最新人教版七年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)歸納

1、最新人教版七年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)歸納第1 課從百草園到三味書屋散文一、重點(diǎn)字詞 1給下列加點(diǎn)字注音。菜畦 q皂莢ji樹班蝥m o臃腫 yngzh ng 攢cun 成秕 b 谷系 j一條長(zhǎng)繩拗o 過去錫箔 b 點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。 2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 桑(shn)葚收(lin)斂腦(su)髓人聲(dng) 鼎沸(ku )盔甲 3用恰當(dāng)詞浯填空。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的 桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的 叫天子 (云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。點(diǎn)撥：所填詞語均為形容詞或動(dòng)詞。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大

2、的竹篩來， 下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食， 走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。點(diǎn)撥：所填詞語均為動(dòng)詞。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單單是周圍的短短的泥墻根一帶， 就有無限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。三、文學(xué) （文體 ）常識(shí)背記知識(shí)清單從百草園到三味書屋 是魯迅 （作者 ）回憶童年生活的散文 （體裁 ）， 選自朝花夕拾P2 注釋選自朝花夕拾重點(diǎn)：第 2 段（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物（3）先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物動(dòng)作描寫： P5 第 7 段雪地捕鳥

3、（ 9 個(gè)動(dòng)詞）P6 第 9 段過渡段（作用：承上啟下）第 2 課爸爸的花兒落了一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。雞毛撣 d n 子咻 xi咻玉簪 zn 花驪 l 歌花圃 p 懶惰du 2用恰當(dāng)詞語填空。冬天的清晨站在校門前， 戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套， 舉了 一塊熱乎乎的烤白薯在吃著； 夏天的早晨站在校門前， 手里舉著從花 池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別， “長(zhǎng)亭 外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊 ! 天之涯， 地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多”三、文學(xué) （文體 ）常識(shí)背記知識(shí)清單爸爸的花

4、兒落了凈選自城 南舊事，作者是臺(tái)灣 （地名 ）作家林海音。第2 課爸爸的花兒落了小說P.43 注釋選自城南舊事，林海音，臺(tái)灣作家線索（ 1）“花”：以花喻人（共出現(xiàn) 4 次）（ 2）畢業(yè) 典禮（時(shí)間順序）題目：一語雙關(guān)（花的凋謝象征爸爸的去世）伏筆：爸爸病情的惡化（第 11 、32 、54、55 段）插敘（現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn)）：第 13-31 段、第3 課丑小鴨童話一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。 訕 shn 笑吐綬 shu 雞沼 zh o 澤木屐 j2用恰當(dāng)詞語填空。（1）那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄， 被排擠，被訕笑。（2）水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只

5、好用他的 一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1只要你是一只天鵝蛋， 就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才 好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不 會(huì)驕傲的。三、文學(xué) (文體 )常識(shí)背記知識(shí)清單 丑小鴨選自安徒生童話故事選，作者是安徒生，是由葉 君健翻譯的。第4 課詩兩首一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。萋 q 懷戀li n 幽寂 j2用恰當(dāng)詞語填空。(1)我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去。(2)但我卻選了另外一條路，它荒草姜萋，十分幽寂，顯得 更誘人，更美麗。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單 那

6、天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條 路等改日再見 !但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。三、段背記知識(shí)清單默寫假如生活欺騙了你假女口生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急 !憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來：現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去 了的，就會(huì)成為親切的懷戀。四、文學(xué) (文體 )常識(shí)背記知識(shí)清單 1假如生活欺騙了你選自普希金詩集，作者是俄國詩 人普希金，詩作有自由頌致大海致恰達(dá)耶夫等。2未選擇的路選自中外哲理詩精選，作者是美國詩人 弗羅斯特。假如生活欺騙了你 ：以勸告口吻

7、，強(qiáng)調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。未選擇的路：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選 擇。第5 課傷仲永文言文一、重點(diǎn)字詞m1給下列加點(diǎn)宇注音。仲 zh ng 謁 y稱ch n 前時(shí)之聞泯 n然點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。2解釋下面加點(diǎn)的詞語。(1) 世隸耕隸：屬于。 (2)未嘗識(shí)書具嘗：曾經(jīng)。父異焉異：感到詫異。 (4)邑人奇之奇：認(rèn)為是奇才。(5) 稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。 (6) 或以錢幣乞之乞： 求取。(7) 環(huán)謁于邑人謁：拜訪。 (8)不能稱前時(shí)之聞稱：相當(dāng)。(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過、超過。 (10) 父利其然也利：認(rèn)為 有利。3指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳

