起招呼來了，主動給我要個(gè)差事，原來的貧話溜丟習(xí)氣找不到了，而且成為一名班干部了。記得那是在我給六年級上完第一節(jié)科學(xué)課后，我正要進(jìn)辦公室，一位讓六年級原來所有任課教師都頭疼的學(xué)生，他輕輕地跟在我后邊，我突然發(fā)覺有人跟蹤了，呵呵，原來是這位鼎鼎大名的他，我說：這年頭還搞跟蹤呀？他說，不，不，說話聲音哽咽著，我說那你有什么事情呢？他說： 老師， 我想當(dāng)個(gè)班干部。 我感到十分驚訝又十分好奇，你的學(xué)習(xí)成績那個(gè)樣，也不太聽老師的話，你何以服眾??？他說：老師，你不是在給我們

2、上課時(shí)說，誰都有閃光的地方嗎，我覺得我成績不好，其他老師也對我印象很不好，只有你說的這句話讓我覺得我還有點(diǎn)用，因?yàn)槲覄趧臃e極，而且會評比哪些地方干凈與否，所以我想當(dāng)個(gè)衛(wèi)生檢查班長。好小子呀，你還謀起官來了。我自言自語地說。你能打包票干好這差事嗎？他說：請老師放心，保證能做好。于是我說，那么可以先使用一周，看你的表現(xiàn)了。他那叫一個(gè)激動呀！老師，真的??？在我點(diǎn)頭的那一刻，他一股腦地跑到教室，一會拿著筆和本讓我跟他分幾個(gè)組員，也就是他的兵。我通過主管衛(wèi)生的副校長給他安排了五名組員。一次無意識的試驗(yàn)聘用開始了。第二天上午剛一進(jìn)學(xué)校，就發(fā)現(xiàn)各班學(xué)生都在積極打掃衛(wèi)生，而且格外的用心，我問一位女同學(xué)：怎么打

3、掃的比以往帶勁呢？這位女同學(xué)說：新檢查衛(wèi)生的學(xué)生干部說將進(jìn)行不定期的檢查評比衛(wèi)生活動，而且每次都上墻公布，誰愿意落后呢？哦，原來這個(gè)一貫讓老師著急、頭疼的小精靈還有這一招。在以后我校的衛(wèi)生狀況發(fā)生了極大變化，幾位老師都說，這個(gè)同學(xué)這個(gè)學(xué)期是怎么了呀。更難能可貴的是，這個(gè)學(xué)生以前總不能按時(shí)交作業(yè)本，甚至幾次就不做作業(yè)，自那天當(dāng)差之后，像變了個(gè)人似的，作業(yè)呀能按時(shí)交了，寫得還那么認(rèn)真。有什么心里話都找我說，就這樣課堂外的我成了他的好朋友。經(jīng)由這次事我似乎有所感悟：一、和諧的師生關(guān)系，首先在課堂教學(xué)中語言要到位，孕育著巨大的教育親和力，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃覈逃鴮W(xué)記中指出親其師而信道就

4、是這個(gè)道理。培養(yǎng)親其師、 信其道的真摯情感， 化情感為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。二、信任是師生和諧溝通的橋梁很多實(shí)踐表明，教師對學(xué)生的信任是通過溝通來傳遞的，而學(xué)生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點(diǎn)信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個(gè)孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課?？偠灾?，在課堂教學(xué)中，教師要解放思惟，傾下身子幫學(xué) 生樹立自信心。多表揚(yáng)一些尤其后進(jìn)的學(xué)生，尋找他們的發(fā) 光點(diǎn)，善于去捕捉它，自信心是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，取得成 功的必要條件之一，教師要使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，就要 常常鼓勵(lì)，贊美學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)， 用他們身上