蘇版音樂(lè)四年級(jí)（上冊(cè)）小事情教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、16/16第三課：小事情 一、編寫意圖小 事情是一首美國(guó)童謠，它給人以一種寧?kù)o、圣潔的美感，仿佛一群可愛(ài)的小天使正在碧空中柔聲歌唱。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，緩緩訴說(shuō)了自然界中 “匯涓成海、聚沙成塔”的現(xiàn)象。簡(jiǎn)單的旋律，樸實(shí)的歌詞，唱時(shí)一氣呵成。但歌詞中所蘊(yùn)寓的“要成就大的業(yè)績(jī)，一定要從點(diǎn)滴小事做起”和“莫以善小而不為， 莫以惡小而為之”的人生哲理，卻是孩子們值得用一生去學(xué)習(xí)的。本單元設(shè)置的音樂(lè)活動(dòng)“聽(tīng)旋律找線條”，通過(guò)聽(tīng)辨不同的旋律，進(jìn)一步幫助學(xué)生形象地感受旋律的高低起伏，鞏固音高的概念，提高學(xué)生的聽(tīng)辨能力與感受能力。本單元安排的合唱練習(xí)，是讓學(xué)生通過(guò)視唱二聲部樂(lè)譜，體驗(yàn)齊唱與合唱形

2、式的區(qū)別。體驗(yàn)并做到二聲部合唱的均衡與和諧，使學(xué)生的歌唱水平得到逐步提高。二、教學(xué)目標(biāo)能用優(yōu)美抒情的聲音唱好小事情，合唱部分做到和諧、均衡。在學(xué)唱的過(guò)程中理解“匯涓成海、聚沙成塔”的哲理。（一）感受旋律的高低起伏，音高的概念得到進(jìn)一步鞏固。能夠正確判斷旋律的走向。（二）會(huì)視唱二聲部樂(lè)譜，在二聲部合唱時(shí)做到均衡與和諧。比較齊唱與合唱兩種演唱形式的區(qū)別。（三）學(xué)會(huì)“ti”的第二種指法，即“替換指法”。三、課時(shí)安排唱找練奏第一課時(shí)小事情旋律線條第二課時(shí)小事情合唱練習(xí)第三課時(shí)瑪依拉四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容1、唱歌曲小事情。2、聽(tīng)老師彈奏小事情和滴哩滴哩的旋律，找出符合旋律的線條。（三）教學(xué)目

3、標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲小事情這首歌，感受三拍子的韻律2、使學(xué)生了解這首歌的深刻含義，這首歌給人以安靜，圣潔的美感，宛如一群小天使在碧空中歌唱。（三）教學(xué)重（難）點(diǎn)1、使學(xué)生了解這首歌曲的深刻含義是本課的重點(diǎn)2、學(xué)生感受三拍子的韻律是本課的教學(xué)難點(diǎn)（四）教（學(xué)）具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、課本、眾人開(kāi)槳?jiǎng)澊蟠膸ё樱ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程1、常規(guī)教學(xué)（1）師生問(wèn)好（2）律動(dòng)：（師）請(qǐng)你跟我拍拍手 （生）我就跟你拍拍手 （師）請(qǐng)你跟我打打肩 （生）我就跟你打打肩 （師）請(qǐng)你跟我坐坐好 （生）我就跟你坐坐好（意圖是通過(guò)這個(gè)練習(xí)，調(diào)節(jié)課堂氛圍，使學(xué)生的思維進(jìn)入到課堂中來(lái)）（3）發(fā)聲練習(xí)師：在唱歌前，讓我們來(lái)做個(gè)發(fā)聲練習(xí)

4、，請(qǐng)大家跟我做，首先兩腳放平于地板上，兩腳稍稍分開(kāi)，身體坐端正，眼睛平視前方，微笑著來(lái)唱，嘴形放圓，感覺(jué)里面含個(gè)雞蛋樣。唱的時(shí)候注意盡量不能用嗓子，要找我們的橫膈膜幫忙。（做幾下咳嗽動(dòng)作，找下感覺(jué)）（在練唱的過(guò)程中，教師要不斷地提醒學(xué)生輕聲歌唱，氣息連貫，一口氣唱一句，聲音要豎起來(lái)，從頭至尾聲音統(tǒng)一。為下面的歌曲演唱埋下伏筆）2、復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏，再次感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。師：同學(xué)們，你們一定還記得三四拍的劃拍方法吧。生：記得，是劃三角形。師：說(shuō)得真好，你們知道他的含義嗎？生：“3”表示每小節(jié)有三拍，“4”表示心四分音符為一拍師：它的強(qiáng)弱律呢？生：強(qiáng)弱弱（指導(dǎo)學(xué)生用手拍一拍）師：老師這兒有兩條

