遼寧省營口市中考語文專項練習(xí)能力提升試題及答案_3

1、遼寧省營口市中考語文專項練習(xí)能力提升試題及答案2016年營口市中考語文教學(xué)質(zhì)量達標檢測試題 一、積累與運用（滿分30分） 1、下列加點字注音完全正確的一項是（ ） A、管束（shu） 驀然（mo） 枯瘠（j） 生吞活剝（b） B、編撰（zuan） 懨懨（yn） 剽悍（pio） 嶄露頭角（lu）來 C、滂沱（png） 靦腆（tin） 諦聽（di） 義憤填膺（yng） D、忸怩（ni） 鏤空（lou） 戲謔（nuuml;e） 踽踽獨行（j） 2、下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）（2分） A、誠摯 瑣屑 孤僻 相題并論 B、憑吊 鼓躁 斟酌 首屈一指 C、糟蹋 矜持 囁嚅 喋喋不休 D、叫囂 安謐

2、 隕落 按步就班 3、下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（ ）（2分） A、李伯伯退休后，廠里幫大家干一些衙活，大家都稱贊他年富力強。 B、新出版權(quán)的這本心理學(xué)書，不但安全典型，而且論述精辟，深入淺出。 C、老張在劇院看了一陣，覺得索然無味全是看過多次的老戲。 D、這件事已經(jīng)過去很長時間了，大家都已經(jīng)淡忘，為什么你還是耿耿于懷？ 4、依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分） 一生之中，能夠集中精力做好一件事，就已經(jīng)相當不簡單了，我們要有用心專一的精神，一事當前_，執(zhí)著一點，方能水滴石穿，用心專的人，就是在用心_光陰這棵美麗的樹，等待樹上開花結(jié)果，_自己享受不到自己苦心經(jīng)營的樹上的

3、果實，（ _- ）總有人會享用。這就是人生境界的美好。 A、目不斜視澆灌也許但 B、心無旁鶩澆灌也許但 C、心無旁騖灌溉因為所以 D、B不斜視 灌溉 因為所以 5、下列句子，排序最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分） 但在有些病人身上表現(xiàn)不典型，通常和普通感冒癥狀類似，只是在程度上稍重。 但季節(jié)性和傳染性較強，一定要引起注意。 流感是由流感病毐引起的，特點是具有流行性。 盡管這些流行性感冒的主要表癥狀與普通感冒相似。 流行性感感冒多發(fā)于冬春季節(jié)，大面積群體出現(xiàn)。 流感的癥狀在有些病人身上表現(xiàn)比較典型，一發(fā)病即可能出現(xiàn)高燒，常達38、5deg;C以 上，并伴有寒戰(zhàn)、肌肉酸痛、頭痛、咽痛、全身乏力等癥狀；

4、A、 B、 C、 D、 6、對語法知識分析正確的一項是（）（2分） 黃昏，我來利湖邊，向湖心游去，野鴨子游過的水紋與我撥出的漣漪輕輕吻舍，水草不僅將滿水浸得碧綠，也將我浸得碧綠，水覆在機膚上的感覺，像柔軟潔淨的絲緞，五百個人所在的湖畔營區(qū)，寂靜無聲，瑞士人在靜默中低聲細語，（ 小心翼翼地不去破壞別人欣賞夕陽湖光 ）。 A、 “漣漪”“寂靜”都是名詞， “潔凈的絲緞” “低聲細語”都是偏正短語。 B、“水覆在肌膚上的感覺，像柔軟潔凈的絲緞，”這一句中，“水”作主語。 C、“水草不僅將湖水浸得碧綠，也將我浸得碧綠?！边@一句是復(fù)句。 D、文中劃線句有語病，修改方法是在”湖光”后面加“的心情”。 7、

5、閱讀語段，在橫線上仿寫句子。（2分） 親愛的同學(xué)們，初中畢業(yè)在即，而未來的人生旅途還很長，（ 我祝你沐浴陽光，不多不少，剛好會讓你開朗的心態(tài)；我祝你有所失去，不多不少，剛好會讓你學(xué)會珍惜擁有 ）；_，_ _，_。 8、名著閱讀。 （4分） （1）現(xiàn)在，他的身體徹底垮了 ，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的事情等待著他，怎么辦？這個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。 上面文字出自小說_,文中的“他”指的是_。（2分） （2）簡.愛英國作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，作者用富含詩意與哲理的筆觸，描述了資產(chǎn)階級知識女性簡.愛的成長經(jīng)歷

