第一板塊　專(zhuān)題五　練案四　探究標(biāo)題內(nèi)涵與情感意蘊(yùn)

1、 練案四探究標(biāo)題內(nèi)涵與情感意蘊(yùn)一、閱讀下面的文字,完成13題。(15分)呼喊田鑫我見(jiàn)過(guò)一萬(wàn)棵向日葵呼喊的樣子。它們站在秋天的田野里,四周是趕著去枯萎的草木,作物已經(jīng)顆粒歸倉(cāng),就剩下向日葵,神情木訥,不知所措。太陽(yáng)正在將它們最后的水分和能量吸走。向日葵著急地呼喊,黑黢黢的冠,像高手準(zhǔn)備好的暗器,隨時(shí)都會(huì)發(fā)射,朝太陽(yáng)的中心奔去。這是九月,田里只有向日葵站立,孤獨(dú)而又桀驁不馴的樣子,像極了村里叛逆的少年。無(wú)聊的時(shí)候,就想著有風(fēng)吹來(lái),風(fēng)果然就來(lái)了。向日葵看見(jiàn)風(fēng)從遠(yuǎn)處趕來(lái),就集體呼喊,它們喊:風(fēng)來(lái)了,風(fēng)來(lái)了。風(fēng)就吹過(guò)來(lái)了,向日葵們卻集體噤聲,被風(fēng)撫摸之后,順著風(fēng)的方向目送它離去。風(fēng)能感知到向日葵的呼喊,

2、憋著一口氣的向日葵,內(nèi)心復(fù)雜。田野里,小麥、玉米、大豆、向日葵依次按照節(jié)令種到地里,又按照節(jié)令從大地上冒出來(lái),夏天還沒(méi)結(jié)束,小麥就被收割了,玉米棒子也收進(jìn)了院落,大豆歸倉(cāng)?？v橫阡陌間,就只剩下向日葵,不合時(shí)宜地站立著。向日葵渴望顆粒歸倉(cāng),可季節(jié)忘了它們。不對(duì),是種下它們的人忘記了它們。向日葵整天呼喊,希望引起注意,可是它們喊啞了嗓子,喊瘦了自己,還是沒(méi)有呼喊來(lái)種植它們的人。有一天,懶散的種植者終于想起了它們,就磨了鐮刀上山了。向日葵看著有人提著鐮刀來(lái)了,又開(kāi)始呼喊,終于有人想起我們了,終于有人想起我們了。面對(duì)死亡,它們竟然如此歡悅。很快,呼喊就變成惶恐,鐮刀飛快,一棵向日葵來(lái)不及向另一棵向日葵

3、告別,就剩下光禿禿的半截,鐮刀切過(guò)的斷面,像另一把刀,立在大地上。一地的向日葵,身首異處。它們齊刷刷地站立著,枯槁的稈似乎在朝天空呼喊:還我頭來(lái)。我還見(jiàn)過(guò)整個(gè)村莊的男人呼喊的場(chǎng)景。那一年太陽(yáng)暴曬,大地干涸,地皮出現(xiàn)皴裂,一夜之間幾萬(wàn)張嘴同時(shí)裂開(kāi),跟村里的人搶吃的似的,也好像沖著上天呼喊。村里能找到的水,都被搶進(jìn)了水桶,人都不夠吃,牲畜們只能干熬著。整個(gè)村莊的秩序被水左右著。想得到水,最原始的辦法是求雨。無(wú)水的一片焦黃山壑溝谷里,一群人出現(xiàn)在半山腰,為首的陰陽(yáng)先生端著羅盤(pán),跟在身后的人面帶土色,表情凝重。陰陽(yáng)先生停在路邊,羅盤(pán)擺正,開(kāi)始念咒語(yǔ)。咒語(yǔ)念完,鑼聲起,隨即,人群中發(fā)出一聲吶喊:龍王救萬(wàn)

4、民喲,清風(fēng)細(xì)語(yǔ)救萬(wàn)民喲呼喊聲塵土一樣撲面而來(lái):龍王喲救萬(wàn)民喲這排山倒海般的呼喊,還是沒(méi)有喊來(lái)雨。人們面帶土色,回到村莊。求雨半個(gè)月以后,終于等到了雨,這雨還沒(méi)落下來(lái),空氣中彌漫潮濕的氣味時(shí),所有人就趕回家,拿出桶、盆、罐、碗,接在屋檐下。這雨沒(méi)有讓人失望,美美地下了一夜。此前,為了留住這比油都金貴的水,人們向井學(xué)習(xí),在院子外挖一口水窖,四壁和底部抹上水泥,這大缸一樣的水窖,裝著一家子所有屋檐接住的雨水。一年里冬接霜雪夏承雨水,再拽上牛驢,背上背斗,滿(mǎn)山坳尋來(lái)殘冰塊雪倒進(jìn)去,等春天融了夏天滿(mǎn)了就用上整整一年。人們用那黑污黏膩的窖水砌墻、飲牛、洗衣服,有時(shí)候,遇到干旱,也吃這水,時(shí)間長(zhǎng)了,鄉(xiāng)下的人

