2016年高考語文考前指導(dǎo)

1、2016屆高考語文考前指導(dǎo)不良心態(tài)沖動(dòng)心態(tài)偏急心態(tài)懊喪心態(tài)固執(zhí)心態(tài)猶豫心態(tài)煩躁心態(tài) 偏急心態(tài)1 考試時(shí)，有些考生為了搶時(shí)間，剛拿到試題，情緒急躁，沒有審清題設(shè)條件，慌忙答題，這種心態(tài)稱作偏急心態(tài)。正確的做法：拿到試題，大致瀏覽，心中有數(shù)。每做一題，不要著急，看清題設(shè)，挖掘信息。根據(jù)條件，設(shè)計(jì)先后，解題有順，順利得分。猶豫心態(tài)2 正確的做法：仔細(xì)分析題目，選取自己感到比較適合的思路進(jìn)行解答操作。 一接觸到試題，好象像有不少思路，但對(duì)每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態(tài)。煩躁心態(tài)3 經(jīng)過幾次的嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚 。這種煩躁

2、心態(tài)，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發(fā)揮。正確的做法：靜下心，不急躁，將這個(gè)題目打上記號(hào)暫時(shí)放一下，繼續(xù)做下面的題目。 固執(zhí)心態(tài)4 考試時(shí)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，又不愿意轉(zhuǎn)換思考角度，苦思冥想，徒然浪費(fèi)時(shí)間，此謂固執(zhí)心態(tài)。正確的做法：遇到事情想得開，不要一條路走到黑，不要為了個(gè)芝麻丟掉個(gè)大西瓜。 懊喪心態(tài)5 考試進(jìn)行中，有的試題久攻不下，不得不放棄時(shí)，出現(xiàn)一種惋惜心理，形成懊喪心態(tài)。正確的做法：來點(diǎn)“阿Q精神”，認(rèn)定“我難他們也難”、 “我沒有做出來的題目他們也可能做不出”。況且，一份試卷，自然“允許”局部失分，這是必然的。 沖動(dòng)心態(tài)6在經(jīng)過多次嘗試后，忽然來了靈感，豁然開

3、朗，心情異常興奮，思維失控， 產(chǎn)生沖動(dòng)心態(tài)。正確的做法：告誡自己必須冷靜，不要被勝利沖昏頭腦。尤其是遇到似曾相識(shí)的題目，要特別謹(jǐn)慎,不要為圖快而簡(jiǎn)單地將“經(jīng)驗(yàn)”套用上去，寧可當(dāng)作”陌生”題目來看待，細(xì)致加以處理。注重與“經(jīng)驗(yàn)”過的題目的細(xì)微區(qū)別。 恭喜你！心態(tài)正確，成功一半！接下來信心百倍解題年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。天生我材必有用，沉著冷靜定成功！ 考前輔導(dǎo)之目的一、強(qiáng)化審題意識(shí)，勾畫關(guān)鍵詞；二、強(qiáng)化深入文本意識(shí)，確定答題區(qū)域，先勾畫后作答；三、強(qiáng)化答題規(guī)范意識(shí)，分點(diǎn)作答；四、強(qiáng)化合理掌控時(shí)間意識(shí)，限時(shí)作答。 方法：結(jié)合考前練習(xí)，梳理各類題型思路考前回歸要素 1.關(guān)注基礎(chǔ)。在強(qiáng)化語音、

4、成語、名句等識(shí)記內(nèi)容的基礎(chǔ)上，突出回顧、反思。名句名篇特別關(guān)注難寫字詞。 2.回歸舊題。少做新題，體會(huì)舊題中的解題思路，強(qiáng)化深入文本意識(shí)。 3.規(guī)范答題。以考試說明為藍(lán)本，對(duì)照答案，規(guī)范自己的答題。 4.掌控時(shí)間。限時(shí)作答。 5.強(qiáng)化作文。回顧寫作“經(jīng)歷”，掌握作文素材，體會(huì)優(yōu)秀作文。 語文卷中各板塊平均用時(shí)參考值：（150分鐘） 語言文字運(yùn)用5題 15分鐘 文言文閱讀4題 20分鐘 古詩(shī)鑒賞1題（3小題） 10分鐘 默寫8句 2分鐘 文學(xué)作品閱讀4題 25分鐘 論述實(shí)用閱讀3題 18分鐘 作文 55分鐘 機(jī)動(dòng)、檢查 5分鐘 切記：別在某一題上超時(shí)過多！各類題型的應(yīng)考策略關(guān)注點(diǎn) 1.讀音保證不

