教孩子有教養(yǎng),有氣質(zhì),有風(fēng)度

1、教孩子有教養(yǎng)，有氣質(zhì)，有風(fēng)度從孩子的表現(xiàn)中看自己的教育方式1 、如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對他批評過多。2、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因?yàn)槟偸翘籼匏?、如果您的孩子喜歡對抗，是因?yàn)槟鷮λ袛骋夂蛷?qiáng)制。4、如果您的孩子不夠善良，是因?yàn)槟且粋€(gè)缺少同情心的人。5、如果您的孩子膽小、羞怯，是因?yàn)樗?jīng)常被嘲弄、辱罵。6、如果您的孩子不跟您說心里話，是因?yàn)槟胶⒆拥脑拑喊?，翻老賬。7、如果您的孩子不辨是非，是因?yàn)槟鷮Ｖ?，沒有給孩子自主和思考的機(jī)會。8、如果您的孩子很自卑，是因?yàn)槟鷮⒆涌偸鞘?，不能耐心鼓?lì)。9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝]有寬容和溫暖。10、如果您

2、的孩子不喜歡自己，是因?yàn)槟鷮λ鄙俳蛹{、認(rèn)可和尊重。11、如果您的孩子不上進(jìn)，不努力，是因?yàn)槟鷮λ筮^高他做不到。12、如果您的孩子很自私，是因?yàn)槟鷮λ鐞?，要什么給什么。13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因?yàn)槟鷽]有教會他理解別人。14、如果您的孩子退縮、逃避，是因?yàn)樵獾搅四妮p視和打擊。15、如果你的孩子懶惰和依賴，是因?yàn)槟婧⒆幼龅氖潞蜎Q定太多了。16、如果您被孩子控制了，是因?yàn)槟桓覈?yán)厲管教，總是哀求孩子。17、如果您的孩子撒謊、騙人，是因?yàn)槟粔驅(qū)捜?，喜歡懲罰孩子。18、如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因?yàn)槟鷮λ闹S刺和冷眼太多。19、如果您的孩子有暴力行為，是因?yàn)槟Ｓ帽┝硖幚?/p>

3、孩子的問題。20、如果您的孩子意志不堅(jiān)強(qiáng)，懼怕困難，是因?yàn)槟鷽]有給他鍛煉的機(jī)會。有以上三種狀況就說明您的家庭教育處于“亞健康 ”狀態(tài)了；有以上四種狀況就要隨時(shí)注意您的教育方法了；有以上五種狀況就說明您的家庭教育出現(xiàn)嚴(yán)重問題，必須請專家指導(dǎo)了！未來孩子的基本能力一、接受失敗的能力 走向成功的橋梁在一個(gè)團(tuán)體社會里，輸給別人的機(jī)會，本來就比贏他人的機(jī)會多，因此，比起把目標(biāo)放在第一，努力邁進(jìn)，更重要的應(yīng)該是對任何事都盡力的心態(tài)。請不要忘記，在你畏懼孩子的失敗之時(shí)，孩子更多的成長機(jī)會正在被你剝奪。我們不能再因?yàn)樽约旱奈窇侄鴪?zhí)著于第一，并無形中把孩子的手腳給捆綁，反而應(yīng)該要培養(yǎng)孩子跌倒后，可以有站起來，并

4、再次勇往直前的能力。我們要切記，沒有“失敗力 ”的孩子，其人生絕不會成功。二、哲學(xué)式的思考能力 培養(yǎng) 一個(gè)會思考的孩子的第一步哲學(xué)式的思考，時(shí)時(shí)抱著懷疑的精神，不要把所有的東西都當(dāng)成是理所當(dāng)然般的對待，不應(yīng)該用太多的直觀來看待事物，不是憑著感覺走的模式，而是以理論為基本，來解釋所遭遇到的事物，對于不熟悉的，如果思索沒有任何的收獲，不是因?yàn)槟愕闹巧滩粔蛉?、感知幸福的能?培養(yǎng)可以自我變幸福的能力既然當(dāng)官不是幸福，發(fā)財(cái)不是幸福，那么什么是幸福我的老師告訴我：幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一個(gè)沒有感知幸福能力的人，無論他得到再多，他都不會幸福；一個(gè)能夠感知幸福的人，無論他多么平凡，他都

