二年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計

1、第1課 難忘的外國童話故事形象教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合熟悉的童話故事形象，對童話故事形象藝術(shù)有所了解。 2、通過圖片欣賞，感受童話故事形象的特點。3、學(xué)生能夠用繪畫的方式來表現(xiàn)童話故事中的形象。 重點難點：通過欣賞童話故事形象的風(fēng)格特點，學(xué)會用線描的方式進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入認(rèn)一認(rèn)、說一說：出示灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象。師：同學(xué)們，這些形象想必大家都很熟悉，你能來說一說她們分別是什么童話故事中的主人公嗎？（生交流）那你知道灰姑娘、白雪公主、小紅帽這些膾炙人口的童話故事都源自于那本童話故事集嗎？生：格林童話師：你還知道哪些格林童話？ 小結(jié)：同學(xué)們，格林童話的編寫者是

2、格林兄弟，它是歐洲地區(qū)搜集得最系統(tǒng)，出版得最早的一部民間童話集。帶有濃重的地域色彩、民族色彩和時代色彩。共有216篇，于1812年出版，格林童話自問世以來，贏得了小讀者的喜愛。在世界文學(xué)史中有著不可替代的地位。那么，今天，我們就一起走進(jìn)童話世界（板書），去領(lǐng)略一下童話故事的趣味。 三、教學(xué)流程 1、欣賞交流：交流與展示師生收集的童話故事形象的資料，欣賞形象圖片。引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的童話形象，從形象、色彩上說說喜歡的原因。 2、師：在這些童話故事中，哪些形象你最喜歡？ 師：說得不錯。你能說說它們給你怎樣的感受嗎？ 3、課堂討論童話故事形象與現(xiàn)實生活中的人物、動物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同

3、？ 引導(dǎo)學(xué)生說說童話故事形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等。 童話故事形象的顏色搭配有什么特點？ 在討論中邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出童話形象設(shè)計的基本知識與方法。4、設(shè)計練習(xí)：欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。 交流設(shè)計的想法，準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的童話故事形象？通過怎樣的表現(xiàn)形式來設(shè)計？可以根據(jù)自己的想象先畫出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅肀憩F(xiàn)。5、學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo) 6、展示評價請同學(xué)來展示一下你的畫，你喜歡誰畫的，為什么？ 展示學(xué)生作品，通過自評、互評、點評等方式進(jìn)行評價。第2課 造型多樣的生活用品教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠用繪

4、畫的方式來表現(xiàn)童話故事中的形象。 教學(xué)過程：1、交流設(shè)計的想法，準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的童話故事形象？2、可以根據(jù)自己的想象先畫出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅肀憩F(xiàn)。3、學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo) 4、展示評價請同學(xué)來展示一下你的畫，你喜歡誰畫的，為什么？ 展示學(xué)生作品，通過自評、互評、點評等方式進(jìn)行評價。 2、造型多樣的生活用品 一、教學(xué)目的1、能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計，享受設(shè)計給我們的生活帶來的快樂。 2、知道現(xiàn)代設(shè)計的一些基本理念，了解一點設(shè)計的要素。3、能對某些生活用品或工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品作出初步的評價或?qū)Ξa(chǎn)品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設(shè)計的要求提出自已的想法。二、教學(xué)

5、重點設(shè)計的造型要素與生活的需要。 三、教具準(zhǔn)備教材，錄像資料（生活中的各種用品與零配件）或?qū)嵨铩?四、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課啟發(fā)學(xué)生從自已和同學(xué)的書及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計的合理性，再欣賞教材上的圖片。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞（1）以一兩件不同類型的作品（如旅行盒、街頭垃圾桷）為例，提示學(xué)生分別談?wù)勗O(shè)計的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桷的使用功能和造型。（2）以命題（如“懸掛”、“實用的擺設(shè)物”）的方式引導(dǎo)學(xué)生開動腦子談?wù)勛砸训南敕?，鼓勵不同的設(shè)計構(gòu)思，鼓勵學(xué)生把設(shè)計稿畫出來，鼓勵學(xué)生自已想辦法積極尋找材料和動手制作。（3）提供兩種思路（以椅子造型設(shè)計一圖為例）。椅子的形象構(gòu)思是以蝴蝶

6、形象為主體，還可根據(jù)什么形象（如魚缸、帽子、香蕉等）來設(shè)計椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈具、服裝、建筑等）可以設(shè)計成蝴蝶的形狀？3、學(xué)習(xí)評價（1）能給合自已的生活相關(guān)物品積極地進(jìn)行思考和參與討論。 （2）能提出與自已生活相關(guān)的物品的較為合理的設(shè)計建議。 （3）有一定的審美指向或?qū)π问矫赖淖非蟆?（4）有一定的創(chuàng)意。第3課 畫房子教學(xué)目標(biāo)：1 、通過對各地民居的欣賞，讓學(xué)生在對自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過程。2、 對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識。3、收集不同的民居圖片的資料等。教學(xué)重難點：讓學(xué)生在對自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類

7、居住環(huán)境的演變過程，對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具。2、出示課題：畫房子3、看一看：讓學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。4、說一說：提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？5、看一看：觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學(xué)生充分感受不同地域的民居風(fēng)格特點。6、議一議：大膽想象、按自己的理解說出為什么會有這么多的白天風(fēng)格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現(xiàn)在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉(xiāng)得民居為什么是黑瓦白墻?？7、老師課堂小結(jié)。第4課 春夏的色彩教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、分析春夏

