2022年體育新課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載初中新課程體育教學(xué)方案設(shè)計(jì)案例一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置 (一) 初一初三年級(jí)體育與健康教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置思路 1.正確認(rèn)識(shí)與把握體育與健康課程目標(biāo)體系 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)“ 健康第一” 的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需 求、教育需求和學(xué)生實(shí)際需結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次 的課程目標(biāo)體系。三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：課程目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo) 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法的選擇。各校教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。采用多種不同的形式和體育與健康課程的目標(biāo)體系包括運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健 康、心理健康、 社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面。這一目標(biāo)體系充分體現(xiàn)了

2、體育與 健康課程以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會(huì)的三維健康觀。在實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要全面關(guān)注五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，特 別要加強(qiáng)對(duì)心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究，以促進(jìn) 課程目標(biāo)的實(shí)施。2.確定初中各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)水平四 (初中階段 ) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的水平目標(biāo)，及達(dá)到該目 標(biāo)應(yīng)該做到的內(nèi)容， 結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況， 確定初中各年級(jí)的教學(xué)目 標(biāo)。優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載二、教學(xué)目標(biāo)示例 (僅供參考 ) 初一年級(jí)：(一) 知道合理安排鍛煉的時(shí)間和意義，參與體育與健康課的學(xué) 習(xí)。形成積極態(tài)度和行為。(二) 完成和基本掌握本年級(jí)選擇項(xiàng)目中的規(guī)定動(dòng)作，了解所學(xué)項(xiàng) 區(qū)分安全 目的知識(shí)與

3、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)， 結(jié)合游戲等多種形式獲得應(yīng)用技能，和不安全的運(yùn)動(dòng)行為，發(fā)展自學(xué)自練和自我保健能力。(三) 在小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過各種練習(xí)手段，發(fā)展速度、靈敏、有氧耐力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的身體，懂得不良行 為對(duì)健康的影響，理解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能發(fā)展的益處。(四) 掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)使學(xué)生了解心理狀態(tài)對(duì)身體健康的影響，在體育活動(dòng)中初步建立自尊和自信，積極進(jìn)取，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。(五) 建立個(gè)人與群體的和諧關(guān)系， 在體育游戲和比賽中能與同伴 分配角色，協(xié)調(diào)配合，共同完成任務(wù)。為初二年級(jí)體育與健康課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。初二年級(jí)：(一) 積極參加課外體育活動(dòng)，懂得科學(xué)的鍛煉方法。(二) 完成

4、和基本掌握本年級(jí)選擇項(xiàng)目中的規(guī)定動(dòng)作，了解所學(xué)運(yùn) 提高技戰(zhàn)術(shù)的 動(dòng)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單規(guī)則。 結(jié)合游戲和降低規(guī)則要求的比賽，運(yùn)用能力。用安全的方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，發(fā)展體育的廣泛興趣，愛好。提 高自學(xué)自練和自我保健能力。優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載(三) 全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，通過多種練習(xí)繼續(xù)發(fā)展靈敏，速度 和有氧耐力， 知道營養(yǎng)需求及選擇對(duì)健康的影響。根據(jù)自己的生理特 點(diǎn)，了解體育活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。(四) 正確地評(píng)價(jià)自己的運(yùn)動(dòng)能力，了解身心之間的關(guān)系，逐步掌握設(shè)置合適的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)方法，習(xí)中，體驗(yàn)成功和活動(dòng)的樂趣。增強(qiáng)自尊和自信， 在克服困難的學(xué)(五) 增進(jìn)同學(xué)間的交往，建立體育活動(dòng)中的合作意識(shí)，指出體育 活動(dòng)中的不

5、道德行為，結(jié)合感興趣的體育項(xiàng)目，多渠道搜集信息，并能評(píng)說比賽和表演。為畢業(yè)班體育與健康課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基 礎(chǔ)。初三年級(jí)：(一) 合理安排體育鍛煉時(shí)間，充分利用各種條件進(jìn)行體育活動(dòng)。(二) 完成和掌握本年級(jí)選擇項(xiàng)目的規(guī)定動(dòng)作，通過運(yùn)動(dòng)實(shí)踐提高對(duì)已學(xué)過各項(xiàng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的綜合運(yùn)用能力，熟悉所學(xué)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單規(guī) 則，活動(dòng)中無粗野的動(dòng)作， 養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)一步提高自 練自評(píng)和自我保健能力。(三) 在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和 有氧耐力，知道飲食體育鍛煉對(duì)控制體重的作用。(四) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出

6、適宜的自信心，形 成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載(五) 認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì) 尊重和關(guān)心他人， 將自身健康與社會(huì)需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育 道德品質(zhì)，結(jié)合感興趣的體育項(xiàng)目了解一些體育名人并能對(duì)他們進(jìn)行 簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。為升入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與健康課程奠定基礎(chǔ)。設(shè)置年級(jí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題 (一) 在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時(shí)， 既要有運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的技能和身體健康的目標(biāo)。 也要有心理和社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)。追求各領(lǐng)域目標(biāo)的協(xié)同達(dá)成，強(qiáng)調(diào)知、情、意、行有機(jī)統(tǒng)一和諧發(fā)展。使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的 過程中，培養(yǎng)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成良好的行