5、是幸福的。四、領(lǐng)導(dǎo)能力 領(lǐng)導(dǎo)的首要條件，有著為他人著想的心領(lǐng)袖不是天生的，而是后天培養(yǎng)的，而且3 歲之前是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵期，所以父母不要在此時(shí)只想著讓孩子智能開發(fā)，而錯(cuò)過了學(xué)習(xí)溝通及觀察別人的最佳時(shí)期。學(xué)會溝通的孩子無論在幼兒園里還是學(xué)校里，都會受到同伴們的喜歡，身邊的朋友也一定會很多，這能為他將來良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。就算不成為領(lǐng)袖人物，也會成為一個(gè)受歡迎的人。領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來增強(qiáng)，一位胸懷大志的領(lǐng)袖需要機(jī)會去磨練他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍。課外活動(dòng)小組和其它社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。不過還應(yīng)該讓孩子在其興趣范圍內(nèi)去努力爭取領(lǐng)導(dǎo)地位。五、閱讀能力 培養(yǎng)

6、可以洞察世界的眼光在把孩子領(lǐng)上閱讀之路的過程中，父母要記住，您只肩負(fù)著2 大任務(wù)：第一就是要讓孩子喜歡讀；第二就是要教會孩子怎么讀。六、交流能力 總體基本能力的搖籃人生的道路是曲折的，一個(gè)人無論多么聰明，多么優(yōu)秀，要是沒有別人的支持，取得突出成就的可能性很小。如果沒有他人的支持，連獲得高智慧的途徑都找不到。聰明的家長應(yīng)該明白，孩子如果覺得交流是一種享受，無論跟誰交流都能輕松自如，身心一致，內(nèi)外一致，他的交際圈就會越來越大，他的未來與社會的相融性就會越來越強(qiáng)。但是，聰明的家長更應(yīng)該知道，無論怎樣，孩子都需要家庭的理解、幫助和支持。七、英語語言能力 地球村時(shí)代，生存的基本條件語言習(xí)得主要通過獲得大

7、量的可理解輸入來實(shí)現(xiàn)，而聽是獲得可理解語言輸入的最重要的渠道。因此，在對孩子進(jìn)行英語輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)對孩子聽力認(rèn)知策略能力的培養(yǎng)給予足夠的重視。 TOC o 1-5 h z 八、經(jīng)濟(jì)方面的能力 開啟美好未來的鑰匙（略）九、自制力 一種自我控制的強(qiáng)大力量在人生的旅途中，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也許你必須干一些自己不想干的事，放棄一些自己深深迷戀的事，這樣就感到了一定的“約束 ”。但是，為了生活，為了目標(biāo)，我們不能試圖擺脫一切 “約束 ”，而是應(yīng)該在“約束 ”的引導(dǎo)下，一步步沿著既定的目標(biāo)，穩(wěn)妥地前進(jìn)。一個(gè)想要有所成就的人如果缺乏自制力，就像汽車失去了方向盤和剎車，必然會“越軌 ”和 “出格 ”，甚至 “翻車 ”。

8、成功是源于自身的信任，如果道理是這樣，父母與子女之間的關(guān)系同樣也是如此，如今身為孩子父母的你，切記，一定要相信自己，也要相信你的子女！成就孩子未來的十種基本能力.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，訓(xùn)練自理能力學(xué)習(xí)建立在健康的基礎(chǔ)上，如果沒有健康的身體，學(xué)習(xí)效果就的大打折扣，沒有健康的身體，連心靈也的出現(xiàn)問題。因此，從小就該培養(yǎng)喜愛運(yùn)動(dòng)的人格特質(zhì)。.養(yǎng)成規(guī)律作息，學(xué)會時(shí)間管理的能力規(guī)律作息，就是時(shí)間管理，一個(gè)懂得時(shí)間管理的人，就懂得掌控人生，計(jì)劃未來，將工作和休閑的時(shí)間規(guī)劃清楚，平時(shí)養(yǎng)成規(guī)律的作息，對未來邁向成功之路有極大的影響。.習(xí)慣大自然，發(fā)揮尊重生命的能力讓小孩認(rèn)知大自然的奧秘、生態(tài)的演進(jìn)、環(huán)保的必須，都是培