6、及情感歷程，主人公身上，值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)有：_。（至少答出兩點）（2分） 9、文言詩文填空。（12分） （1）不應(yīng)有恨，_ ?（蘇軾水調(diào)歌頭） （2）單四欲問邊，_ 。 （王維使至塞上） （3）潭中魚可百許頭，_。（柳宗元小石潭記） （4）_，甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行） （5）_，秋天漠漠向昏黑。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌） （6）_?滿眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷） （7）酬樂天揚州初逢席上見贈中借用典故表達對友人的懷念和對世事變遷之大的感慨的句子：_，_。 （8）行路難中表明詩人相信自己必有遠大前程的句子：_，_。 （9）醉翁亭記中描寫山間早晚自然景色的句子：_

7、， _。 二、古詩文閱讀（滿分20分） （一）閱讀下面兩個語段，回答10-14題。（16分） 【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。 【乙】管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔牙知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔牙，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔牙事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立

8、為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔牙遂進管仲。管仲既用，任政于齊，桓公以霸，九合諸侯壹匡天下管仲之謀也。鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢，而多鮑叔能知人也。 （選自群書治要 10、解釋下列句中加點詞的意思。（4分） （1）人恒過（ ） （2）而后作（ ） （3）鮑叔終善遇之（ ）（4）及小白立（ ） 11、請用“/”給下面的句子斷句。（2分） 九 合 諸 侯 壹 匡 天 下 管 仲 之 謀 也。 12、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）所以動心忍性，曾益其所不能。 譯文： （2）管仲既用，任政于齊，桓公以霸。 譯文： 13、【甲】文中，孟子

9、認為一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？（2分） 答：_ 14、【甲】文告訴我們“磨難造就人才”，【乙】文中的管仲經(jīng)歷了哪些磨難？管仲的成功，還借助于哪些外在因素？（4分） 答：_ （二）閱讀下面課外古詩，回答15、16題。（4分） 春雪【唐】韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 15、這首小詩一、二句中的“都”“驚”二字分別透露出作者怎樣的心情？（2分） 答：_ 16、這首小詩的三、四句運用了_修辭手法，把初春的落幻化成仲春_的場景。（2分） 三、現(xiàn)代文閱讀（滿分40分） （一）閱讀下文，完成17-22題。（22分） 美麗的藩籬 劉心武 195

10、4年春天，我12歲，在北京隆福寺小學(xué)上學(xué)。有一天，學(xué)校停課，老師帶領(lǐng)我們到豬市口大街（今珠市口大街）南邊參加義務(wù)勞動。工人師傅們已經(jīng)把那一片的房屋拆得差不多了，參加義務(wù)勞動的人們只需把一些未及時清理的磚瓦碎木集中到指定的地方。 到了工地，只見早已有很多大人在那里忙碌。那時我系著紅領(lǐng)巾，在老師的帶領(lǐng)下干得滿頭大汗，一身是灰，卻滿心歡喜，生怕落后。 我正忙著把一摞磚頭抱到指定的集中點去時，忽然看到了我媽媽，吃了一驚。因為清晨媽媽給我熱早點時，并沒有說起要到這里參加義務(wù)勞動的事呀！但是我很快就想明白了，一定是我上學(xué)以后，街道上才通知居民們來義務(wù)勞動，好使各方齊心協(xié)力，把那片拆遷地的清理工程干完。媽媽

11、年輕時當過小學(xué)教師，那時卻成了家庭婦女，可是她熱心街道工作?？吹贸鰜?，在工地上，媽媽的角色就像我們的班主任老師一樣，從工地指揮部領(lǐng)到具體任務(wù)后，帶領(lǐng)我們家所在的錢糧胡同海關(guān)宿舍的居民，前往指定的區(qū)域清場。她細致分工、身先士卒，大家熱火朝天地干了起來。媽媽當時已年過半百，相當胖，干起搬運雜物的粗活自然十分吃力，臉漲得通紅，可是她滿面春風(fēng)，仿佛是一種難得的享受。我家自1950年從重慶遷到北京以后，眼見著北京市政府疏浚什剎海、翻修下水道、增補自來水設(shè)施、開辟一條又一條的公共汽、電車線路爸爸媽媽提起來總是贊不絕口，現(xiàn)在能親自參與提高首都人民生活品質(zhì)的工作，媽媽那種心甘情愿的勁頭，自然體現(xiàn)在每一個動作里

