pep小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、岱岳區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū) 數(shù)學(xué) 集體備課第 七 冊(cè) 第 （1） 單元主備人： 復(fù)備人： 學(xué) 校： 班 級(jí)： 二0一二年九月 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 課 堂 教 學(xué) 效 益 。單 元 備 課科目： 數(shù)學(xué) 第 一 單元 學(xué)情分析 注： 復(fù)備老師自己寫 單元主題萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)單元知識(shí)體系分析教學(xué)“萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”。在以前人教版教材中，這部分知識(shí)的標(biāo)題是“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。那么知識(shí)標(biāo)題為什么不用“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)” 呢？這是因?yàn)椤皟|以內(nèi)數(shù)”不能涵蓋“億以上的數(shù)”，而“萬(wàn)以上的數(shù)”既涵蓋“億以內(nèi)的數(shù)”，也涵蓋“億以上的數(shù)”。為什么青版教材把這一部分叫做“萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”呢？課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿對(duì)內(nèi)容的

2、描述是：認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。而課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿對(duì)內(nèi)容的描述是：認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)。因?yàn)檫@是整數(shù)教學(xué)的最后一個(gè)階段，如果把對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)僅僅局限在“億以內(nèi)的數(shù)”的話，“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。本單元的教學(xué)內(nèi)容有5個(gè)方面，共有5個(gè)信息窗：1.計(jì)數(shù)單位及數(shù)的讀法；2.數(shù)的寫法；3.數(shù)的大小比較及改寫；4.求近似數(shù)；5.數(shù)字編碼。新教材中新出現(xiàn)的內(nèi)容，以前的教材中從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。單元目標(biāo)1、在具體情境中，認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億表示大數(shù)。在這里注意用的是“認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)”，把數(shù)的范圍限制在億以內(nèi)，并且把認(rèn)數(shù)局限在認(rèn)、讀、寫三方面。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)

3、。3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。單元重難點(diǎn)及解決策略（1） 在具體情境中，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億表示大數(shù)。在這里已經(jīng)改為“認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)”，包含的范圍就比較廣了，既包括計(jì)算單位的認(rèn)識(shí)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，也包括數(shù)的大小比較、數(shù)的改寫等。（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。（3）會(huì)用數(shù)描述事物的某些特征，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用。單元教學(xué)方法1、素材選取注重現(xiàn)實(shí)性、廣泛性，從關(guān)注學(xué)生生活到關(guān)注現(xiàn)實(shí)。2、呈現(xiàn)方式豐富多彩，由情景圖過(guò)渡到信息圖。3、給學(xué)生更大的探索空間。包括三方面：（1）借助經(jīng)驗(yàn)感受大數(shù)，這里要正確運(yùn)用推理、操作

4、、估計(jì)等方法進(jìn)行。（2）促進(jìn)知識(shí)遷移。（3）引導(dǎo)概括方法。課時(shí)劃分1、信息窗（一）萬(wàn)以上數(shù)的讀法.2課時(shí)2、信息窗（二）萬(wàn)以上數(shù)的寫法 .2課時(shí)3、信息窗（三）萬(wàn)以上數(shù)的大小比較和整萬(wàn)整億數(shù)的改寫 .2課時(shí)4、信息窗（四）求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)2課時(shí)5、拓展平臺(tái)數(shù)字編碼.1課時(shí)課 時(shí) 教 案課題萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)課型 新授課時(shí)1-1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興

5、趣；對(duì)學(xué)習(xí)中的困難能樂(lè)于尋求方法努力克服。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)。難點(diǎn)是握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明記數(shù)器、卡片 教學(xué)方法 師生互動(dòng)，小組合作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：鋪墊孕伏1口答： 2復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序師出示5張卡片：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位首先把“百位”貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片全部貼好后請(qǐng)同學(xué)口述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序3讀數(shù)練習(xí)：教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，408，2160，1

6、1900學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí) 4想一想，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？活動(dòng)二：探究新知1設(shè)疑導(dǎo)入：(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察信息窗你能獲得那些信息 ？師隨意板書(shū)（2）看了這些信息，你想提出什么問(wèn)題？(3)、導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬(wàn)大的數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法板書(shū)課題：大數(shù)的認(rèn)識(shí)2新授：（1）感受10萬(wàn)究竟有多少你好知道生活當(dāng)中有那些大數(shù)（2）10萬(wàn)到底有多大？我們來(lái)數(shù)一數(shù)用計(jì)數(shù)器(3) 個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、象這樣表示數(shù)大小的單位叫記數(shù)單位學(xué)生觀察板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？教師板

7、書(shū)：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)認(rèn)識(shí)“一億”：用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個(gè)一千萬(wàn)是多少呢？教師板書(shū)：億，并指出一億是個(gè)很大的數(shù)結(jié)合板書(shū)，教師指出個(gè)、十、百、千等都是計(jì)數(shù)單位億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢？從剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，即十進(jìn)關(guān)系(4)、教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：引導(dǎo)學(xué)生觀察：計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的？教師說(shuō)明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表板書(shū)：在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面寫一個(gè)“位”字重點(diǎn)提示億位前面要加“”分清數(shù)位與計(jì)數(shù)

8、單位的聯(lián)系與區(qū)別：同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說(shuō)出它的計(jì)數(shù)單位認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書(shū)上數(shù)位順序表，看看又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí)個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”教師板書(shū)，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表活動(dòng)四：鞏固練習(xí)1、一個(gè)數(shù)是由2個(gè)億和3個(gè)千組成的，這個(gè)數(shù)是多少？學(xué)生嘗試在答題紙上寫。引導(dǎo)學(xué)生思考2個(gè)億說(shuō)明億位上是2，3個(gè)千說(shuō)明千位上是3。2、和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別是什么？學(xué)生快速回答。3、一

9、個(gè)書(shū)架能放1000冊(cè)書(shū)，10個(gè)這樣的書(shū)架能放多少冊(cè)書(shū)？清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)量大約是10萬(wàn)冊(cè)。美國(guó)國(guó)會(huì)的圖書(shū)館大約有1億冊(cè)，相當(dāng)于多少個(gè)清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)量？全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)？ 復(fù) 備 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。復(fù) 備 課 堂練習(xí) 1、一個(gè)數(shù)是由2個(gè)億和3個(gè)千組成的，這個(gè)數(shù)是多少？2、和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別是什么？一個(gè)書(shū)架能放1000冊(cè)書(shū)，10個(gè)這樣的書(shū)架能放多少冊(cè)書(shū)？3、清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)量大約是10萬(wàn)冊(cè)。美國(guó)國(guó)會(huì)的圖書(shū)館大約有1億冊(cè)，相當(dāng)于