9、育幼兒健全人格的主題，一方面是讓幼兒享受大自然美好的情境教學(xué)，另一方面可讓小朋友體會且發(fā)揮尊重生命的潛.嘗試新事物，訓(xùn)練解決問題的能力社會一直強(qiáng)調(diào)所謂競爭力，但對家長而言，要如何才能培養(yǎng)小孩的競爭優(yōu)勢難道一定得透過課業(yè)競爭或是工作競爭取得優(yōu)勢其實(shí)在生活里有解決問題能力的孩子，才是真正具有優(yōu)勢的一群。.從生活中培養(yǎng)良好人際關(guān)系的能力人際關(guān)系是人類生存的基礎(chǔ)，不僅能讓家庭更為和順，將來在職場上，及工作上都能相處融洽。因此，培養(yǎng)小孩的人際關(guān)系是不可忽視的環(huán)節(jié)。.訓(xùn)練表達(dá)能力，培養(yǎng)與人分享的能力E 世代的孩子表達(dá)能力越來越簡化，甚至常有詞不達(dá)意的現(xiàn)象; 其實(shí)不善表達(dá)自我對未來職場競爭是非常吃虧的。訓(xùn)練

10、小孩的表達(dá)能力，培養(yǎng)愿意與他人分享的人格特質(zhì)，是小孩非學(xué)不可的事。.樂于幫助他人，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)分工的能力孩子天性是善良的所有的比較和競爭是大人在無形中教導(dǎo)出來的錯(cuò)誤行為， 其實(shí)孩子間彼此的互動(dòng)自然且具有樂趣，無奈大人喜歡將自已社會化的不當(dāng)觀念表達(dá)出來，無形中誤導(dǎo)了孩子的互動(dòng)行為。.培養(yǎng)興趣，擁有多元發(fā)展的能力孩子的成長就像種植一顆大樹，大樹應(yīng)該長得寬廣茂密的，而不是一枝獨(dú)秀、高高在上、且沒有任何陪襯的，那會給人孤寂感。.遵守規(guī)范，培養(yǎng)適應(yīng)未來的能力自由民主是未來的趨勢，也是我們所追求與努力的方向，自由民主的社會要奠基在個(gè)人的守法守紀(jì)，培養(yǎng)小孩遵守規(guī)范的情操當(dāng)然也是教育的重要工作之一。.樂于參與，啟

11、發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力學(xué)習(xí)本來就場持續(xù)不斷的歷程，孩子對事物的好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，經(jīng)由探索產(chǎn)生了學(xué)習(xí)。啟發(fā)孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是持續(xù)優(yōu)勢的重要關(guān)鍵。最好不要對孩子說下面十句話： TOC o 1-5 h z 孩子被對比,很可能增加他們本能的敵對情緒,甚至耿耿于懷.應(yīng)該向孩子講清楚你的具體要求.重點(diǎn)放在你希望他改變的不良行為上.你怎么這么不懂事被話刺傷的孩子只會心生叛逆,把事情弄得更糟.要和顏悅色,耐心講理,才能達(dá)到預(yù)期的目的.你簡直笨到家了這話只能使他們的心靈受到極大傷害.有的因此產(chǎn)生自卑感,不求上進(jìn).家長正面積極的鼓勵(lì)和卓有成效的幫助,才是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和掌握生活本領(lǐng)的根本方法.走開,能不能讓我安

12、靜一會兒會使他們覺得自己是多余的人,產(chǎn)生無以名狀的孤獨(dú)感.倘若你的確想獨(dú)自呆一會兒,可以耐心向孩子解釋:我很樂意與你在一起,只不過現(xiàn)在太忙,請?jiān)?少羅嗦,閉嘴孩子會認(rèn)為父母對我的意見一點(diǎn)也不重視.長此下去,孩子會變得毫無主見,依賴性極強(qiáng),把自己看成一個(gè)無足輕重的人.老老實(shí)實(shí)去做,不然 空洞的威脅最終將損害家長的威信.孩子反而會繼續(xù)自己的不良行為.瞧你怎么辦.最好辦法是根據(jù)實(shí)際情況選擇具體的償罰手段.媽媽求你了教育最怕出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不管用,懲罰不能使.孩子軟硬不吃,但千萬別說媽媽求你了.說這話就意味著父母繳械投降,孩子會從心里更加篾視你我沒本事和孩子談話時(shí)把自己的自卑感表露無遺.絕大多數(shù)孩子的自卑感

