《孔乙己》課件【54頁】

1、 1、小說的三要素是 、 和。 2、小說的故事情節(jié)可分為 、和四部分。 3、小說的環(huán)境主要包括 和。人物故事情節(jié)環(huán)境開端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會環(huán)境小說是一種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。魯迅 魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國文化革命的主將。作品有小說集_ _，散文集_，散文詩集_。周樹人文學家思想家革命家風箏雪小說吶喊知識回顧朝花夕拾野草吶喊 彷徨在初中三年，我們學習他的散文集朝花夕拾中的 、 和。散文詩集野草和 。小說集吶喊中的 和 ?？滓壹菏沁x自魯迅的集。社戲故鄉(xiāng)從百草園到三味書屋藤野先生阿長與山 海經(jīng)孔乙已選自吶喊，本文是他在五四前

2、夕繼狂人日記之后寫的第二篇白話小說，是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰(zhàn)斗檄文。背景簡介 孔乙己寫于1918年冬天，當時以新青年為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。 戊戌變法前，全國每年有100多

3、萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。 讀書人“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會事物、謀劃生計的能力是很缺乏的。“萬般皆下品，惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是不恥。所以實際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用的人。關(guān)于封建科舉制度 讀準字音 附和（ ） 不屑（ ）葷（ ）菜 咸亨（ ）羼（ ）水 拭（ ）蘸（ ） 闊綽（ ）舀（ ）水 漲（ ）紅綻（ ）出 哄（ ）笑間（ ）或 著（

4、 ）了慌打折（ ）腿 門檻（ ） hxihnhngchnshzhnchuzhnghngzhoknshjinzhnyo聽錄音，思考問題：1、小說主人公的姓名2、故事發(fā)生的年代3、故事發(fā)生的地點4、文中還寫了哪些人物？理情節(jié)第一部分（1 3）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。 第二部分（49）寫孔乙己的經(jīng)歷、性格、言行和社會地位。第三部分（ 1011 ）描寫孔乙己的不幸遭遇。第四部分（1213）孔乙己的悲慘結(jié)局。 （發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）（開端）本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)應該如何劃分？1、眾人取笑 ；（第4段）2、眾人奚落 ；（第6段）3、孔乙己 ；（第7段）4、孔乙己 ；（第8段）5、側(cè)面交代孔乙己 ；（第10段）6

5、、孔乙己最后一次 。（第11段） 理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六個生活片斷。孔乙己偷東西孔乙己沒有考中秀才教小伙計識字給小孩子們分茴香豆被打斷腿到咸亨酒店看環(huán)境走進孔乙己生活的環(huán)境清末的咸亨酒店酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點？北南廚房倉庫店堂酒座間曲尺柜臺帳桌長衫主顧短衣幫咸亨酒店的格局穿著短長喝酒方式站坐喝酒地點外里對比貧富懸殊 階級對立短衣幫長衫客下酒物素葷體會酒客的不同特點：環(huán)境描寫1環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。2自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。3社

6、會環(huán)境描寫，主要是對人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。環(huán)境描寫的作用主要有：1）交待故事發(fā)生的時間、地點。為人物活動提供 具體的背景。2）渲染氣氛、烘托人物；3）有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。文章開頭交代酒店情況，這與孔乙己沒直接關(guān)系，是否可以刪去？為什么？ 酒店是社會的縮影，通過酒店去透視社會，反映出勢利、冷酷的社會環(huán)境，為孔乙己的悲慘命運作鋪墊，從而有力地表現(xiàn)了主題。（掌柜對長衫主顧惟恐侍侯不周，對短衣幫則能欺則欺。人心勢利冷酷，社會世態(tài)炎涼），魯迅析人物如果你到咸亨酒店，能否第一眼就認出孔乙己？站著喝酒穿著長衫唯一的人生活貧困經(jīng)濟地位社會地位低不甘居下層思想向往上

7、層生活輕視勞動人民對立矛盾這一外形的整體描寫，集中而簡練地概括了人物的特殊身份，預示了悲劇命運的必然性。“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”描寫人物的方法描寫人物的手法外貌、語言、動作、神態(tài)、心理（細節(jié)、肖像、行為）正面描寫、側(cè)面描寫對比手法、襯托 請你以“通過課文 段落 句（具體語句）的 描寫方法，我覺得孔乙己是個 人”的句式，談談你對人物孔乙己的認識。 溫馨提示一 小說塑造人物的方法是豐富多樣的，有概括介紹，也有形象描繪；有外貌和內(nèi)心描寫，也有行動和對話描寫；有正面描寫，也有側(cè)面描寫。 具體例子展示“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子?！?肖像描寫?？坍嬃?/p>

