幼兒園教師觀摩課總結(jié)

1、幼兒園教師觀摩課總結(jié)幼兒班教師觀摩課活動總結(jié)陽光明媚的六月正是教學黃金時段，我校幼兒園教師圍繞“改善小學化教學模式， 提高幼教課堂效果” 這一主題開展了青年教師課堂觀摩活動，要求全園幾位教師逆行課堂教學展示。在此次活動中，全體教師能端正態(tài)度、認真準備，根據(jù)班內(nèi)幼兒實際情況選擇課題，利用各種教學手段豐富自己的課堂。 和以往的公開課相比， 在這次觀摩課中體現(xiàn)了以下兩個特色。一、課堂中時時體現(xiàn)一個“熟”：、 教師對幼兒情況熟悉， 針對不同性格的幼兒能給予不同程度的提問、溝通、指導，注意細節(jié)。、教師授課心態(tài)成熟教態(tài)自然大方，與孩子互動親切自然，克服緊張心理。、課堂流程自然，各個教學環(huán)節(jié)之間轉(zhuǎn)換巧妙，又

2、能恰當融合，以一條主線貫穿整個活動，整合自如。二、 在課堂中時時能出“新”：此次活動，教具制作成為一個精美亮點，每位老師在自己的課中 都運用了大量教具， 而且這些教具都是運用廢舊物品制作而成， 外型美觀，功能齊全，吸引了孩子的眼球。、 教學手段新穎， 游戲環(huán)節(jié)設(shè)計別致， 激發(fā)了孩子們的學習熱情，課堂氣氛熱烈，每節(jié)課都有突出的高潮。、教師積極主動學習新知識，很多教師利用網(wǎng)絡(luò)采集教學信息、教學方法，把新理念、新方法融入到自己的課堂中。通過課后評課、交流，我園教師清楚認識到自己的不足之處：一、教師誦讀能力有待提高。二、課堂上多媒體手段運用有限。三、改善小學化教學思想還需要逆一步加強。老師們紛紛表示，

3、要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。_幼兒園教師觀摩課總結(jié)。歐肯河學校xx 年 6 月幼兒園觀摩課心得體會此次觀摩的課程內(nèi)容是科學領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學活動，而在六大領(lǐng)域中我認為科學領(lǐng)域是最難組織和施教的， 特別是公開示范課， 在選材和施教中要考慮的因素太多太多， 施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界， 讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得

4、我們學習：一、互動感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動， 把互動的空間留給孩子， 因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。二、自由探索教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為 主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活 動空氣阻力中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、 孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中， 從導入活動的了解職業(yè) 介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問， 再到最后的自己嘗試 做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而

5、在 此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代 的。三、精彩的鼓勵語教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要 能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上， 盡量不重復孩子的回 答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信 心。在音樂活動兩只小鴨中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位， 既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。四、情感的發(fā)展注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動 兩只小鴨中，整個 活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于 整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。五、教師的教態(tài)教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給

6、人親切 感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。六、活動的組織教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán) 環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒 的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”， 執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、 以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業(yè)化 水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只 有不斷實踐、不斷積累教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學機智與 應(yīng)答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑通過我園對他校教研活動觀摩有如下

7、的體會：、教師在設(shè)計教案時，能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字， 通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。、通過此次的教學活動，我覺得教師設(shè)計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)集體與個別，靜與動的結(jié)合。幼兒的學習常規(guī)較好，能認真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。、 此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的 3 的分解和

8、組合，幼兒的習慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀， 幼兒容易理解。 寧艾幼兒園李江婷老師的 香甜的水果 ，教師能大膽設(shè)計活動，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。xx 年 11 月 6 日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是令行禁

9、止 ，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)， 離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。這次觀摩活動， 幼兒園把我安排在了中 (2) 班， 而這次參加半日活動的朱老師經(jīng)過精心準備， 為我們展示了非常精彩的半日活動， 讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。 首先， 朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒 跳腳印 -爬山洞 -走平衡木 -套圈 ， 在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、