7、為 的習(xí)慣，提高體育能力，形成終身體育的意識(shí)。(二) 為了確保課程目標(biāo)的達(dá)成，設(shè)置學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)考 慮到具體，明確， 有層次和可操作性。特別是心理健康和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)新學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的設(shè)置，要求學(xué)生在掌握知識(shí)，技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)心理感受，使情感，意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性， 由原則的要求變?yōu)榭捎^測(cè)的行為表現(xiàn)。既要便于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)自我認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也便于教師和學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)。(三) 學(xué)校設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)考慮主體發(fā)展目標(biāo)。尊重學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。 關(guān)注自我認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)自我不斷完善的自我教育能力； 符合實(shí)際的自我評(píng)價(jià)、 積極的自我體驗(yàn)和主動(dòng)自我調(diào)控能力；對(duì)現(xiàn)實(shí)的

8、選擇和對(duì)外界適應(yīng)的能動(dòng)性； 強(qiáng)調(diào)學(xué)生有較高的成就感，優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲， 具有主動(dòng)積極參與以及 合作交往的能力。三、體育與健康課程學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì) 體育與健康課程學(xué)年教學(xué)設(shè)計(jì)，是按照年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中各領(lǐng)域水平目標(biāo)四提供的運(yùn)動(dòng)素材，結(jié)合學(xué)校課程資源和學(xué)生的實(shí)際，統(tǒng)籌安排的過程。它是學(xué)期工作計(jì)劃設(shè)計(jì)的依據(jù)。(一) 體育與健康學(xué)年教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)思路 1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了本門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)原則，對(duì)完成課 程目標(biāo)所必需的內(nèi)容和方法只是提出了一個(gè)大體范圍，學(xué)校、教師和 學(xué)生都有相當(dāng)大的選擇余地。 由于課程標(biāo)準(zhǔn)

9、對(duì)學(xué)生情意和健康方面的 理解每個(gè) 要求具體化， 教師必須全面地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)域各水平目標(biāo)以及達(dá)到水平目標(biāo)的學(xué)習(xí)要求，切實(shí)從學(xué)生的實(shí) 際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心， 而不是以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或教師為中心 來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能全面地貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇實(shí)際上是一個(gè)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)各類運(yùn)動(dòng)素 材分析判斷的優(yōu)選過程。 首先要根據(jù)體育課程的目標(biāo)對(duì)有關(guān)運(yùn)動(dòng)素材 進(jìn)行價(jià)值判斷，分析這些運(yùn)動(dòng)素材在促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)培養(yǎng)方面有什么價(jià)值；進(jìn)而分析它們對(duì)完成體育學(xué)習(xí)總體目標(biāo)的貢獻(xiàn)到底有多大，是否具有典型性的學(xué)習(xí)意義；然后再要根據(jù)學(xué)習(xí)條件判斷

10、其實(shí)施的可能性，即根據(jù)學(xué)生的身優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載心特點(diǎn)分析這些學(xué)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值是否有可能被學(xué)生所接受，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度是否適宜，所要求的場(chǎng)地器材等硬件條件能否達(dá)到。2.遵循選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求 根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，以及體育與健康課程 的基本理念，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合以下要求：(1) 符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；(2) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)動(dòng)形式活潑；(3) 具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；(4) 對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；(5) 簡(jiǎn)單易行。為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕滩幕脑欤绾?jiǎn)化規(guī)則、降低難度等。同時(shí)，也可以根據(jù)實(shí)際

11、情況， 在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng) 目，如輪滑、攀巖等。在少數(shù)民族地區(qū)或其它有條件的地區(qū)，還應(yīng)該 挑選、整理一些民族民間體育活動(dòng)項(xiàng)目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對(duì) 民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。3.確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則 課程標(biāo)準(zhǔn)沒有規(guī)定各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容和時(shí)數(shù)，在制訂教學(xué)計(jì)劃 時(shí)，可以根據(jù)以下原則來確定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)數(shù)比例：(1) 實(shí)踐性。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生身心健康為主目的的 實(shí)踐性課程， 要保證絕大多數(shù)教學(xué)時(shí)間用于體育活動(dòng)實(shí)踐。只有讓學(xué) 生經(jīng)常性地參與體育活動(dòng)， 他們的身體才能得到很好的發(fā)展，心理健優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載康水平和社會(huì)適應(yīng)能力才能得到進(jìn)一步的提高。課堂上給學(xué)

12、生講授體育與健康知識(shí)的現(xiàn)象。要避免用過多時(shí)間在(2) 靈活性。應(yīng)根據(jù)教村內(nèi)容、性質(zhì)、作用、難易來安排教學(xué)內(nèi) 容的時(shí)數(shù)， 也可以根據(jù)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀況，對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的 時(shí)數(shù)和進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整， 對(duì)較快達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容， 教學(xué)時(shí)數(shù)可 適當(dāng)減少，反之可適當(dāng)增加一步教學(xué)時(shí)數(shù)。3.綜合性。每一堂課的教學(xué)都應(yīng)指向多種教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中不僅要重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)的掌握，更要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高， 教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些專門的情景， 以保證心理健康和社 會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)上述原則， 在充分保證體育實(shí)踐課的前提下，有關(guān)科學(xué)鍛煉、衛(wèi)生保健、運(yùn)動(dòng)文化、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等方面的知識(shí)，可以通

13、過 一定時(shí)數(shù)的室內(nèi)教學(xué)來講授。(二) 體育與健康課程學(xué)年教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域水平目標(biāo)四提供的內(nèi)容明確各 項(xiàng)內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)， 分析這些內(nèi)容與年級(jí)設(shè)置的聯(lián)系，確定測(cè) 評(píng)項(xiàng)目。2.根據(jù)年級(jí)目標(biāo)及上一學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)和學(xué)生目標(biāo)的達(dá)成情況(包括對(duì)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)的達(dá)成情況 級(jí)的教與學(xué)要求。) ，恰當(dāng)提出和確定本年3.計(jì)算學(xué)年教學(xué)總時(shí)間。按照教育行政部門有關(guān)規(guī)定和本校的行政歷，每學(xué)期一般不少于16 周體育與健康課教學(xué)時(shí)間。 全年確定 32優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載288 學(xué)時(shí)) 適當(dāng)留周 (每周 3 課時(shí)，全年教學(xué)時(shí)96 學(xué)時(shí)，三年累計(jì)出 23 周作為機(jī)動(dòng)時(shí)間(包括考試和學(xué)