5、失分！ 2.字形生活積累！ 3.成語3分必得！ 4.病句細(xì)心則不難！ 5.語用不求最妙，但求恰當(dāng)！一、字音考前將字音整理講義再看一遍。自己整理的易讀錯(cuò)字也看一下。特別注意“多音字”二、成語一定要看清題目要求，是“恰當(dāng)?shù)摹边€是“不恰當(dāng)?shù)摹保⊥纳x 用錯(cuò)對(duì)象褒貶失當(dāng) 謙敬錯(cuò)位重復(fù)贅余 不分輕重不當(dāng)搭配 不合邏輯成語設(shè)錯(cuò)的角度三、病句語序不當(dāng)詞序不當(dāng)；虛詞位置不當(dāng)、句式雜糅（兩個(gè)句子拼接到一起，兩種格式套用）、成分殘缺或贅余無主語、無賓語，多成分、表意不明陳述對(duì)象多變有歧義、搭配不當(dāng) （動(dòng)賓、主謂搭配不當(dāng)?shù)龋┎缓线壿嬕幻媾c兩面、分類列舉不當(dāng)。在考場(chǎng)中做語病題，一定要默讀！四、語用題 新聞點(diǎn)評(píng)【例題

6、】新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)明的文字對(duì)新聞事件進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面這則新聞，要求：觀點(diǎn)明確，見解獨(dú)到，不超過50字。（4分） 今年，南大、東大、南師等省內(nèi)九所高校將陸續(xù)迎來110華誕。官居顯位、身份顯赫的校友，自然成了各家邀請(qǐng)的重要人物。不過，日前，南京大學(xué)提出110周年校慶“序長(zhǎng)不序爵”，來的校友不看官銜大小，以長(zhǎng)幼排序，引起轟動(dòng)?！敬鸢浮渴纠?：南大不辦政治校慶，給滿眼官本位的社會(huì)吹來一股清新之風(fēng)，讓人們?cè)倏吹酱髮W(xué)精神之光！示例2：南大校慶校友接待不看官銜大小，摒棄校慶職能的異化，讓大學(xué)文化的價(jià)值高于權(quán)力的價(jià)值。示例3：南大辦校慶“序長(zhǎng)不序爵”本是“常禮”，竟引起轟動(dòng)，足見官本位思想對(duì)大學(xué)乃至社會(huì)的

7、毒害之深。（簡(jiǎn)要概括新聞事件2分，觀點(diǎn)明確、獨(dú)到2分，語句通順1分）【解題思路】答案分為兩個(gè)部分：先用短小的一句話概括新聞內(nèi)容，然后再表達(dá)出自己的觀點(diǎn)折射了什么，凸顯了什么，帶來了什么等等。例題2：閱讀“普通高等學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”，回答下列問題，注：(1)單位：萬人 (2)選自中國(guó)教育報(bào)(1)用一句話概括改革開放以前30年的特點(diǎn)。 (2)用一句話概括改革開放以后20年的特點(diǎn)。 (3)用一句話揭示圖表所蘊(yùn)含的主旨。參考答案：（1）從在校學(xué)生人數(shù)的角度看，改革開放以前30年我國(guó)普通高等教育發(fā)展歷程時(shí)曲折的大起大落的。（2）改革開放后20年我國(guó)普通高等教育迅速發(fā)展。（3）改革開放使我國(guó)普通高等

8、教育迅速發(fā)展 3.1閱讀下面的材料，請(qǐng)用一句話概括該翻譯家的觀點(diǎn)。 某翻譯家在文藝報(bào)上撰文指出：有人說中國(guó)人稱自己的國(guó)家為“中國(guó)”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說明中國(guó)人自傲。但從國(guó)名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達(dá)中國(guó)人的感情。例如，“英國(guó)”為什么不譯作“陰國(guó)”？“美國(guó)”不譯作“霉國(guó)”？“德國(guó)”為什么不譯作“歹國(guó)”？這是因?yàn)橹袊?guó)人要從同音字中選出具有最美好含義的字來命名這些國(guó)家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”而外國(guó)，比如英國(guó)，用英文譯別國(guó)的國(guó)名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義?！緟⒖即鸢浮?對(duì)別國(guó)國(guó)名