10、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則， 在早操時各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒， 力求做好每一個動作。 接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。 接下來則是本次觀摩活動最主要的部分- 集中教學活動：中班繪畫活動秋葉。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒又?，朱老師教態(tài)自然，教學設(shè)計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的思考， 明白什么地方要引導， 什么地方該適當?shù)靥嵝﹩栴}。比如，在讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾環(huán)節(jié)中，朱老師

11、事先引導幼兒認識不同的圖形和線條， 讓幼兒進一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶。 總的來說， 這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時， 同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。 以前我只知道用不同的顏色， 不同的形狀來裝飾葉子， 從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。 用朱老師的話說， 就是 裝飾樹葉要有對比， 可以是大小對比，也可以是黑白對比。 這節(jié)課真讓我大開眼界， 也受益匪淺， 原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來， 我都覺得只有色彩斑斕的水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成

12、的線描畫也同樣可以這么美。 最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。半日觀摩活動結(jié)束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。 我決定在這次觀摩活動結(jié)束后， 回到自己的幼兒園，對照半日活動相關(guān)要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中， 不斷反思， 以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長!今天有幸去機關(guān)二園參加教研觀摩活動，聽了四節(jié)活動課，并抽空參觀了幼兒園環(huán)境，感觸頗深!一、環(huán)境布置幼兒園的大小環(huán)境都體現(xiàn)了幼兒園的教育主題，幼兒園孩子的美術(shù)作品、幼兒活動的照片張貼、文

13、明禮貌用語的標識、孩子用繪畫折紙、剪紙等形式布置的教室都突出 _ 的思想。幼兒園還把園教育主題， 巧妙地結(jié)合在環(huán)境中， 如： 在幼兒園大廳的墻壁上布置， 教室、活動室的區(qū)角， 樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環(huán)境， 起到裝飾性作用，同時又可以讓孩子進行游戲，這也體現(xiàn)了空間的巧妙運用。孩子們活動時文明、有序，形成了較好的規(guī)則意識 ; 能根據(jù)主題內(nèi)容引導孩子們創(chuàng)設(shè)豐富、濃郁的主題環(huán)境和區(qū)域活動，一走進班級，就知道正在開展的是什么主題， 孩子們的作品展示得較美觀， 較突出地體現(xiàn)了孩子們在活動中的主體性。自然角也特別豐富，同樣的種植植物表現(xiàn)方法不同，有的放在幼兒臥室為“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳釋放

14、氧氣的作用，有的放在陽臺或戶外， 讓幼兒觀察植物的生長需要陽光， 不僅起到教育的作用， 還美化了環(huán)境。 還能根據(jù)各個年齡段孩子的特點設(shè)計自然角的觀察記錄，讓人一看一目了然。二、教學活動1 、活動的基本內(nèi)容：本次活動共有4 為老師向我們展示了優(yōu)秀的教學活動。第一節(jié)：小班數(shù)學活動數(shù)氣球，活動重點是讓幼兒手口一致的點數(shù) 5 以內(nèi)的數(shù)量。 朱老師通過幫小動物數(shù)氣球的線索讓幼兒在游戲中學習數(shù)數(shù)的小本領(lǐng)。 活動中老師制作了課件， 并結(jié)合課件讓孩子進行按物點數(shù)，幼兒學習的積極性很高。本學習我也是帶的小班，所以有很多值得我學習的地方： 教師根據(jù)幼兒的特點將枯燥的數(shù)學活動融如到游戲活動中， 充分調(diào)動了幼兒的積極