14、?；顒?dòng) )。4.選擇各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)四內(nèi)容，預(yù)計(jì)時(shí)數(shù)比例 (1) 根據(jù)選擇教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、作用、難易程度來分配課時(shí)。(2) 結(jié)合學(xué)生對(duì)該項(xiàng)內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成實(shí)際分配課時(shí)。(3) 將各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平四內(nèi)容按以下四點(diǎn)，合理分配到兩個(gè)學(xué)期 中去。A.兩個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容比例恰當(dāng)，分配時(shí)不要任意取舍，以保證各 學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平四目標(biāo)的達(dá)到 B.充分考慮到學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容自身的系統(tǒng)性 和相互銜接。C.要根據(jù)季節(jié)和氣候特點(diǎn)分配學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教學(xué)計(jì)劃合理。D.充分挖掘?qū)W校課程資源。保證選擇內(nèi)容的落實(shí)。(三) 初中 13 年級(jí)全年教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)示例 初中 13 年級(jí)全年教學(xué)計(jì)劃示例(僅供參考 ) (僅供參考

15、) 安排方式 (節(jié)) 領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容初一初二初三運(yùn)運(yùn)動(dòng)參與自覺參加體育與健1 2 1 2 1 2 隨體育課的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查康課的學(xué)習(xí)動(dòng)參積極參與課外的各種體育活隨課外體育活動(dòng)課進(jìn)行檢查與優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載動(dòng)知道合理安排鍛煉時(shí)間的意 義和方法能用脈博測(cè)定等常用方法測(cè)在體育實(shí)踐課中進(jìn)行講解在體育實(shí)踐課中學(xué)會(huì)測(cè)定荷負(fù)的量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 方法足球運(yùn)球籃球8888868 排球根據(jù)學(xué)校的條件類每學(xué)期 (或?qū)W年 ) 10 10 10 10 10 手球任選一種乒乓球羽毛球動(dòng)體單杠68 68 68 技巧技操雙杠68 68 46 支撐跳能田躍68 68 68 武術(shù)健美操和舞蹈68 68 46 跑跳躍68 68 68 68 6

16、8 68 投擲優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載徑安全地進(jìn)行體育活動(dòng) 獲取野外活動(dòng)的基本技能隨各項(xiàng)實(shí)踐課教學(xué)安排 由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行安排身發(fā)展位移速度24 24 24 12 12 體發(fā)展有氧耐力24 發(fā)展反應(yīng)速度和靈敏結(jié)合跑、球類教學(xué)進(jìn)行安排健發(fā)展力量12 12 康發(fā)展柔韌結(jié)合體操、武術(shù)教學(xué)安排了解活動(dòng)中注意的問題隨各項(xiàng)實(shí)踐課教學(xué)安排心調(diào)肌肉放松法隨各項(xiàng)實(shí)踐課教學(xué)安排節(jié)自我暗示法隨各項(xiàng)放松活動(dòng)安排理情呼吸調(diào)節(jié)法隨有關(guān)的放松活動(dòng)安排健緒康通過體育活動(dòng)樹立自尊和自在體育活動(dòng)中應(yīng)使學(xué)生獲得成功社信感和自信心在體育比賽時(shí)能與同伴合理在各項(xiàng)體育活動(dòng)中進(jìn)行安排分配角色會(huì)指出體育活動(dòng)中不道德行為在各項(xiàng)體育活動(dòng)中進(jìn)行安排適應(yīng)簡(jiǎn)單

17、評(píng)價(jià)媒體的體育與健康結(jié)合重大比賽進(jìn)行安排信息優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載各領(lǐng)域基礎(chǔ)知各校根據(jù)情況自選34 34 34 34 34 23 識(shí)內(nèi)容機(jī)動(dòng)4 4 4 4 4 4 合計(jì)48 48 48 48 48 40 (四) 體育與健康課學(xué)年教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題 1.體育與健康學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)向?qū)W生開放，面向?qū)W生的生 活、思想認(rèn)識(shí)、 情趣以及知識(shí)實(shí)際，注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的開發(fā)和培 養(yǎng)，使上體育課和學(xué)生發(fā)展個(gè)性、表現(xiàn)自我聯(lián)系起來。初一年級(jí)以游 戲形式為主，通過游戲去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；初二以提高技能為主，從學(xué) 生掌握技術(shù)動(dòng)作著手， 提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中思想， 在思索中求發(fā)展的能 力；初三年級(jí)以培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉習(xí)

18、慣為主進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.內(nèi)容選擇應(yīng)突出以學(xué)生的發(fā)展為中心。從“ 以運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能為 中心” 向“ 以學(xué)生的發(fā)展為中心” 轉(zhuǎn)移，將教的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)的內(nèi)容。強(qiáng) 調(diào)內(nèi)容健身性、娛樂性、終身性、實(shí)用性，以利于吸引學(xué)生主動(dòng)地參 與，培養(yǎng)終身體育能力和意識(shí)。3.重視體育課程資源的開發(fā)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有時(shí)代氣息的教材內(nèi)容。例如把民族體育和地域體育內(nèi)容引入課堂，并對(duì)此進(jìn)行創(chuàng)造性的改編，給學(xué)生提供一個(gè)思辯和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、練習(xí)、運(yùn)用的機(jī)會(huì)；學(xué) 生自編自教徒手操以及對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教材化改造，如簡(jiǎn)化規(guī)則， 修改 內(nèi)容，降低要求改造器械等。這樣既活躍了課堂氣氛，又豐富了體育 教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載4.重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的文化內(nèi)