8、的色彩作品，能認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。2、認(rèn)識書中四位畫家，對其作品進(jìn)行分析，感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對春夏的色彩作品的感受。教學(xué)難點：用構(gòu)圖、上色的方法，展現(xiàn)自己對春夏的色彩的情感。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：1、 一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？2、 打開書第8頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎？3、 板書課題。二、新授：1、欣賞。 仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)

9、景畫。異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同。3、分組活動。（1） 要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。（2） 學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。（3） 問題：這是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？從作品中你看到了什么，又感受到了什么？作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補充。春天來了是一幅寫實性、裝飾性較強的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。夏日集市作者使用了紅色，運用了細(xì)碎而完整

10、的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，展現(xiàn)了夏天的生命。采荷花畫面主要使用了綠色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是學(xué)生作品濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。三、作業(yè)布置：從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。 寫完后小組交流。猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？四、總結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了春夏的色彩作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)。第5課、蟲蟲世界教學(xué)目標(biāo)

11、：1、認(rèn)識自然界中各種昆蟲，了解它們的共有特征,欣賞自然界中的美。2、能運用涂、拼、畫、卷、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。3、增強親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點：掌握昆蟲的外形,色彩的對稱特點。教學(xué)難點：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲。教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲圖片、范作、各種有關(guān)資料。學(xué)具：水彩筆、色卡紙、皺紋紙、掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒等。教學(xué)過程：一、 新課導(dǎo)入游戲：猜謎語師：身穿花衣愛打扮,一對翅膀光閃閃,不會唱歌愛跳舞,花叢里面跳得歡。（蝴蝶） 師：尖細(xì)嘴長尾巴，嗡嗡嗡滿天飛，白天躲著不敢動，夜里出來吸血樂。

12、（蚊子） 師：脫掉外套，爬上樹梢，不懂裝懂，硬說知道。（知了）師：小朋友們真聰明，我們剛剛說的那些都是什么呀？（昆蟲）師：那你們還知道哪些昆蟲呢？生：蜜蜂、蝸牛、螢火蟲、七星瓢蟲?師：那蜜蜂喜歡呆在什么地方呢？（花叢中?）師：小朋友們了解的真不少！好，讓我們一起走進(jìn)大自然中的昆蟲世界吧?。?）揭題：昆蟲世界二、授新在昆蟲世界里有幾百萬種昆蟲，有的有翅膀，有的沒有，有的是益蟲，有的是害蟲。（1）出示各種昆蟲的圖片師：看看老師帶來的這些昆蟲朋友說一說，哪些是益蟲，哪些是害蟲？生：益蟲：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲、蝴蝶；害蟲：蝸牛、知了、蚱蜢、蚊子我們再看一看這些昆蟲主要有哪幾部分組成？（昆蟲通常分

13、為頭、胸、腹三個部分，兩對翅膀，頭上有一對觸角，胸部有三對足，形狀各異，色彩豐富）小朋友你發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀左右兩邊怎么樣？（一樣大）像這樣左右一樣大小，我們稱它為：對稱（2）講解步驟：（邊示范邊板書和配色方法）示范一：老師從中選好了一只蝴蝶，看看是怎樣做的，看仔細(xì)。板書：一想先想好自己要做什么，再想好一張自己喜歡的顏色紙。板書：二畫要使蝴蝶的翅膀左右兩邊的一樣大用什么方法想一想，誰能告訴老師？（不知道吧，老師來教你），先將紙對折，再畫一只翅膀、蝴蝶有幾對翅膀？（2對）2對翅膀是一樣大的嗎？（不是，是一對大一對小）板書：三剪沿著鉛筆線剪下來，用剪刀的根部一直剪下來，剪時慢慢剪，注意安全，別剪著小指頭

14、。 板書：四拼貼貼之前，講講色彩搭配，顏色深淺搭配，對比色搭配。師：你看這只蝴蝶看見小朋友聽講很認(rèn)真就飛到這，看見這位小朋友很可愛落又在他身上。那你想讓它飛到哪去呢？（花叢中）示范二：（蜻蜓）師：我們還可以用什么材料做呢？生：皺紋紙、掛歷紙?師：我現(xiàn)在就用皺紋紙做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?（蜻蜓細(xì)又長，蝴蝶短、胖小），再仔細(xì)觀察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（小）選用包裝紙做翅膀。三、出示其他作品師：老師還帶來了幾位昆蟲朋友，小朋友仔細(xì)看看是怎樣做的？生：包裝紙、塑料袋?師:這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們在吃完、用完后，往往是一扔了事，其實我們可以通過我們

15、一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。四、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：好，我們做一只自己喜愛的昆蟲，做之前，我們分成二小組進(jìn)行比賽看看哪一組的動作最快，剪貼的最美、誰的昆蟲最先到達(dá)我們的大花園。練習(xí)時注意巡視：1、復(fù)習(xí)剪的步驟、2、畫的大小、3、選不同的顏色不同的搭配、4、剪對稱先對折，注意安全、5、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、6、紙屑不能亂扔。五、講評：1、師：看一看你最喜歡哪只昆蟲，就把老師剛剛發(fā)給你的小卡片粘它旁邊。師：說一說你為什么喜歡它？生：顏色搭配很漂亮，造型很特別?2、教師總結(jié)：這節(jié)課大家共同創(chuàng)造了一個美麗的“昆蟲花園”，花兒和昆蟲都展現(xiàn)了自己的美麗。希望同學(xué)們多多觀察大自然中這些美麗的事物，并多多用手