5、帶上了水的性格和模樣:硬、黑。這么多年了,再?zèng)]見(jiàn)過(guò)秋天的向日葵,也沒(méi)有跟在人群后面求雨,但是內(nèi)心的呼喊卻一直沒(méi)停。如果問(wèn)我,最想聽(tīng)到的呼喊是什么?我會(huì)不假思索地回答,是母親在傍晚里的那一聲:我兒,回來(lái)吃飯了那時(shí)候,我們一遍又一遍玩著捉迷藏的游戲,生怕別人找到自己,就使勁往玉米地里鉆,往麥草垛里躲,往樹(shù)上爬,總之能藏的地方都藏了,恨不得藏到母親身體里去?？刹还芪覀儾卦谀睦?游戲結(jié)沒(méi)結(jié)束,天一擦黑,煙囪里冒出煙來(lái),我們就得從玉米地里出來(lái),從麥草垛里出來(lái),從樹(shù)上爬下來(lái),此刻一聲“回家吃飯了”的呼喊,是游戲的終止符。只要從不同的母親嘴里喊出來(lái),所有的孩子都會(huì)順著呼喊一一回到母親身邊。這就是大家常說(shuō)的“

6、各回各家,各找各媽”。藏到十歲的時(shí)候,我的母親去世,我也就不怎么參與這個(gè)游戲了,因?yàn)樘煲缓?所有人的母親站在門(mén)口,朝著村莊喊一聲,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)回來(lái)吃飯了,別的孩子就潮水般退去,而我卻像留在淺灘的水,尋不到回去的路?，F(xiàn)在更多的人回不去了,這么多年,從玉米地里出來(lái)從麥草垛里出來(lái)從樹(shù)上爬下來(lái)的少年,一個(gè)個(gè)地溜出了村莊,藏在一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方。留守在鄉(xiāng)下的母親,集體失語(yǔ),她們站在門(mén)口,朝村莊里呼喊,偌大的村莊里,只有回音,沒(méi)有回應(yīng)。我也一直藏在離村莊很遠(yuǎn)的地方,我想著這樣就不怕在聽(tīng)到別的母親的呼喊時(shí)覺(jué)得自己可憐了,可是我錯(cuò)了,走得越遠(yuǎn),那句在十歲就戛然而止的呼喊聲卻越來(lái)越清晰。每當(dāng)天一黑下來(lái)的時(shí)候,我老覺(jué)

7、得有人在喊我回家吃飯,環(huán)顧四周,卻看不見(jiàn)任何熟悉的面孔。(選自散文,有刪改)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章開(kāi)頭描寫(xiě)“一萬(wàn)棵向日葵呼喊的樣子”,一方面形象化地表達(dá)了向日葵內(nèi)心的渴求,另一方面引起下文。B.文章不僅用了比喻、擬人等修辭手法,還用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法,增強(qiáng)了文章的感染力。C.文章插入了“在院子外挖一口水窖”的情景,既豐富了文章的內(nèi)容,也表達(dá)了人們對(duì)難得的雨水的珍惜。D.為了求雨,整個(gè)村莊的男人發(fā)出“排山倒海般的呼喊”,渲染了求雨壯觀的場(chǎng)面,烘托了人們對(duì)雨的渴求。2.結(jié)合文本,分析文章最后一段的作用。(6分)3.(探究標(biāo)題內(nèi)涵)從文