19、涵，體現(xiàn)科學(xué)性與人文性、社會(huì)性相結(jié)合。一方面從科學(xué)理論出發(fā)，努力使學(xué)生掌握基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本技能和解決問題的策略；另一方面從人文性、社會(huì)性出發(fā)，重視課堂教學(xué)中情感、意志、直覺等非理性因素，強(qiáng)調(diào)群眾間的交往和課堂教學(xué)環(huán)境的潛性影響，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)， 陶冶人文精神，發(fā)展學(xué)生的自信心， 自制力，培養(yǎng)其積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)。四、體育與健康課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì) 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，通常又稱教學(xué)進(jìn)度。它是把學(xué)年教學(xué)計(jì)劃中所規(guī) 定的每一學(xué)期的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。時(shí)數(shù)，按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，合理分配 到每個(gè)課時(shí)的過程。 認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃， 合理地安排每節(jié)課的學(xué) 習(xí)內(nèi)容，對(duì)加強(qiáng)教學(xué)工作的計(jì)劃性，科學(xué)性，

20、完成各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平四 的目標(biāo)具有十分重要的意義。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集中反映了教學(xué)工作的進(jìn)程，是教師日常備課或編 寫課時(shí)計(jì)劃的直接依據(jù)。所以，教師在每學(xué)期開學(xué)前，都要在總結(jié)上 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，達(dá)成情況的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。(一) 體育與健康課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)思路 1.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以教學(xué)單元的形式進(jìn)行安排。為了集中時(shí)間學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能， 可多采用單一的教學(xué)單元(即一個(gè)單元教授一個(gè)教學(xué)內(nèi)容 )，如果學(xué)校條件差 (如體育器材少 ) 也可以采用復(fù)式單元 (即一節(jié)課采用兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的教學(xué)內(nèi)容 ) 教學(xué)。2.初中學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的安排，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和全面性。課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，把球類、體操、舞蹈

21、和健美操、田徑、地域優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都列為初中教學(xué)內(nèi)容就是這一思想的體現(xiàn)。在安排每個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容時(shí)， 要考慮運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣化和全面性，不能只是安排一、兩個(gè)項(xiàng)目。有些項(xiàng)目，如有氧耐力練習(xí)等，練起來枯燥、乏味、辛苦，學(xué)生典趣不大，但確對(duì)學(xué)生身體健康具有重要意義，還是必須年年安排，強(qiáng)化練習(xí)。因?yàn)?，發(fā)展有氧耐力，不僅能增進(jìn)學(xué)生的身體健康，而且也是培養(yǎng)學(xué)生意志力的一項(xiàng)重要內(nèi)容。3.理論知識(shí)的講授可采用集中講授(通過安排理論知識(shí)課進(jìn)行講授) 和分散在實(shí)踐課中講授相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中講授的時(shí)間一般 控制在每個(gè)學(xué)期 10%左右。更多的理論知識(shí)可通過實(shí)踐的學(xué)習(xí)進(jìn)行 講授，以利于學(xué)生鍛煉身體。4.

22、課程標(biāo)準(zhǔn)拓展了體育課程的功能，把運(yùn)動(dòng)參與、心理健康、社 會(huì)適應(yīng)這些隱性目標(biāo)顯性化，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。但是，這幾個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一般都是通過運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的載體來實(shí)現(xiàn) 的，即一個(gè)內(nèi)容要完成多種目標(biāo)。這就要求教師有多目標(biāo)的意識(shí)，即 在傳授運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)候，不僅要考慮技術(shù)、技能的目標(biāo)，而且還要考 慮其他目標(biāo)的達(dá)成和落實(shí)。(二) 初中一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃示例 初中一年級(jí)第一學(xué)期體育與健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃示例 (僅供參考 )優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載五、體育與健康單元教學(xué)方案的設(shè)計(jì) 單元教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、是對(duì)所選擇的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行單元化的 系統(tǒng)安排過程。 單元是體育與健康課程內(nèi)容的劃分單位。教學(xué)的基本框架

23、，是通過選擇內(nèi)容與組織單元而確定的。一個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容有相對(duì)的完整性，反應(yīng)了教師對(duì)一門學(xué)科結(jié)構(gòu)的總的看法。(一) 體育與健康單元教學(xué)方案的設(shè)計(jì)思路優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載1.單元教學(xué)的課時(shí)設(shè)置。單元教學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)短直接影響著學(xué)習(xí)內(nèi) 容的廣度與深度。 單元教學(xué)的組織排列也直接影響著學(xué)習(xí)效果。單元 教學(xué)根據(jù)內(nèi)容的難易程度與學(xué)生的實(shí)際而定一般掌握在 68 學(xué)時(shí)。然而，加大體育學(xué)習(xí)的單元，減少不必要的重復(fù)，對(duì)于教深、教透、使學(xué)生能完整地參與必要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(如探索發(fā)現(xiàn)、集體討論、總結(jié)歸納等 ) 和強(qiáng)化體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、 探索性、創(chuàng)造性都有積極的意義。一方面我們要注重五領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)全面發(fā)展和通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富 與