9、的翻譯，中文能表達(dá)美好的感情，而外文不能。 （答題時(shí)要強(qiáng)調(diào)中文翻譯的感情色彩優(yōu)勢(shì)。另外，壓縮語段時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)的完整，不要把句子寫成短語。 ）3.2閱讀下面這段文字，簡(jiǎn)要概括舊式教育的三種弊端（每條不超過8個(gè)字） 舊式教育是守著古典主義的：讀古人的書籍，意在把書中內(nèi)容裝進(jìn)頭腦里去，不問它對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活適合不適合，有用處沒用處；學(xué)古人的文章，意在把那一套程式和腔調(diào)模仿到家，不問它對(duì)于抒發(fā)心情相配不相配，有效果沒效果。舊式教育又是守著利祿主義的：讀書作文的目標(biāo)在取得功名，起碼要能得“食稟”，飛黃騰達(dá)起來做官做府，當(dāng)然更好；至于發(fā)展個(gè)人生活上必要的知能，使個(gè)人終身受用不盡，同時(shí)使社會(huì)間接蒙受有利影響

10、，這一套，舊式教育根本就不管。第一種弊端是： 第二種弊端是： 第三種弊端是： 死記古書內(nèi)容/死記內(nèi)容忽視實(shí)用生搬硬套古文形式追求功名利祿 4.閱讀下面一段話，試概括出食鹽搶購(gòu)風(fēng)波已平息的四個(gè)主要標(biāo)志。（每條不超過5個(gè)字） 經(jīng)過各部門、各地區(qū)密切配合，采取積極措施，搶購(gòu)食鹽現(xiàn)象已經(jīng)平息，市場(chǎng)秩序恢復(fù)正常。據(jù)對(duì)16家大型連鎖超市重點(diǎn)調(diào)查，目前庫(kù)存量比17日增長(zhǎng)1倍多。廣東庫(kù)存12.5萬噸，黑龍江庫(kù)存7萬噸。成都比前一日銷量下降72%，青島下降63%，福建下降55%，北京下降46%。各地已經(jīng)沒有排隊(duì)購(gòu)鹽現(xiàn)象。山西、陜西、廣西等地超市購(gòu)鹽顧客稀少，廣州、鄭州、上海等少數(shù)城市的銷售網(wǎng)點(diǎn)甚至出現(xiàn)顧客要求退

11、鹽的現(xiàn)象。老百姓就少了些心慌，多了踏實(shí)。 庫(kù)存充足、銷量大降、購(gòu)者減少、百姓心安 5.根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“光通信”。（不超過30個(gè)字） 有線電通信是一種通信方式，光通信則是從有線電通信發(fā)展而來的。光通信的光源是小型激光器。有線電通信是靠電纜傳輸信號(hào)的，而光通信的線路則是光纜。石英是重要的光學(xué)材料，是制作光纜的主要材料。常用的光通信有大氣激光通信、藍(lán)綠光通信、紅外線通信和紫外線通信等。 【答案】“光通信”是一種以小型激光器為光源，靠石英制成的光纜傳輸信號(hào)的通信方式。 教材中重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)補(bǔ)充：巴黎圣母院-法國(guó)雨果雷雨-曹禺駱駝祥子-老舍約翰克里斯朵夫-羅曼羅蘭，法國(guó)作家世界三大短篇小

12、說巨匠：歐亨利（美）（麥琪的禮物、警察與贊美詩(shī)）、莫泊桑（法）（項(xiàng)鏈、羊脂球）、契訶夫（俄）變色龍家-巴金致西伯利亞的囚徒-普希金羅密歐與朱麗葉-英國(guó)莎士比亞杜甫-三吏：新安吏潼關(guān)吏石壕吏 兵車行六、文言文最好得分題基本認(rèn)識(shí)不可能句句都理解，但是題目可以全做對(duì)，關(guān)鍵要細(xì)心。時(shí)間20分鐘。關(guān)鍵翻譯：回歸語境，理解大意，補(bǔ)充省略成分， 畫出得分點(diǎn)，翻譯后讀一遍，確保通順。翻譯題：1、注意一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)，根據(jù)上下文推敲重點(diǎn)詞語2、注意特殊句式和詞類活用，特別注意狀語后置3、根據(jù)上下文語境補(bǔ)充省略內(nèi)容(如主語，介詞賓語，介詞) ，使句意更通暢一 、授予、提升官職類當(dāng)：任，充當(dāng)。如 當(dāng)侍?hào)|宮。（擔(dān)任