5、節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)打給大家聽(tīng)一下，相信同學(xué)們一定行（出示節(jié)奏）（1）3/4 X X X X X（2）3/4 X X X X X X X O（學(xué)生在打第二條節(jié)奏的時(shí)候，重點(diǎn)練習(xí)連音線與休止符，并邊打邊用肢體來(lái)伴奏）3、導(dǎo)入新課師：今天老師又帶來(lái)了一首三拍子的歌曲，它是一首美國(guó)童謠小事情下面讓我們來(lái)一起欣賞一下，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？（初聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聆聽(tīng)，初步感受歌曲情緒）生：優(yōu)美、柔和4、學(xué)唱歌譜師：同學(xué)們的感覺(jué)真好，如果我們一起來(lái)唱一唱，感覺(jué)一定會(huì)更好。（教師范唱曲譜，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，并打著拍子心里默唱）師：下面我們請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)輕聲地唱一唱生：（跟著老師放慢速度

6、唱，逐步提高視譜水平）師：同學(xué)們唱得確實(shí)不錯(cuò)，在唱譜的過(guò)程中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？（提醒學(xué)生找節(jié)奏）生：一、二兩句的節(jié)奏一樣，三、四樂(lè)句的節(jié)奏一樣。5、啟發(fā)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，理解歌詞含義6、學(xué)唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生輕聲跟唱。7、放錄音完整演唱歌曲，重點(diǎn)唱出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，8、鞏固練習(xí)，以小組唱、男女分組唱等不同形式來(lái)鞏固歌曲。9、創(chuàng)設(shè)情景，有感情地演唱歌曲，尋找安靜、圣潔，如天使在碧空中唱歌的感覺(jué)。師：春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊，你聽(tīng)！春姑娘在天空中唱著動(dòng)聽(tīng)的歌呢！多么美呀！請(qǐng)同學(xué)們閉起眼睛，我們也來(lái)當(dāng)一回春姑娘好嗎？（教師彈旋律，學(xué)生動(dòng)情地唱歌曲）10、游戲活動(dòng)師：同學(xué)們美妙的歌聲確實(shí)

7、令人難忘，下面我們來(lái)放松一下，做個(gè)游戲。老師這里有四條旋律，他們都想來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，可是他們忘了入場(chǎng)順序，請(qǐng)同學(xué)們幫幫他們，以琴聲為號(hào)。幫他們找出入場(chǎng)次序好嗎？（教師彈奏樂(lè)曲，學(xué)生找旋律線條，此練習(xí)見(jiàn)書本練習(xí)一）11、課堂小結(jié)，插入思想教育通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們懂得了團(tuán)結(jié)合作的力量，“匯涓成海，聚沙成塔”下面我們一起放聲高歌眾人開(kāi)槳?jiǎng)澊蟠瑏?lái)結(jié)束這堂課吧?。ㄔ诔烁钑r(shí)，讓學(xué)生邊唱邊表演自編動(dòng)作，意圖把課堂氣氛推向高潮，在熱烈的氣氛中結(jié)束全課）第二課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容：1、合唱小事情。2、合唱練習(xí)曲。（二）教學(xué)目標(biāo)1、能夠根據(jù)小事情所表達(dá)的涵義，正確表達(dá)歌曲的思想，并且合唱小事情。2、通過(guò)合唱練習(xí)，鞏固

8、三拍子的節(jié)奏。3、能夠體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。（三）教學(xué)重（難）點(diǎn)1、通過(guò)視唱二聲部樂(lè)譜，體驗(yàn)齊唱與合唱兩種演唱形式的區(qū)別。2、二聲部的合唱是本課的難點(diǎn)。（四）教（學(xué)）具準(zhǔn)備：鋼琴，豎笛、課本。（五）教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)。師生問(wèn)好。2、二聲部訓(xùn)練。1=C 3/4 1 7 6 7 13 5 4 5 33、復(fù)習(xí)歌曲,自我展示。（1）師：同學(xué)們，大家一起來(lái)回憶一下，小事情這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱，用你們的聲音告訴我。（2）學(xué)生安靜地唱小事情。師:你從歌曲中明白了什么道理?生：（3）師:你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲的情緒嗎？我們來(lái)賽一賽,比比哪組表現(xiàn)得最好！ 學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽，師作評(píng)價(jià)。（4）師：誰(shuí)

9、愿意上臺(tái)和好朋友一起唱？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，叫上好朋友一起演唱小事情。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小比賽，讓學(xué)生能夠正確地處理歌曲安靜、圣潔的感情，用柔和優(yōu)美地聲音來(lái)唱這首歌。通過(guò)人性化的自由選擇伙伴上臺(tái)唱來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)其表現(xiàn)欲望。）4、合唱練習(xí)。（1）師：今天我們來(lái)合作完成一首合唱練習(xí)，相信我們一定能合作成功。師出示譜。（見(jiàn)書本第頁(yè)合唱部分）（2）師：我們用手表示旋律線條，分別來(lái)把高低聲部唱一唱。學(xué)生各把高低聲部曲譜唱一唱，并且用手表示出旋律線。（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)合唱部分高低聲部旋律走向是相反的，體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)。）（3）把學(xué)生分成兩組，分配好聲部，唱一唱。師：唱的時(shí)候要注意聆聽(tīng)另外那一個(gè)聲部的聲音。（4）