24、變換激發(fā)學(xué)生興趣， 另一方面則是出于對(duì)教學(xué)班人數(shù)多，器材少的 實(shí)際條件，認(rèn)真分析學(xué)生的身心特點(diǎn)和體育學(xué)習(xí)需要。2.單元教學(xué)目標(biāo)的確定。單元目標(biāo)是一個(gè)單元結(jié)束時(shí)所要達(dá)到的 教學(xué)目標(biāo)，因此在單元目標(biāo)里要說明學(xué)生學(xué)完本單元內(nèi)容后應(yīng)該學(xué)會(huì) 了什么，制定編寫單元學(xué)習(xí)目標(biāo)就是將課程總目標(biāo)分解為一系列比較 具體的學(xué)習(xí)子目標(biāo)。在教學(xué)過程中，只有逐個(gè)達(dá)到單元目標(biāo)，才能最 后實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)的總目標(biāo)。 在具體制定編寫單元目標(biāo)時(shí)要建立在 對(duì)單元教學(xué)要求分析判斷的基礎(chǔ)上，從而使單元教學(xué)的指出更加明 確，有利于單元教學(xué)目標(biāo)的具體達(dá)成。3.單元組織形式的選擇。體育與健康課教學(xué)可根據(jù)需要采用全班 練習(xí)、分組練習(xí)等形式。在分

25、組的形式上，可以按相同的水平分組，也可以按不同水平分組。 分組可以相對(duì)穩(wěn)定， 也可根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí) 調(diào)整。采用什么分組形式進(jìn)行教學(xué)， 要根據(jù)學(xué)生的需要和教學(xué)條件而 定。優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載中學(xué)階段可以根據(jù)自愿和興趣的原則讓學(xué)生組成課外體育俱樂部或鍛煉小組， 將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外鍛煉結(jié)合起來，以利于滿足學(xué)生的興趣和促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高。專項(xiàng)的選擇，可以一年選擇一次，以便使學(xué)生獲得多種運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，并在多種體驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)， 發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)天賦和專長(zhǎng)。 體育教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新性，創(chuàng)造性獨(dú)特的 組織教學(xué)形式。4.單元教學(xué)策略制定。教學(xué)策略是對(duì)實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而采的 教學(xué)模式、方法、形式、媒體等因素的總體

26、考慮。教學(xué)策略具有指示 性和靈活性，它可以較好的發(fā)揮教學(xué)理論具體化和教學(xué)活動(dòng)方式概括 化的化用。確定教學(xué)策略實(shí)際上就是要解決“ 如何教” 或“ 怎樣教” 的問 題。對(duì)于實(shí)際的體育教學(xué)而言， 沒有任何一種單一的策略能夠適用于 所有的情況，有效的體育教學(xué)需要有可供選擇的多種教學(xué)策略來達(dá)成 不同的教學(xué)目標(biāo)。 最優(yōu)的教學(xué)策略就是在一定的情況下達(dá)成特定教學(xué) 目標(biāo)的最有效的方法論體系。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，只有掌 握了較多的不同教學(xué)策略，才能根據(jù)實(shí)際情況制定出良好的教學(xué)方 案。(二) 單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)步驟 1.根據(jù)學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度確定各學(xué)習(xí)內(nèi)容的總目標(biāo)和 要求 2.再根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)數(shù)和

27、難易程度指定每次課的具體目標(biāo)和要 求 3.針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要安排單元教學(xué)組織形式優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載4.確定每節(jié)課的教學(xué)策略優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載(三) 體育與健康課程單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)示例 (僅供優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載參考)(四) 體育與健康課程單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題 1.根據(jù)年級(jí)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過對(duì)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與組 織的分析評(píng)價(jià)， 確定了體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本框架。對(duì)單元的各項(xiàng)具體 學(xué)習(xí)目標(biāo)逐一進(jìn)行具體分析。這一過程實(shí)際上就是要通過學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步明確“ 教什么” 、“ 學(xué)什么” 的問題。如對(duì)“ 縱向分腿騰越” 這一學(xué)習(xí) 內(nèi)容進(jìn)行具體分析時(shí)，除了考慮學(xué)生對(duì)“ 分腿騰越”

28、運(yùn)動(dòng)技術(shù)本身的技 術(shù)外，還應(yīng)考慮通過“ 縱箱分腿騰越” 這一內(nèi)容還能教些什么，是用它 來發(fā)展學(xué)生的支撐跳躍能力， 還是培養(yǎng)學(xué)生迎接挑戰(zhàn)、 跨越障礙的勇 敢精神，以及騰越障礙的時(shí)空感知能力、靈敏的身體素質(zhì)、對(duì)器械體 操的認(rèn)識(shí)理解等，即用分腿騰越作為“ 媒介” 、“ 范例” ，讓學(xué)生體悟其 中的生理、心理、技能、文化等方面的內(nèi)容及其價(jià)值。由于體育學(xué)習(xí) 的內(nèi)容具有多種功能，因此，在具體分析體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意認(rèn)真分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的多指向性(即多功能性 )，考慮用學(xué)習(xí)內(nèi)容“ 學(xué)什么” 的問題，避免單一化地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的片面性，克服為“ 教技術(shù)而 教技術(shù)” 、“ 為學(xué)技術(shù)而學(xué)技術(shù)” 的盲目性。2.單元教

29、學(xué)目標(biāo)的制定就面向全體學(xué)生。體育與健康課程充分注 意到學(xué)生的身體條件，興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)等方面的個(gè)體差異，應(yīng)根據(jù)這種差異性選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)， 從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成各學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 水平四的目標(biāo)， 使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí) 和成功的興趣，以滿足自我發(fā)展的需要。優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載3.構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)策略與方法。 單元教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，通過學(xué)生主動(dòng)參與，促進(jìn)其主體性的發(fā)展。體現(xiàn)這一特點(diǎn)，教學(xué)策略 與方法突出表現(xiàn)在以下方面。(1) 主動(dòng)參與。單元教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)習(xí)主體在內(nèi)部活動(dòng)基礎(chǔ) 上用現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)去“ 同化” 外部世界的過程，是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過 程。學(xué)生通過積極主動(dòng)參與課堂