8、通攀解 釋為：牽，引。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語1即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題 寫了名字。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書”“為”等詞。2自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都 有值得看的地方。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。3泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，的樣 子。4其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族 人為立意。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。三、文學(xué) (文體 )常識(shí)背記知識(shí)清單傷仲永選自臨川先生文集，作者王安石，北宋 (朝

9、代名 )政治家、思想家、文學(xué)家詞語解釋：P37 注釋 1、3、4、6、7、9、10 、11；P38 注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19通假字：“扳”通“攀”，牽，引文言歸納：三點(diǎn)一測(cè) P37-38 六至八仲永變化的三個(gè)階段（根本原因：不使學(xué)）（ 1）五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者（ 2）十二三歲： 不能稱前時(shí)之聞（ 3）又七年：泯然眾人矣第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào) 后天教育的重要性。一、飲酒1、表現(xiàn)這首詩思想內(nèi)容的一個(gè)詞語是：心遠(yuǎn)。詩中景物描寫突 出了寧靜閑適的特點(diǎn)。2、詩歌寫了詩人內(nèi)心的寧靜超脫，是因?yàn)椤靶倪h(yuǎn)地自偏”。3

10、、“問君何能爾 ?心遠(yuǎn)地自偏” 兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情 ? 置身于世外，潔身自好，保持高潔情操的思想感情。4、“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”中“車馬”是達(dá)官顯貴的代名 詞。5、“問君何能爾 ?心遠(yuǎn)地自偏”中“爾”指代“結(jié)廬在人境，而 無車馬喧”，“君“指代詩人自己。6、“采菊東籬下，悠然見南山”，請(qǐng)從煉字角度說說這兩句的 妙處?！耙姟弊钟玫煤茫畹乇磉_(dá)出詩人看到山不是有意為之，而 是采菊時(shí)山的形象無意中映入眼簾， 很好地表現(xiàn)了詩人閑適、 恬靜的 心情?！坝迫弧毙蜗蟮貙懗隽嗽娙诉h(yuǎn)離世俗后心靈的自得、 閑適、恬淡。7、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句寫出了日近黃昏，飛鳥入 林的景象，聯(lián)系上下文

11、，賞析這兩句。不僅指傍晚時(shí)分的平和景色， 還寄托了詩人的寓意， 表達(dá)詩人想 擺脫官場(chǎng)的羈絆，重新回到大自然的人生理想。 （或返樸歸真的理想 ）8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么 ?“此” 指的是什么 ?“真意”指自然之趣和人生真諦。 “此”指作者的閑適的田園生 活。9、“欲辨已忘言”一句作者說自己“忘言”，是真的忘記怎么 說了嗎?不是，因?yàn)樽髡邚淖匀痪拔镏蓄I(lǐng)悟到人生的真諦， 得到了隱居生 活的樂趣，就不需要用語言來表達(dá)了。10、品析“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的深層含義。 作者以飛鳥倦而知還來表現(xiàn)自己棄官歸隱的愜意情懷。11 、本詩通過眼前景物的敘寫，說明“心遠(yuǎn)地自偏”的道理，

12、 表達(dá)作者對(duì)田園生活的熱愛和對(duì)世俗官場(chǎng)厭惡之情。二、次北固山下1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情 ?哪兩句詩集中表達(dá)了這種 情感?表現(xiàn)了思念故鄉(xiāng)的情感。“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。2、請(qǐng)寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。在殘夜未盡將盡之時(shí)，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時(shí)， 春天的氣息已經(jīng)來到江上。3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，請(qǐng)任選一角度 作簡(jiǎn)要賞析。例 1 ：在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含一種時(shí)序交替的自然理趣， 說明了新事物孕育于舊事物解體之時(shí)。例 2 ：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生機(jī)情趣。例 3 ：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作