13、侍奉太子的職務(wù)）拜：授予官職，任命。如 拜臣郎中。除：拜官，授職（指辭舊職任新職）如 除臣冼馬。授：授給，起。如 即軍中拜授。起：由民間征聘或罷官后再授官職。起用，出任，做官。如 辛苦遭逢起一經(jīng)。零簡(jiǎn)：任命，選拔。如簡(jiǎn)能而用之。思 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。出二、兼職，代理權(quán)：暫代官職。如時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆尹。判：中樞官兼任地方官。知：同判。假：代理或非正式的官職。三、 降職，罷免類謫：被罰流放或降職。如 滕子京謫守巴陵郡。謫居臥病潯陽(yáng)城。是夕始覺有遷謫意。謫戍：有罪人被押送到邊遠(yuǎn)地方去駐防。如謫戍之眾非抗于九國(guó)之師也。奪：削除，罷免。如 脅服奪其官。雞出：外放做官四、 其它下車：官吏初到任。衡下車

14、（新上任），治威嚴(yán)。乞骸骨：舊時(shí)官員年老自請(qǐng)退休，如 上書乞骸骨。衡用事：執(zhí)政，掌權(quán)。當(dāng)權(quán)。如 并慰告其軍中用事者。又因厚幣用事者臣靳尚。屈趙太后新用事。觸視事：官吏到職開始工作（處理政事）。如 視事三年。衡致仕：官員退休。交還官職。如永寧元年，稱病上書致仕。七、詩(shī)歌鑒賞 詩(shī)歌鑒賞題基本認(rèn)識(shí)結(jié)合標(biāo)題、詩(shī)句、注釋讀懂詩(shī)歌，是做題前提；然后按照各類題目答題規(guī)范，分點(diǎn)作答，盡量多的分。酬李穆見寄 劉長(zhǎng)卿孤舟相訪至天涯，萬轉(zhuǎn)云山路更賒。欲掃柴門迎遠(yuǎn)客，青苔黃葉滿貧家。（2）三、四兩句蘊(yùn)含了怎樣的感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。失分答案：詩(shī)人想打掃柴門迎接客人，但家里貧窮一無所有，表現(xiàn)其悲涼郁悶。（0分）參考答案：

15、打掃柴門迎客，既有對(duì)訪客的盼望，又流露出有客來訪的欣喜，還體現(xiàn)了好客之情。（4分，“盼望”、“欣喜”和“好客”答出其中兩方面再加分析得4分） “青苔黃葉滿貧家”，表明貧居無人登門，從而為客至而感激。（或“家貧無以招待客人的歉疚”。2分） 1.詩(shī)中要素：人、景、物、情、理；寫人、景、物，為了抒情或者為了說理；有人有景，景是為襯托人，為抒情； 2.從題材類別上（特別注意山水田園詩(shī)、托物言志詩(shī)、貶謫詩(shī)三類）把握主旨和情感； 3.突破薄弱點(diǎn)，如“描寫景物的角度”先觀察角度、再感覺角度、再狀態(tài)角度（靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫），詩(shī)中對(duì)比有今昔、物人、景情、人己、虛實(shí)、正反對(duì)比（昔盛今衰，昔寵今貶，物是人非，樂景