16、中的畫筆，把它們表現(xiàn)出來。第6課 動物樂園教學(xué)目標(biāo)：1應(yīng)知；雕塑動物由基本形體人手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法， 采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。 應(yīng)會：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法， 臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。2貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強 審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學(xué)的重難點：1、學(xué)習(xí)圓雕的基本知識基本形體塑造動物形象。2、作品的完整、牢固、動、新穎。 學(xué)習(xí)材料： 本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等材料進(jìn)行制作。教學(xué)過程：1組織教學(xué)2講授講課1)解釋課題。提問：什么是動物

17、樂園?說說我國有哪些珍稀野生動物?2)導(dǎo)人新課。 研究用雕塑方法創(chuàng)造一 個理想中的動物樂園。3)說說自己熟悉的動物特征。用簡筆方法加以表現(xiàn)。4)結(jié)合一 組圖片，說說這些動物的特征。5)由學(xué)生到講臺投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。6)研究、總結(jié)雕塑技法。 確定基本形體后添加附加物，抓住動物特征適當(dāng)調(diào)整。7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。8)展示作品，布置動物樂園，小結(jié)、講評。第7課 水族館教學(xué)目的1通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。2進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。 教學(xué)重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。教學(xué)難點：幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。教具：海底世界范圖、照片若干。

18、學(xué)具：課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課：1、海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵 蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底 世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué) 儀器和設(shè)備，人類可潛人萬米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底 世界的奧秘。揭示課題（板書） ：“到海底去”2、讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。 教師：請同學(xué)們打開課本到海底去一課。同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？同學(xué)們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文 上的照片和作品各有

19、什么特點？小結(jié)。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛 之極，那么，它們有些什么形狀？小結(jié)。同學(xué)們，你們看海水的顏色有什么變化？小結(jié)：一會兒藍(lán)色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。 海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。 小結(jié)：水下生物不下萬種，蘊藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油 和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待 了。但是，當(dāng)前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋， 特別是近海的嚴(yán)重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護(hù) 大海，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是一項功在當(dāng)代、利在千秋的工作。 三、課

20、堂練習(xí)與作業(yè)：1、以“色”為主，學(xué)畫海底動物。 教師問：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學(xué)會畫魚，同學(xué) 們說對不對？講解畫“魚”方法，教師示范：1）畫出魚兒基本形；第8課 勇敢的我教學(xué)目標(biāo)：1、通過畫一畫勇敢的自己，學(xué)會對人物動態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生堅強勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)教學(xué)重點：學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征， 并培養(yǎng)學(xué)生堅強勇敢的意志品質(zhì)。教學(xué)難點對膽小及勇敢的人物表情和動態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。教學(xué)過程：（一）情感導(dǎo)入：1、師生

21、交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請大家?guī)兔?，?師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫(yī)生說必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？ （勇敢面對。 ）那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請舉手。真 不錯， 你們做過哪些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時是怎樣的心情？能告訴老師 嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。 ）2、小結(jié)（每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次 做的事情，這其實很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸λ鼈?，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就 會導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了； 本來可以做得很好的事情， 卻達(dá)不到好效果。 現(xiàn)在，我們一起來看看一些畫面。）3、好！我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第

22、 8 課勇敢的我。（二）討論評述（欣賞） ：1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開美術(shù)書第 14 頁，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀察并思考。 ）2、共同欣賞分析（逐一欣賞） ： 解決問題： （教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征。 ） 仔細(xì)觀察勇敢的“我”表情有什么特點？其他人呢？（在黑板上示范畫人 物特征）3、我們再來看看一些其他的畫“勇敢的我” ，好嗎？你們有信心畫得比他們 勇敢嗎？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫筆，再 一次感受自己勇敢時的心情。 并提示學(xué)生可以對作品的造型和色彩進(jìn)行大膽地想 像與夸張。（三）創(chuàng)造表現(xiàn)

23、（創(chuàng)作） ：1、學(xué)生開始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對性的個別輔導(dǎo)。2、對有新意的作品及時進(jìn)行表揚、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。（四）展示交流（評價） ：1、同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎？2、看看誰最勇敢，愿意第一個上來，給大家介紹自己的作品？（重點 介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動態(tài)有什么特點？）3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行自評和互評，說一說自己的成功之處，找一找 別人的閃光點，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。 七、課后總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？第9課 幸福一家教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察人的形象、動作特征，記憶生活中快