8、章謀篇布局的角度,分析題目呼喊是如何統(tǒng)攝全文的。(6分)二、閱讀下面的文字,完成46題。(15分)大明湖畔稼軒?kù)羧俅竺骱习队幸混o肅小院。小院周?chē)?綠樹(shù)紅花,參差披拂,如詩(shī)如畫(huà)。踏著一條青石板路緩步來(lái)到小院正門(mén),舉目望時(shí),只見(jiàn)門(mén)框上方高懸一匾額,上書(shū)“辛稼軒紀(jì)念祠”。原來(lái),這一片就是大明湖公園新八景之一的“稼軒悠韻”。辛棄疾和李清照都是歷史上赫赫有名的大詞人,并稱(chēng)為“二安”。巧的是,他們都是濟(jì)南人。一方山水養(yǎng)一方人,濟(jì)南人對(duì)“二安”熱愛(ài)有加,他們?cè)邗劳蝗珗@建立了李清照紀(jì)念祠,又在大明湖景區(qū)改建了稼軒?kù)?。酷?ài)辛詞的我早就熟知辛棄疾是戰(zhàn)場(chǎng)上驍勇善戰(zhàn)的大英雄。22歲時(shí),他就拉起了義軍隊(duì)伍,躍馬橫

9、刀,勇闖敵營(yíng),活捉叛將。這時(shí),耳畔似乎響起了嗒嗒的馬蹄聲。這馬蹄聲是從辛詞里跑來(lái)的吧?抑或是從古代寶劍的寒光里迸射而來(lái)?受了這朦朧的誘惑,我便掏錢(qián)買(mǎi)了門(mén)票,匆匆走進(jìn)了這古典素雅的三進(jìn)院落。一進(jìn)院里,墨香陣陣的東西廂房首先吸引了我。墻壁上掛著的都是一些與辛詞有關(guān)的名人字畫(huà)。辛詞的名頭大,有些警句早已滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。加之,他的詞風(fēng)粗獷豪放,具有濃濃的愛(ài)國(guó)情操。后世之人,皆喜歡臨摹他的名詞佳句來(lái)陶冶情操。展柜里陳列的是各種版本的辛詞以及研究成果。我拿起手機(jī)拍了幾張照片,既然帶不走這些古籍,帶走某些文字的片段,回去賞讀一番,也會(huì)別有情趣。第二進(jìn)院落的過(guò)廳里,居中兀立一塊造型別致的太湖石。這是一道障

10、景。一覽無(wú)遺的風(fēng)景總是令人覺(jué)得膚淺寬泛,推花扶柳,繞石穿山,才是增添自然界懸念的不二法門(mén)。果然,太湖石旁有一棵古槐,綠葉幽幽,遮天蔽日。這一石一樹(shù),一動(dòng)一靜,倒也充溢著和諧之道。繞過(guò)太湖石,出現(xiàn)了祠堂的第三進(jìn)院落,這就是主體建筑辛公的紀(jì)念堂。文能驚天,武能動(dòng)地,這種卓越的才能奠定了辛公在歷史上獨(dú)特的地位。我端正了下帽子,抬腿邁進(jìn)紀(jì)念堂的大門(mén),迎面就是一手握書(shū),一手持劍的辛公銅塑雕像。辛公的眼睛炯炯有神,直視前方。這凜凜風(fēng)姿大概就是當(dāng)年征戰(zhàn)沙場(chǎng)時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照吧!辛公的背后,懸掛一大型匾額。書(shū)寫(xiě)龍飛鳳舞,氣勢(shì)磅礴。我一時(shí)竟認(rèn)不出內(nèi)容。好在自己背誦過(guò)不少辛詞,根據(jù)幾個(gè)容易辨識(shí)的字,倒也順理成章連成了稼

11、軒長(zhǎng)短句:“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!”這是辛詞中膾炙人口的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之。作者寫(xiě)壯詞以寄陳同甫,是因?yàn)樗完愅τ兄瑯拥脑庥?同病相憐,產(chǎn)生了感情上的共鳴。站在塑像面前,我暗自嗟嘆,也暗自慶幸。嗟嘆辛公作為男兒,骨子里的那種固有的忠君愛(ài)民思想,卻不為所用,以致壯志難酬,郁郁而終。慶幸辛公在逆境中沒(méi)有自暴自棄,而是化悲痛為詩(shī)詞,為后世留下了無(wú)數(shù)輝煌壯麗的篇章。走出正殿,原路返回。經(jīng)過(guò)第二進(jìn)院落的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)剛才急忙忙去拜謁辛公,竟然沒(méi)注意到此處有個(gè)西跨院。西跨院有