30、教學(xué)活動(dòng)掌握知識(shí)與相關(guān)的思想方 法，形成獨(dú)立獲取知識(shí)， 創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)以及解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，同時(shí)形成良好的個(gè)性和人格。 主體參與的核心問題是學(xué)生主體的參與 狀態(tài)和參與度， 而學(xué)生的參與狀態(tài)和參與度不僅取決于學(xué)生自身的主 體意識(shí)和活動(dòng)能力， 也取決于教師的教學(xué)觀念以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容，方法 的整體把握。 為此，教師在課堂教學(xué)中要努力為學(xué)生提供主動(dòng)參與的時(shí)間和空間， 通過引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，會(huì)，還其學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，拓展發(fā)展空間。為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)(2) 合作學(xué)習(xí)。單元教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)非常關(guān)注課堂教學(xué)中的群體 間人際關(guān)系和交往活動(dòng)， 積極建立群體間合作學(xué)習(xí)關(guān)系；采取集體教 學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教

31、學(xué)形式，在教師于權(quán)威，顧問，同伴三 重角色的選擇和學(xué)生于競(jìng)爭(zhēng)， 合作兩種關(guān)系的處理中形成良性促進(jìn)的 和諧關(guān)系。這是一種相互接納，相互理解的合作，民主，平等，和諧 的人際關(guān)系的構(gòu)造過程，在充分尊重人格的基礎(chǔ)上，通過多樣，豐富 的交往形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，交流，協(xié)作，分享的合作 意識(shí)和交往技能， 不僅為他們提供一個(gè)自由和諧的教育環(huán)境，而且有優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載利于使其獲得集體意識(shí)和行為規(guī)范，社會(huì)適應(yīng)性。提高其自我教育的水平， 培養(yǎng)其(3) 自主學(xué)習(xí)及尊重差異。教學(xué)單元設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)著力于學(xué)生自主學(xué) 習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過自我選擇，自我監(jiān)控，自我調(diào)節(jié)而逐步形 成自我學(xué)習(xí)的以有力。要承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的

32、差異性，不搞“ 填平補(bǔ)齊” ，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上和不同起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展；承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性盡可能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的聰明才智，盡力捕捉他們身上表現(xiàn)出的或潛在的優(yōu)勢(shì)， 不求每個(gè)學(xué)生各方面的平均發(fā)展，而是讓每個(gè)學(xué)生形成自己的特長(zhǎng)和鮮明個(gè)性。在課堂教學(xué)中，要注意區(qū)別指導(dǎo)，分層教學(xué)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。(4) 鼓勵(lì)創(chuàng)新。教學(xué)單元的設(shè)計(jì)應(yīng)重視鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難的精神和行為，努力挖學(xué)生的創(chuàng)造潛能， 并創(chuàng)造條件讓他們經(jīng)常體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能，造力。促其形成自己獨(dú)特的創(chuàng)4.充分利用課外體育資源在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生能力。課外體育資源 泛指早晨上課前， 課間和課外體育鍛煉時(shí)間等， 教師

33、設(shè)置單元教學(xué)計(jì) 劃時(shí)要充分考慮課外體育資源讓學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)與技能運(yùn)用 到各種活動(dòng)中去。使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和掌握體育與健康知 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生持久的體育興趣，提高體育實(shí)踐能力。六、體育與健康課課時(shí)時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì) 體育與健康課時(shí)計(jì)劃，是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃的安排和要求，參照單元 教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生、場(chǎng)地器材、組織教法、學(xué)法等實(shí)際情況優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載制訂的一節(jié)課的具體實(shí)施方案， 它反映出教師對(duì)一節(jié)課教學(xué)過程的全 部構(gòu)思和設(shè)想，是教師備課的主要組成部分和最終形式。(一) 體育與健康課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)思路 1.課的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)質(zhì)量不僅取決于教師教 的水平，而且也取決于學(xué)生學(xué)的狀況。 體育

34、教學(xué)不僅要追求近期效益，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能水平等，更要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，要考慮到學(xué)生的發(fā) 展需要，啟發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)參與體育活動(dòng)，學(xué)好鍛煉身體的方法，養(yǎng) 成鍛煉的習(xí)慣。因此，體育教學(xué)中如何將教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主、有效地學(xué)，變過去的被動(dòng)參加體育活動(dòng)為學(xué)生自覺自主的主體體育，是當(dāng)前體育教學(xué)中要解決的根本問題之一。2.課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本要素：一份課時(shí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)主要包括：教 學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)組織等基本要素。(1) 教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容的選擇既要考慮到學(xué)生 的年齡、性格、愛好、特長(zhǎng)，又要考慮到學(xué)生的自身要求，盡量安排 實(shí)用性、趣味性較強(qiáng)的健身體育、娛樂體育和生活體育的內(nèi)容，使學(xué)

35、 生在體驗(yàn)體育樂趣的過程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(2) 確定明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的、可觀察 的，要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識(shí)、技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐 中體驗(yàn)心理感受，并形成良好的行為習(xí)慣，使情感、意志方面的學(xué)習(xí) 目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性， 由原則性要求變?yōu)榭梢杂^測(cè)的行為特征，既便 于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)自我認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也便于教師對(duì)學(xué)生的觀察的評(píng)價(jià)。優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載3.教法與學(xué)法設(shè)計(jì)。課時(shí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)不僅需要設(shè)計(jì)教師如何教，而且需要設(shè)計(jì)學(xué)生如何學(xué)， 只把教師教的最優(yōu)化與學(xué)生學(xué)的最優(yōu)化融 合在一起，才能保證整個(gè)教學(xué)過程的最優(yōu)化。 因此，教法與學(xué)法設(shè)計(jì)，便成為課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)的重要工作。教師應(yīng)在不斷改進(jìn)教