10、完整視唱合唱練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用拍手表示強(qiáng)，拍腿表示弱，學(xué)生進(jìn)行合唱，說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)了哪些演唱形式。（5）加入齊唱部分，并反復(fù)練習(xí)。5、合唱小事情。（1）師：同學(xué)們唱得很好。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)小事情這首歌曲的第二聲部。（2）師出示低聲部曲譜，學(xué)生用手勢(shì)表示旋律線條，唱一唱。1=C 3/45 3 5 5 1 6 4 4 5 4 3 3（3）師：在唱的過(guò)程中大家一定感覺(jué)到低聲部的旋律比較平穩(wěn)，所以同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候注意聲音的平穩(wěn),自然。（4）把學(xué)生分成兩組，合唱曲譜。合唱部分代入歌詞，進(jìn)行合唱練習(xí)。（5）完整地進(jìn)行合唱小事情。6、小結(jié)。（1）師：今天我們的合作非常成功,大家把小事情這首歌曲表現(xiàn)

11、得真動(dòng)聽(tīng)，這是我們團(tuán)結(jié)合作共同努力的結(jié)果。老師希望大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中，不管做什么事情都要相互幫助，團(tuán)結(jié)起來(lái)，這樣才會(huì)獲得成功?。?）師生再見(jiàn)。第三課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容豎笛吹奏瑪依拉。（二）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)吹第二種si的指法。2、了解歌曲瑪依拉，熱愛(ài)我國(guó)的民族歌曲。3、能夠完整地吹奏瑪依拉。（三）教學(xué)重（難）點(diǎn)：用第二種吹si 的方法吹奏樂(lè)曲。（四）教（學(xué)）具準(zhǔn)備：鋼琴，節(jié)奏卡片，豎笛，磁帶瑪依拉，錄音機(jī)。（五）教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)。（1）師生問(wèn)好。（2）發(fā)聲練習(xí)。（同第一課時(shí)） 2、長(zhǎng)音練習(xí)。3、復(fù)習(xí)正確的豎笛的演奏姿勢(shì)和吹奏方法。（1）左手持笛，手指依次按在0、1、2、3、孔上，右手扶住

12、笛尾以穩(wěn)定笛身（2）每個(gè)音都必須吐奏。運(yùn)舌動(dòng)作一定要輕柔、富有彈性。 （3）注意聆聽(tīng)奏出的聲音，不斷調(diào)整氣息，知道所發(fā)出的聲音穩(wěn)定、均勻、圓潤(rùn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的指法，也做氣息練習(xí)。）4、學(xué)習(xí)第二種si的指法。師：你們可知道，si還有一種指法呢。（師示范第二種si 的指法，告訴第二種指法用“”標(biāo)記。生吹奏si。）練習(xí)曲：（設(shè)計(jì)意圖：si的第二種指法演奏方便，但其音準(zhǔn)和音色卻沒(méi)有第一種指法好，學(xué)生有可能會(huì)產(chǎn)生“不適應(yīng)”，所以在此有必要先多做練習(xí)。）5、了解歌曲瑪依拉。（課外拓展）（1）師：我們祖國(guó)有五十六個(gè)民族，更有不少好聽(tīng)的民歌，我們來(lái)聽(tīng)一是首民歌，有誰(shuí)知道這是哪

13、里的民歌，叫什么名字嗎？聽(tīng)歌曲瑪依拉。師：這首歌曲的情緒怎樣？歌曲講了些什么？生：有XX的民族風(fēng)味、很愉快，講了一位美麗的姑娘“瑪依拉”。（2）師：這是一首哈薩克族民歌。XX哈薩克族以放牧為主，它的民歌高亢嘹亮，富有草原風(fēng)味。“瑪依拉”是一位哈薩克族姑娘的名字，傳說(shuō)她長(zhǎng)得美麗，又善于歌唱，牧民們常常到她的帳篷周圍，傾聽(tīng)她美妙的歌聲。歌曲輕盈明快，真是把這位天真美麗的姑娘的形象，表現(xiàn)的惟妙惟肖啊。老師來(lái)扮演這位美麗的姑娘來(lái)唱一唱這首歌。（師唱瑪依拉。）（3）師出示曲譜。師伴奏，跟琴（或跟老師）劃拍輕唱曲譜，找出歌曲中的一樣樂(lè)句。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第1、2樂(lè)句一樣，第3句中前半句同1、2句的前半句一樣，前段音樂(lè)中“7”出現(xiàn)很多。后段音樂(lè)“3 2 3 4 5 6”、“5 6 5 3 4 5 4”“3 2 3 4 5 6”“3 2 3 4 5 6”交替組合、旋律節(jié)奏密、較難。）（設(shè)計(jì)意圖：欣賞歌曲瑪依拉，并且了解相關(guān)文化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）6、吹奏瑪依拉。（1）師：現(xiàn)在我們就來(lái)吹奏這首歌曲。師范奏瑪依拉，要求學(xué)生默唱歌譜，并跟著旋律練習(xí)指法。（2）師提出要求：用標(biāo)記的si要用第二種指法