8、一個窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書生形象?！按┑碾m然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。” 服飾的細節(jié)描寫。貧困、懶惰而又虛榮、死愛面子。語言上的概括介紹。寫出他的書呆子氣，表現(xiàn)了他的迂腐可笑。“孔乙己睜大眼睛說，你怎么這樣憑空污人清白？”、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，分辯道，竊書不能算偷竊書!讀書人的事，能算偷么?”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。（11節(jié)）神態(tài)、語言描寫。明明偷竊卻又死要面子，自欺欺人。語言描寫、神態(tài)描寫。自欺欺人、麻木不仁?！盎刈钟兴臉訉懛?，你知道么？孔乙己剛用指甲

9、蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆了一口氣，顯出極惋惜的樣子?！保?節(jié)） “孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，不多了，我已經(jīng)不了?！薄安欢嗖欢?！多乎哉？不多也。（8節(jié)）語言、動作、神態(tài)描寫。寫出他的心地善良和誠懇，也表現(xiàn)出他受封建思想教育毒害之深。神態(tài)、動作、語言描寫。用令人發(fā)笑的描寫，寫出老童生的善良、貧寒、迂腐不堪、傻得可愛又可笑的一面。便排出九文大錢。（4節(jié)） 運用了動作描寫，形象生動地寫出（表現(xiàn)）了孔乙己有錢時那種慢條斯理顯擺的得意心理，從而可以看出他是一個死要面子，窮酸迂腐的人。 他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。（11節(jié)

10、） 極其精當?shù)貙懗隽丝滓壹焊F困和買酒的窘態(tài)，這個“摸”字，不但揭示了人物的性格，也深刻預示了孔乙己悲慘的結(jié)局。 他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛?。唬?1節(jié)） 運用了外貌描寫，形象生動地寫出（表現(xiàn)）了孔乙己窮途末路、極度悲慘的境地。從側(cè)面表現(xiàn)了社會對他的冷漠無情。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。魯迅孔乙己有著怎樣的性格？好喝懶做 死要面子自欺欺人 迂腐可笑、從外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫角度分析自命清高麻木不仁熱心善良 孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害而又自視清高、自命不凡的讀書人；他好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人

11、，因而窮困潦倒、飽受凌辱；同時他也是一個本性善良的悲劇人物?？滓壹旱娜宋镄蜗笏伎迹?孔乙己這個人物形象在今天給我們什么啟示？忌懶惰、要勤奮忌不爭、要上進忌虛榮、要務實笑誰在笑？笑什么？什么樣的笑？“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得?！?4、6、8、11節(jié))誰在笑？掌柜短衣幫小伙計孩子們笑外貌被嘲笑：語言被嘲笑：行為被嘲笑：站著喝酒，穿長衫； 長衫又臟又破；身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；亂蓬蓬的花白胡子； 臉上黑而且瘦；穿一件破夾襖；滿口之乎者也；“竊書不能算偷”；“回字有四樣寫法”；“多乎哉？不多也”； “跌斷，跌 ，跌”排出九文大錢；漲紅了臉，額上青筋條條綻出；伸開五指將碟子罩住；破衣袋里摸出錢遭遇被嘲笑：半個秀才也沒撈到、偷書、吊著打、打折腿、笑什么？窮困潦倒、地位低下熱衷科舉、深受其害迂腐不堪、自命清高自欺欺人、死要面子、好喝懶做、鄙視勞動凄苦孤獨、麻木不仁善良熱心什么樣的笑？掌柜短衣幫小伙計孩子們冷漠無情窮極無聊麻木愚昧純真但將來？笑附和在笑聲中出場在笑聲中生活在笑聲中走向死亡作者這樣寫眾人的笑，目的何在？ “笑聲”貫穿全文，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強烈的對照，它深刻地揭露了社會的黑暗與冷酷，同時批判了國人的冷漠和麻木。以樂寫哀倍增其哀明主題 造成孔乙己悲劇命運的原因是什