15、性， 在游戲中輕松學到本領(lǐng)。第二節(jié)：大班數(shù)學活動年媽媽的一家，重點是讓孩子初步理解年、月、日之間的關(guān)系。年、月、日之間的關(guān)系是很抽象的，教師通過引導幼兒觀察、動手操作等方法，讓幼兒來理解。數(shù)學活動可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、 理解能力等。 在數(shù)學活動中教師如何使用科學的提問引導幼兒朝老師的思路去思考?是值得我深思的一個問題。第三節(jié)：中班綜合有趣的肥皂。在活動前王梅老師做了充分的準備工作， 提供了各種各樣的肥皂， 有很多是我平時都沒有見過的，孩子們更是異常的高興。幼兒通過看看、摸摸、玩玩，對我們生活中最常見的肥皂有了更深的了解。 活動的目標很輕松的達成了。 這節(jié)活動令我最深刻的是王老師的語言、教

16、態(tài)?；顒又械拿恳痪湓挕⒚恳粋€動作，都能吸引孩子們的眼球。第四節(jié)： 大班歌表演 烏鴉和狐貍 ， 這節(jié)活動老師運用了 桃花朵朵開的旋律，把烏鴉和狐貍這個故事的情節(jié)融入到歌曲中。形式比較新穎，幼兒的積極性高，能根據(jù)歌曲的情節(jié)大膽的表演。教師在活動中的情緒也感染了幼兒。2 、總體感觸：教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點， 有針對性的選擇活動的內(nèi)容。目標與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 活動的過程能為目標服務(wù)。 教師較好地把握了活動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進，讓孩子在快樂的學習氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。教具的精心準備與恰當運用。四節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準備了教具( 學具 ) ，課件的制作更是

17、令人耳目一新?；顒咏M織有序，層次清晰，重點突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、 平等的學習環(huán)境。 能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。教師教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學習態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。三、自我反思此次觀摩活動收獲很大，最大的收獲就是，我明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在，才能收獲，無論事成功還是失敗，那對于我 們的專業(yè)成長都是有很大助益的。在學習之余，也反思了自己的情況。平時在園，活動準備顯得很倉促，不夠全面，在教學的時候，往往只是遵循

18、教科書上的方法步驟， 不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實生活結(jié)合起來， 多采用孩子們喜歡的方式來進行。 此次的觀摩活動我受益匪淺， 我決定在以后的教學中要很好地學習、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量，讓每個孩子都能快樂地接受知識，快樂地學習生活!幼兒園觀摩課聽課是學習的時候，同時也是互相交流的時候，大家有什么感想呢？下面是為大家?guī)淼挠變簣@觀摩課聽課心得， 希望可以幫助大家。很榮幸我有機會觀摩了本次浙江省幼兒園數(shù)學教學評比活動。來到東陽市東陽中學報告大廳看到近800 多名幼教專家、 教研員、 及奮斗在幼教第一線的教育同行集聚在這里我深刻的意識到這

19、一定是一次高質(zhì)量、高水平的教學大比拼，這次活動一定能讓我受益非淺。在兩天的 12 個數(shù)學教學活動中， 執(zhí)教教師從多方位、 多角度一一展示了觀于數(shù)學的分類、歸類、對應(yīng)、統(tǒng)計、遷移等知識應(yīng)該如何在幼兒園數(shù)學教學活動中開展的方式方法。 為我這位一直在幼兒園數(shù)學教學活動中舉足不前的人指明了前進的方向， 并給了我強大的理論引導和動力支持。 浙江省數(shù)學教育趙博士 ; 省教研員虞麗麗; 省數(shù)學教育特級教師那些精彩的點評就如同鑰匙打開了我平日執(zhí)教及聽課過程中的一個個疑問。觀點一：為什么要將數(shù)學活動生開展生活化 ?省數(shù)學教育博士指出：數(shù)學教學內(nèi)容要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，只有這樣才能喚醒幼兒