24、樂的事件，并運用繪畫形式大 膽表現(xiàn)出來。 能從點滴小事中感受到家庭的溫馨快樂，理解幸福的含義，學(xué)習(xí)關(guān)心長輩、關(guān)愛 親人。教學(xué)重點：通過運用繪畫的形式大膽讓學(xué)生表現(xiàn)出幸福的一家人。教學(xué)難點：能從點滴小事中感受到家庭的溫馨快樂。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入讀一讀我愛我家這首詩，體會其中的意境。 我愛我家 我愛天空， 因為有星星和彩霞。 我愛大地， 因為有小草和鮮花。 我愛大海， 因為有小魚和小蝦。 我愛我家， 因為有爸爸媽媽。小朋友們讀的非常棒，這首詩里都有什么呀？說的真好， 我們每個人都有一個幸福的家， 那我們今天的課題就是 幸 福一家 。二、欣賞認(rèn)識、讓學(xué)生講一講家人愛我們的小故事，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)回憶

25、當(dāng)時人物的動作、姿 態(tài)等細(xì)節(jié)。、讓學(xué)生欣賞我的作品，說說這幅作品中有什么呀？他們都在干嗎？他們都在 跳舞，拉小提琴，手口琴，他們沉靜在音樂中感受著快樂，多么幸福的一家呀！3、老師這里還搜集了一些照片，請你們欣賞一下。三、學(xué)生創(chuàng)作 小朋友們都有一個幸福的家，我們的家人是那樣的可愛、可親、可敬，那么你們 想不想送給家人一個禮物呢？生：想。 師：好，那現(xiàn)在我們就來畫一幅幸福一家送給家人，看誰畫的最好！1、畫 出與家人經(jīng)歷過的印象最深刻的事情。 （比如：一次愉快的旅行；一個快樂的節(jié) 日；一頓美味的家宴；一段難忘的笑話等。 ）2、畫出自己心中希望與家人共同去做的事情，大家可以在作品的一旁寫出自己 想說的

26、話。3、同學(xué)們可以大膽、自由地運用繪畫、拼貼等方法。 ）大屏幕播放音 樂。四、評價作品自評：請同學(xué)們自己講述作品的內(nèi)容，自己對作品的看法；說說自己最喜歡作品 的哪部分。 互評：談?wù)剬e人作品的看法和建議，說說誰畫的故事最有意思，誰用的色彩最 漂亮。 教師評價：從情感上、技法上對學(xué)生作品進(jìn)行綜合評價，鼓勵畫出真情實感的學(xué) 生，表揚構(gòu)圖、色彩俱佳的作品。 課后拓展 請同學(xué)們自己為“幸福一家”這幅畫設(shè)計、裝裱上邊框，送給家人。 五、課堂小節(jié)： 同學(xué)們你們已經(jīng)長大了，非常懂事了，知道父母關(guān)心疼愛我們，為我們的成長付 出了很多心血，所以，我們要孝敬父母，關(guān)心父母，聽父母的話，不任性，不撒 嬌，對父母有禮

27、貌，做一個愛爸爸媽媽的好孩子。同學(xué)們把今天繪畫的作品送給 你的爸爸媽媽，把歡樂帶給家中的每一個人。 最后播放我有一個幸福的家第10課 校園趣事多教學(xué)目標(biāo)：通過畫一畫校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能 力。 學(xué)會關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)校園，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)生的事并用繪畫的方式表現(xiàn)出來教學(xué)準(zhǔn)備： 照片、課件、繪畫工具材料等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.出示校園圖片。你們知道這是哪里嗎？這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時學(xué)習(xí)知識，下 課時和同學(xué)們一起玩耍，每天都會有新鮮有趣的事情發(fā)生。2.再出示一張照片。他在干嗎？你會嗎？還會什么？同學(xué)們會的真多，

28、會跳繩、會踢毽子，那在做這些事的時候，自己或者看到 別人發(fā)生過什么有趣的事情嗎？ 讓學(xué)生討論后說出來。3.同學(xué)們真厲害。其實，我們的校園經(jīng)常會發(fā)生一些有趣的事情，你還記得 有哪些嗎？想一想，告訴我。 學(xué)生回憶、討論，嘗試性的回答。老師這里還有一些照片，是平時用相機拍下來的一些學(xué)校的事。現(xiàn)在，就讓 我們來看看還有哪些在學(xué)校發(fā)生過而我們剛才又沒想到的事！4.讓學(xué)生看照片、觀察照片內(nèi)容并提出問題。1）這是一張什么照片？記得是什么時候的事情嗎？這張照片是老師在你們一年級的時候照的，那時候每天 下了第一節(jié)課同學(xué)們都要到操場上來跳操，是不是?，F(xiàn)在還記得怎么跳嗎？我們 現(xiàn)在來跳一跳！ 學(xué)生起立，師生在原地一

29、起跳操。2）跳玩操后，老師小結(jié)，出示第二張照片。 師：同學(xué)們跳得真不錯，都還記得是怎么跳的。那我們再來看看 這一張照片，這又是什么時候的事？ 學(xué)生看照片，踴躍回答。 “是學(xué)校的畫畫比賽” “是在上學(xué)期舉辦的” ? 師：對，這張照片照的是上學(xué)期舉辦的 “青青校園書畫藝術(shù)節(jié)” 。其中有繪畫和 書法，有很多同學(xué)都參加了，你們有誰參加了的？ 學(xué)生爭先恐后地回答。同學(xué)們真是多才多藝，參加了活動有的還獲獎了，有的雖然沒有得獎，但是 你們參與到這件事當(dāng)中，感受到這節(jié)事帶來的樂趣，就非常好！3）出示第三張照片，學(xué)生觀察，回答問題。5.看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來我們的校園曾經(jīng)發(fā)生過這么多有趣的事情啊！ 現(xiàn)在我再請