13、是由家長誘發(fā)的.父母如果能堅(jiān)定自信,樂觀向上,那么孩子對未來也是充滿信心的.揍死你當(dāng)你說這話時(shí)，表明你再也拿不出什么好辦法了 .這是一句根本無法兌現(xiàn)的大話.孩子 并不會因此而停止他的活動(dòng).你滾吧，想去哪里去哪里最后通牒式的話讓孩子沒法應(yīng)對，他雖然不想離家出走，但更不想就此低頭.任性的孩 子可能會逞一回英雄，真的離家出走了 .應(yīng)明確指出孩子的錯(cuò)，即使在批評的時(shí)候，也應(yīng)讓他感到父母的慈愛和關(guān)切 .你的孩子，你不管誰管你的孩子，你不愛誰愛請你別忘了每天把這份禮物送給孩子們：.讓孩子無拘無束.教孩子關(guān)心別人.發(fā)自內(nèi)心地大笑.表揚(yáng)得有技巧，鼓勵(lì)孩子自信心.讓藝術(shù)走進(jìn)孩子心靈.微笑，讓孩子懂禮貌.適時(shí)地讓

14、步.給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會.教孩子鑒賞他擁有的東西.讓孩子掌握新的技能.教他控制自己的行為.教孩子懂得為自己的行為負(fù)責(zé)任教師每日要有十問教師每日要有十問怎樣才能成為一名優(yōu)秀的教師怎樣才能提升教師專業(yè)的自主性實(shí)踐業(yè)已證明，教師自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的有效方式。通過 “教師每日十問”的設(shè)計(jì)， 為教師形成反思習(xí)慣，解決教學(xué)問題，提升專業(yè)水平，優(yōu)化自身素養(yǎng)提供了一種制度上的保障。一問：上課前還有哪些方面我沒有準(zhǔn)備好目的性和計(jì)劃性是課堂教學(xué)的重要特點(diǎn)。教師在上課之前，要細(xì)致地分析學(xué)生，充分地把握教材，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，準(zhǔn)確地?cái)M定教學(xué)目標(biāo)并對學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期。實(shí)踐經(jīng)

15、驗(yàn)告訴我們，課前準(zhǔn)備越充分，教師在課堂上就越能游刃有余，得心應(yīng)手，否則很容易出現(xiàn)問題甚至出現(xiàn)僵局。二問：課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣有許多的事例可以說明，很大一部分教師的教學(xué)效果不好、教學(xué)質(zhì)量不高，主要是因?yàn)榻處熃M織教學(xué)的意識不強(qiáng)，組織教學(xué)的能力欠佳。因此，教師不僅是教育者，還是管理者。尤其需要指出的是，組織教學(xué)貫穿在課堂的始終，而不僅僅是上課時(shí)的一個(gè)起始環(huán)節(jié)。教師不僅要知道如何“教 ”，還要知道如何整合新穎的教學(xué)內(nèi)容，如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、如何協(xié)調(diào)教育內(nèi)外部的期望、如何運(yùn)用和調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。更要學(xué)會自我評價(jià)與改進(jìn)，從不斷追問中提高課堂教學(xué)管理能力。三問：課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積

16、極性了嗎教學(xué)是師生共同參與的活動(dòng)，課堂是師生共同活動(dòng)（學(xué)習(xí)、生命成長）的場所，甚至在一定意義上教師的活動(dòng)是為了引發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，教師的教是為了建構(gòu)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。所以教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講、主動(dòng)思維、積極配合、自覺學(xué)習(xí)。為此，在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用，包括激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感因素等，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動(dòng)機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。四問：課堂上我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎之所以這樣問，是因?yàn)樽寣W(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的核心目標(biāo)。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，就是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際、尊重學(xué)生