16、哀情，人喜己悲，人順己逆，夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)）； 4.答題一定要帶進(jìn)詩(shī)歌內(nèi)容。 *臨考復(fù)習(xí)材料：如何讀懂詩(shī)歌、精細(xì)規(guī)范到位、考試說明江蘇高考例題古詩(shī)鑒賞答題方式 一、分析意境（描圖景+點(diǎn)氛圍+析情感） 二、分析技巧（明手法+闡運(yùn)用+析效果） 三、分析語言（明特色+列例證+析感情） 四、煉字賞析（釋含義+描景象+點(diǎn)情境） 五、詞句統(tǒng)領(lǐng)（思結(jié)構(gòu)+慮主旨） 【手法】詩(shī)歌鑒賞的藝術(shù)手法（有時(shí)也叫藝術(shù)技巧、表現(xiàn)手法）主要有表達(dá)方式記敘、議論、描寫、抒情；修辭比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、借代、排比、反復(fù)；表現(xiàn)手法虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正面描寫側(cè)面描寫結(jié)合、聯(lián)想想象、襯托、用典、對(duì)比、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、象征、疊

17、詞等。其中重點(diǎn)為藍(lán)色字，要理解并牢記。（也可用于現(xiàn)代文閱讀）詩(shī)歌常用的手法 表達(dá)方式:記敘、描寫、議論、抒情、說明 修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù) 表現(xiàn)手法:托物言志(象征)、動(dòng)靜結(jié)合 、虛實(shí)結(jié)合(聯(lián)想與想象)、襯托 （正襯、反襯）、抑揚(yáng) 、用典 、借景抒情 、渲染 、借古諷今 、直抒胸臆 、多角度描寫 (感覺、遠(yuǎn)近、高低、動(dòng)靜） 【經(jīng)典意象】月（冷清、思鄉(xiāng)）流水（哀愁）夕陽(yáng)（凄涼、思?xì)w）浮云（游子）霜（比雪還冷）楊柳（惜別）落花（青春易逝、傷感）菊花（高潔）梅花（冰清玉潔）梧桐（凄涼悲傷）芳草（離愁）丁香（愁思）杜鵑鳥（哀怨、思?xì)w）鷓鴣（離愁別緒）鴻雁（思鄉(xiāng)）猿啼（悲傷）

18、燕雙飛（嘆孤單）飲酒（豪邁、憂愁）草木繁盛（荒涼衰?。┐耗海▊海?2閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。寒 食 王禹偁今年寒食在商山，山里風(fēng)光亦可憐：稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千；郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙。副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢。注：淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任團(tuán)練副使。撰碑錢：替別人寫墓志銘的稿費(fèi)。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，賞析詩(shī)歌首聯(lián)中的“亦”字。（3分）【提示】煉字：解釋該字、放到句中理解句意、分析特殊用法（若有）、分析表達(dá)效果。詩(shī)歌頷聯(lián)、頸聯(lián)是從哪兩個(gè)角度、用什么手法寫山里風(fēng)光的？（4分）【提示】從紅色字看出，答借景抒情對(duì)嗎？全詩(shī)蘊(yùn)含作者什么樣的情感？試作分析。（3分）答案亦就是“也

19、”，承認(rèn)他鄉(xiāng)風(fēng)光也好；（解釋字與句1分）蘊(yùn)含了一種不滿和無奈（效果之一1分）“亦”字用來含蓄委婉，耐人尋味。（效果之二1分）角度：人的活動(dòng)，自然風(fēng)景（2分）；手法：動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比。（2分）對(duì)商山風(fēng)光的喜愛，從“可憐”、頷聯(lián)頸聯(lián)寫人與寫景中看出（1分），因?yàn)殡x家和賦閑惆悵寂寞（1分），勸勉自己，還有錢可以消磨時(shí)光（1分）。（藍(lán)色之外，屬于題目“試作分析”內(nèi)容）9.3閱讀下面這首詞，然后回答問題。昭君怨金山送柳子玉 蘇軾誰作桓伊三弄，驚破綠窗幽夢(mèng)？新月與愁煙，滿江天。 欲去又還不去，明日落花飛絮。飛絮送行舟，水東流。注：熙寧六年十一月蘇軾與友人柳子玉一同南下，次年二月于金山送別柳子玉?；敢?，東晉時(shí)