13、者樂觀積極向上的思想感情。4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個(gè)詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故 里的飄泊羈旅之情。5、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出“兩岸闊”之大 景的神韻。6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌動(dòng)，江 面與岸齊平，視野也因之開闊 ;“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神 地表現(xiàn)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。7、展開聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面春潮涌動(dòng)，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了 ;和煦的春 風(fēng)鼓動(dòng)著白帆，行進(jìn)在風(fēng)平浪靜的江面上。8 、詩人對(duì)旅途的感覺是順利的， 還是不順利的 ?從詩中哪個(gè)地方 可以表現(xiàn)出

14、來 ?順利?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”。9、詩人的家書從哪里寄向哪里 ?是從哪個(gè)方面寄 ? 從固山往洛陽寄，向北方寄。10、詩中表明時(shí)序的交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子：“海日生殘 夜，江春入舊年”。詩中描寫長(zhǎng)江長(zhǎng)江潮平岸闊、和風(fēng)吹拂、風(fēng)帆高 懸的詩句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。寫青山綠水的詩句是： “客路青山外，行舟綠水前”。最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的句子是： “鄉(xiāng)書 何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！?1 、這首寫景抒情詩描寫了作者客游他的地的羈旅之情，表達(dá) 出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。三、早春呈水部張十八員外1、本詩是韓愈寫給中唐詩人張籍的。詩中的“皇都”指的是長(zhǎng) 安。2、詩的前兩句寫景，作者抓住早春小雨

15、和春草初萌兩個(gè)典型特 征，寫出早春景色和初見春色的欣喜，生動(dòng)傳神。3、風(fēng)雨是春天的使者，王安石在泊船瓜洲中寫到“春風(fēng)又 綠江南岸”，本詩中與該詩句有異曲同工之妙的是： 天街小雨潤(rùn)如酥， 草色遙看近卻無。4、“草色遙看近卻無”描寫早春，給人以美感，把該句呈現(xiàn)的畫面描繪出來。在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出 一片極淡極淡的青青之色 ;當(dāng)走近細(xì)看時(shí)，小草似乎又悄悄躲起來， 讓人看不清什么顏色。5、“最是一年春好處”一句詩讓人格言“一年之計(jì)在于春”。6、詩人為什么說初春的景色“絕勝煙柳滿皇都” ? 因?yàn)樵娙苏J(rèn)為初春草色是早春特有的， 它柔嫩飽含水分象征著大 地春回，萬家更新的欣

16、欣生氣之景，而煙柳已是“滿”城皆是，不稀 罕了。到暮春三月，色彩濃重，反倒不那么惹人喜愛了。7、作者運(yùn)用對(duì)比的手法，寫出對(duì)早春的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你把這一認(rèn)識(shí) 運(yùn)用到所有事物就會(huì)得出一個(gè)普遍性的道理。一切美好事物，的時(shí)節(jié)，就在它的萌生階段，它正朝著極盛的方 向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。8 、“草色遙看近卻無”寫出了早春草色的什么特點(diǎn) ?寫出了早春草色極淡、極少、似有似無的特點(diǎn)。 9、結(jié)合詩的內(nèi)容，談?wù)劇白睢薄敖^”二字在詩中的表達(dá)效果。 將象征大地春回的淡淡草色與晚春滿城處處煙柳的景色對(duì)比， 突 出早春景色最可愛。10 、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情 ?對(duì)早春景色的喜愛贊美之情。四、雁門太守行1、“黑云壓城

17、城欲摧”中的“黑云”指來勢(shì)兇猛的敵軍。全句 運(yùn)用比喻和夸張的修辭， 在詩中渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危 急形勢(shì)?，F(xiàn)在常用來形容局勢(shì)的危急。2、“甲光向日金鱗開”中的“甲光”與“黑云”相對(duì)，顯示了 守城將士雄姿英發(fā)。3、全詩按時(shí)間順序，前四句寫日落前的戰(zhàn)爭(zhēng)南面，后四句寫夜 間戰(zhàn)斗的情景。4、請(qǐng)你對(duì)“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”作簡(jiǎn)要賞析。這兩句活用戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上招賢才的典故， 表 現(xiàn)了將士們誓死殺敵，報(bào)效朝廷的決心。5、這首詩描寫邊塞的戰(zhàn)斗場(chǎng)面， 作者善于抓住景物的不同特點(diǎn)， 選用黑、金、紅、紫等色調(diào)濃艷的詞，極力渲染濃重悲壯的意境 ;也 用壓、摧、凝等動(dòng)詞烘托了戰(zhàn)爭(zhēng)緊張