30、同學(xué)們討論一下，還有沒有什么有趣事情發(fā)生過，現(xiàn)在的。 學(xué)生再次討論。板書：校園趣事多二、新授道 我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？2、新授：1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎 樣記得這些路的？學(xué)生討論回答師小結(jié)。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出 主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。四、作業(yè)講評 請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。五、拓展 嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。第11課、回家的路上教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生選用各

31、種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。學(xué)習(xí)重點、難點：學(xué)生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）2、每天早晨上學(xué)時要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手？3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）（二）發(fā)展階段1、早晨是坐交通工具來學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車?）2、在馬路上你們

32、還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車?）3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學(xué)生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）游戲：聽一聽，猜一猜（課件）我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼?）5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力。（三）作業(yè)階段這是我們學(xué)校五年級

33、的大哥哥為常州設(shè)計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。2、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實生活中沒有的交通工具。4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。（注：也可引導(dǎo)學(xué)生獨立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結(jié)合起來。）（四）展評階段1、游戲：擺一擺，想一想用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會更飽

34、滿、更美麗。（提醒學(xué)生粘貼時注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）說一說，評一評（自評、互評、點評結(jié)合）（五）拓展階段如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進(jìn)行交通法規(guī)教育）人和車，靠右行過街要走斑馬線紅燈停，綠燈行交通順暢好心情（六）收拾整理提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔第12課 大嘴巴朋友教學(xué)目的：1、通過簡易的手工制作，學(xué)會運用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。2、通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：學(xué)會運用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。教學(xué)難點：提高兒童動手能力。教

35、學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、講授新課1啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變 階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身 體， 拖著一條小尾巴， 像魚叉不像魚， 隨著小蝌蚪一天天長大， 它先后長出四肢， 尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng) 特強，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳 能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種 對人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。 （板書課題）2.讀畫：青蛙長得很“丑”，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂

36、上，再配 上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮里白色，其他地方是綠 色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法 程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。3制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對 折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可， 最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做 成了， 如果你把對折的卡紙一張一合， 青蛙的大嘴也會隨著一開一閉， 十分有趣。 學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的 部分需與剪折部分配合。 三，巡回

37、輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。四，進(jìn)行小結(jié)。表揚畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之 處。第13課 文具的家教學(xué)目標(biāo)：1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計造型新穎的文具用 品。2、培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，以及變廢為寶的環(huán)保意識。 教學(xué)重點：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工 具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點：在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能 力。教學(xué)準(zhǔn)備：范作、各種有關(guān)資料。 學(xué)具：各種文具、水彩筆、色卡紙或皺紋紙、掛歷紙、雙面膠、剪刀、等。教學(xué)過程：一、

38、導(dǎo)入1、出示教具“外星人” 。今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?他是來自文具星球來的多多,他想和同學(xué)們交朋友，你們愿意嗎？2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具 有什么作用和特點？它美在哪里？（橡皮、鉛筆、水彩筆?）3、多多：今天我來這里是想邀請大家?guī)夏銈冃膼鄣奈木呷⒓游覀兾木咝乔?一年一次的文具舞會，你們想來參加嗎？4、要去參加舞會了，這就需要我們小朋友幫助你的文具好好的打扮一下！5、揭題：文具的家二、新授1、那我們應(yīng)該怎樣做??？ 學(xué)生相互討論，如何利用自己所帶來的廢棄紙盒或其它物品制作新穎別致的文 具。這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見， 各種不同的包裝紙

39、、 不同的紙盒， 我們在吃完、用完后，往往是一扔了事，其實我們可以通過我們一雙勤勞、靈巧 的小手使它變廢為寶。2、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料及方法。3、教師示范，進(jìn)行制作。三、學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 練習(xí)時注意巡視：1、選不同的顏色不同的搭配、2、用剪刀時注意安全、3、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、6、紙屑不能亂扔。四、講評看一看你覺得舞會里哪個文具打扮的最漂亮，并說一說你為什么喜歡他（哪 里漂亮）？今天我們的小朋友這個設(shè)計師都做得很好，都把你們的文具打扮的很 漂亮，希望課后同學(xué)們利用身邊多余的材料，在設(shè)計幾種不同的學(xué)習(xí)用品。第14課 風(fēng)向標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、了解和掌握風(fēng)向標(biāo)的外形特征與科學(xué)原理。2、了解風(fēng)向標(biāo)的

40、造型、功能與選材的關(guān)系。3、嘗試、探究合理的方法制作。4、在實踐中體驗科學(xué)制作帶來的快意。教學(xué)重難點：1、設(shè)計與制作一個小風(fēng)向標(biāo)。2、注意基座及風(fēng)向標(biāo)的比例。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1、課前，讓學(xué)生帶著絲巾、塑料袋等較輕的物體到操場上去“放飛” 。2、觀察國旗、樹葉被風(fēng)吹動時地狀態(tài)，體驗風(fēng)是有方向的，而且不同的季節(jié)， 風(fēng)的方向也各不相同。二、風(fēng)向標(biāo)的含義： 風(fēng)向標(biāo)是氣象觀測站專門測風(fēng)向的一種儀器。三、制作步驟：1、把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。2、把瓶蓋放在硬紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。3、把圓圈的下面粘上雙面膠粘住瓶蓋。4、把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個筆芯孔插進(jìn)去。5、把軟