36、法的同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，給學(xué)生 更多的思考時(shí)間和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生擁有主動(dòng)權(quán)、自主權(quán)。教師應(yīng)有意設(shè)置一些探索性的問題，留給學(xué)生充分的思考余地； 解決問題的途徑要多樣化， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，讓所有學(xué)生能夠積極 參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)；把課堂大部分時(shí)間去實(shí)踐， 使學(xué)生人人動(dòng)腦、 動(dòng)手、敢問、敢說，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑的習(xí) 慣。4.多種教學(xué)組織形式。教學(xué)中教師要積極采用豐富有趣的教學(xué)組 織形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，充 分發(fā)揮學(xué)生主體作用。 在教師的指導(dǎo)下， 要給學(xué)生以自由想象與練習(xí) 的時(shí)間和空間，通過多種形式、多種渠道，利用師生之間信息

37、交流，學(xué)生之間的相互觀摩； 給學(xué)生自由練習(xí)、 自我表現(xiàn)和嘗試成功樂趣的 機(jī)會(huì)。使學(xué)生積極思維，積極琢磨、練習(xí)、嘗試、體會(huì)，逐步由不會(huì) 到會(huì)，由不熟練到熟練，逐步形成和掌握正確的學(xué)法。(二) 體育與健康課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)步驟 1.寫清授課對(duì)象和時(shí)間。根據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃的安排，寫明年級(jí)、班級(jí)、周次課次及任課教師。2.寫出本課教學(xué)內(nèi)容名稱。優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載3.確定課的教學(xué)目標(biāo)。 根據(jù)課的性質(zhì)、 教學(xué)內(nèi)容， 參照單元計(jì)劃，提出全面具體、確切的教學(xué)目標(biāo)。4.按照課的結(jié)構(gòu)、順序安排教學(xué)內(nèi)容和組織教法、學(xué)法。一節(jié)課 的結(jié)構(gòu)無論劃分幾個(gè)部分， 都是一個(gè)統(tǒng)一的整體， 不能截然分開其中 主題活動(dòng)是核心，其它環(huán)節(jié)都要圍繞

38、主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。(1) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)制定學(xué)法指導(dǎo)。(2) 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)制定學(xué)法措施。(3) 組織措施：寫清采取分組形式或用繪圖表示。(4) 教學(xué)要求：包括教學(xué)內(nèi)容要求和本課教學(xué)要求。(5) 簡(jiǎn)要規(guī)則：完成練習(xí)時(shí)采用的比賽方法所制訂的簡(jiǎn)單規(guī)劃。(6) 保護(hù)與幫助：對(duì)必要的內(nèi)容。如器械體操等要寫清。5.分配各部分的時(shí)間和各項(xiàng)活動(dòng)所需的時(shí)間。6.編寫課時(shí)計(jì)劃的幾點(diǎn)要求。(1) 要寫得簡(jiǎn)明、細(xì)而精，不繁瑣。(2) 課時(shí)計(jì)劃形式常用的有三種：表格式、筆記式、表格與筆記 結(jié)合式。目前還有采用卡片式。上述幾種形式教案，各有特點(diǎn)，采用時(shí)可以因人而異，不強(qiáng)求一律。(3) 上課常規(guī)內(nèi)容，可不需在

39、每次課時(shí)計(jì)劃中重復(fù)寫，但公開課 和觀摩課除外。(4) 教案最后一欄為小結(jié)，每位教師要及時(shí)認(rèn)真填寫，不斷積累 經(jīng)驗(yàn)提高教育教學(xué)能力。(5) 做好場(chǎng)地器械的規(guī)劃和課的密度，運(yùn)動(dòng)量的預(yù)計(jì)。優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載(三) 初中二年級(jí)體育與健康課課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案示例 (僅供參 考) 在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的思想指導(dǎo)下，依據(jù)單元教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合初中二年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，本課試圖在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)組織等 方面，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，積極參與教學(xué)過程，培養(yǎng)自學(xué)自練能力，使不同水平的學(xué)生在原有水平的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的樂趣。2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) (1) 活動(dòng)準(zhǔn)備：慢跑 小組結(jié)合跨越式跳高動(dòng)作學(xué)習(xí)自編徒手操 (2)

40、 技能學(xué)習(xí)：35 步助跑跨越式跳高任選姿勢(shì)跳低皮筋比賽 不同高度跨越式跳高學(xué)習(xí)(激發(fā)興趣體驗(yàn)樂趣 ) (了解起點(diǎn)建立自信 ) 逐步升級(jí)跳高練習(xí) (挑戰(zhàn)目標(biāo)，體驗(yàn)成功 ) (3) 放松整理：隨音樂民族舞小結(jié) 本次課內(nèi)容屬于初中二年級(jí)男生跨越式跳高動(dòng)作學(xué)習(xí)單元中的 第 4 次課，發(fā)展靈敏素質(zhì)，跨越式跳高。2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載針對(duì)前三次課學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力，教 學(xué)目標(biāo)確定為：(1) 學(xué)生能說出跨越式跳高助跑起跳的動(dòng)作要點(diǎn) (2) 通過不同高度的選擇起點(diǎn)練習(xí)， 95%的學(xué)生做出 35 步助跑 起跳動(dòng)作 (3) 在合作與交流的學(xué)習(xí)中，積極參與討論，提出問題 (4) 培