12、。 我望見了媽媽，媽媽一定也看見了我，A（ 我伸長脖子，身體前傾，使勁朝她揮動手臂，張大嘴做著口形，拼命地向她顯示：“嘿！我在這兒呢！我在這兒勞動呢!” ）可是，令我非常失望并且驚詫的是，媽媽的目光從我身上掠過時，仿佛看到的是一個她并不認識的孩子，倒也不是冷淡，她臉上分明帶著微笑，然而那只是看到任何一個參加義務(wù)勞動的少先隊員時都有的微笑，而不是我所期盼的那種看到她最心疼的幺娃兒的特殊笑容！我?guī)状卧噲D接近她，并且頻頻以夸張的肢體語言以期引起她的關(guān)注，她卻依然不給我哪怕只是表情上的一個小小的特殊回應(yīng)！情急中，我一個趔趄，跌倒在地，磕破了腿。我恨恨地望著那邊的媽媽，心想難道你還不來管我嗎？可是，她卻

13、直起腰來，耐心地跟一位去問她什么事的老大爺解釋起來班主任老師趕過來，扶起我，帶我去衛(wèi)生站清洗傷口，涂紅藥水。 當時的我，怎么也弄不明白，媽媽為什么在義務(wù)勞動的工地上不格外地關(guān)照我。那天從學(xué)校回到家里，媽媽正在廚房里燒我最愛吃的豆瓣鯽魚晚飯前，她仔細查看了我腿上磕破的地方，說不要緊的，又囑咐我先洗個臉再吃飯，晚上要洗個澡晚上洗了澡，我忙著趕作業(yè)，也就沒有問媽媽，為什么在工地上，她對我視而不見。 這事我始終沒有追問她。其實越到后來，越用不著問。B（ 這類事后來經(jīng)常出現(xiàn)，都很細小，形態(tài)不一，含蓄微妙，然而如雪花飄落積累，使我的認知越來越澄澈清明 ）：媽媽一再地在我生命的活動空間中，設(shè)置出無形的藩籬，

14、使我懂得，藩籬的一邊是我們溫馨的家，在這個區(qū)域中，我盡可享受親情，悠游自在，甚或偶爾撒嬌使性也無妨；而藩籬的另一邊，是公眾社會以及他人所在，她要我從小懂得，在公眾社會中不可仗恃或依賴親情溫恤，并且一般來說他人不可能，也無義務(wù)給我以“幺娃兒”式的寵溺優(yōu)待。我一天天地長大成人，應(yīng)盡早習(xí)慣在公眾社會中奉獻，學(xué)會與他人耐心磨合，艱辛勞作，獨立生活！ 在我17歲離家獨立生活之前，給我以深刻影響的是媽媽。她為我設(shè)置的藩籬，是無形而美麗的，這是她給予我的最重要的精神財富。我的人生已過中途，回顧往事，我有過許多的錯失，有時甚至是重大的失誤，然而，托庇于媽媽給我的教養(yǎng)，我從來沒有犯過公私不分，或人我不分的錯誤。

15、并且，我總是能像她那樣，在把自家藩籬內(nèi)的東西貢獻給藩籬外的社會和他人時，只覺得歡愉，而視任何將藩籬外的公家或他人的東西據(jù)為己有為奇恥大辱。1988年，電腦在中國還是相當稀奇的東西，一位大款朋友送了我一臺電腦以助我寫作，我毫不猶豫地將那臺電腦捐給了當時我任職的單位。（ 恰在那一年，媽媽不幸在成都仙逝，我在流淚祭奠媽媽時，心中告慰她說：“您為我設(shè)置的人生藩籬，我要再傳給您的孫子，那將是常青的、美麗的藩籬！” ） （選自2015年第18期讀者有改動） 17、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（3分） _ _ 18、理解文章標題“美麗的藩籬”的含義。（4分） _ _ 19、自選角度，賞析文中的兩處劃橫