10、多少個(gè)清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)量？作業(yè)設(shè)計(jì)課本自主練習(xí)的2、3題教學(xué)反思課 時(shí) 教 案課題萬(wàn)以上的數(shù)的讀法課型 新授課時(shí)1-2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.鞏固億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法。能按數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遷移和推想能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣情感目標(biāo)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對(duì)學(xué)習(xí)中的困難能樂(lè)于尋求方法努力克服。教 學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是萬(wàn)以上數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)是每級(jí)末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明 計(jì)數(shù)器教學(xué)方法 學(xué)生嘗試自主探究教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、游戲?qū)胝勗挘和瑢W(xué)們，你們喜歡做

11、游戲嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)游戲。游戲一：數(shù)一數(shù)。從九千八百起，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到一萬(wàn)零五百。從九十七萬(wàn)起，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一百一十一萬(wàn)。從三千萬(wàn)起，一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一億。從十五萬(wàn)九千起，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到二十三萬(wàn)九千。從四百六十億起，十億十億地?cái)?shù)，數(shù)到五百二十億。游戲二：想一想。（課件出示：一個(gè)2萬(wàn)人的體育場(chǎng)。）請(qǐng)你閉上眼睛想象一下十萬(wàn)名觀眾的場(chǎng)景。你有什么感受嗎？游戲三：說(shuō)一說(shuō)你能用萬(wàn)以上的數(shù)來(lái)描述自己了解的事物嗎？真不錯(cuò)！同學(xué)們了解了這么多的知識(shí)。感受到，大數(shù)原來(lái)是這么奇妙！你們想不想繼續(xù)研究呢？二、新授1.嘗試讀數(shù)。談話：昨天，圖書(shū)寶寶給我們留下了一組資料。（課件出示：中山

12、大學(xué)圖書(shū)館累計(jì)藏書(shū)約4086000冊(cè)。山東省圖書(shū)館累計(jì)藏書(shū)約5094600冊(cè)。中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館累計(jì)藏書(shū)約21600900冊(cè)。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館累計(jì)藏書(shū)約119000000冊(cè)。）誰(shuí)能給大家讀一讀？其他同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，老師還有任務(wù)。（學(xué)生試讀，不對(duì)時(shí)教師進(jìn)行糾正）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)是怎樣讀這些大數(shù)字的？充分的讓學(xué)生說(shuō)讀法，必要時(shí)可以展開(kāi)小組討論。學(xué)生圍繞分級(jí)、按級(jí)讀數(shù)等方面進(jìn)行說(shuō)明。最后教師進(jìn)行總結(jié)。談話：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)！在讀數(shù)之前分好了級(jí)，我們就可以更清楚地進(jìn)行讀數(shù)。讀含有幾個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)，應(yīng)對(duì)照數(shù)位順序表，從高位讀起。讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)時(shí)，先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。老師還發(fā)現(xiàn)這

13、些大數(shù)字里都有一些特殊的數(shù)字，你能找到嗎？談話：對(duì)，誰(shuí)能選擇其中一個(gè)數(shù)字告訴大家0是怎樣讀的？你也可以先和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生觀察0的位置，說(shuō)說(shuō)0的讀法。進(jìn)行充分的交流，教師最后進(jìn)行總結(jié)。談話：數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。2.讀數(shù)練習(xí)談話：今天，圖書(shū)寶寶又給我們大家?guī)?lái)了一組數(shù)據(jù)。課件出示：花壇總面積約11000平方米，共擺放約400000盆花。永樂(lè)大鐘鑄了230184個(gè)漢字，是世界上字?jǐn)?shù)最多的大鐘。北京高科技蔬菜園的一株番茄結(jié)了15000多個(gè)果實(shí)。2002年我國(guó)固定和移動(dòng)電話用戶大約有421000000個(gè)。你能給大家讀一讀嗎？你能接著提醒大家

14、在讀的時(shí)候應(yīng)該注意什么嗎？三、練習(xí)鞏固談話：同學(xué)們學(xué)得真快。讓我們一起闖關(guān)吧！第一關(guān)：選擇正確的讀法。100035 十萬(wàn)零三十五 十萬(wàn)三十五40044000 四千萬(wàn)四萬(wàn)四千 四千零四萬(wàn)四千第二關(guān)：讀一讀10200 5006500 1350010020 5065000 135003500每組中兩組數(shù)的讀法有什么不同？和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。第三關(guān)：讀一讀讀一讀圖中的數(shù)。讀取計(jì)數(shù)器和儀表盤上的數(shù)據(jù)。第四關(guān)：擺一擺，說(shuō)一說(shuō)課件出示：500600這個(gè)數(shù)字是由什么組成的？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)5和6，這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)5和6分別在什么數(shù)位上，代表多少，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。請(qǐng)你用動(dòng)手?jǐn)[擺你的小卡片，考考你的小伙伴

15、。四、全課小結(jié)談話：這節(jié)課同學(xué)們自己研究出了大數(shù)地讀法，而且還進(jìn)行了一系列的闖關(guān)練習(xí)！真了不起！這節(jié)課有什么收獲？ 復(fù) 備 復(fù) 備 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以上的數(shù)的讀法1、先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。2、萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；3、每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0， 都只讀一個(gè)“零”復(fù) 備 課 堂練習(xí)一、選擇正確的讀法。100035 十萬(wàn)零三十五 十萬(wàn)三十五40044000 四千萬(wàn)四萬(wàn)四千 四千零四萬(wàn)四千二、讀一讀每組中兩組數(shù)的讀法有什么不同？和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。10200 5006500 1350010020 5065000 13500350

16、0三、500600這個(gè)數(shù)字是由什么組成的？作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)第5頁(yè)4、5題教學(xué)反思課 時(shí) 教 案課題 萬(wàn)以上數(shù)的寫法課型 新授課時(shí) 1-3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(一)使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以上數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出整萬(wàn)整億的數(shù)和含有萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)的數(shù)。(二)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來(lái)檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣情感目標(biāo)能自覺(jué)與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。利用現(xiàn)實(shí)生活中的大數(shù)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：按數(shù)級(jí)寫數(shù)。難點(diǎn)：中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明 教具：數(shù)位順序表。學(xué)具：數(shù)位順序表。教學(xué)方法 討論法、講解法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

17、教學(xué)設(shè)計(jì)一、 交流信息，激趣導(dǎo)入1.昨天老師布置同學(xué)們搜集我國(guó)人口知識(shí)的大數(shù)信息，誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)？（邊匯報(bào)邊找?guī)讉€(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)讓學(xué)生寫出來(lái)。）你是怎樣獲得這些信息的？談話：同學(xué)們收集信息的方法有很多，讓我們一起看看同學(xué)們?cè)陂営[室查閱資料的情況吧。（出示窗2情境和信息）請(qǐng)同學(xué)們讀出圖中的信息。2.根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？揭示課題：萬(wàn)以上數(shù)的寫法二、探索新知1.復(fù)習(xí)舊知，促進(jìn)知識(shí)的遷移：同學(xué)們?cè)诙昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)“萬(wàn)以內(nèi)書(shū)的寫法”（指著剛才練習(xí)過(guò)的題）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在寫數(shù)時(shí)有什么方法或者你想提醒大家注意什么？2.小組合作，自主探索：同學(xué)們對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)寫的很棒，那么敢不敢試著解決你觀察信息窗所提出的問(wèn)題