18、激烈的氣氛。6、在詩中，描寫了兵臨城下戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)危急的句子是：黑云壓城 城欲摧，甲光向日金鱗開。 從聽覺視覺兩方面把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫 得很壯美的詩句是：角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。7、李賀在詩中以“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”抒發(fā)了 報(bào)效國家，勇于獻(xiàn)身的激情。8、從本詩中產(chǎn)生的成語是：“黑云壓城城欲摧”，其意思是： 形容敵人的氣焰囂張和局勢(shì)的危急。9、詩句“半卷紅旗臨易水”給人以悲壯的情緒，這主要是“易 水”一詞的意象引起的。 請(qǐng)你說說“易水”作為“悲壯”意象的典故。戰(zhàn)國時(shí)，燕國壯士荊軻在刺秦前，在易水河邊悲歌： “風(fēng)蕭蕭兮 易水寒，壯士一去不復(fù)返”，遂成為悲壯之意象。10、歷代詩評(píng)家

19、認(rèn)為“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”中 的“壓”字和“開”字用得極佳。請(qǐng)你分別賞析?！皦骸弊中蜗蟮貙懗隽藬耻娙笋R眾多，來勢(shì)兇猛，以及敵我雙方 力量懸殊，守城將士處境艱難。“開”字是“依次排開”之意，形象 地展示出戰(zhàn)士們飽滿的情緒， 現(xiàn)出戰(zhàn)陣井然有序地次第排開。 與“摧” 相對(duì)，更反襯出邊防將士維護(hù)國家統(tǒng)一的無畏精神。五、天凈沙秋思1、“天凈沙”是曲牌名， “秋思”是題目。本曲被后人譽(yù)為“秋 思之祖”。2、試簡(jiǎn)要分析其表現(xiàn)手法上的突出特點(diǎn)。(1)“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦 馬”純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。(2) 全詩僅 28 個(gè)字，生動(dòng)表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲

20、哀。 它出色的運(yùn)用景物烘托的寫法，將主人公置于特定的氛圍中。3 、全曲中暗指題中 “秋”的三個(gè)最直接的景象是： 枯藤、老樹、 西風(fēng)。與“夕陽”相呼應(yīng)的是：昏。與“天涯”相呼應(yīng)的是：古道。 最能觸發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的景物是：人家，體現(xiàn)“思”字的一句是：斷 腸人在天涯。4、“古道西風(fēng)瘦馬”中的“瘦”字，好在哪里 ?寫出了馬瘦，實(shí)際上是暗喻人消瘦， 表達(dá)了游子孤寂凄涼的心情。5、“小橋流水人家” “古道西風(fēng)瘦馬”描繪了兩幅怎樣的畫面 ? 兩幅畫面是否矛盾 ?你能理解這種不協(xié)調(diào)嗎 ?(1) 句描寫了溫馨恬靜的畫面。 (2) 句描寫了悲涼肅殺的場(chǎng)面。兩 者不矛盾，將哀景與樂景入在一起，形成鮮明對(duì)比，反襯出天

21、涯游子 的思鄉(xiāng)愁緒。6、本詩在寫法上有什么特點(diǎn) ?試舉出其中一點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析。例 1 ：運(yùn)用寓情于景的手法，作者選用“枯藤、老樹、昏鴉、古 道、西風(fēng)、瘦馬”和“夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中， 充分表達(dá)了詩人漂泊天涯的愁苦之情。例 2 ：運(yùn)用了靜景與動(dòng)景相映襯的手法， 如處于動(dòng)態(tài)中的“流水” 與處于動(dòng)態(tài)中的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使 淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。7、本詩抒情的基調(diào)是：凄涼愁苦。從表現(xiàn)手法上看，本詩采用 了借景抒情的手法。8、詩中直接抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的句子是：夕陽西下，斷腸人在 天涯。9、一切景語皆情語，全詩通過豐富的意象，渲染了蕭瑟凄涼的 氣氛，抒