17、學(xué)習(xí)的個(gè)體差異、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的不同方式。同時(shí)，學(xué)生是否愿意學(xué)，教師要把握；學(xué)生是否會學(xué)，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，教師更應(yīng)該清楚。教師在課堂上要不失時(shí)機(jī)、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，要教會學(xué) 生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。五問：課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲無論怎么評價(jià)課堂教學(xué)，學(xué)生在諸多方面取得成績和成就、獲得多方面的發(fā)展和進(jìn)步 是最為重要的。這里強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生在課堂上收獲的不只有知識，還有學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方 法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鉆研精神、合作技能、創(chuàng)新意識等都是同樣的重要。課堂教學(xué) 中要避免只關(guān)注學(xué)生知識的獲得而忽視其他方面的片面的績效觀。通過借助教材的文化力 量和教師的教

18、育理念，促使學(xué)生在知識與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸 方面獲得良好的自我認(rèn)識與自我發(fā)展。六問：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎課堂是師生生命成長與延續(xù)的場所，課堂充滿著責(zé)任、充滿著希望。青少年學(xué)生喜歡 的是充滿激情的教師，喜歡的是充滿活力的課堂。教師需要在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下產(chǎn) 生對學(xué)生誠摯的親密感情、對教育教學(xué)的忠誠和熱情。具備這種情感，教師才可能善意地 對待學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，才可能以最大的熱情投入工作，才可能對教育教學(xué)充滿激情， 課堂因此充滿生機(jī)，師生因此充滿陽光。七問：我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)得怎么樣教學(xué)設(shè)計(jì)是對教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè)，其

19、中 主要包括教學(xué)目的的確定，以及為了實(shí)現(xiàn)這些目的而對學(xué)生狀況的分析、對教材的處理、 對教學(xué)方法和手段的選擇、教學(xué)順序和教學(xué)問題的安排。一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，是精心準(zhǔn)備 的，是有理論基礎(chǔ)的，也是有實(shí)踐依據(jù)的，所以在一定程度上教學(xué)設(shè)計(jì)是對課堂實(shí)施的一 個(gè)理想藍(lán)圖，有它的合理性和科學(xué)性，課堂上要力爭用這一設(shè)計(jì)來實(shí)施。因此，教學(xué)的課 后反思，必須要對比教學(xué)的實(shí)際過程與事前的設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)是否完 成；重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破；課堂中出現(xiàn)了什么新的情況，又是如何應(yīng)對的；要找 出差距，并分析原因，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以便采取補(bǔ)救措施。八問：今天我的得“與失在哪里教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，教學(xué)活

20、動(dòng)是一組沒有底片的照片組成的。因此反思應(yīng)成為教 師的工作常規(guī)。教育教學(xué)是一門具有獨(dú)特規(guī)律的科學(xué)，同時(shí)也是一個(gè)目的性、針對性、具體性以及靈活性都很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須善于總結(jié)，并把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于日后的教育教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使自己的課堂教學(xué)既符合教育教學(xué)的基本規(guī)律，又擁有獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)格。九問：明天我還有哪些工作和任務(wù)教師的工作繁忙、瑣碎、龐雜，而且有壓力、有倦怠，不僅包括備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)生的思想工作、處理班級事務(wù)，還要接受學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、配合各種行政管理。如果不能及時(shí)協(xié)調(diào)和安排各種任務(wù)，那么教師的工作就會事倍功半，甚至可能處于忙亂之中，形成惡性循環(huán)。所

21、以講究工作的計(jì)劃性和有序性，是按時(shí)完成任務(wù)、提高工作效率、減少工作壓力、避免職業(yè)倦怠的前提。十問：今天我快樂嗎教師已經(jīng)被公認(rèn)為是產(chǎn)生職業(yè)倦怠的高危人群。導(dǎo)致職業(yè)倦怠的原因有內(nèi)部的，也有外部的，通過個(gè)人的力量來立竿見影地改變外部環(huán)境并不現(xiàn)實(shí)，最有效的方式還是教師自己心態(tài)的調(diào)整和工作方式的變化。有人說：“如果你選擇了一個(gè)你喜愛的職業(yè)，那么你就沒有一天在工作。那你在干什么在享受啊！”又有人說：“一個(gè)人的幸福不是因?yàn)樗玫降亩?，而是因?yàn)樗?jì)較的少?！比绻覀儼呀虝丝醋髯钚腋５氖虑?，就會在工作中獲得快樂，產(chǎn)生成就感，產(chǎn)生滿足感，我們何樂而不為。不會快樂思考的教師很難快樂地工作，不能快樂工作的教師很難

