第一課分?jǐn)?shù)的意義（課件）

1、分?jǐn)?shù)的意義人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課激情導(dǎo)入你知道嗎？分子分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？讀作：四分之三分母分?jǐn)?shù)線激趣導(dǎo)入分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。探究新知分一分，說一說把下面的東西平均分給兩個(gè)同學(xué)。我也分到 個(gè) 。我能分到 個(gè) 。平均每人分到 塊 。平均每人分到 包 。 探究新知小組討論（3分鐘）你能舉例說說 的含義嗎？探究新知分?jǐn)?shù)的意義涂色部分是這個(gè)正方形的 。你能舉例說說 的含義嗎？涂色部分是這個(gè)圓形的 。紅色部分是這條線段的 。探究新知分?jǐn)?shù)的意義每根是這把香蕉的 。你能舉例說說 的含義嗎？每份是這盤面包的 。探究新知分?jǐn)?shù)的意義一個(gè)物體、

2、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看做一個(gè)整體。把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示 。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來表示，我們通常把它叫做單位“1”。探究新知3.紅氣球的個(gè)數(shù)是氣球總數(shù)的 ，是把（ ）看做單位“1”。填一填2.紅氣球的個(gè)數(shù)是藍(lán)氣球的 ，是把（ ）看做單位“1”。牛刀小試1.一把椅子的價(jià)錢是一張桌子價(jià)錢的 ，是把（ ）看做單位“1”。一張桌子的價(jià)錢藍(lán)氣球個(gè)數(shù)氣球總數(shù) 探究新知小組活動(dòng)：做一做自己動(dòng)手把下面的糖平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份。 探究新知分?jǐn)?shù)的意義分一分，并用分?jǐn)?shù)表示。把這堆糖平均分成2份，每份是這堆糖的 。 探究新知分?jǐn)?shù)的意義分一分，并

3、用分?jǐn)?shù)表示。把這堆糖平均分成3份，2份是這堆糖的 。 探究新知分?jǐn)?shù)的意義分一分，并用分?jǐn)?shù)表示。把這堆糖平均分成4份，3份是這堆糖的 。 探究新知分?jǐn)?shù)的意義分一分，并用分?jǐn)?shù)表示。把這堆糖平均分成6份，5份是這堆糖的 。 探究新知分?jǐn)?shù)單位把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。 的分?jǐn)?shù)單位是 。 的分?jǐn)?shù)單位是（ ）。 的分?jǐn)?shù)單位是（ ）。 的分?jǐn)?shù)單位是（ ）。 探究新知分?jǐn)?shù)的意義說出下面分?jǐn)?shù)的意義。五年級(jí)一班三好學(xué)生占全班人數(shù)的 。把（ ）看作單位“1”平均分成（ ）份，（ ）占其中的（ ）份。全班人數(shù)9三好學(xué)生2 探究新知通過學(xué)習(xí)可以知道：2.把單位“1”平均分成若干份，表示其

4、中的一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。1.把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。課堂練習(xí)你會(huì)做嗎？填一填12的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的單位。的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的單位。的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的單位，再添上（ ）個(gè)就是1。411課堂練習(xí)填一填。1.把4米長的繩子平均分成5段，每段占全長的（ ）。是把（ ）看做單位“1”。4米2.把20個(gè)桃子平均分成10份，每份是這些桃子的（ ），3份是這些桃子的（ ）。3.把一根繩子對(duì)折3次，這時(shí)每段繩子是全長的（ ）。拓展提高做一做。涂色部分是整個(gè)圖形的幾分之幾？（ ）（ ）（ ）（ ）你會(huì)做嗎？課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1.把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。2.把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。作業(yè)布置完成教材47頁1、2、3、4題。板書設(shè)計(jì)1.