18、呢？（1）結(jié)合數(shù)位順序表，學(xué)生嘗試寫數(shù)。（2）小組內(nèi)進(jìn)行交流，再進(jìn)行匯報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫出的數(shù)在小組里交流一下，提出要求： 結(jié)合數(shù)位順序表把這些數(shù)讀一讀。 如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論如何解決。 你在寫這些數(shù)時(shí)，是怎樣寫的？有什么需要提醒大家的嗎？哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)你寫的數(shù)？（展臺(tái)展示）學(xué)生邊展示邊讀一讀。談話：這個(gè)小組的同學(xué)都寫對(duì)了嗎？（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。談話：怎樣寫萬(wàn)以上的數(shù)？你有什么好的方法想與同學(xué)交流？（對(duì)學(xué)生的不同想法給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生選擇簡(jiǎn)單、實(shí)用的方法）使學(xué)生明確：一個(gè)數(shù)含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)，應(yīng)從最高位寫起，一級(jí)一級(jí)地往下寫。寫數(shù)時(shí)遇到哪一位一個(gè)單位也沒(méi)有，應(yīng)在那一位上寫0占位。（板貼）

19、談話：要寫好一個(gè)大數(shù)關(guān)鍵是什么？要特別注意哪些問(wèn)題？（學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。）學(xué)生交流：首先要明確這個(gè)數(shù)中含有幾級(jí)，一級(jí)一級(jí)的寫，每一級(jí)中哪個(gè)數(shù)位一個(gè)單位也沒(méi)有，要用0來(lái)占位，寫完后要讀一讀進(jìn)行檢查。談話：如果哪一位沒(méi)有用0占位，會(huì)發(fā)生什么情況？三、練習(xí)鞏固1.談話：從同學(xué)們剛才的發(fā)言中，我相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了大數(shù)的寫法，想不想寫幾個(gè)數(shù)檢驗(yàn)一下自己的實(shí)力？出示（1）九百七十、九百七十萬(wàn)、九百七十億 讓學(xué)生先讀一讀三個(gè)數(shù)，比較三個(gè)數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，再寫出來(lái)。（2）三百六十萬(wàn)二千、十萬(wàn)零五十、九十五億零四萬(wàn)提示學(xué)生：如果有困難，可以結(jié)合數(shù)位順序表來(lái)寫。集體訂正時(shí)，分別說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)是怎樣寫的出來(lái)的？重

20、點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)后兩個(gè)數(shù)怎樣用0占位的。（3）四千零五、九千零一十萬(wàn)零四百、三百零三億零三百學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，并板演幾道錯(cuò)例，學(xué)生做出診斷和分析。2.談話：平時(shí)老師喜歡看書(shū)收集一些信息，請(qǐng)同學(xué)們看老師收集到的一些信息：出示自主練習(xí)2題：讀一讀這些信息，你有什么感想？不用數(shù)位數(shù)序表，你能寫出這些數(shù)嗎？學(xué)生在課堂本上完成。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣能夠?qū)懙挠挚煊謱?duì)？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到熟記數(shù)位順序，注意檢查的重要性。3.談話：在寫數(shù)時(shí)，了解數(shù)的組成非常重要，下面我們來(lái)做一道有關(guān)數(shù)的組成的練習(xí)。出示練習(xí)3題：先說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成，再根據(jù)數(shù)的組成完成填空。四、總結(jié)回顧同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的表

21、現(xiàn)滿意嗎？談?wù)勀愕氖斋@吧。復(fù) 備 復(fù) 備 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以上數(shù)的寫法1、從高位起，一級(jí)一級(jí)的往下寫。2、哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫0復(fù) 備 課 堂練習(xí)1寫出下列各數(shù)（1）九百七十、九百七十萬(wàn)、九百七十億（2）三百六十萬(wàn)二千、十萬(wàn)零五十、九十五億零四萬(wàn)（3）四千零五、九千零一十萬(wàn)零四百、三百零三億零三百2、自主練習(xí)第二題3、填空。13564=10000+3000+500+60+48705=（ ）+（ ）+（ ）6000000054=（ ）+（ ）+（ ）6060060=（ ）+（ ）+（ ）作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)9頁(yè)3、4題教學(xué)反思課 時(shí) 教 案課題萬(wàn)以上數(shù)的寫法鞏固練習(xí)課型 新授課

22、時(shí) 1-4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以上數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出整萬(wàn)整億的數(shù)和含有萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)的數(shù)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來(lái)檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。情感目標(biāo)能自覺(jué)與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：按數(shù)級(jí)寫數(shù)。難點(diǎn)：中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明教具：數(shù)位順序表。學(xué)具：數(shù)位順序表。教學(xué)方法 討論交流，學(xué)生自主練習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 創(chuàng)設(shè)情境，回顧舊知1.同學(xué)們都知道我國(guó)在2008年成功舉辦了第二十九屆奧運(yùn)會(huì)，下面老師將讀出一組與此相關(guān)的信息，請(qǐng)同學(xué)們把聽(tīng)到的數(shù)紀(jì)錄下來(lái)，遇到有數(shù)的地方老師會(huì)讀兩遍，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。北京奧林匹克

23、奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)位于北京奧林匹克公園內(nèi)，用地面積是204000平方米，能容納觀眾100000人，其中臨時(shí)座位20000座。國(guó)家游泳中心是全球華人、華僑捐資建成的，總投資大概1000000000元人民幣，約合120000000美元。游泳中心規(guī)劃用地62950平方米，總建筑面積6500080000平方米。其中地下面積不少于15000平方米。學(xué)生寫完后，教師課件出示以上信息，學(xué)生對(duì)照檢查，并讀一讀。2.同學(xué)們剛才讀數(shù)與寫數(shù)都很棒，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么嗎?學(xué)生可能會(huì)從讀數(shù)、寫數(shù)的方法以及要注意的問(wèn)題等方面說(shuō)一說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、基本練習(xí)1.寫出橫線上的數(shù)：（自主練習(xí)4題）（1）2002年我國(guó)