22、享受生活的快樂。接納與愛這個(gè)周末，很榮幸參加了女兒英文學(xué)校校董舉辦的一個(gè)叫NLP親子溝通課程的講座，收獲頗豐。從早上九點(diǎn)多開始一直到下午5 點(diǎn)多，十來個(gè)學(xué)員和導(dǎo)師共同呆在一層樓里，高談闊論，談笑風(fēng)生，直至課程結(jié)束，大家仍舊依依不舍。是什么磁力吸引了我們也許是共同的育兒目標(biāo)，生活的些許煩惱，工作的一些壓力吧。劉導(dǎo)師畢竟學(xué)識淵博，意識超前，講座形式新穎民主，令人耳目一新，如沐春風(fēng)。這一次課，印象最深的一句話就是 接納，是一輩子的事情。很早以前就聽說了“海納百川，有容乃大?！薄?大肚能容，容天下難容之事；笑口常開，笑世間可笑之人?！边@些都是啟示我們做人要寬容。沒想到這樣的觀點(diǎn)用在育兒上會有如此大的力

23、量。一個(gè)簡單的例子就是，孩子考砸了，你將如何對他說1、沒關(guān)系，下次還有機(jī)會。2、來咱們分析原因。3、你已經(jīng)比我小時(shí)候考得好了?？此仆ㄇ檫_(dá)理的話語，不妨想想，孩子聽到這樣的話語，會有力量嗎此時(shí)此刻的他最需要的是什么 安慰和力量！如何安慰才有力量唯有接納！你可以這般說： “考到這個(gè)結(jié)果，我也很難過，那你想不想有所改變”我想，孩子肯定會點(diǎn)頭的，因?yàn)槟愕睦斫夂徒蛹{讓他有了信心和力量！記?。耗闶悄愕暮⒆右簧陌嘀魅危f別動(dòng)氣，用心修煉吧，因?yàn)榻蛹{，是一輩子的事情！課中，還有一個(gè)設(shè)身處境的游戲是最令人動(dòng)容的。假如有一天，你在快失事的飛機(jī)上，讓你給你的孩子寫下遺言，你期望你的孩子是怎樣的人你會怎么寫面對那

24、張白紙，我的腦子也開始空白了孩子呀，自己生命的延續(xù)，千言萬語又如何凝結(jié)成幾句話然，幾秒鐘的思考過后， 我很自然地寫下了這幾個(gè)字：“孩子， 快樂生活，踏實(shí)做人！記住， 媽媽永遠(yuǎn)愛你！”這期間，不斷傳來了媽媽爸爸們的唏噓聲。在分享交流時(shí)，不管是淚流滿面的媽媽還是哽咽不語的爸爸，都是如此地令人動(dòng)容，這哪里是在讀什么文字，分明就是在讀一顆顆父母的拳拳愛子之心！雖然這次小體驗(yàn)只是劉校要引出“你要具備什么素質(zhì)來培養(yǎng)孩子”的一個(gè)小插曲，但同時(shí)也告訴了大家：愛，是最好的教育！不是嗎愛迪生、愛因期坦、林肯、比爾蓋茨、朱德他們的父母是如此平凡，可就是他們的愛鑄就了一代偉人！學(xué)會接納，用愛去感化孩子，相信你將會是最

25、成功的家長。好的家庭教育濃縮五句話好父母都是學(xué)出來的進(jìn)入了 21 世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好像自動(dòng)就會上崗而且永遠(yuǎn)不會下崗，其實(shí)這種認(rèn)識是錯(cuò)誤的。每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的?。ǘ┖煤⒆佣际墙坛鰜淼膬?yōu)秀的父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。有些人可能會說，有那么多父母大字不識一個(gè)，不也教育出好孩子了嗎其實(shí)，文盲并非不會