16、線句子。（4分） A、我伸長脖子，身體前傾，使勁朝她揮動手臂，張大嘴做著口形，拼命地向她顯示：“嘿！我在這兒呢！我在這兒勞動呢!” B、這類事后來常出現(xiàn)，都很細小，形態(tài)不，含蓄微妙，然而如雪花飄落積累，使我的認知越來越澄澈清明。 A、 B、 20、文中的媽媽是個怎樣的人，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）來 21、理解文章結(jié)尾劃浪線句子的作用。（4分） 22、你如何看待文中的媽媽為兒子設(shè)置人生藩籬的做法？請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)効捶?。?分） （二）閱讀下文，完成23-27題。（18分） 寬容仍是這個時代匱乏的必需品 畢詩成 陳忠實、楊絳兩位先生先后辭世，在微博與微信朋友圈都引發(fā)了“刷屏”，也

17、同時出現(xiàn)了譏諷的聲音：你們讀了作家?guī)妆緯?，也有資格假惺惺裝文化人點蠟燭？老實講，對這種態(tài)度我不以為然：每個人都以自己的方式與世界相連，每個人心中都有關(guān)于作家的印象，專業(yè)或不專業(yè)，讀得多或讀得少，只要他愿意表達，難道不應(yīng)該更寬容地對待這種表達的自由嗎？我認為，寬容仍是這個時代匱乏的必需品。 我們怎么看待一個人，也部分反映了我們怎么看待世界。能否寬厚、從容地對待世界，也決定了這個世界是否會寬容、從容地對待自己。按照美國作家房龍在寬容一書中的定義，寬容，就是容許別人有行動和判斷的自由，對異于自己或傳統(tǒng)見解的觀點有耐心與公正的容忍。換個說法，寬容的本質(zhì)就是尊重、有同理心。 在當下社會的很多場合，缺少尊

18、重感、同理心的情況處處可見，導(dǎo)致了各種關(guān)系的局促和撕裂。網(wǎng)絡(luò)世界上貼標簽、打棍子、扣帽子的做派，天天都在上演；在某些官員那里，給曝光丑聞?wù)咛咨稀皼]安好心、危害社會”的帽子，給某些新生事物貼上“沒事找事”的標簽，也是分分鐘的事兒；在很多老師那里，凡是學(xué)生身上有自己“看不慣”的表現(xiàn)，便試圖扼殺剪除；甚至某些自詡進步的知識分子，也難逃羈絆：凡是不同于己，便“不可理喻”，加以蔑視與譏諷，引為寇仇。 （ 寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒 ），不僅是一種修養(yǎng)和美德，最終還會成為你我的一種生存方式。在多元時代里，每一個人必然會有各種各樣的“看不慣”：看不慣一些明星的高調(diào)，看不慣一些學(xué)生的新潮，看不慣義憤，看不慣

19、中庸與調(diào)和但各種“看不慣”之后，我們需要以更多的同理心去感受，他們觸碰底線了嗎？他們真的一無是處嗎？他們真的是人心大壞而不是角度不同嗎？ 當我們崇尚犀利的時候，莫忘記了從容的魅力。1936年，魯迅去世，一位女作家給胡適寫了一封信痛罵魯迅，胡適給她回信說：魯迅先生固然批評過我，但是我對你這個態(tài)度，深表遺憾?！皭垡粋€人，我們不能萬美集于一身；不喜歡一個人，我們不能萬惡集于一身，我們要就事論事，方有持平之論?！毙拍畈煌淖杂杉まq也該有底線，比如：客觀的依據(jù)、理性的懷疑、多元的思考、平權(quán)的爭論、實踐的檢驗、寬容的激勵。 發(fā)生在這個時代的很多謾罵、嘲諷、“打擊”，凡是不以理性與包容為底色，我一概從心底對

20、其不齒。大家確實都有自己的想法，也有自由表達的權(quán)利，但絕對不是“滅了誰”才有出路。思想競爭、觀念競爭，需要以極大的包容之心作為運行的底盤，在如此基礎(chǔ)上碰撞、激辯、博弈、說服，才能彼此砥礪，螺旋上升。沒有包容心的爭辯只能把真理越推越遠，處處硝煙彌漫，結(jié)果一地雞毛。人人都應(yīng)該克制自己“看不慣”的反應(yīng)，在理解與理性的基礎(chǔ)上討論與爭辯。 比起曾經(jīng)的極端年代，我們確實寬容了很多，但比起我們追求的美好未來，我們的寬容還遠遠不夠用。法國文學(xué)大師雨果的一句話，貼在很多中小學(xué)校的教室或走廊里，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”遺憾的是，它始終沒能寫入這個時代每一個人的心里。傲

