關(guān)注學(xué)生的心態(tài)

1、關(guān)注學(xué)生的心態(tài),做學(xué)生的良師益友淡水五小-李曉敏“知其心，然后能救其失也?！?，了解學(xué)生的心理變化，關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，對于教育工作者，尤其是小學(xué)六年級的班主任來說更為重要。因為他面對的是即將畢業(yè)的學(xué)生。而這些學(xué)生心理上正在擺脫對成年人的依賴，追求獨立，行為固執(zhí)，不聽話，經(jīng)常與家長、老師發(fā)生沖突；加之他們面臨升學(xué)的選擇，每天都要面對緊張、大容量學(xué)習(xí)，時間緊，任務(wù)重。學(xué)生身心難以承受，思想彷徨。最近，我對我們班的學(xué)生進行了細致的觀察，同時對部分學(xué)生調(diào)查、談話，發(fā)現(xiàn)目前班里存在以下問題；一、有些同學(xué)精神焦慮，神情不安。往往是班里成績較好學(xué)生，考重點中學(xué)的培養(yǎng)對象。存在他們心中的問題是“考不上重點中學(xué)怎么

2、辦？“因而表現(xiàn)為心情不穩(wěn)。結(jié)果欲速則不達，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。針對這種情況我對他們進行了耐心細致的心理輔導(dǎo)。引導(dǎo)他們要想象成功，樹立“為中華之崛起而讀書”的壯志，相信自己，充分發(fā)揮自己的聰明才智，深挖自己的潛力，加倍付出努力，注意學(xué)習(xí)方法，學(xué)業(yè)定能成功。“一份耕耘，一份收獲?！背錆M信心，輕松學(xué)習(xí)。二、還有一些學(xué)生上課睡覺，精神委靡，神情呆滯。對學(xué)習(xí)毫無興趣。這些學(xué)生僅為全班的極少一部分。但他們卻是最要關(guān)心愛護群體。他們平時表現(xiàn)為自卑、孤僻、自暴自棄，精神沒寄托。他們在學(xué)習(xí)上屬于“學(xué)困生”有著較嚴重的心理障礙，往往還會出現(xiàn)一些別人想象不到的危險事故，試圖從他們那兒得到溫暖，自足，自慰。受不法的社會

3、人員利用、引誘，一旦遇到不愉快的事，他們就會聚在一起宣泄。更為嚴重的是他們結(jié)伙斗毆。這不僅給家庭、學(xué)校、社會帶來危害，更為甚者走向犯罪的道路。還有個別學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，一些不健康的內(nèi)容常常使很多的學(xué)生陶醉在虛幻的世界里，不能自拔，這不僅造成了學(xué)生的身心危害，而且還給社會帶來極大的負面影響 另外，班里偶爾出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。這一現(xiàn)象出現(xiàn)主要原因是：六年級學(xué)生的年齡和心理特征的影響，一、是他們正值發(fā)育時期，表現(xiàn)為對異性愛慕和好奇。二、是社會上的不良書刊，不法網(wǎng)上內(nèi)容的誘導(dǎo)。針對這種狀況，首先我們要耐心巧妙對他們進入青春期學(xué)生心理教育，疏導(dǎo)他們心理上的疑惑，其次是對他們加強道德法制的教育，要他們具有辨別是非的

4、能力。幫助他們樹立真確的人生觀、價值觀。談人生、談理想、談社會、談革命英雄實事跡，肯定他們的發(fā)光點，關(guān)心他們身心健康。為他們提供施展自我平臺，堅定他們的人生信念，找回他們的自尊、榮譽。鼓勵他們拼搏向上，追求美好的信念，培養(yǎng)他們承受挫折能力，提高他們積極向上和辨別事物能力。從處理上面班級出現(xiàn)的問題之后，我深深認識到“老師無意間的一句話可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才?！边@句話的深刻涵義。因此關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，是每位教育工作者的重大責(zé)任，要做好這項工作，我認為應(yīng)該作到以下幾點：一：首先老師應(yīng)有一顆仁愛之心，一顆寬容之心。“仁愛、寬容”是愛的甘露，是一種信任，是一種激勵，是轉(zhuǎn)化“學(xué)困生，問題生”的一劑良藥。二、處理“學(xué)困生”、“問題聲”一定善于傾聽他們的心聲，放下高高在的“老師”的架子，善于同學(xué)生心的交朋友。誠心回答他們的問題，解決他們的困惑；平等對話。對他們的錯誤既要諒解，但不姑息。三、處事公平，辦事有原則，不偏袒任何人，民主式管理班級。四、以身作則，凡要求學(xué)生的，教師自身首先做到；禁止學(xué)生不做，教師堅決不為。在思想、品德、情操行為的各個方面成為學(xué)生的表率，用自己的行動感染，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。只要我們處處關(guān)注學(xué)生的心理變化，“捧著一顆