24、外貿(mào)進(jìn)出口總額達(dá)到六千二百零八億美元，世界排名第五。（2）我國(guó)陸地面積九百六十萬(wàn)平方千米，2002年底統(tǒng)計(jì)全國(guó)跟的面積為一億二千五百九十三萬(wàn)公頃（3）2002年我國(guó)小學(xué)在校生一億二千一百五十六萬(wàn)七千一百人（4）2003年1至8月份我國(guó)生產(chǎn)水泥五億零九百九十七萬(wàn)零九百噸，生產(chǎn)鋼一億四千零四十萬(wàn)九千二百噸。學(xué)生獨(dú)立寫出橫線上的數(shù)，指一名學(xué)生板演。全班交流，集體訂正時(shí)，把信息中的漢字換成數(shù)讓學(xué)生讀一讀。2.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)：（1）一個(gè)數(shù)由4個(gè)十萬(wàn)，5個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)寫作4011111（ ）（2）最大的六位數(shù)比最大的七位數(shù)少9000000。（ ）（3）一千零三十二萬(wàn)零五十寫出后有2個(gè)0。 （ ）（4）4

25、0044000讀作：四千萬(wàn)四萬(wàn)四千。（ ）3.選擇：（1）四億六千萬(wàn)三千二百 寫作：（ ）460003200 4600000003200（2）九千零三億三千萬(wàn)寫作：（ ）900330000000 900330030000三、開(kāi)放練習(xí)學(xué)生取出寫有0-9數(shù)字的卡片，用卡片組成一個(gè)多位數(shù)，一個(gè)學(xué)生讀數(shù)，另一個(gè)學(xué)生寫數(shù)。提出要求：（1） 同位互相練習(xí)。（2） 寫完數(shù)后要及時(shí)反饋寫得對(duì)不對(duì)。教師注意巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。反饋時(shí)了解哪些學(xué)生在讀、寫數(shù)時(shí)還有困難。四、拓展練習(xí)自主練習(xí)第8題：這些卡片上有哪些數(shù)字？7個(gè)數(shù)字能組成幾位數(shù)？你能寫出符合下面要求的數(shù)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。談話：同學(xué)們寫完后與小組的同學(xué)交流

26、一下，看看你寫的數(shù)與別人一樣嗎？集體交流：（1）所有“0”都不讀。板書(shū)：1958000、1905800、1009580 學(xué)生觀察：“0”在什么位置時(shí)不讀出來(lái)。你能總結(jié)一下規(guī)律嗎？運(yùn)用規(guī)律再試著寫幾個(gè)。（2）只讀出兩個(gè)“零”：教學(xué)方法同（1）題。（3）最大的七位數(shù)。要組成最大的七位數(shù)，數(shù)字排列有什么規(guī)律？（4）最小的七位數(shù)。談話：剛才組成最大的七位數(shù)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)字要從大到小排列。那么要組成最小的七位數(shù)，數(shù)字應(yīng)怎樣排列？最高位最小是幾？教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)趯憯?shù)時(shí)，應(yīng)遵循數(shù)的組成規(guī)律，要細(xì)心寫、認(rèn)真查，才能不出錯(cuò)誤。復(fù) 備 復(fù) 備 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以上數(shù)的寫法鞏固練習(xí)復(fù) 備 課 堂練習(xí) 1.寫出橫

27、線上的數(shù)：（1）2002年我國(guó)外貿(mào)進(jìn)出口總額達(dá)到六千二百零八億美元，世界排名第五。（2）我國(guó)陸地面積九百六十萬(wàn)平方千米，2002年底統(tǒng)計(jì)全國(guó)跟的面積為一億二千五百九十三萬(wàn)公頃（3）2002年我國(guó)小學(xué)在校生一億二千一百五十六萬(wàn)七千一百人（4）2003年1至8月份我國(guó)生產(chǎn)水泥五億零九百九十七萬(wàn)零九百噸，生產(chǎn)鋼一億四千零四十萬(wàn)九千二百噸。2.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)：（1）一個(gè)數(shù)由4個(gè)十萬(wàn)，5個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)寫作4011111（ ）（2）最大的六位數(shù)比最大的七位數(shù)少9000000。（ ）（3）一千零三十二萬(wàn)零五十寫出后有2個(gè)0。 （ ）（4）40044000讀作：四千萬(wàn)四萬(wàn)四千。（ ）3.選擇：（1）四億六千

28、萬(wàn)三千二百 寫作：（ ）460003200 4600000003200（2）九千零三億三千萬(wàn)寫作：（ ）900330000000 9003300300003、自主練習(xí)第8題作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)第5、6、7題教學(xué)反思課 時(shí) 教 案課題萬(wàn)以上數(shù)的比較和改寫整“萬(wàn)”或整“億”數(shù)課型新授 課時(shí) 1-5教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1. 能正確地比較萬(wàn)以上數(shù)的大小。2. 在解決問(wèn)題過(guò)程中，掌握萬(wàn)以上數(shù)大小的比較方法。3. 探索把整萬(wàn)、整億數(shù)改寫成以“萬(wàn)”或“億”做單位的數(shù)，并能正確運(yùn)用。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)樂(lè)于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教 學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

29、萬(wàn)以上數(shù)的大小比較教學(xué)難點(diǎn)：改寫整萬(wàn)、整億的數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明 地球儀、世界地圖教學(xué)方法 合作法，討論法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（出示地球儀）談話：同學(xué)們，看！認(rèn)識(shí)它嗎？別看這小小的地球儀，它呀能將我們地球上的每個(gè)國(guó)家都表示在相應(yīng)的位置上，同學(xué)也肯定了解一些相關(guān)的地理知識(shí)，就讓我們一起來(lái)看看世界地圖好嗎？（出示世界地圖）談話：你們看，地圖上有大約200個(gè)大大小小的國(guó)家。你知道有哪些比較大的國(guó)家？今天我們就來(lái)一起看一看關(guān)于這些國(guó)家有關(guān)陸地面積和人口總數(shù)的情況。談話：你從中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？通過(guò)這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生可能提出的問(wèn)題：1. 中國(guó)、俄羅斯、美國(guó)的陸地面

30、積共有多少平方千米？2. 中國(guó)、俄羅斯、美國(guó)一共有多少人？3. 這三個(gè)國(guó)家哪個(gè)國(guó)家的陸地面積最大？哪個(gè)國(guó)家的陸地面積最??？4. 他們的人口總數(shù)哪個(gè)國(guó)家的人口最多？哪個(gè)國(guó)家的人口最少？二、合作交流，探求新知1.小組合作，探究方法（1）比較大小，探索方法談話：要想知道哪個(gè)國(guó)家的陸地面積最大，最小，怎么辦？你想怎樣比較？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的比較方法。（教師走到每個(gè)小組當(dāng)中傾聽(tīng)學(xué)生的比較過(guò)程，對(duì)有困難的小組進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)）（2）班內(nèi)交流，體會(huì)方法談話：誰(shuí)愿意把你們組想到的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（學(xué)生可能提出的方法有：比較幾個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以先看一看他們分別是幾位數(shù)，位數(shù)不一樣，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，位數(shù)小