22、發(fā)了詩人極其孤寂愁苦的情緒。六、春望1、運(yùn)用擬人手法渲染憂國憂民的句子是：感時(shí)花濺淚，恨別鳥 驚心。2、表現(xiàn)詩人憂國思家的句子是：烽火連三月，家書抵萬金3、詩人通過刻畫自己的形象，表達(dá)憂國思鄉(xiāng)之情的句子是：白 頭搔更短，渾欲不勝簪。4、該詩中描寫長(zhǎng)安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的句子是：國 破山河在，城春草木深。5、詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè) “望”字中，詩人的視野由遠(yuǎn)及近， 由大到小，由“山河”到“草木花鳥”。6、“烽火連三月，家書抵萬金。”成為千古傳誦的名句，請(qǐng)你 從形式和內(nèi)容對(duì)這兩句詩作簡(jiǎn)要分析。用對(duì)偶手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷， 詩人與家人難通音 信。此時(shí)一封家信極其珍貴，勝過萬金，表

23、達(dá)了詩人眷戀家人的美好 感情。7、詩人為什么會(huì)“白頭搔更短，渾欲不勝簪。” 作者通過自己百無聊賴，不斷搔頭，以至短發(fā)變得越來越稀，幾 乎無法梳理插簪的情形，含蓄表達(dá)了詩人憂國思家的情懷。8、描繪“白頭搔更短， 渾欲不勝簪。 ”的畫面，并提示其含義。 面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮、憂愁不停嘆息， 老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法插簪。含義： 表達(dá)了作者憂國思家的情懷。9、“草木深”表面上寫的是城池破敗，人煙稀少，遍地草木的 荒涼景象。實(shí)際上寫的是草茂人稀， 荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)現(xiàn)狀， 深藏著詩人無限感慨。10、賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！备袀麌?，看到美麗的花

24、都禁不住落淚，傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)的 鳥鳴都害怕。運(yùn)用互文、擬人、對(duì)偶的修辭手法，以樂景寫哀情，表 現(xiàn)了詩人對(duì)國事的憂傷，對(duì)家人的思念之情。11、本詩首聯(lián)作者寫春望所見，一個(gè)“破”字，使人觸目驚心 一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實(shí)為抒情，寄情于物， 托感于景。這兩個(gè)字體現(xiàn)了詩人憂國傷時(shí)的思想感情。12、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”歷來被人稱道，說說好在 哪里?詩人移情于景， 將花鳥擬人化，感時(shí)傷別 ;花也濺淚，鳥也驚心 其實(shí)是詩人的內(nèi)心感情的寫照，形象動(dòng)人。13、試談?wù)劇胺榛疬B三月，家書抵萬金?！睂懗隽嗽鯓拥纳鐣?huì) 現(xiàn)實(shí)?反映了國家動(dòng)亂不安，戰(zhàn)火經(jīng)年不息，人民妻離子散，音書不通 的社會(huì)現(xiàn)

25、實(shí)。14、結(jié)合全詩內(nèi)容，體會(huì)詩題中的“望”字飽含哪兩層意思一方面是看到了“國破山河在，城春草木深?！钡纳胶悠扑榈膽K 景;另一方面是對(duì)于親人團(tuán)聚的守望和期望，即“烽火連三月，家書 抵萬金?！?5、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！敝械摹盀R”和“驚”可謂 用語傳神，請(qǐng)?bào)w會(huì)它們的妙處。見到可娛之物，聽到可娛之音，不是高興，而是“濺淚”“驚心”“濺”“驚”從程度上突出了感時(shí)傷懷之情，久別思家之苦。16 、展開聯(lián)想和想象，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描繪“國破山河在，城 春草木深?！眱删渌宫F(xiàn)的畫面。其中“破”“深”二字用得好，請(qǐng) 說說好在哪兒 ?國都淪陷，城池殘破，殘?jiān)珨啾?;雖然山河依舊， 可是雜草遍地， 林木蒼蒼。一