20、已有的知識經(jīng)驗，只有這樣的教育內(nèi)容對幼兒以后的生活、學習才有直接的意義。”其實要將幼兒數(shù)學教學內(nèi)容生活化就是要為幼兒創(chuàng)汲教學活動的背景。如大班數(shù)學活動中 開超市 就是將幼兒熟悉的超市購物環(huán)節(jié)搬進了課堂，在教師營造的這種氛圍中，孩子與老師的交往更真實、貼切，這也是為孩子創(chuàng)設(shè)縮短背景距離的環(huán)節(jié)，讓孩子更好更貼切的投入，拓展了幼兒經(jīng)驗和視野。 讓幼兒在熟悉的生活化游戲中體驗到了學數(shù)學的樂趣。觀點二：為什么要給孩子更多思維空間、更多的發(fā)言權(quán)?臺州高級教師指出如果一堂課上下來，孩子沒有任何疑問、沒有異意、 沒有更多不同的想法這不能算是一節(jié)成功的課， 這個活動開展的真實意義體現(xiàn)不出來。 只有當孩子有更多不

21、同的想法和見解時才能說明孩子是在思維。 在整個思維過程中， 老師和孩子發(fā)生了認識上的沖突，才能爆發(fā)出智慧的火花，這才是活動的意義所在。作為一名教師要合理的引導孩子想想說說， 給孩子創(chuàng)汲更多的發(fā)言權(quán)， 如大班數(shù)學活動 穿項鏈 中教師一開始就將自己認為沒有規(guī)律的幾串項鏈拿到一邊， 但是我不經(jīng)要想一想如果這條穿項鏈的繩子能更長些說不定就能讓孩子穿出規(guī)律，在這環(huán)節(jié)給孩子更多發(fā)言權(quán)顯得多么重要啊?觀點三：為什么每次操作活動目的性要明確 ?在數(shù)學教學活動中操作性顯得十分重要，但操作的次數(shù)深入的程度也體現(xiàn)著每次操作活動的目的性和價值性。 如果每次操作沒有目的， 每一次操作都是同一層面沒有深入， 那么教學活動

22、中的操作環(huán)節(jié)也會失去它原有的價值，如大班數(shù)學活動接龍游戲它開展的每一次操作都是逐步不深入，每次都有更深的難度，從形過渡的數(shù)量，從數(shù)又是過渡到量，又從量過渡到結(jié)果，最后又從結(jié)果過渡到形，老師就是通過這樣的教學方式讓孩子在知識的遷移中學習。觀點四：一堂課最好能讓孩子學多少知識 ? 幼兒園教師觀摩課總結(jié)。東陽市數(shù)學特級教師說：對于知識的掌握一個教師既要做到讓孩子學到點上的知識又要教會孩子學會面上的知識， 就是說既要有質(zhì)又要有量， 要給孩子在課堂上構(gòu)建胚胎型的知識， 這個知識必須具備它所乘載的生命力可以無限期的沿用的。 也就是說教師千萬不要用自己成人的思維方式來看發(fā)生在孩子身邊的事。 如， 讓孩子學畫

23、一個側(cè)面的人， 孩子將側(cè)面畫時表現(xiàn)側(cè)面人時表現(xiàn)出他有兩只眼睛， 這不能馬上否定孩子， 因為在畫正面人時人就是兩只眼睛的， 這時你應(yīng)該看到孩子已經(jīng)運用了知識的遷移。觀點五：如何面對孩子間存在的個別差異?省教研員虞麗麗說：“每個孩子都是不同的個體，不同的個體都有各自不同的需求，這些不同個體大致分為三類; 第一類為：先知先覺型，第二類為后知后覺型，第三類為不知不覺型。如何面對他們之間存在的差異的突破口存在于： 第一， 多關(guān)注孩子是怎樣思考問題的既前面所談到的多為孩子創(chuàng)設(shè)更多思維更多發(fā)言權(quán)的空間 ; 第二，要及時發(fā)現(xiàn)并找到教育的火花。以上五點就是此次東陽之行觀后的感受，它將成為我以后開展教學活動的理論