31、的那個(gè)數(shù)就小。9600000與9373000位數(shù)相同，再比較他們的最高位上的數(shù)，哪個(gè)大，哪個(gè)數(shù)就大。）（3）優(yōu)化方法談話：你認(rèn)為哪種方法最簡(jiǎn)便，使用起來(lái)最快捷？（4）總結(jié)反思談話：我們?cè)谶M(jìn)行比較時(shí)就可以用同學(xué)們研究的既快捷又方便的方法。就是先看一看這些數(shù)分別是幾位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的那個(gè)數(shù)??；在比一比，如果位數(shù)相同，就從最高位開(kāi)始比較，最高位大的那個(gè)數(shù)就大，如果第一位相同就看一下位，以此類推。2.改寫整萬(wàn)、整億數(shù)為“萬(wàn)”或“億”做單位的數(shù)（1）觀察數(shù)據(jù)，交流方法談話：仔細(xì)觀察三個(gè)國(guó)家的總?cè)丝跀?shù)，這三個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？在寫的過(guò)程中，你有何體會(huì)？那么有沒(méi)有寫起來(lái)簡(jiǎn)便、讀起來(lái)快捷，并且不改

32、變?cè)瓟?shù)大小的寫法呢？同桌說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法？（學(xué)生可能會(huì)交流：用漢字代替阿拉伯?dāng)?shù)字）談話：這樣以“萬(wàn)”或“億”為單位表示我國(guó)的陸地面積與人口總數(shù)，小組交流說(shuō)一說(shuō)怎樣改寫呢？（學(xué)生會(huì)交流：整萬(wàn)數(shù)末尾至少有4個(gè)0，那就去掉4個(gè)0再添上一個(gè)“萬(wàn)”字。整億數(shù)的末尾至少有8個(gè)0，就去掉末尾數(shù)起的8個(gè)0，加上一個(gè)“億”字。）（2）全班交流談話：哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)你們同位兩人研究出來(lái)的方法？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：9600000平方千米=960萬(wàn)平方千米1300000000人=13億人）（3）對(duì)比觀察，提煉方法談話：比較兩組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（學(xué)生會(huì)說(shuō)：左邊的數(shù)寫起來(lái)比較麻煩，0寫得多，數(shù)0的個(gè)

33、數(shù)時(shí)容易數(shù)錯(cuò)。右邊的數(shù)0少，寫起來(lái)簡(jiǎn)單，不易數(shù)錯(cuò)0的個(gè)數(shù)。）談話：在將整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎樣改寫？三、自主練習(xí)，鞏固應(yīng)用1.談話：剛才同學(xué)們還提出其他的問(wèn)題，你能試著去解決“哪個(gè)國(guó)家的人口最多？哪個(gè)國(guó)家的人口最少？”這一問(wèn)題嗎？學(xué)生通過(guò)運(yùn)用比較大數(shù)的方法，采取獨(dú)立解決的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。2.比較兩個(gè)數(shù)的大小，說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的？83450 100450 69020 69202140000 410000 310001 309999學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視指導(dǎo)。3.把下列數(shù)改寫成以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)。學(xué)生獨(dú)立解決，指生回答。四、課堂總結(jié)，感悟收獲談話：本節(jié)課你

34、有哪些收獲？你愿意把今天學(xué)得的知識(shí)與他人共同分享嗎？師生、學(xué)生之間互相匯報(bào)和評(píng)價(jià)復(fù) 備 復(fù) 備 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以上數(shù)的比較和改寫整“萬(wàn)”或整“億”數(shù)位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的那個(gè)數(shù)小，如果位數(shù)相同，就從最高位開(kāi)始比較，最高位大的那個(gè)數(shù)就大，如果第一位相同就看一下位，以此類推。改寫成用萬(wàn)做單位的數(shù)就是把萬(wàn)位后面的4個(gè)0去掉，加上一個(gè)萬(wàn)字就可以了。改寫成用億做單位的數(shù)就是把億后面的8個(gè)0去掉，加上一個(gè)億字就可以了。復(fù) 備 課 堂練習(xí) 1、比較兩個(gè)數(shù)的大小，說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的？83450 100450 69020 69202140000 410000 310001 3099992、把下列數(shù)改寫

35、成以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)。9600000 23000000000 100000004560000 8760000 2900000000作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)1、2、3題教學(xué)反思課 時(shí) 教 案課題萬(wàn)以上數(shù)的比較和改寫整“萬(wàn)”或整“億”數(shù)鞏固練習(xí)課型 練習(xí)課時(shí) 1-6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)改寫整萬(wàn)、整億的數(shù)，體會(huì)改寫后的-簡(jiǎn)捷性。能力目標(biāo)通過(guò)小組交流，合作探索，體驗(yàn)比較方法的多樣化，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)樂(lè)于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教 學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以上數(shù)的大小比較教學(xué)難點(diǎn)：改寫整萬(wàn)、整億的數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明 教學(xué)方法 學(xué)生自主練習(xí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)

36、一、創(chuàng)設(shè)情趣，談話激趣談話：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了哪些知識(shí)？今天咱們就來(lái)比一比誰(shuí)能用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，準(zhǔn)備好了嗎?二、走進(jìn)地理，趣味練習(xí)談話：今天，讓我們一同來(lái)了解一些地理知識(shí)，解決地理知識(shí)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。1自主練習(xí)第7題（多媒體課件出示：世界地圖及七大洲的面積）請(qǐng)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。（1）把上面?zhèn)€數(shù)改寫成用“萬(wàn)”做單位的數(shù)。（2）將七大洲的面積從大到小排列起來(lái)。學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。2多媒體課件出示：八大行星離太陽(yáng)的大約距離請(qǐng)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。（1） 把上面?zhèn)€數(shù)改寫成用“億”做單位的數(shù)。（2）將八大行星離太陽(yáng)的大約距離的從大到小排列起來(lái)。學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。3多媒體課件

37、出示：世界十大沙漠的面積談話：你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生提問(wèn)，共同解決。三、數(shù)字游戲，拓展練習(xí)自主練習(xí)第6題五、課堂小結(jié)復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以上數(shù)的比較和改寫整“萬(wàn)”或整“億”數(shù)鞏固練習(xí)復(fù) 備 課 堂練習(xí) 1、自主練習(xí)7題2、將八大行星離太陽(yáng)的大約距離改寫成用“億”做單位的數(shù)。并從大到小排列起來(lái)3、自主練習(xí)第6題作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)第4題教學(xué)反思課 時(shí) 教 案課題近似數(shù) 課型新授 課時(shí) 1-7教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生知道近似數(shù)的含義，并會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”的方法省略一個(gè)數(shù)的尾數(shù)求近似數(shù)，會(huì)用“萬(wàn)”或“億”做大單位求一個(gè)大數(shù)目的近似數(shù)。能力目標(biāo)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、理解近似數(shù)的過(guò)程中感受大數(shù)目近似數(shù)的實(shí)用價(jià)值，

