作文開頭方法與示例

1、作文開頭方法與示例（整理） 一、開門見山，直接入題 開頭不繞圈子，直接點題，用托爾斯泰的話說，就是“一開始就走向目的”。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、對話、行動等方面的描寫，直接人題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關背景。如： 1她叫王婧婧，我讀初二時的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。有這樣一位好班長 2父親掄起鋤頭，畫了個滿圓，“嘭”，一個土塊碎了。 “爸，我回來幫你吧!”憋在心里的話終于吐了出來。漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運動定律，飛向前了。父親的愛 二、寫景狀物，渲染氣氛 開頭從寫景狀物人手，渲染氣

2、氛，以此烘托人物，展開故事。如： 3花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友強。同窗好友 4朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。關愛永遠 5夏日的夜晚，很深。偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。我沉思著，久久不能入睡。剛讀高一，很偶然，我的處女作登報了。那時我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地虛度光陰起來。直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么。愛，在無形中 三、抒情議論，確定基調 用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，

3、領起下文。如： 6終于放暑假了，我像一只期待很久的小鳥，一下予沖出了“鳥籠”，飛到鄉(xiāng)；下姥姥家去舒涪舒活筋骨，呼吸一下新鮮的空氣。 我決定在這個暑假中學會滑旱冰。我能行 7爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。是爺爺拉著我的手，教會我走路；是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。我愛爺爺 四、設置懸念，引出下文 設置懸念是故意留下疑團，以激發(fā)讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭設置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們去思考，起到引人人勝的效果。如： 8我想我永遠都不會忘記那天，那個煙雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容 那雨，那笑 容 那雨，那天，那笑容的特殊性在哪里，具有

4、強烈的吸引力與感染力。 9掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，“滴答，滴答”都快4點了，媽怎么還沒回來? 擔心 10我的明天是什么樣的?當我奔波于兩點一線的生活中，當我掙扎在無邊的題海里，我常這樣問自己。面對明天 五、引用詩文，突現(xiàn)中心 以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內容，也能突現(xiàn)人物和事件。 11“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者?！边@是我最喜歡的名言。每當我看見它以及床前那已不再清楚的成績單時，我的眼前就浮現(xiàn)出那如夢般的往事。往事 初高中海量作文大全小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分 12“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中

5、的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽?”每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。母愛無邊 六、運用修辭，增強文彩 古人云：“言之無文，行而不遠?！笨梢娢牟稍谖恼轮械闹匾饔?，一個妙用修辭文采斐然的開頭，毫無疑問是很有吸引力的。如： 13少了幾分稚氣，多了幾分成熟；少了幾分浮躁，多了幾分穩(wěn)重；少了幾分依附，多了幾分堅強初三男孩是頗引人注目的一族。初三男孩 作者連用三個排比句，一氣呵成，讀來瑯瑯上口，鏗鏘有力。排比中又套用對比，語言凝練，褒貶鮮明，富有文采。又如 14時間是一張紙，奮斗目標是一支筆，成功則是一個個的詞組。當我們把無數(shù)

6、次的成功累加起來的時候，人生則成了一篇光彩奪目的文章。時間是匆匆易逝的。因此，我們必須趕快拿起目標的大筆，來練習寫字。人生好比練書法。人生如寫字 比喻手法的運用使文章通俗易懂，深入淺出，而又生動活潑，新穎別致。 七、妙用題記，揭示真諦 設置一個富有意蘊的題記，往往能收到意想不到的效果。如： 15母親曾對我說：“人活在世上，注定要追趕太陽，然而，在你追趕大陽的同時，黑夜也在追趕著你。如果你追上太陽，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。如果你學會了將腳步停留在太陽與黑夜之間，你便學會了成長。” 面對大海，春暖花開 這個蘊涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人

7、生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩情畫意中感悟人生的真諦。 八、打破界限，時空錯位 故意打破時空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現(xiàn)現(xiàn)實人生，吸引讀者注意力的開頭方法。如： 16“臣乃今日請?zhí)幠抑卸??！币宦曔b遠的絕響穿透兩千兩百年的時空，從天際傳來。 這便是毛遂自薦。讀“毛遂自薦”有感 先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長河的深處，自然而然地引出文章的主題。 17美是什么? 我?guī)е@道千古難題，騎著時間的駿馬奔馳在空間的大道上。美是什么 然后作者分別寫在春秋時期的越國，南宋的杭州，15世紀的法國巴黎發(fā)現(xiàn)了美，從而得出只要我們善于發(fā)現(xiàn)，樂

8、于欣賞，勇于創(chuàng)造，美就一定會降臨到我們身邊的結論。給人耳目一新的感覺。 九、故事導入法 如果你想使文章具有趣味性，引人入勝，你不妨在文章的開頭寫一兩個小故事，借助故事導入話題，引出論點。 18. 當28歲的歐拉僅用兩天時間就將幾位數(shù)學家?guī)讉€月得出的結論進行了完美的證明時，舉世震驚。但年輕的他卻十分平靜，他早已知道這是必然的結果：他深知自己為此付出的心血。 當斯坦梅茨僅用三天時間就使數(shù)名工程師幾個月也不能修好的機器重新啟動時，整個工廠的人都對他刮目相看。他卻平靜地說：“這一切源于我?guī)资甑姆e累?！?是啊，有的人成功看起來只是源于運氣，但在那出人意料的成就背后，卻是多少辛勤的努力。這樣看來，一切又