41、紙折成一個圓體再折二個三角形，粘在圓體的尾邊來指方向。6、把圓體橫放在尖上，扎一個孔，就大功告成了。四、注意事項：1、要注意基座和風(fēng)向標(biāo)的比例?；龅梅€(wěn)，上面的風(fēng)向標(biāo)要做得靈活、輕 巧，便于轉(zhuǎn)動。2、基座部分可以用一些比較重的材料墊好或填充，中間的標(biāo)桿也一定要固定。五、實踐應(yīng)用：1、學(xué)生作品完成后，在小組里進(jìn)行交流，互相說出自己的感受。2、將作品放在戶外進(jìn)行風(fēng)向測量實驗，評選出“科學(xué)之星” ?？偨Y(jié) 今天同學(xué)們齊心協(xié)力搭橋的情景，已經(jīng)深深的印在了老師的腦海里，老師覺得你 們就是一個個的小紅軍戰(zhàn)士，能克服困難，順利完成任務(wù)，老師相信大家在今后 的生活和學(xué)習(xí)中能做得更出色。第15課 創(chuàng)意小書擋教

42、學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作創(chuàng)意小書擋，使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握設(shè)計的基本方法。2、通過欣賞不同形式的小書擋設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作小書擋方法。教具學(xué)具：紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，今天我們一起來制作小書擋。2、教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書？（學(xué)生回答）3、教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計小書擋。二、引導(dǎo)設(shè)計：1、學(xué)生小組討論設(shè)小書擋要注意什么方面？2、教師出示自己的設(shè)計要素。3、

43、設(shè)計要點：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗。4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？學(xué)生討論交流，回答問題。5、教師總結(jié)設(shè)計步驟構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）三、創(chuàng)作階段：1、作業(yè)要求：以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個小書擋。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。四、作業(yè)點評：學(xué)生自評，互評，教師小結(jié)。 第16課紅軍橋 （一）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)（1）了解橋的基本結(jié)構(gòu)和簡單原理（2）引發(fā)學(xué)生探究、思考，開闊視野2.技能目標(biāo)（1）選擇身邊可使用的一切廢舊材料來制作（2）設(shè)計各種各樣的橋3.情感目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感（2）培養(yǎng)學(xué)生豎立自

44、強、自立的良好品質(zhì)（三）教學(xué)重點1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力 2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神（四）教學(xué)難點1.如何進(jìn)行橋梁的創(chuàng)作表現(xiàn) 2.如何將橋搭的牢固、穩(wěn)定、美觀（五）教具：多媒體課件、圖片、視頻、音頻、教具、廢舊材料?1.視頻欣賞：觀看長征軼事使學(xué)生更直觀的理解血濃于水的軍民魚水情，永遠(yuǎn)銘記長征精神。2.圖片欣賞通過欣賞、講解將橋的結(jié)構(gòu)、類型等相關(guān)知識點融入教學(xué)，使低年齡段學(xué)生更好理解。 觀察作品范例，拓展思路，想出更多能運用的材料和不同的制作方法。（六）學(xué)具：廢舊材料、回形針、筷子、吸管、紙盒、膠、線等（將毛線拉直連接固定、回形針串聯(lián)在一起，可做成斜拉鐵索橋的斜拉索；筷子、吸管連成排可做橋面；

45、紙盒可做橋體或橋墩；衣夾也可做橋墩?）（七）教學(xué)設(shè)計1.課前準(zhǔn)備 了解橋的類型、結(jié)構(gòu)師生問好2.激趣導(dǎo)入（1）紅色情懷視頻欣賞長征軼事長征第一渡，讓學(xué)生了解紅軍橋的由來及革命的艱苦，更好的理解血濃于水的軍民魚水情。師：請同學(xué)們說說你看到了什么？了解到什么？木船是用來做什么的？（2）出示課題紅軍橋師：當(dāng)年，在于都河畔，百姓用自己家的門板、船支搭建浮橋送紅軍順利渡河，為戰(zhàn)斗勝利贏取了時間。今天，我們?nèi)粘Ｉ钜彩请x不開橋的，它方便了我們的出行，接下來我們一起來欣賞有關(guān)橋的圖片。4. 解析教學(xué)難點（1）請您欣賞：通過欣賞有關(guān)橋的圖片，讓學(xué)生了解橋的結(jié)構(gòu)和類型。（背景音樂：春江花月夜，在加深視覺印象的同

46、時刺激聽覺感受，提高自身的整體欣賞水平。）a.自然現(xiàn)象形成的橋仙人橋、冰橋、彩虹橋b.浮橋竹橋（浮橋因其取材方便、架設(shè)便易，常用于軍事目的，故也稱“戰(zhàn)橋”） c.梁橋風(fēng)雨橋（梁橋有堅實的橋墩、寬敞的橋面，能經(jīng)受住較大洪水的沖擊） d.浮橋梁橋結(jié)合的橋，即“開合式橋” 湘子橋：其兩端是石梁橋，中間則用十八只木船搭成浮橋相連接，啟閉浮橋，以利排瀉洪水。e.拱橋趙州橋又名安濟(jì)橋，是當(dāng)今世界上第一座石拱橋。（能運輸較多物資，船只便于從橋下通過）f.索橋鐵索橋、藤橋（兩岸山高水激難以砌筑橋墩，采用藤條、竹索，建造索橋） g.斜拉索橋八一大橋（拉索橋是由橋塔、橋面、鋼索組成的；鋼索起到了拉起橋面、承重的作