38、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生有成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教 學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握近似數(shù)的判斷方法教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明 教學(xué)方法 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、教師點(diǎn)撥教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題、預(yù)習(xí)展示。請(qǐng)同學(xué)們默讀課本第15頁(yè)四幅有關(guān)“世界之最”的資料。在這四幅圖每個(gè)數(shù)據(jù)的前面都有一個(gè)相同的字，圈出來(lái)是哪個(gè)字？是什么意思？ 默讀課本第15頁(yè)四幅有關(guān)“世界之最”的資料。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。二、探究問(wèn)題、指導(dǎo)點(diǎn)撥。1理解近似數(shù)的意義“約”字 它在這里表示什么意思？師：在我們?nèi)粘?/p>

39、生活中也經(jīng)常用到，對(duì)比下面這兩句話，理解“約”的意思我校有學(xué)生1300名。而我們學(xué)校有學(xué)生約1300名。你能從日常生活中找到近似數(shù)嗎？小結(jié)：生活中一些事物的數(shù)量，有時(shí)不需要準(zhǔn)確的表示出來(lái)，或無(wú)法準(zhǔn)確的表示出來(lái)，我們就用一個(gè)“差不多”的數(shù)來(lái)表示，這個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)上，我們就叫它是誰(shuí)的“近似數(shù)”。2四舍五入法求近似數(shù)師：近似數(shù)就是和準(zhǔn)確數(shù)差不多的數(shù)，怎樣才算“差不多”？如何求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？11030大約是多少萬(wàn)？在數(shù)學(xué)中，我們用“=”表示準(zhǔn)確數(shù)，近似數(shù)則是用來(lái)表示。 1103010000=1萬(wàn)為什么前面是，而后面則是=呢？110301萬(wàn)，12030呢？說(shuō)說(shuō)你的看法？12031？14800？再換個(gè)試試

40、！17234？為什么18234的近似數(shù)不是1萬(wàn)而是2萬(wàn)呢？你怎么知道它更接近于2萬(wàn)？主要看哪一位？師：5，小于5的，把它和右面的數(shù)舍去，全改寫成0，在數(shù)學(xué)上，我們叫做“四舍”。而等于或大于5的，向它的前一位進(jìn)1后，再把它和右面的數(shù)舍去，全改寫成0，這種方法我們叫做“五入”。這兩種方法合起來(lái)，就是求一個(gè)數(shù)近似數(shù)的一種很重要的方法“四舍五入”法。 學(xué)生舉例說(shuō)明。44萬(wàn)、230萬(wàn)塊、30萬(wàn)千米等這些數(shù)都不是準(zhǔn)確數(shù)，而是和準(zhǔn)確數(shù)差不多的近似數(shù)。學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：我校有學(xué)生1300名。表示我校就有學(xué)生1300名，不多一個(gè)，也不少一個(gè)！而我們學(xué)校有學(xué)生約1300名。這里的1300名就是我校實(shí)際學(xué)生人數(shù)的近似數(shù)

41、，可以比1300多一點(diǎn)，也可以比1300少一點(diǎn)。學(xué)生舉例：1.我寫作業(yè)用了20分鐘；我寫作業(yè)大約用了20分鐘；2.一輛小汽車的價(jià)錢是13萬(wàn)元；一輛小汽車的價(jià)錢約是13萬(wàn)元；3.一支鉛筆長(zhǎng)14厘米；一支鉛筆長(zhǎng)約1想：因?yàn)?1030更接近于1萬(wàn)，所以我們就把千位和它右面的數(shù)舍去，全部改寫成0，變成了10000，在書(shū)寫的時(shí)候，寫作：110301萬(wàn)。分析發(fā)現(xiàn)：10000是11030的近似數(shù)，所以用，而1萬(wàn)和10000的大小是一樣，所以用=。發(fā)現(xiàn)：這些數(shù)的大小都不一樣，但它們的近似數(shù)都是1萬(wàn)。學(xué)生試著寫。并說(shuō)出怎么知道它更接近于2萬(wàn)的。 學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是否準(zhǔn)確學(xué)生的舉例初步體會(huì)主再次體會(huì)主要看千位。體會(huì)“四

42、舍五入”法的含義。三、鞏固練習(xí)。1 、省略下面各數(shù)萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù)490870 5673200 4397075690 728300 65442002、自主練習(xí)的第2題。3. 自主練習(xí)第3題：兩名同學(xué)到黑板上做，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。6名同學(xué)到前面來(lái)做。在做的過(guò)程中，你有沒(méi)有什么小竅門說(shuō)說(shuō)大家聽(tīng)聽(tīng)！獨(dú)立完成。小組合作，交流你們是怎么做的？ 通過(guò)畫分級(jí)線，可以很清楚的進(jìn)行取舍。四、課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的知識(shí)？ 復(fù) 備 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)近似數(shù)小于5的，把它和右面的數(shù)舍去，全改寫成0，在數(shù)學(xué)上，我們叫做“四舍”。而等于或大于5的，向它的前一位進(jìn)1后，再把它和右面的數(shù)舍去，全

43、改寫成0，這種方法我們叫做“五入”。這兩種方法合起來(lái)，就是求一個(gè)數(shù)近似數(shù)的一種很重要的方法“四舍五入”法。 復(fù) 備 課 堂練習(xí) 1 、省略下面各數(shù)萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù)490870 5673200 4397075690 728300 65442002、自主練習(xí)的第2題。3. 自主練習(xí)第3題：作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)第1、4題教學(xué)反思課 時(shí) 教 案課題鞏固求近似數(shù)課型新授 課時(shí)1-8 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生會(huì)正確求數(shù)的近似數(shù)，并理解近似數(shù)在生活中的意義。2.結(jié)合游戲活動(dòng)鞏固求近似數(shù)的方法，能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。能力目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手調(diào)查的能力，豐富學(xué)生的估計(jì)策略

44、，進(jìn)一步培養(yǎng)提高學(xué)生的數(shù)感情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生有成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教 學(xué)重、難點(diǎn)能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明 教學(xué)方法 小組合作教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本練習(xí)1.想想求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)用什么方法？什么是四舍法？什么是五入法2.自主練習(xí)6學(xué)生回憶，指名回答。按要求回答問(wèn)題后，再交流自己調(diào)查的生活中近似數(shù)。 先獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，說(shuō)說(shuō)是怎樣運(yùn)用四舍五入求近似數(shù)的？應(yīng)該注意什么問(wèn)題？鞏固復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法。二、提高練習(xí)。1.自主練習(xí)7：小組合作完成，采用動(dòng)手?jǐn)[一擺，量一量等方法，再通過(guò)估計(jì)和實(shí)際計(jì)算得出100粒、1000粒、10000粒、10萬(wàn)