20、音樂家，善吹笛，曾為王徽之吹奏三個(gè)曲調(diào)。 （1）詞中“誰作桓伊三弄，驚破綠窗幽夢(mèng)？”用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者什么樣的情感？【提示】簡(jiǎn)答即可?？荚囌f明P21第38（2）、P22第40（2） （2）本詞刻畫了一位什么樣的主人公形象? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！咎崾尽糠治鲈?shī)句內(nèi)容+概括形象特點(diǎn) （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。（欣賞+分析）【提示】賞句：解釋句子+手法+效果（情感等）9.3（1）用典。（1分）表達(dá)了作者的愁怨之情。（1分）（2）主人公深夜被笛聲驚醒，看到一輪新月，江天茫茫，（1分）想到友人也不忍離別，而明天則是花落絮飛的季節(jié)，朋友終究要離去，主人公內(nèi)心充滿了離愁。（1分）刻畫了一位不忍送別，依

21、依惜別的主人公形象。（2分）前面解說詩(shī)句2憤恨容易失去，切記?。?）想象、以景結(jié)情。（2分，各1分）設(shè)想朋友遠(yuǎn)去，飛絮滿天，流水相伴；（1分）表達(dá)詩(shī)人濃重的情緒和依依不舍之情。（答對(duì)其一即得1分）八、名句1、注意同音和形近字如：“唯”和“惟” 唯見江心秋月白 唯見長(zhǎng)江天際流如：辯和辨 欲辨已忘言2、務(wù)必工整，一筆一劃，不清楚劃去重寫（注意三點(diǎn)水、言字旁和走字底）；3、“一字不差”原則，寫完再讀兩遍；4、想不起來的句子做好標(biāo)記暫時(shí)放過，有時(shí)間再回頭想，回想時(shí)盡量朝前背誦段落。5、寫好后不忘檢查 備考原則：立足課內(nèi)，今年新替換的必須強(qiáng)化。（1）人不知而不慍 （2）濯清漣而不妖 （3）夙興夜寐 （4

22、）又聞子規(guī)啼夜月（5）侶魚蝦而友麋鹿 （6）氣吞萬里如虎 （7）君子以自強(qiáng)不息 （8）非寧?kù)o無以致遠(yuǎn) 九、文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀特別強(qiáng)調(diào) 通讀全文，圈關(guān)鍵語句， 理清思路，把握主旨。 讀懂！ （注釋、背景、文本） 文學(xué)作品答題要求 讀好讀文章（標(biāo)題、開頭段、過渡段、結(jié)尾段等），理解主旨，整體把握。 審好讀題干，畫出限制性詞，切準(zhǔn)要求，明確答題方面，準(zhǔn)確定位。 析好相關(guān)信息的篩選，按要求適當(dāng)整合（注意人稱轉(zhuǎn)換化含蓄為明確樸實(shí)）。 寫好寫出要點(diǎn)，寫出層次，最好標(biāo)出。（貼緊文本） *臨考復(fù)習(xí)材料：考試說明高考例題?！耙?guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則： 答案在文中 選擇并重組文中關(guān)鍵詞句 分點(diǎn)分條作

23、答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。如果題干中有“從不同角度”“不同方面”“哪些”“哪幾個(gè)方面”等提示，點(diǎn)數(shù)較多。文學(xué)類文本閱讀 散文、小說1、理解命題特點(diǎn)分析選材的文體特征，選文或?yàn)檎芾硇晕幕⑽模芾硇暂^強(qiáng)，文化內(nèi)涵豐富，選文多采用托物言志的寫法；或?yàn)榫哂袧庥粑膶W(xué)氣息的小說（關(guān)鍵詞：環(huán)境，情節(jié)，人物，主旨，探究）不同類型的文體有不同的特點(diǎn)。2 掌握答題要領(lǐng) A、集中解決一個(gè)問題選文寫的是什么？（整體感知） B、通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。 C、心中要有文體意識(shí)，找出中心句子，把握文章主旨。 作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論

24、抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。 而小說還要聯(lián)系三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）和主旨來思考。十、論述類文本閱讀整體閱讀方略：作閱讀標(biāo)志，“不動(dòng)筆墨不讀書”。1、作段落標(biāo)志 閱讀時(shí)，首先給文章的段落標(biāo)上序號(hào)，以便答題時(shí)能迅速找到這一段。 2、關(guān)注文章標(biāo)題，理清思路。 題目一般分為論題型和論點(diǎn)型。腦子里首先應(yīng)該有明確的議論文結(jié)構(gòu)框架：是什么，為什么，怎么樣。3、作者觀點(diǎn)態(tài)度一定要了然于心，注意勾畫文本里的中心句。不要輕易照抄，要結(jié)合關(guān)鍵句自己“整合”答案。有時(shí)要轉(zhuǎn)換：比如文本里說“不能怎樣”，“有怎樣的弊端”之類的，我們就可以轉(zhuǎn)換成正面的“需要怎樣”“怎樣