26、教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。世界中學(xué)生數(shù)學(xué)奧數(shù)競賽金牌獲得者安金鵬的母親初中都沒畢業(yè)，但她卻讓孩子上小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。僅此一點(diǎn)又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能做到呢？（三）好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣 一一無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣 一一都是我們做父母的有意無意培 養(yǎng)出來的。父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己都沒有意識到在教，這就是 潛教育”，比 顯 教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子 自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改 正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。當(dāng)務(wù)之

27、急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變 就沒有孩子的改變。（四）好溝通都是聽出來的優(yōu)秀的父母在這些方面大都做得較好，他們的良好溝通來源于自覺地遵守了這樣三個(gè)步 驟。第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。第二個(gè) 步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟 是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。（五）好成就都是化出來的智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個(gè)人 的胸襟和抱負(fù)。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等顯教育”就能產(chǎn)生效果的，

28、而是通過父母的行為即 潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父 母能走多遠(yuǎn)有多高，孩子就能走多遠(yuǎn)有多高。合格家長的四顆心1、愛心我們經(jīng)?？吹胶芏嗉议L都說，我非常愛我的孩子，我生活的目的就是為了孩子，我 的一切都奉獻(xiàn)給了孩子！可是為什么我的孩子還是不能理解我，經(jīng)常惹我生氣還有的家長 說，孩子要什么我就給什么，幾乎從來不拒絕孩子的任何要求，可孩子還是不能滿足！我非常理解這樣說的父母們的心意，盡管我當(dāng)初不完全是持上述觀點(diǎn)的人，也大同小異。家長們那么說一個(gè)非常充足的理由：不是說愛是無私的嗎我的一切都給了孩子，我就是愛孩子了！從這樣對愛的理解看，家長們是非常的“有道理 ”的， 因?yàn)樗?/p>

29、們沒有藏一點(diǎn)“私心 ”，體現(xiàn)了 “一切為了孩子，為了孩子的一切”，可是事實(shí)上孩子們并不“領(lǐng)情 ”！所以，這就非常值得我們?nèi)ド钏剂耍瑸槭裁磿斐蛇@樣的局面！每個(gè)家長都會有自己愛孩子的方式，家長怎么愛孩子并不重要，重要的是：孩子是不是感受到了家長的愛！如果孩子不能感受到父母的愛，父母的 “付出 ”帶給孩子的就會是壓力， 是負(fù)擔(dān)！ 因?yàn)樵诩议L那些“無私奉獻(xiàn) ”的背后并不是“沒有任何要求”的， 而是一大堆的“應(yīng)該，比如：你應(yīng)該聽話、你應(yīng)該學(xué)習(xí)好、你應(yīng)該 而一旦孩子達(dá)不到父母的要求，埋怨、指責(zé)、教訓(xùn)等等隨即到來，在這樣的情況下，孩子能夠感受到父母的愛嗎他們感受到的是交換，或者說是一種交易！“真正的愛是無

30、條件的”這句話很多人都知道，可是有多少人做到了呢我對無條件的愛的理解是：首先要接納孩子，接納體現(xiàn)在允許孩子犯錯(cuò)誤，充分認(rèn)識到錯(cuò)誤也是孩子成長不可避免的部分?；叵胍幌拢覀兠總€(gè)人自己在成長的過程中，誰不是穿過所有的錯(cuò)誤后，成長為現(xiàn)在這個(gè)樣子呢哪一個(gè)成功的人士從來不犯錯(cuò)誤同時(shí)區(qū)分孩子的行為和他這個(gè)人，孩子無論是做出了令人滿意的行為或是讓人難以認(rèn)可的行為，他這個(gè)人都是值得我永遠(yuǎn)愛的！而當(dāng)孩子有了偏差行為的時(shí)候，我們需要幫助孩子去調(diào)整那些偏差行為，而不是去指責(zé)或埋怨孩子。具體說，我們經(jīng)?？吹接行└改?，當(dāng)孩子考試成績達(dá)到自己滿意的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，他/她就會對孩子說：孩子，我很喜歡你！（或 “孩子你真棒?。?