45、、100萬(wàn)、1000萬(wàn)、1億粒米的長(zhǎng)度。獨(dú)立完成后，同位互相交流自己的方法，然后集體訂正。 小組合作，采用動(dòng)手?jǐn)[一擺，量一量等方法，再通過(guò)估計(jì)和實(shí)際計(jì)算得出答案。能否靈活運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題。三、綜合練習(xí)。1.自主練習(xí)8討論內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。學(xué)生先討論 內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。 通過(guò)交流，激發(fā)學(xué)生的求知欲望及學(xué)習(xí)興趣。課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都掌握哪些知識(shí)？ 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)鞏固求近似數(shù)復(fù) 備 課 堂練習(xí) 自主練習(xí)6、7、8題作業(yè)設(shè)計(jì)用四舍五入法求下面各數(shù)的近似值96371697895430299999999210664

46、57省略萬(wàn)后面的尾數(shù)省略億后面的尾數(shù)教學(xué)反思課 時(shí) 教 案課題拓展平臺(tái)-編碼課型 課時(shí)1-9 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)數(shù)字編碼，能夠在教師的引導(dǎo)下正確的解讀生活中常見(jiàn)的數(shù)字編碼。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)編參賽號(hào)，體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用。情感目標(biāo)自覺(jué)與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度教 學(xué)重、難點(diǎn)正確解讀數(shù)字編碼。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明 身份證、學(xué)生證。教學(xué)方法 合作探究，自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、提出問(wèn)題、預(yù)習(xí)展示。1出示主題圖：我市舉行科技小發(fā)明比賽，有25所學(xué)校1800名同學(xué)參加。同學(xué)們你知道參加比賽時(shí)胸前或背后都有個(gè)什么？ 2生活中有許多地方用到了編

47、碼。你都知道哪些地方用到？怎樣給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)參賽號(hào)碼呢？ 學(xué)生交流，參加比賽有自己的-號(hào)碼。學(xué)生舉例。學(xué)生討論。 在與小組同學(xué)交流的過(guò)程中，有較強(qiáng)的參與、合作意識(shí)，能清楚地表達(dá)自己的看法，也能傾聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)。二、探究問(wèn)題、指導(dǎo)點(diǎn)撥。1.出示一個(gè)身份證號(hào)問(wèn)：身份證號(hào)碼有幾部分組成？ 你對(duì)身份證號(hào)碼有哪些了解?2出示一個(gè)郵政編碼問(wèn)：郵政編碼有幾部分組成？你對(duì)郵政編碼有哪些了解?3出示一個(gè)車牌號(hào)問(wèn)：車牌號(hào)有幾部分組成？你對(duì)車牌號(hào)有哪些了解?4出示一個(gè)電話號(hào)碼問(wèn)：電話號(hào)碼有幾部分組成？你對(duì)電話號(hào)碼有哪些了解?5教師小結(jié)： 6學(xué)生以小組為單位給主題圖中的學(xué)生編參賽號(hào) 學(xué)生討論交流，教師根據(jù)學(xué)生的回

48、答進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣知道的全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣知道的。全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣知道的。全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣知道的獨(dú)立完成，集體交流。 集體交流自己的方法。體會(huì)數(shù)字編碼的方便。三、鞏固練習(xí)1.自主練習(xí)1題。運(yùn)動(dòng)員編碼的題目2自主練習(xí)2題，生活中常見(jiàn)的一種簡(jiǎn)捷的統(tǒng)計(jì)學(xué)校要了解學(xué)生是否喜歡課外閱讀，用5、4、3、2、1分別代表從最喜歡到最不喜歡之間的5種程度。 復(fù) 備 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)編碼復(fù) 備 課 堂練習(xí) 1.自主練習(xí)1題。2自主練習(xí)2題

49、作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)3題教學(xué)反思岱岳區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū) 數(shù)學(xué) 集體備課第 七 冊(cè) 第 （2） 單元主備人： 復(fù)備人： 學(xué) 校： 班 級(jí)： 單 元 備 課科目： 數(shù)學(xué) 第 二 單元 學(xué)情分析 單元主題計(jì)算器單元知識(shí)體系分析教材分兩段編排：第一段教學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則計(jì)算和含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律；第二段教學(xué)使用計(jì)算器進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求。教材為了突出使用計(jì)算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的價(jià)值，在“萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”單元后專門安排了“

50、使用計(jì)算器”這一單元。這樣安排，（1）可以集中進(jìn)行一些大數(shù)目的計(jì)算以及探索數(shù)學(xué)規(guī)律，（2）便于學(xué)生感受在什么樣的問(wèn)題情境下使用計(jì)算器，體會(huì)計(jì)算器的作用。單元目標(biāo)1、結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、能借助計(jì)算器探索規(guī)律。3、在實(shí)際計(jì)算和解決問(wèn)題的過(guò)程中感受使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的快捷、方便，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系。4、在探索規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的探索意識(shí)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)。單元重難點(diǎn)及解決策略重點(diǎn)是了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算和只有用同一級(jí)運(yùn)算的兩步式題。難點(diǎn)是通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律

51、。單元教學(xué)方法1、尊重經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算器方法的空間。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)選擇計(jì)算工具的策略。3、設(shè)計(jì)題目進(jìn)行算法比賽。4、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單問(wèn)題訓(xùn)練選擇工具策略。5、 加強(qiáng)探索規(guī)律的教學(xué)。 課時(shí)劃分課時(shí)安排:信息窗一 2課時(shí)課 時(shí) 教 案課題泰山黃金周計(jì)算器課型 新授課時(shí) 2-1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能。2、會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算。能力目標(biāo)通過(guò)計(jì)算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便和快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)

52、算和只有用同一級(jí)運(yùn)算的兩步式題。難點(diǎn)是通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明 計(jì)算器教學(xué)方法 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、出示泰山黃金周景點(diǎn)售票統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)看圖，想一想，你能提出什么問(wèn)題？（1） 平均每天的門票收入是多少？（2） 泰山黃金周期間共接待游客多少人？列式看一看，你有什么感受？生：計(jì)算太麻煩了。那么用什么工具能使計(jì)算簡(jiǎn)便哪？2、揭示課題二、嘗試使用，探索交流1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器（1）合作學(xué)習(xí) 向小組成員介紹一下你的計(jì)算器。 你們小組的計(jì)算器有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）交流 計(jì)算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。2、使用計(jì)算器，交流方法學(xué)生試試開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)并介