25、做才好”。應(yīng)對(duì)方略：1、概括思路（表示思路的詞語：首先、其次、再次、最后，一定要寫上。） 一般分三到四點(diǎn)。首先，引出論題或論點(diǎn)；其次，分析原因或表現(xiàn)；再次，提出解決的辦法；最后，總結(jié)全文，明確觀點(diǎn)。2、歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)，以摘錄詞語而非句子為主，抽取主要信息加以整合。主觀題分值較大，解答時(shí)一定要條分縷析，分點(diǎn)進(jìn)行。3、分析論證方法、論據(jù)的作用常見的論證方法有比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證。論據(jù)的作用：證明該段論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。十一、實(shí)用類文本（傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告等）由于實(shí)用類文本基本上是篩選、歸納的題型，所以我們要耐心篩選信息，整合答案。 掌握篩選整合的方法（1）“合并同類項(xiàng)”：當(dāng)

26、答案不是集中在某一段，而是分散在多個(gè)文段時(shí)，原則是不遺漏，不重復(fù)。方法是先羅列，再“合并同類項(xiàng)”。（2）“劃分層次，歸納層意”：當(dāng)答案集中在某一部分時(shí)，要將原文中密密麻麻的一大片文字變成按點(diǎn)列出的答案（要點(diǎn)數(shù)可根據(jù)分值推斷），原則是條理清晰，語言簡(jiǎn)練。方法是“劃分層次，歸納層意”。例題：畫家黃永厚【實(shí)用類】 【傳記】真實(shí)性、文學(xué)性、時(shí)代性。 注意把握傳主的人生軌跡，認(rèn)識(shí)傳主的正面作用或負(fù)面影響，全面評(píng)價(jià)。明晰刻畫人物的方法：語言、肖像、傳神的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的心理描寫等等，直接間接描寫。 【科普文】立足文本，重在甄別比較、篩選信息、組織答案。 【訪談?lì)悺孔⒁狻皢枴迸c“答”的內(nèi)容，看清問題的指向。 答

27、題時(shí)注意要點(diǎn)全面，分點(diǎn)陳述。不宜大段照抄！順著問題回答。十二、作文作文 70分不可掉以輕心，它直接影響到你的高考錄取。 首先要保基礎(chǔ)分，要有“三基本”，即內(nèi)容基本正確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，然后才爭(zhēng)取發(fā)展等級(jí)分（高分）。用新鮮生動(dòng)的素材，與真切深刻的感悟， 演繹正確合理的題意。 我們要爭(zhēng)取拿到50分以上！ 2013年江蘇高考作文題（新材料作文）閱讀下面的材料，按照要求作文。幾位朋友說起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無意中來到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美

28、麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。要求：角度自選;立意自定;題目自擬;除詩(shī)歌外，文體自選;不少于800字?！緦忣}立意】 1、對(duì)本次“材料作文”的基本認(rèn)識(shí) 考生在“自選”和“自定”時(shí)不能越出“材料”能指、所指的“固有范圍”，不能任意發(fā)揮，無邊無際。2、對(duì)探險(xiǎn)者與蝴蝶的基本理解這是一則經(jīng)命題人改編而來的生活故事，也是一則價(jià)值取向明顯且有“先天缺陷”的作文材料。大凡以材料的“人”、 “事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“自然環(huán)境”、 “社會(huì)環(huán)境”、 “平衡”、 “和諧”、 “美麗”、

29、 “小與大”、 “關(guān)系”、 “影響”等關(guān)鍵詞，形成的不脫離材料內(nèi)容和含義范圍的立意，都是允許的。 1、從探險(xiǎn)者、蝴蝶、洞穴、蠟燭四個(gè)大角度立意即可。最佳立意是人與環(huán)境；一般學(xué)生從蠟燭角度寫小與大的關(guān)系，約占全省作文的70%，尤其是細(xì)節(jié)決定成敗（得分集中在4255，細(xì)節(jié)決定成敗嚴(yán)格來說有問題，但本次放寬，也難得高分，56以上極少）。從蝴蝶角度寫不打擾美、守住寧?kù)o易出彩。 2、文體來說，約70%是議論文，不提倡三段式，但有特色有層次的三段論還是可以拿到5256分；寫議論文可引材料并分析，也可不引，但材料所占篇幅不宜過多，最好能做到銜接自然，僅僅囿于材料，難得高分。從閱卷情況看，95%以上的學(xué)生會(huì)引