31、。而當(dāng)孩子的成績沒有達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，他/她就會說：你怎么這么沒有用，才考這么一點(diǎn)分！這樣的家長就是愛孩子的分?jǐn)?shù)，還美其名曰：孩子如果沒有一個(gè)好的成績，他今后怎么生活呀！這時(shí)候的孩子感受到的父母就是愛分?jǐn)?shù)，而不是愛自己！一個(gè)合適的態(tài)度是，當(dāng)孩子取得了好的成績的時(shí)候，我們?yōu)榇烁吲d，肯定孩子為取得成績付出的努力，父母是愛他的，可是父母的愛并沒有因?yàn)檫@個(gè)成績而增加；當(dāng)孩子成績不讓人滿意的時(shí)候，我們也告訴孩子，父母依然愛他，對他的愛不會減少一分！但是，他的成績是需要設(shè)法去改善的，父母愿意幫助他去做到。只有在孩子感受到父母無條件的愛的前提下，他才能付出自己的愛，站在父母的角度來思考問題，接受父母后續(xù)

32、的行為。否則，孩子感受不到父母的愛，他會拒絕父母的幫助，甚至?xí)a(chǎn)生反抗心理，孩子的逆反就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)形成的。真愛是發(fā)自內(nèi)心的，溫暖的，柔軟的，沒有壓力，沒有強(qiáng)迫，是用心去體驗(yàn)孩子的感受，是根據(jù)孩子的實(shí)際情況引導(dǎo)孩子，幫助孩子自己成長。愛是孩子心靈的港灣，是孩子力量的源泉。2、信心我們還經(jīng)常聽到一些家長（我自己曾經(jīng)也是這樣）說： 我的孩子變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，我對他完全失望了！或者說，我的孩子太讓我失望了！說這樣的話的家長，似乎是說自己曾經(jīng)為了孩子做出過很多的努力，可是孩子一點(diǎn)也沒有變化或者變化很小，所以，他覺得是孩子不行，不好！表面上看好像是這樣的，可是實(shí)際上，說這樣的話的家長是對自己失去了信心

33、！我的孩子曾經(jīng)也是非常的不喜歡學(xué)習(xí)，有非常多的偏差行為，我過去不停地教導(dǎo)、教訓(xùn)，甚至打罵，可是不僅孩子沒有改變，反而越來越向相反的方向發(fā)展。我曾經(jīng)對他非常的失望，感到非常的無奈，甚至想過：這個(gè)孩子沒戲了，這輩子完了！我準(zhǔn)備要放棄了，不再為他的成長付出?？墒窃谖彝ㄟ^一些學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我是對自己失去了信心！我不相信孩子后面，是不相信自己還有能力，有機(jī)會去幫助孩子！當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了自己的問題后，我調(diào)整了自己，對自己充滿了自信，盡管我孩子現(xiàn)在依然存在很多的問題，可是我相信自己有能力幫助他，相信我的付出一定能夠影響孩子改變！所以，我依然做我認(rèn)為合適的事情，一種方法不行，我再換一種；一次不行我再來一

34、次！自信心告訴我，沒有失敗，只有信息反饋，一次的不行就是告訴我：你需要改變方式！相信自己，才能不斷鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持下去。一個(gè)沒有信心的家長，當(dāng)不能馬上看到孩子的成績的時(shí)候，就會很快放棄，最后前功盡棄。一個(gè)沒有自信心的人，他的方法也是非常少的，而且非常的死板。一個(gè)充滿自信的家長，面對孩子的困難，他會變換各種方式，采取一切可能的措施去幫助孩子，直到取得實(shí)際的效果。有信心的家長是用愛去感召孩子。3、耐心生活中我們經(jīng)?？匆娨恍└改冈诮毯⒆幼瞿呈?，當(dāng)教了幾次后，發(fā)現(xiàn)孩子還是不能做好，很多父母會說：你怎么這么笨！這么簡單的事，教了你這么多次你都做不好！是的，在父母的眼里，那件事確實(shí)是非常的簡單，可是，你回想一下你是孩子這么大，你能夠有多快學(xué)會做這件事呢你有考慮過孩子的實(shí)際情況嗎可能孩子的反應(yīng)確實(shí)是慢了一點(diǎn)，如果 你能夠再多教幾遍，說不定孩子很快就學(xué)會了呢。就像我們工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一樣，孩子感受到父母的愛需要時(shí)間，孩子的成長更是需要時(shí)間的。許多父母操之過急，盼望孩子一日千里茁壯成長