26、個(gè)“破”字，使人觸目驚心，仿佛目睹國家的殘破 ;一個(gè)“深” 字，令人滿目凄然，作者寄情于物，表達(dá)憂國傷時(shí)的情懷。17、請(qǐng)?jiān)賹懗龉旁娫~中憂國思鄉(xiāng)的名句：濁酒一杯家萬里，燕 然未勒歸無計(jì)。七、白雪歌送武判官歸京1、本詩結(jié)構(gòu)：前四句從視覺角度寫高原上疾風(fēng)暴雪的情景，突 出氣候之奇。 中間六句寫酷寒中的軍營生活。 接著四句寫軍中的情境 和差別宴會(huì)的場(chǎng)面。最后四句寫雪地送別。2、寫邊地風(fēng)光的名句是：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。3、以春景喻冬雪，堪稱“妙手回春”神來之筆的句子是：忽如 一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。4、紅白相映，從視覺角度寫天氣奇寒的句子是：紛紛暮雪下轅 門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。5、運(yùn)用夸張

27、、對(duì)偶、擬人描寫沙漠，突出邊地奇寒和行路難及 作者的豪放情懷，惆悵之情的句子是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬 里凝。6、通過寫將士的苦寒生活，側(cè)面烘托雪大寒冷的句子是：將軍 角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。7、運(yùn)用互文，側(cè)面描寫雪天奇寒的句子是：將軍角弓不得控， 都護(hù)鐵衣冷難著。8、賞析“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?。 以春花喻冬雪，貼切形象，聯(lián)想新奇，蕭條肅殺的冬天成了生氣 盎然的春天， 既表現(xiàn)了詩人的開闊胸襟和內(nèi)心的溫暖與喜悅， 又寫出 了邊地特有的奇異風(fēng)光。9、詩句“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”表現(xiàn)了詩人怎 樣的思想感情 ?此句最傳神的是哪個(gè)字 ?山路盤旋曲折， 已看不見友人離去的

28、身影， 雪上只留下一串馬蹄 印跡。這兩句情景交融，蘊(yùn)含深摯的依依惜別之情。 “空留”二字將 詩人的種種情態(tài)俱在其中， 使送別的惆悵之情表現(xiàn)得更為深切， 達(dá)到 了“言有盡而意無窮”的效果。10、“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！痹诮Y(jié)構(gòu)或?qū)懛ㄉ?的妙處。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由詠雪過渡到送別。手法上：用對(duì)偶、夸張 的修辭和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象，表達(dá) 了對(duì)朋友的擔(dān)憂之情。11、本詩的主旨是：這首詩描寫了唐代邊塞特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情12、“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！币痪溥\(yùn)用了什么修辭手法 ?勾勒了怎樣的雪景 ?在詩中起怎樣的作用 ?夸張。

29、勾勒出瑰奇壯麗，氣勢(shì)磅礴的邊塞雪景，為送別創(chuàng)設(shè)了一 個(gè)典型的送別環(huán)境， 襯托友人長(zhǎng)途跋涉是無比艱辛， 表達(dá)對(duì)友人的擔(dān) 憂之情。13 、本詩的主要內(nèi)容是送別，為什么“詠雪” ?二者有著怎樣的 聯(lián)系?全詩以雪景襯托別情，詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云滿天， 苦寒難耐的景象，更能襯托出詩人送別朋友的無限惆悵之情。一、從百草園到三味書屋給加點(diǎn)的字注音菜畦（ q）桑葚（shn）油蛉（ lng ）蟋蟀（ shu i）斑蝥（ m o）纏絡(luò)（ ch nlu ）臃腫（ yng ）珊瑚（ shnh ）攢成（cu n ）收斂（ li n ）腦髓（ su）鑒賞（ji n ）覓食（ m ）罕至（h n ）竹篩（ shi

30、）秕谷（ b ）淵博（yu nb ）鼎沸（d ng ）倜儻（ttng）書塾（sh）宿儒（r）蟬蛻（tu ）拗（o ）竇 （du）錫箔（ b ）和藹（i）厥（ ju ）淋漓（l nl ）叵（p ）確鑿（z o ）多音字、形近字注音組詞（1）多音字辨析系： x（系統(tǒng)）j（系繩）攢：cun（攢動(dòng)） zn（積攢）露： l u （露馬腳） l（露珠）折：zh（折磨）sh（折本）宿：s（宿儒）xi（一宿）xi （星宿）拗：o （拗?jǐn)啵﹐ （拗口） ni （執(zhí)拗）（2）形近字辨析躁：（ zo ）急躁燥：（ zo ）干燥畦：（ q ）菜畦蛙：（w ） 青蛙蝥：（mo）斑蝥鶩：（w）好高鶩遠(yuǎn)博：（b）淵博搏：（