30、材料且分析，真正的高手不引材料但能與材料高度契合。 3、提倡記敘文寫作，但整體水平不高，材料作文能否寫記敘文，如何寫值得深思。好的記敘文應(yīng)在構(gòu)思、層次、描寫和以情動(dòng)人上突破，滿足以上條件一般為一類文。寫記敘文時(shí)最好求神似，不征引材料，防止出現(xiàn)半議論半記敘的混亂文體。 4、所謂“新材料”作文之“新”是區(qū)別于90年代和00年代早期的材料作文，當(dāng)時(shí)的材料作文限定最佳立意和文體是議論文；“新材料”作文之“新”是材料的多義性導(dǎo)致的立意多樣和文體不限。 5、細(xì)節(jié)角度小舉動(dòng)大影響、千里之堤、微事物、微影響、星星之火；環(huán)境角度適合、尋找自己的新天地、寧?kù)o、平靜、安靜；自然與自然保持距離，不打擾美、順其自然。

31、新材料作文新材料作文審題原則與方法 新材料作文的審題要做到“三性四清”。“三性”為審題的原則，“四清”為審題的方法。 所謂“三性”： 1整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。 2多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。 3篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則： 服從材料的整體；觀點(diǎn)盡可能比較新穎；自己有話可說。 記敘文考場(chǎng)提檔升格的要點(diǎn)：1、快速入題，制造點(diǎn)懸念。

32、2、文章一定要有一次以上的情境描寫，尤其是環(huán)境描寫別忘記。3、一定要有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。 （一個(gè)傳神的細(xì)節(jié)頂過千言萬語）（二）議論文 規(guī)范要求： 不能再寫這樣的文章開頭一段，中間連續(xù)講幾個(gè)例子，最后結(jié)尾。這種以敘代議、擺事實(shí)代替講道理的文章在高考中只能得42-48分（語言不好還可能更低）。 不能再寫這樣的文章開頭一段，接著第一個(gè)分論點(diǎn)：綠色生活是我們的追求，然后一個(gè)例子；第二個(gè)分論點(diǎn)：綠色生活是我們的希望，然后一個(gè)例子；第三個(gè)分論點(diǎn)：綠色生活是我們的未來，然后一個(gè)例子。最后結(jié)尾。這種沒有什么議論層次和梯度的文章同樣不超過45分。作文思路點(diǎn)撥舉例作文命題與開頭一、命題不需要費(fèi)心思，能扣題即可，讓閱

33、卷者一看就明白你審準(zhǔn)題了。二、開頭最好簡(jiǎn)潔些。如果有恰當(dāng)?shù)拿渥鲩_頭，是好的，如寫社會(huì)信任缺失，第一節(jié)：梁文道說，信任是一種稀缺社會(huì)資源。很好。如若沒有，恰當(dāng)?shù)拿洌且由?，反而吃虧，比如正視自我，開頭卻說：人心不足蛇吞象。很壞。到不如干脆些。如“君子曰，學(xué)不可以已”“我們的文藝是為什么人的？”特別是六國(guó)論更值得學(xué)。【重要提示】一、記住考場(chǎng)作文的“三三四四”： 強(qiáng)化三種意識(shí)：強(qiáng)化審題立意構(gòu)思列提綱意識(shí)；強(qiáng)化點(diǎn)題意識(shí)；強(qiáng)化文體意識(shí)。 體現(xiàn)“三個(gè)基本點(diǎn)”：主旨明確符合題意；層次分明思路清晰；內(nèi)容充實(shí)語言流暢。 遵循“四先四再”：先審題目再立意，先想材料再定體，先選寫法再構(gòu)思，先列提綱再動(dòng)筆。二、牢記“四句話”： 1、入題要快，點(diǎn)題要亮； 2、結(jié)構(gòu)要清晰，思路要明