47、用；橋塔則起到了支承鋼索的作用。）（2）說一說師：說說你還見過什么橋，它屬于什么類型呢？ 生：?（3）知識小結(jié)（板書）橋按結(jié)構(gòu)及外觀分：浮橋、梁橋、拱橋、索橋和斜拉索橋這幾種基本類型。5.范作欣賞（利用多媒體播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例，拓展思路。）師：設(shè)計師們設(shè)計出這么多橋，今天，老師帶來一些圖片，是其他同學(xué)用廢舊材 料制作的，大家想不想看。生：想！師：筷子連成排制作的橋面、用紙卷成條制作紙橋、用竹條捆扎編制斜拉索橋、吸管、卡紙、紙杯制作斜拉索橋、用線做斜拉索等。6.智力大比拼（教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體課件這一優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，使教與學(xué)充滿了生機，使學(xué)生學(xué)得主動，加深對知識的理解，尋求解答

48、問題的最佳途徑。） 師：我們班同學(xué)也收集了許多廢舊，想不想和他們比一比？生：想師：智力大比拼誰最棒?。?）第1關(guān)神奇的小紙橋師：神奇的小紙橋今天神氣不起來了，放上一塊肥皂就被壓塌了，有哪位同學(xué)來幫幫幫它呢？（如何搭的更穩(wěn)、更牢）生：（分析問題）說出各自的想法例如：將紙折成瓦楞形在將兩頭與杯子粘牢例如：將紙剪成條在卷起來，在將它們粘在一起例如：在2杯子之間在放個杯子當(dāng)橋墩?（2）第二關(guān)奇思妙想，變廢為寶 （師生互動）師：老師這有一堆廢舊材料，誰能幫我動動腦筋一起來搭橋。（請2個同學(xué)與教師一起搭建）師：蛋糕盒可做成什么？生：可當(dāng)橋面?師：易拉罐、瓶子呢？ 生：當(dāng)橋墩在學(xué)生的參與下教師示范搭建師：一

49、碰就會倒，我們?nèi)绾螌⒋罱ǖ男蚬潭ㄕ忱文?？（引?dǎo)學(xué)生思考） 例如：用海綿膠、透明膠、線來固定師：恭喜你們！闖關(guān)成功，來到了宇宙空間站，看！小朋友們正乘坐飛船在各星球間做客呢。這時我們的小火星人可著急了，他的飛船壞了，他對我們說：“小朋友，你們能為我搭座友誼之橋嗎？”師：橋梁設(shè)計師招聘會開始報名了!誰想來參加？生：?7.巧手創(chuàng)新（1）我是小小設(shè)計師（背景音樂：鋼琴曲，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍）學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流：a首先觀察身邊有何可利用的廢舊材料b小組討論，用自帶的材料如何巧妙設(shè)計一座新穎、堅固的橋c開始小組討論，明確小組分工，分清各自任務(wù)，增強學(xué)生自主協(xié)調(diào)能力d小組交流：各小組說出本組的構(gòu)思與

50、想法及分工情況，促進(jìn)同學(xué)之間相互借鑒 創(chuàng)作表現(xiàn)：a學(xué)生分組合作或單獨創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)b引導(dǎo)學(xué)生合理運用各種材料，及時點評有創(chuàng)意的作品激發(fā)其他小組的創(chuàng)作靈感 c安全教育提示（2）送舊物師：你們做的太棒了，老師想在考考大家，我?guī)Я嗽S多廢舊材料，請將老師發(fā)的這些廢舊材料巧妙、合理的運用到你們的作品中去！8.作品分析（1）橋梁展覽會各小組向全班同學(xué)介紹自己的橋，“我制作的是什么橋”，說說你遇到困難是如何解決的。（2）評一評讓學(xué)生相互評價制作的橋，并評選出自己喜歡的橋。師：請將手中的書簽放到你喜歡的作品上，評出我班的設(shè)計星、創(chuàng)意星、紀(jì)律星（3）三星評價 評出制作的設(shè)計星、創(chuàng)意星、紀(jì)律星，進(jìn)一步激活學(xué)生

51、的學(xué)習(xí)熱情。第17課 過端午教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在 解說當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗中增長歷史知識。 教學(xué)重點：學(xué)會自己動手做“龍舟”、“粽子”。教學(xué)難點：學(xué)生合理利用廢舊物。教學(xué)方法：討論、練習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入農(nóng)歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有 2000 多年的歷史，又 稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。 在每年這一天，大家會進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活 動。 板書課題。二、 授課1、討論端午節(jié)的來歷 “端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀(jì)念歷史上的民族詩人屈原， 當(dāng)年楚人因為舍不得賢臣屈原死去，有

52、許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競渡的起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來 紀(jì)念屈原?！?提問：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？ “端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形 狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目。”2、讀兒歌 “五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！?、老師示范1）將紙杯剪開；2）用膠水粘好；3）用吸管做船槳；4）做龍頭和小人。4、學(xué)生討論，嘗試做。