21、慢、偏見、偏激，狹隘、局促、自負，仍是投射在很多人心頭的躁動陰影。而寬容，仍是這個時代處處都顯匱乏的必需品。 （選自2016年6月生活文摘報，有改動） 23、本文的中心論點是什么？（3分） 24、文章第段有什么作用？ （4分） 25、文中第段劃線句運用了什么論證方法？有什么作用？（3分） 26、第段和第段的順序是否可以顛倒？為什么？（4分） 27、文中第段提到“在多元時代里，每一個人必然會有各種各樣的看不慣”，請舉出你曾經(jīng)“看不慣”的事，說說讀過本文之后，再面對這類事情，你會如何看待、 處理？（4分） 四、寫作（滿分60分） 28、從下面兩題中任選其一，寫一篇文章。 （一）題目：告別_ （二）

22、請以“燈光”為話題，寫一篇文章。 要求： （1）如選擇（一），先將題目補充完整，完后作文。 （2）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外） （3）不少于600字，也不要超出所給的字格。 （4）書寫規(guī)范，卷面整潔，字體美觀，可酌情獎勵2分。 （5）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 _ 06-#45;-營口市 營口市2016年中考語文教學(xué)質(zhì)量達標檢測試題答案 答案： 1、C 2、C 3、A 4、B 5、B 6、D 7、示例一：我祝你有所獲得，不多不少，剛好會讓你擁有成就感。 示例二：我祝你遭受風(fēng)雨，不多不少，剛好會讓你懂得感謝陽光的溫暖。 示例三：我祝你與親朋相聚，不多不少，剛好會讓你經(jīng)受住最后的

23、告別。（句式相同1分，中心一致1分） 8、 （1）鋼鐵是怎樣煉成的 保爾 （2）自尊自愛，追求平等自由與人格獨立，敢愛敢恨，坦率真誠，勇于追求幸福等。 9、（1）何事長向別時圓（2）屬國過居延 （3）皆若空游無所依（4）黑云壓城城欲摧 （5）俄頃風(fēng)定云墨色（6）何處望神州 （7）懷舊空吟笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 （8）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 （9）（若夫）日出而林霏開，云歸而巖穴暝。 10、（1）常常 （2）奮起 （3）對待 （4）等到，到了。 11、九合諸侯/壹匡天下/管仲之謀也 12、1）用這些來激勵他的心志，使他的性情堅忍，增加他所不具備的才能。2）管仲被任用后，在齊國當政，齊桓

24、公因此稱霸天下 13、入則有法家拂士，出則無敵國外患者。 14、磨難：管仲貧困、管仲囚焉；外在因素：好友鮑叔牙在生活上的幫助，在危難時的推薦；齊桓公不計前嫌，量才而用。 15、急切（或遺憾、失望）；驚訝（或欣喜） 16、擬人（或比喻）；熱鬧（或“滿庭繁花”，其他答案酌情給分） 17、媽媽在義務(wù)勞動的工地上認真勞作，對同樣參加勞動的我和我的受傷視而不見，教會我在公眾社會中不可依賴親情溫恤，要學(xué)會奉獻、合作、獨立生活。 18、運用比喻的修辭手法，1分。“藩籬”在文中喻指“無形的界限”，1分。界限一邊是溫馨的家，我們可以享受親情，偶爾撒嬌；界限的另一邊是公眾社會及他人，我們要習(xí)慣奉獻，學(xué)會合作，艱辛

25、勞作，獨立生活，1分。媽媽教給我這個正確而深刻的道理，令我受益終身，所以稱之為“美麗的藩籬”1分。 19、A句，運用動作描寫（或神態(tài)描寫），1分；“伸長”“前傾”“揮動”“張大”這一系列的動作，形象地表現(xiàn)出我想引起媽媽關(guān)注的急切心理，1分。B句：運用了比喻的修辭手法，1分。將媽媽潛移默化教育我的種種小事比作飄落積累的雪花，生動形象地寫出了媽媽對我的正面影響使我的認知越來越澄澈清明，1分。（從其他角度作答酌情給分） 20、（1）教子有方，1分：她在工地上不與孩子打招呼，也不給孩子任何的幫助，以此讓孩子懂得在公眾社會中樂于奉獻，學(xué)會獨立，1分。（2）疼愛孩子，1分：在家里，她給孩子做飯，查看傷口，細細叮囑，格外耐心，1分。（3）無私，樂于奉獻，1分：她熱心于街道工作，雖然年過半百，但是