12、一間大廳堂,名為“停云堂”。堂內(nèi)掛了一些名人書(shū)法,皆是金鉤銀劃、美不勝收的辛詞精品。恰好有一對(duì)年輕人在內(nèi)參觀,只見(jiàn)他們沖著某幅字畫(huà)朗吟道:“楚天千里清秋,水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目,獻(xiàn)愁供恨,玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,闌干拍遍,無(wú)人會(huì)、登臨意?！边@一曲水龍吟是辛公血和淚的心聲。他登臨高處,不是為了游賞美景,而是為了叩問(wèn)蒼天,發(fā)出心底的聲聲怒吼?？墒?就算辛公把欄桿拍遍,拍得手心冒汗,也無(wú)人懂得他那憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情思啊!我肅立著沉浸在辛詞的恢宏意境里,和辛公的思想碰撞,進(jìn)而交織,讓蒙塵的心靈進(jìn)行一次徹底的蕩滌。離開(kāi)祠堂時(shí),恰是夕陽(yáng)西下。回望“稼軒悠韻”,祠堂周?chē)藭r(shí)蒙上了一層

13、縹緲的云紗。那是歷史的塵煙嗎?真希望有那么一匹悍馬,自遙遠(yuǎn)的古代穿越到這人間勝境,背上馱載著持劍的辛公,馬蹄聲聲,由遠(yuǎn)而近,響徹寰宇(有刪改)4.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章寫(xiě)到李清照及其紀(jì)念祠,是因?yàn)樗c辛棄疾有相似之處,這樣寫(xiě)也表現(xiàn)了他們?cè)诤笕诵哪恐卸季哂谐绺叩牡匚?。B.文章首段與末段的寫(xiě)景相映成趣,“綠樹(shù)”與“紅花”實(shí)寫(xiě),意境優(yōu)美,“夕陽(yáng)”與“云紗”虛寫(xiě),感慨萬(wàn)分。C.“太湖石旁有一棵古槐,綠葉幽幽,遮天蔽日”,從對(duì)枝繁葉茂的古槐的描寫(xiě),可以看出稼軒?kù)糇匀画h(huán)境清幽。D.作為游記類(lèi)散文,文章以游覽稼軒?kù)舻男雄櫈樾蛘归_(kāi),綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情

14、等手法,將作者的所見(jiàn)所聞、所思所感巧妙地融合在一起。5.文章為什么要兩次引用辛棄疾的詞?請(qǐng)結(jié)合文本分析。(6分)6.(探究情感意蘊(yùn))這篇散文意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容探究分析。(6分)練案四探究標(biāo)題內(nèi)涵與情感意蘊(yùn)1.B解析:文章沒(méi)有運(yùn)用外貌描寫(xiě)。2.內(nèi)容上,交代了曾經(jīng)生活在村莊的少年離開(kāi)了村莊以及“我”離開(kāi)了村莊的感受。結(jié)構(gòu)上,一方面照應(yīng)前文母親在傍晚時(shí)的那一聲呼喊,另一方面和前文形成對(duì)比。前文寫(xiě)天一黑,母親站在門(mén)口,喊孩子回家吃飯,此處寫(xiě)留守在鄉(xiāng)下的母親,站在門(mén)口,朝村莊里呼喊,只有回音,沒(méi)有回應(yīng)。主題上,表達(dá)了作者對(duì)母親和故鄉(xiāng)的思念之情。(每點(diǎn)2分)3.“呼喊”,指內(nèi)心的渴求大聲地表達(dá)出來(lái),

15、希望引起注意,進(jìn)而引發(fā)讀者對(duì)生存的思考,表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)和母親的思念之情。文章圍繞“呼喊”,描寫(xiě)了向日葵的呼喊、村莊男人求雨的呼喊和母親的呼喊,體現(xiàn)了“形散神聚”的特點(diǎn)。最后以“每當(dāng)天一黑下來(lái)的時(shí)候,我老覺(jué)得有人在喊我回家吃飯,環(huán)顧四周,卻看不見(jiàn)任何熟悉的面孔”呼應(yīng)題目,升華主題。(每點(diǎn)2分)4.B解析:B項(xiàng),“夕陽(yáng)與云紗虛寫(xiě)”錯(cuò),“離開(kāi)祠堂時(shí),恰是夕陽(yáng)西下?；赝谲幱祈?祠堂周?chē)藭r(shí)蒙上了一層縹緲的云紗”是實(shí)寫(xiě)。5.增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和可讀性,豐富了游記的內(nèi)容。有力地凸顯了辛棄疾忠君愛(ài)民卻郁郁不得志的形象,使文章更具感染力。兩首詞是辛棄疾的代表作,這樣寫(xiě)既表現(xiàn)了辛詞千載之下巨大的影響力,也表現(xiàn)了作者對(duì)辛棄疾的敬仰與嘆息。(每點(diǎn)2分)6.對(duì)辛棄疾