53、5、示范做粽子1）把紙裁成長方形；2）連續(xù)折成三角形。3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。6、小組制作1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個紙粽香囊。2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。7、老師指導(dǎo) 點評作業(yè)8、展示作品 填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評選出最佳選手。 三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過節(jié)時送給親朋好友，龍舟可以用來進(jìn)行一次同學(xué)之 間的友誼賽。第18課 畫青花紋飾教學(xué)目的：1、初步了解青花瓷的制作過程和特點，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。 學(xué)習(xí)運用折、剪、畫的方法，制作對稱形的“青花” ，體驗它獨特的美。教學(xué)方法： 故錯

54、法教學(xué)重難點： 豐富學(xué)生對于對稱圖案、花紋的繪畫表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：折、剪、畫的工具和材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，課前吳老師先請同學(xué)們看一段音樂短片， （播放音樂周杰倫青 花瓷，會唱的同學(xué)請一起唱。 ）2、師：看來同學(xué)們對這首歌都非常的熟悉，這是首什么歌啊？（青花瓷）那短 片里的舞蹈表現(xiàn)的是什么??？（你看的真仔細(xì)，你真善于觀察）3、青花瓷不僅是我們的家鄉(xiāng)江西景德鎮(zhèn)最有特色的一種傳統(tǒng)工藝品，更是 中國傳統(tǒng)的藝術(shù)文化瑰寶之一。現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)這美麗的青花的世界吧！ （板 書）二、認(rèn)識了解1、想了解這些美麗的瓷器是如何形成的嗎，請看短片？2、青花瓷最早發(fā)現(xiàn)于唐朝，至今已有一千多年的歷史。同學(xué)們，

55、你們發(fā)現(xiàn)沒，她手中拿的這個碗和旁邊那個有什么區(qū)別？生：蘭色 的。 師：觀察的真仔細(xì)，這個啊，就是蘸釉后以高溫?zé)珊蟪尸F(xiàn)的藍(lán)色花紋，我們稱 它為“青花” 。看到了吧，我們美麗的瓷器就是這樣形成的。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型、圖案的青花瓷。你們猜猜它們最后做出來會是什么樣子呢？猜不到吧，我們一起去看一看，這些美麗的青花瓷，1 有的瓶口小小，造型優(yōu)美，象個穿花裙的小姑娘；2 還有這個，它象什么？（象個葫蘆） 還有的脖子長長的，肚 ；3 子大大的，象個車輪；4、還有這個矮胖子，有趣極了還有的，從頭到腳都是一 樣大的。三、教授制作1、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些青花瓷兩邊都是（一樣的）那兩邊一樣的是什么圖形

56、？（對稱） 它們好看吧，現(xiàn)在吳老師來教大家一招，把對稱的外形做出來。老師與學(xué)生共同 示范：瞧，老師手中拿張紙，將紙對折，師示范剪同學(xué)們一定要沿著邊剪才不會浪費。同學(xué)們注意了，我們剪的時候一定要比著封口的出剪，否則就會D、同學(xué)們你們看我們的青花瓷完成了嗎？青花的圖案有花卉植物， 有飛鳥走獸、 以及人物等， 大部分青花是白底藍(lán)花， 有的是藍(lán)底白花。 那我們可以用什么樣的方法來裝飾花瓶呢？生說生范表現(xiàn)環(huán)節(jié)：分工合作，小隊表現(xiàn)作業(yè)1、光說不練假本事，我要舉辦一場“青花瓷拍買會” ，出現(xiàn)板書。拍賣的物品就 是各組制作的青花，由于時間原因，我請同學(xué)們采用分工合作方式來完成。請各 組先商量你們打算如何分工合

57、作，其他組準(zhǔn)備好了嗎， 希望每組做的又快又好？大家有沒有信心做好？好， 現(xiàn)在請各小組組長上來領(lǐng)取 工具和材料。2、學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)展示交流 將同學(xué)們的作品都擺到“展示架”上。 同學(xué)們紛紛踴躍購買自己喜歡的 “青花瓷” 作品， 看看哪組同學(xué)的作品最受歡迎。同學(xué)們，這些美麗的青花瓷就是來源于我們的生活，運用到生活中去的，裝 飾美化我們的生活，給我們帶來美的享受，瓷器的英文名叫 China，China 就是 中國，讓家鄉(xiāng)里的這些美麗藍(lán)白的瓷器代表著我們中國走向世界。第19課 剪窗花教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應(yīng)用。2、學(xué)習(xí)窗花的制作方法，學(xué)會剪制一個簡單的窗花圖案。3、讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的樂趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：感受剪紙的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)剪窗花的制作方法，學(xué)會用窗花美化環(huán)境。教學(xué)難點：掌握簡單的剪紙方法。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：1、小熱身：哪個小組能說出中國民間藝術(shù)的種類最多。剪紙、風(fēng)箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等。2、今天我們學(xué)習(xí)中國民間藝術(shù)的一種-剪窗花。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的窗花作品。4、揭示課題：剪窗花。（二）發(fā)展階段：1、窗花是中國民間勞動人民心靈手巧的產(chǎn)物，今天，我們想不想證明一下自己是一個心靈手