24、依據(jù)。四月二十二日至二十五日，我參加了市里組織的全市農(nóng)村幼兒此次觀摩活動共分為四個大組， 第一組是：麻陽、辰溪、沅陵; 第二組是：鶴城、中方、洪江市 ; 第三組是：溆浦、新晃、芷江 ; 第四組是：通道、靖州、會同 ; 每個縣都安排兩所農(nóng)村中心幼兒園， 觀摩的老師可隨意選擇地方， 我和楊老師選擇了前往鶴城、新晃、芷江三個縣進行學習、取經(jīng)。一日活動的評比主要從以下幾方面來考察：幼兒晨操、游戲活動、教師上課、師幼匯報演出 （ 包括幼兒節(jié)目三個、教師三個） 。此次活動面積廣、參賽的園所之多，給我感觸最深的有以下幾點：一是每所幼兒園注重了環(huán)境的布置，從室外到室內(nèi)，利用了一些廢舊物品，如廢舊的光碟、各種塑

25、料瓶、廢紙，特備是芷江巖橋中心幼兒園的環(huán)境布置， 從墻飾到掛飾， 體現(xiàn)了他們自己的侗鄉(xiāng)特色， 如侗錦、 草鞋、蓑衣、斗笠都用做了掛飾， 具有很濃的鄉(xiāng)土名族氣息，讓孩子從小受到熏陶， 而且感受到每所中心園的老師所花的時間和心血， 向她們學習; 二是教師上課精心設(shè)計，特別是芷江巖橋中心幼兒園的三堂課，分別是小班的語言活動，中班的音樂活動，大班的社會與健康，每堂課都有很好的利用了現(xiàn)代化的教學手段， 精心制作了課件， 而且選材新穎，符合幼兒這一年齡階段。制造了輕松愉快的學習環(huán)境，如中班音樂活動唐老鴨，利用對兩段音樂的不同變化， 讓孩子們感受一個胖胖的唐老鴨和鍛煉減肥后的唐老鴨走路有什么不同，孩子們特備

26、有興趣; 大班社會與健康中國功夫 利用課件很好的像孩子們展示了解了中國武術(shù)文化、 中華武術(shù)精神，讓孩子們知道李小龍、成龍、甄子丹等一些武打明星，了解一些簡單的少林功夫如蛇拳、醉拳、太極拳、猴拳等等，把一些枯燥的社會知識很好的詮釋給孩子，讓孩子易懂好奇，很值得借鑒;三是教師隊伍比我們縣的要年輕化， 特別是新晃方家屯中心幼兒園六位教師，其中有四位聘請的年輕幼兒教師，青春活潑，每位教師都有特長， 在她們園所有自己的幼兒舞蹈隊， 在節(jié)目匯報演出時向我們展示了他們的功底，可以看出她們是花了時間和精力的，年輕就是好，很羨慕她們。這次外出觀摩學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，在今后嚴格

27、要求自己，取長補短，認真反思。記得一位特級教師說過： “做的是你應(yīng)該做的， 得到的確實你意想不到的。 ”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其之多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧!幼兒園的觀摩教學活動是教師專業(yè)成長的重要途徑，對我來講也是一個吸收經(jīng)驗的好機會。 在這一個星期以來的觀摩教學活動中感觸頗多， 現(xiàn)在我來談?wù)勛约簩@次的觀摩教學活動比較深刻的一點心得體會：我覺得我們幼兒園的老師們在教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。 例如:在組織美術(shù)活動中，以前的老師們只會在黑板上出示一幅示范畫， 接 著教幼兒怎樣畫，然后按照以畫得像不像為標準來評價幼兒的作品。但是在這次觀摩活動中看來，我們的老師們開始領(lǐng)悟到幼兒園美術(shù)教 育的意義已不局限于培養(yǎng)畫家，而是通過美術(shù)教育培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、 表達美，以豐