9、是在情理之中了。（河南考生偶然？必然?。?十對比襯托式 這類開頭先舉例、敘述或表達幾種現(xiàn)象、事情或情感，然后對比襯托，以突出自己要寫的內容。這種開頭的特點是“旗幟鮮明，突出主題”。 19 春的開頭：“有人愛端莊凝重的夏，也有人愛碩果累累的秋，還有人愛粉妝玉砌的冬，我卻對生機勃勃、萬紫千紅的春情有獨衷?！弊髡咄ㄟ^對比襯托，突出自己所愛，主題非常鮮明。 20 父愛如山開頭這樣寫道：“如果說母愛如涓涓溪流滋潤我心田，那么，父愛就像巍巍大山伴隨我成長?！边\用對比，襯托出父愛的無聲和在作者心中的分量。 十一睹物思人式 即看到某一事物或場景，從而追憶與此事物相關的人和事，或由眼前的某一場景聯(lián)想起過去與之相

10、似的場景，來表現(xiàn)文章的主題。這種開頭的特點是“聯(lián)想搭橋，以情動人”。 21.我思念的菊花開頭寫道：“美麗鮮艷的菊花在遲來的秋天睜開了朦朧欲睡的雙眼。我一個人漫步在這花的世界，看著滿園的菊花，又想起了那朵遠走異地而又孤獨的菊花。”接著寫了自己同表妹菊花之間發(fā)生的一些事，表達了作者的愧疚、思念之情。 不管以何種方式開頭，只要能充分展示自己的個性和才情，能有效吸引讀者的注意力，能水到渠成的引出自己的下文，都可算作“鳳頭”。 中學生作文易犯的毛病，歸納起來大致有如下十種情況： 一、 察物不精，浮光掠影，以至作文時敘述描寫抽象空泛。 一位同學在池塘雨景中寫道：“池塘的四面圍著一些花草樹木。樹是各種各樣的

11、，一片郁郁蔥蔥?；ㄒ彩歉鞣N各樣的，五彩繽紛?！边@段描寫就顯得有些空泛?？臻g有哪些樹，樹有何特征，有哪些花，這些花的形態(tài)和色彩如何，都未能出來。不僅如此，它還未能扣住“雨”字。這都是由于觀察不細導致的。 二、 語言干癟，沒有文采，行文不夠豐滿。 例如有一篇題為我的語文老師的習作，其中有一段這樣寫道：“她長得比較標準，戴著眼鏡，說話聲音不大，總愛笑，我非常喜歡她?！边@段文字，從語法上看顯然沒有問題，但從描寫人物肖像、再現(xiàn)人物音容笑貌的力度和效果上看，語言則欠修飾潤色的功夫，顯得比較平淡，缺乏生動性和表現(xiàn)力。 三、 機械模仿，生搬硬套，沒有創(chuàng)新精神。 有一篇寫狀物的文章，其中有一段是這樣寫的：“種了

12、這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，放學回來，不覺總要在那里小站一會兒工夫?！边@段文字，除了將葉圣陶牽?；ㄖ械摹肮ぎ叀备臑椤胺艑W”，“小立”改為“小站”外，其余文字幾乎雷同。這種依樣畫葫蘆式的仿作，與抄襲還有多大區(qū)別呢？當然，看到報刊上的一篇好文章，以啟發(fā)后，結合自己的所見所聞所感，用自己的語言寫出文章來，雖然這樣的文章不免帶有“仿”的痕跡，但對初學寫作的人來說，是值得贊許的。而那種把X或Y代進去的“仿作”，豈不是變成數(shù)學游戲了嗎？ 四、 生造詞語，適用語匯，令人勞神費解。 例如：“我爸爸是位老師，對我的要求很嚴烈?！薄八死闲牟焕?，表示一定要為人民多服幾年務?！毙纳系谝痪淅锏摹皣懒?/p>

13、”，在詞典里根本查不到，屬生造；第二句里的“多服幾年務”，把“服務”拆開，屬割裂詞語。 五、 言重詞復，不重推敲，不懂得錘煉字句。 例如：“到達目的地有三條路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途較遠，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路。”顯然，這段文字嗦重復的地方不少，但如果能對其稍作加工錘煉，將其變成“到達目的地有左中右三條路可走，中路最近，所以我們決定走中路”，那就簡潔多了。 六、 追求“文氣”，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。 “太陽上山了”一句，本來非常通俗曉暢，也很簡潔，可有人竟將其寫成“一個圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽，靜悄悄地從東山上探出臉兒來了”，以顯示自己博學多才。

14、 魯迅先生一貫主張文章應該通俗易懂，要“從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來。”同學位 應該從這里獲得一點啟示。 七、 前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。 例如，“我是一個十分頑皮的小孩，自小到大可以說都是這樣的頑皮”一句，既然前邊已經承認自己是個“小孩”，后邊怎么又說“從小到大”呢？因此，前后抵觸，出現(xiàn)矛盾。 八、 孤立寫景，無助主旨，為寫景而寫景。 例如，有一篇寫春節(jié)見聞的文章，其中寫道：“早晨一起床，看見天空陰沉沉的，好像滿有臉愁容。太陽不知躲到哪里去了，北風嗚嗚地哭泣著。這時候，街上傳來鑼鼓聲，爆竹連天，人們都在歡度春節(jié)，多熱鬧啊!”作者愿意是寫過春節(jié)的歡東，但開頭這段寫景，不但不能襯托主旨，相反牛頭不對馬嘴，還和主旨打起架來了。 九、 淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。 例如，有一位同學在一篇文章中這樣寫道：“亭子里格外冷清，一個人走累了，便坐下來。這時，忽然想起李清照的一首詞來：風往塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流是啊，風物依舊，可人事已非。想著想著，不覺眼淚似斷了線的珠子簌簌落