31、b ）拼搏膊：（ b ）胳膊匾：（ bi n ）牌匾遍：（ bi n）遍地篇：（ pi n ）篇目解釋下列詞語確鑿：確定。長(zhǎng)吟：長(zhǎng)聲鳴叫。輕捷：輕快。鑒賞：欣 賞。鑒，鑒別。賞，欣賞。覓食：尋找食物。覓，尋找。方正：正派。消釋：溶解。 倜儻：灑脫；不拘束。人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人聲鼎 沸：比喻人聲喧鬧。鼎，古代一種銅鑄的鍋。沸，水開。文學(xué)常識(shí)及中心歸納（1）文學(xué)常識(shí)：魯迅（ 1881 1936 ）是我國偉大的無產(chǎn)階級(jí) 文學(xué)家、思想家和革命家。原名：周樹人，字豫才，浙江紹興人從 百草園到三味書屋選自散文集朝花夕拾。（2）中心歸納：課文通過對(duì)百草園自由歡樂生活和三味書屋學(xué)

32、習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)了兒童天真、熱愛大自然、追求自由快樂的心理， 真實(shí)而生動(dòng)的再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面， 含蓄而深刻的批判了腐朽 的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。二、爸爸的花兒落了給加點(diǎn)的字注音衣襟（ jn ）雞毛撣子（ d n ）玉簪花（ zn ）驪歌（l ）花圃（ p） 抽屜（t）雇車（g）咻咻 （xi ）哭號(hào)（h o）給形近字、多音字注音組詞夾： ji （夾縫）ji （夾襖）散： sn（散文） sn （分散）撣： d n （撣子） shn （撣族）撩： li o（撩起） lio（撩撥）柵： zh （柵欄）sh n （柵板）扎： z（捆扎）zh（扎針）zh （掙扎）數(shù)： sh （數(shù)錢）s

33、h（數(shù)學(xué)）轉(zhuǎn)： zhu n（倒轉(zhuǎn)） zhu n （旋轉(zhuǎn)）種： zh ng （種地） zhng （種子）號(hào)： ho （哭號(hào)） ho （號(hào)召）解釋下列詞語謝詞：在正式場(chǎng)合作的表達(dá)謝意之辭。硬著頭皮：勉強(qiáng)去做難度較大的事。叮囑：再三囑咐。我何過：反問句，加強(qiáng)語氣。懶惰：偷懶 ;不喜歡費(fèi)體力或腦力?？謶郑?kngj ）：一種心理傾向，害怕，懼怕。驪歌（ l）：告別的歌。闖練：走出家庭，到實(shí)際生活中去鍛煉。知交：知己徘徊： 在一個(gè)地方來回走動(dòng)， 比喻猶豫不決或事物在某個(gè)范圍 內(nèi)來回浮動(dòng)、起伏。文學(xué)常識(shí)及中心歸納（1）文學(xué)常識(shí)：林海音（ 1918 年3 月18 日 2001 年12 月1 日），臺(tái)灣作家。

34、原名林含英，小名英子，作品有散文集窗（與 何凡合作）、兩地作客美國蕓窗夜讀剪影話文壇 一 家之主家住書坊邊 ，散文小說合集 冬青樹 ，短篇小說集 燭 心婚姻的故事 城南舊事 綠藻與咸蛋 ，長(zhǎng)篇小說春風(fēng) 曉云孟珠的旅程，廣播劇集薇薇的周記，另外還有林 海音自選集林海音童話集，編選中國近代作家與作品。（2）中心歸納：作者以參加小學(xué)畢業(yè)典禮為主線（明線），以 夾竹桃花為副線（暗線），雙線穿插，通過寫主人公的爸爸對(duì)她嚴(yán)中有愛的教育和爸爸在去世時(shí)她的人生體驗(yàn)， 表現(xiàn)了父愛的偉大， 抒發(fā) 了對(duì)父親的深切感激，崇敬和懷念。三、丑小鴨給加點(diǎn)的字注音訕笑（ sh n ）丑陋（ lu）木屐（j）冰雹（bo）沮喪（ j）吐 綬雞（ shu）颼颼（ su）啄食（ zhu）嫉妒（jd）駭人聽聞（hi）