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文檔簡介
1、高中學(xué)生優(yōu)秀作文 - 關(guān)注,是一種力量 關(guān)注,就是把注意力集中在一個事物,一件事情,一整個變化形 勢之中, 關(guān)注的可能是與你相關(guān)重要的事物, 也可能是你希望能夠改 變的事物。關(guān)于關(guān)注,你們有什么想說呢 ?橙子為大家準備了相關(guān)的 作文,接下來就讓橙子帶大家一睹為快 !關(guān)注,是一種力量關(guān)注是一種力量, 是一種鼓舞, 更像一盞明燈在我迷失方向的時 候為我點亮前行的路。 在我的成長歷程中注入了太多人的關(guān)注, 來自 家庭的、朋友的、領(lǐng)導(dǎo)的、同事的等等。我感覺我是命運的幸運兒, 我努力了,在眾多人的關(guān)注里我也收獲累累碩果。今天市教育局來了考察組,是關(guān)于“濮陽市十大師德標兵”的參 選問題,對于這次評選我的心
2、態(tài)很平和, 我感覺有那么多的老師比我 優(yōu)秀,命運也不能總是垂青于我,所以我沒報任何希望,其實更多的 感覺是:我想踏踏實實干工作,這些虛有的名利都是身外之物,有它 無它都不會改變什么, 只是有這小小的關(guān)注就足以了, 它會成為我繼 續(xù)努力的動力。還記得在濮陽縣、南樂、清豐以及市直做了近十余場 的報告,每次報告結(jié)束都會有老師上臺來拷貝課件,要電話號碼,留 qq 號,更是甚著,很多老師都那么虔誠的把我當“名師”稱呼,對 此我是心有余悸,因為感覺自己和這個稱謂還相差甚遠,甚是忐忑。 還記得在昆吾小學(xué)那場報告, 一實小和子路小學(xué)的優(yōu)秀老師們?nèi)珗鲅?雀無聲的專注是對我最大的鼓勵,會場結(jié)束后一實小的一位老教師
3、, 很真誠的說:“小姑娘,做的不錯,向你學(xué)習了 ! ”能得到市直優(yōu)秀學(xué) 校的優(yōu)秀老師的真誠稱贊我感覺信心百倍。 在三實小的那場報告會結(jié) 束后,市四中的任瑞峰老師在 QQ上甚是鼓勵我,其實她才是真正的 名師,她所教班級的語文成績在市直學(xué)校都遙遙領(lǐng)先, 而她卻謙虛的 稱呼我為“名師”,她對我的關(guān)注又成了我努力的一個高點。在范縣 的那場報告會上,我甚是小心,恐怕在自己門前丟了人,但是天有不 測風云,恰巧在講了一半的時候停電了,沒有了課件也沒有了音響, 就這樣我在臺上講述著一個個故事, 堅持到最后的老師們的關(guān)注是對 我最大的認可。 在濮陽縣、 清豐和南樂的報告會上更是有很多老師上 臺和我交流。 這些關(guān)
4、注的目光總是鞭策著我不懈的努力, 這個展示的 平臺也成為我心靈洗禮的契機, 講述著自己的故事, 感動他人也感動 自己。從局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注到縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注到市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注, 這些關(guān)注給 我撒上了耀眼的光輝, 給了我更多的機會, 我感覺自己是幾萬教師的 幸運兒 !從范縣電視臺的專訪到濮陽日報的頭版到教育時報的頭條, 這些 媒體的關(guān)注更是給我的生命披上了華麗的外衣, 而這件外衣讓笨拙的 我感到無所適從,只有更加努力,才能夠讓它名副其實,所以,我每 天不停的忙碌。從同學(xué)到同事到朋友的日志評論中, 我更感覺到大家對我的關(guān)注, 這些關(guān)注讓我的生活變得漸漸有了溫度, 每一句留言都像一縷陽光溫 暖著我的心房,讓我在
5、會心的微笑開始一天的工作。從爸媽到姐姐到老公的電話里我更是感覺到家人對我的關(guān)注, 他 們的關(guān)注是我成長的基石,是我力量的源泉,是我心靈的棲息地。有 了他們的關(guān)注,我可以如此踏實的工作。為此,我會大家的關(guān)注里,為生命跳一支美麗的舞蹈 ! 老師,請關(guān)注教育細節(jié)今天,我看到這樣一則故事: 東京一家貿(mào)易公司有一位小姐專門負責為客商購買車票。 她經(jīng)常 給德國一家大公司的商務(wù)經(jīng)理購買來往東京、 大阪之間的火車票。 不 久,這位經(jīng)理發(fā)現(xiàn)一件趣事:每一次去大阪時,座位總是在右窗口, 返回東京時又總在左窗口。 經(jīng)理詢問小姐其中的緣由。 小姐笑著回答: “車去大阪時,富士山在您的右邊,返回東京時在左邊。我想外國人