53、紹按什么健。還認(rèn)識(shí)計(jì)算器上的哪些鍵，互相說(shuō)一說(shuō)。出示題目，你會(huì)用計(jì)算器上你認(rèn)識(shí)的鍵進(jìn)行計(jì)算嗎？試一試。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯(cuò)。計(jì)算完第一道題，怎樣才能開(kāi)始算第二道題？應(yīng)該先按什么鍵？認(rèn)識(shí)清零鍵 AC鍵3、計(jì)算比賽，并談?wù)勛约旱母惺?。三、介紹計(jì)算工具的發(fā)展史 閱讀教材“你知道嗎？”。了解小知識(shí)。四、鞏固練習(xí)自主練習(xí) 1、2、3、4、7五、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？復(fù) 備 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)計(jì)算器復(fù) 備 課 堂練習(xí) 自主練習(xí) 1、2、3、7作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 時(shí) 教 案課題計(jì)算器鞏固練習(xí)課型 練習(xí)課時(shí)2-2 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器

54、的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。情感目標(biāo)教 學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)大數(shù)目的計(jì)算探索與發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明 計(jì)算器教學(xué)方法 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入1、用計(jì)算器計(jì)算下列各題32456+78132 1398401-43875 24688 *43528950+3276-1265 指名說(shuō)一說(shuō)操作方法。2、同桌出題，練習(xí)使用計(jì)算器的方法。二、設(shè)計(jì)

55、游戲，熟練使用、 要做好一件事，先要把相關(guān)工具準(zhǔn)備好，而且還要熟練掌握工具的使用方法。下面我們比一比誰(shuí)使用計(jì)算器更熟練。1、規(guī)則：在1到9之間選一個(gè)你最喜歡的數(shù)字，記在心里，把這個(gè)數(shù)字在計(jì)算器上按9次，然后再除以12 345 678。你只要告訴我結(jié)果是多少，我就可以猜出你最喜歡的數(shù)字是幾。2、學(xué)生算，教師猜。3、請(qǐng)學(xué)生猜 結(jié)果是喜歡的數(shù)字的9倍，只要用結(jié)果除以9就可以猜到了。觀察：111111111/12345679，你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，數(shù)學(xué)中很多好玩的游戲都是運(yùn)用了奇妙的數(shù)學(xué)規(guī)律。4、探索規(guī)律用計(jì)算器計(jì)算下列各題，你能發(fā)現(xiàn)什么？9999*11= 9999*12= 9999*13= 9999*

56、14=不用計(jì)算，你能知道9999*19的結(jié)果是多少嗎？三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)1、第4題，用計(jì)算器計(jì)算 11*11=111*111=1111*1111=11111*11111=找出規(guī)律，說(shuō)出111111111*111111111=結(jié)果是多少？2、第5題，找出規(guī)律直接寫得數(shù)。3、第6題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。4、完成“我學(xué)會(huì)了嗎？”，看誰(shuí)完成的又快又好。四、整體回顧，全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？復(fù) 備 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)計(jì)算器鞏固練習(xí)復(fù) 備 課 堂練習(xí) 自主練習(xí)4、5、6作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思岱岳區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū) 數(shù)學(xué) 集體備課第 七 冊(cè) 第 （3） 單元主備人： 復(fù)備人： 學(xué) 校：

57、班 級(jí)： 單 元 備 課科目： 數(shù)學(xué) 第 三 單元 學(xué)情分析 單元主題三位數(shù)乘兩位數(shù)單元知識(shí)體系分析1、本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。包括五個(gè)方面（1）口算乘法。也就是信息窗1要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在書(shū)P2930頁(yè)。口算乘法包括兩方面內(nèi)容：一是兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法，也就是第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題：183。兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法在三上二 富饒的大海已經(jīng)學(xué)過(guò)了。二是整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，也就是第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題：40020。（2）乘法的估算，是信息窗2的教學(xué)內(nèi)容。（3）筆算乘法，是信息窗3要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是本單元的重點(diǎn)。包含兩方面知識(shí)：一是三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般乘法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法在三下的三美麗的街景中已學(xué)習(xí)過(guò)。二是因

58、數(shù)的中間、末尾有0的乘法。 （4）第4個(gè)信息窗的學(xué)習(xí)內(nèi)容是探索積的變化規(guī)律。 （5）解決問(wèn)題即原三步計(jì)算應(yīng)用題與混合運(yùn)算的整合，是信息窗5的內(nèi)容，也是本單元又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。包括：1、帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算；2、并列型的混合運(yùn)算。所謂“并列型”就是中間是加減、兩端是乘除，例如52475047這樣的題目；3、相遇問(wèn)題，這是本學(xué)期教材和以往教材相比新加的例題。2、知識(shí)基礎(chǔ)及教材的地位和作用本單元教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)有三方面：1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（富饒的大海）；2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（美麗的街景）；3、兩步混合運(yùn)算（一下第六單元大海邊、二上第九單元休閑假日、二下第八單元去姥姥家）。它的地位和作用是有兩方面

59、：一是整數(shù)乘法的完成和最高階段，這指的是在小學(xué)階段；二是今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的基礎(chǔ)，更進(jìn)一步說(shuō)是今后解決分?jǐn)?shù)、小數(shù)實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。 3、本單元教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)，一是筆算；二是解決問(wèn)題，也就是信息窗3和信息窗5。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是：豎式筆算中的連續(xù)進(jìn)位和解決問(wèn)題中的策略方法。單元目標(biāo)1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以一位數(shù)，整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算以及三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算，并能正確熟練地進(jìn)行口算、估算和筆算，在具體的情境中，探索積的變化規(guī)律，理解四則混合運(yùn)算的順序并能進(jìn)行三步的四則混合運(yùn)算。2、在發(fā)現(xiàn)、提出并解決三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算問(wèn)題的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解

60、決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。3、在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)及混合運(yùn)算在生活中的作用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；通過(guò)自主探究、合作交流，獲得成功的體驗(yàn)。單元重難點(diǎn)及解決策略本單元的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)，一是筆算；二是解決問(wèn)題，也就是信息窗3和信息窗5。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是：豎式筆算中的連續(xù)進(jìn)位和解決問(wèn)題中的策略方法。筆算的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)“展示交流呈現(xiàn)比較領(lǐng)會(huì)遵循”的程序進(jìn)行。先展示學(xué)生的各種算法相互交流（包括豎式），然后教師把規(guī)范的豎式呈現(xiàn)給學(xué)生，并把學(xué)生的豎式和教師的豎式進(jìn)行比較，重點(diǎn)解釋部分積及積的書(shū)寫位置，領(lǐng)會(huì)用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)時(shí)，積的末位應(yīng)寫在十位上的