41、養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì) 3.教師指導(dǎo)設(shè)計(jì) 結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的差異，本節(jié)課主要采用導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方 法。通過游戲和不同高度的情境設(shè)置，結(jié)合教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行模仿，培養(yǎng)自學(xué)自練 能力。4.學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 通過針對(duì)身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力，分組建立起自尊和自信，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行想、看、練等學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、完 成練習(xí)。并通過學(xué)生自身鍛煉和觀察別人練習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正 錯(cuò)誤的辦法，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。5.教學(xué)組織設(shè)計(jì) 本次課采用目標(biāo)動(dòng)態(tài)分組， 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力， 自選練習(xí)起點(diǎn)，自行結(jié)組選出組長(zhǎng)， 對(duì)每

42、一組提出不同的要求， 依據(jù)每一位學(xué)生努力 達(dá)到目標(biāo)的情況進(jìn)行升級(jí)， 促使學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上積極主動(dòng)地參與優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過動(dòng)態(tài)分組， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，體 驗(yàn)到學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的樂趣。6.教學(xué)過程設(shè)計(jì) 本次課教學(xué)過程大體設(shè)計(jì)三個(gè)階段：活動(dòng)準(zhǔn)備，技能學(xué)習(xí)、放松 總結(jié)。(1) 活動(dòng)準(zhǔn)備：包括課前安排和教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng) 課前安排：包括教師與學(xué)生共同熟悉練習(xí)，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，安 排所需器材及器材的擺放位置等 教學(xué)中的準(zhǔn)備：通過小組自選自編徒手操，培養(yǎng)學(xué)生的參與意 識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并通過熱身活動(dòng)使身體各關(guān) 節(jié)和部位活動(dòng)起來，為學(xué)習(xí)課上內(nèi)容做準(zhǔn)備。(2) 技能學(xué)習(xí)

43、：本課中心環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮體育骨干和選出的組長(zhǎng) 作用。以培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)、自我調(diào)控能力。學(xué)習(xí)步驟：激發(fā)興趣，體驗(yàn)樂趣。小組任選姿勢(shì)跳低皮筋比賽 了解起點(diǎn)建立自信。自選練習(xí)適宜高度結(jié)合上一、三、五步助 跑起跳練習(xí) 挑戰(zhàn)目標(biāo)，體驗(yàn)成功，逐步升級(jí)跳高練習(xí) 錯(cuò)誤動(dòng)作糾正：主要是通過學(xué)生對(duì)同伴示范動(dòng)作的觀察，或與掛圖進(jìn)行對(duì)比指出其動(dòng)作的正誤所在。制定出練習(xí)動(dòng)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)技能掌握的不同情況， 分別優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載(3) 放松總結(jié) 通過隨音樂民族舞使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，讓學(xué)生跳起來，笑起來，使緊張的機(jī)體得到調(diào)節(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，正確評(píng)價(jià)教學(xué)效果，告知以后練習(xí)中應(yīng)注 意的問題。(四)

44、體育與健康課課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題 1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的寫法應(yīng)準(zhǔn)確具體。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的寫法要求準(zhǔn) 確具體，不能只是大概意思或籠統(tǒng)粗略，對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的課型、不同的時(shí)間在確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，要考慮 到它既能直接指導(dǎo)課堂教學(xué)，又有便于教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)。書寫課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)考慮以下四個(gè)基本要素：(1) 對(duì)象，即應(yīng)寫明教學(xué)對(duì)象。(2) 行為，即應(yīng)說明通過學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)者能做到什么 (完成的 行為) (3) 條件，即應(yīng)說明上述行為在什么條件下產(chǎn)生 (完成行為的條 件)。(4) 標(biāo)準(zhǔn)，即應(yīng)規(guī)定評(píng)定上述行為是否合格的標(biāo)準(zhǔn) (行為水平 )。如初中三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)完單手肩上投籃

45、動(dòng)作后，能做出 80%以上的正確動(dòng)作，準(zhǔn)確率(投進(jìn)) 達(dá)到 50%以上。初中一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)完前滾翻動(dòng)作后，完成 5 次魚躍前滾翻動(dòng)作時(shí)，至少有 3 次以上能做出明顯的騰空動(dòng)作。情感目標(biāo)的衡量與判斷，建議從以下方面考慮：優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載1) 學(xué)習(xí)者表示喜歡這類活動(dòng)，并在各種活動(dòng)中選擇參加這類活動(dòng)；2) 學(xué)習(xí)者帶著熱情參加這類活動(dòng)(愿意承擔(dān)義務(wù)， 遵守有關(guān)規(guī)定等)，學(xué)習(xí)者很有興趣與他人討論這類活動(dòng)。3) 學(xué)習(xí)者鼓勵(lì)他人參加這類活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)具體特點(diǎn)確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為，盡可能采用具有可觀 察性、甚至可測(cè)定性的行為動(dòng)詞，以加強(qiáng)情感目標(biāo)的可操作性。2.關(guān)注合作意識(shí)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的中學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，習(xí)慣 了以“ 我” 為中心，唯“ 我” 獨(dú)尊。常以放大鏡看別人的缺點(diǎn)視自己的優(yōu) 點(diǎn)，這是他們走向社會(huì)、走向成功的主要障礙之一。在體育教學(xué)中，人與人之間發(fā)生著頻繁的合作，一場(chǎng)球賽、一次接力跑、一個(gè)游戲，如果同伴間沒有合作意識(shí)，就很難取得勝利。合作意識(shí)的培養(yǎng)，要緊 密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，提出具體要