6、 都喜歡富士山的壯麗景色, 所以為了讓您每次坐車都看到富士山, 我 就買了不同座位的車票。 ”就是這不起眼的小事讓這位經(jīng)歷十分感動, 促使他把對這家公司的貿(mào)易額由 400萬馬克提高到 1200 萬馬克。在這樣微不足道的小事情上, 這家公司的職員就能考慮得這么用 心周到,那么,跟他們做生意還有什么不放心的呢 ?由此,我想到了我們教師的教育教學(xué)工作。 教育從某種程度上就是對細節(jié)的關(guān)注和提醒, 但最讓人遺憾的是 我們的教師往往忽視了教育細節(jié)。這樣的例子不勝枚舉:課堂上,學(xué) 生回答過問題后, 教師卻忘記了讓學(xué)生坐下, 學(xué)生只好尷尬地站在那 里; 一位性格內(nèi)向的學(xué)生,不知鼓了多大的勇氣才舉起了手,但老師
7、 視而不見,沮喪和失望讓孩子的自信心喪失殆盡 ; 老師無意的一句“這 節(jié)課請同學(xué)們和老師配合好”讓學(xué)生的主體地位大打折扣 ; 一位同學(xué) 生病了趴在桌上, 老師為了不耽誤教學(xué)進度, 吝嗇地沒有對這位學(xué)生 說一句關(guān)心的話 ; 學(xué)生遲到了,老師沒有注意到學(xué)生跑得通紅的臉, 而是一頓的訓(xùn)斥,學(xué)生的“后悔”之情煙消云散 ;幾位同學(xué)臉色僵硬, 怒目相向,下課后教師沒有及時詢問個中緣由,導(dǎo)致放學(xué)后一頓廝 殺不用再舉例了,對于這些“細枝末節(jié)”也許我們已經(jīng)司空見慣, 也許我們還未曾留意, 也許被我們每天繁瑣的工作所淹沒。 但因為我 們每天的教育內(nèi)容是完全不同的, 來不及修改, 是一次性的“快照”, 永遠定格在我
8、們的教育生涯中, 也將永遠定格在學(xué)生的成長歷史圖景 中,“千里之堤毀于蟻穴” ,也許就是這些細枝末節(jié)讓我們的教育留下 了缺憾,讓學(xué)生的成長留下了殘缺。教育無小事,事事是教育,教師是教育的實施者,更是教育的示 范者,常言道“身教勝于言教”說得就是這個道理,我們在日常的教 育教學(xué)中,只有關(guān)注細節(jié),把思維的觸須伸向這些“細枝末節(jié)” ,把 細節(jié)做到極致,才能成為一個睿智的教師,才能讓學(xué)生感受到真愛, 才能讓自己的教育更有效,讓自己的教育更詩意。敬愛的教師們,教育是需要真誠支撐的,是需要細心洞察的,是 需要善良加盟的, 是需要智慧提升的所有這些都是靠細節(jié)組成的。 如果細節(jié)忽視了,再多的付出總會留下無奈的
9、缺憾。關(guān)注天空人無遠慮,必有近憂。壁虎敢于自斷其尾,便是因其“遠慮” 溫家寶口中的天空也莫非于此了“一個民族有一些關(guān)注天空的人,他們才有希望,一個民族只是 關(guān)心腳下的事情, 那是沒有未來的?!焙靡痪湔芾?! 若是對腳下一寸之 地留戀不舍,何談其未來 ?可想而知,關(guān)注天空這一舉措及擁有高瞻 遠矚的長遠目光該是多么重要啊 !“泯然眾矣”的仲永,在孩提時代是多么輝煌,被認為是天才的 他似乎早已與金榜題名勾上了等號。可是呢 ?卻落得如此下場,平凡 的多余,實在是“傷”啊。上帝賦予了他資慧, 可是他的人生卻沒有絢麗, 只源于缺少了天 空,忽略了遠慮,僅靠天賦風靡一時, 而不勤加努力,為未來做準備, 那么
10、,這步田地,應(yīng)也是意料之中的。前赤壁賦,因其作者以一副豁達、樂觀的面孔面對生活而名 傳千古,相比仲永,蘇軾的天空是愈發(fā)遼闊的。他沉湎于一度被貶的 痛楚之中,可他解脫了,他的胸襟使巨大的挫折變得渺小,他的坦然 使得宋代文學(xué)在中國文學(xué)史上走向一個新的里程。要是當初蘇軾在“近憂”的苦苦深淵中沉淪下去,恐怕歷史是要 該寫的罷。慶幸的是,他敢于放棄功力,目光放的長遠,也就有了令 人欽佩的心態(tài),致使人生到達彼岸,成功之花絢麗綻放 !其實肯放棄騎追相逐, 喧喧鬧鬧的官涯生活的還有晉節(jié)先生, 他 也是一位明智的為人, 南山下采菊的悠然心態(tài)正是他遠慮的最佳證明, 好一句“此中有真意,欲辨已忘言”吶 ! 值得深思,推敲??v然歷史長河中有數(shù)不盡的故事, 古人們的點點滴滴是否又真正 教育了今人呢 ?不,學(xué)習一代霸王項羽沖動的在烏江江畔縱身一投的人實在太多 太多了,
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