2022年關(guān)于珍愛生命主題班會(huì)教案大全（全文）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年關(guān)于珍愛生命主題班會(huì)教案大全（全文） 下面是我為大家整理的2022年關(guān)于珍愛生命主題班會(huì)教案大全（全文）,供大家參考。 一個(gè)不珍愛自己生命的人又怎么能體驗(yàn)幸福的滋味呢?只有充滿的生命力，才可以抗?fàn)幐鞣N疾病，渡過各種難關(guān)，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)。下面我給大家整理關(guān)于珍愛生命主題班會(huì)教案大全，夢(mèng)想大家熱愛！ 關(guān)于珍愛生命主題班會(huì)教案大全1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解生命的來(lái)之不易與名貴，感悟生命的難得。 2、使學(xué)生懂得溺水的主要理由和自救的（方法），強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。 課前打定： 溺水事情圖片、相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料、課件 活動(dòng)過程： 一、新聞回放,引出主題：

2、1、出示圖片：我國(guó)近年學(xué)生溺水事情回放 聽了這些案例，大家也看到了家長(zhǎng)們失去孩子后的悲傷欲絕，我想每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。針對(duì)這些事情，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?2、出示中國(guó)（兒童）意外溺水的調(diào)查（報(bào)告），師引入：生命只有一次，每個(gè)人都理應(yīng)留神安好，珍愛生命，謹(jǐn)防溺水。 二、預(yù)防溺水，從我做起。 1、議論：為什么會(huì)發(fā)生溺水事情?怎樣才能阻攔此類事情的發(fā)生? 學(xué)生暢所欲言后，師用PPT表示作（總結(jié)）。 2、師生合作讀關(guān)于預(yù)防溺水的“四不真言”：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;河塘撈魚摸蝦-不去;深水的地方不去;不熟諳的江河水庫(kù)不去，。(師讀前片面，學(xué)生讀“不去”二字) 3、案例研究：一群的少年在淺水

3、域戲水，其中一名少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不會(huì)（游泳），看到處境危急，下去救張猛。結(jié)果，5名少年都溺水身亡。 上面的孩子們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生溺水事情呢，他們違反了哪些安好規(guī)矩?同伴發(fā)生溺水，我們理應(yīng)怎么做? 4、觀看學(xué)識(shí)小博士視頻。 5、齊讀防溺水有高招的兒歌。 三、莊重宣言，放飛安好。 通過以上環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)深深意識(shí)到：安好重于泰山，安好與自己的行為息息相關(guān)。在此根基上組織同學(xué)們舉行以“珍愛生命,謹(jǐn)防溺水”為主題的簽名活動(dòng)。做到“四不”。呼吁大家提高自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，然后同學(xué)們?cè)跅l幅上莊重簽字，向全體學(xué)生莊重承諾，道別不良行為。 四、課后延遲，從我做起。 1、以“我的安好我知道”為主題

4、寫宣傳（標(biāo)語(yǔ)）。請(qǐng)孩子們不但自己要遵守安好規(guī)矩，還要向身邊的每一個(gè)人宣傳。 2、總結(jié)自救及搶救的方法： 五、教師總結(jié)： 生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的手里，夢(mèng)想同學(xué)們通過這堂（安好（教導(dǎo)）課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安好原那么的好習(xí)慣。 關(guān)于珍愛生命主題班會(huì)教案大全2 【班級(jí)】 二年級(jí) 【班會(huì)目的】 1、掌管地震到來(lái)時(shí)在各種處境下的應(yīng)急（措施）。 2、關(guān)愛生命，喜悅學(xué)習(xí)生活每一天。 【時(shí) 間】 20_年5月12日 【班會(huì)內(nèi)容】 一、話題引入: 地震是對(duì)人類要挾極大，并且對(duì)比常見的自然苦難。地球上每年大約要發(fā)生500多萬(wàn)次大大小小的地震。_年的唐山大地震，20_年5月12日發(fā)生在汶川地

5、區(qū)的8級(jí)大地震，都造成了重大的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。本次班會(huì)的主題是防震減災(zāi)，珍愛生命。 二、地震的前兆 地震作為一種自然現(xiàn)象，它在發(fā)生之前有時(shí)會(huì)有一些前兆，我們假設(shè)能掌管這些前兆，就會(huì)對(duì)地震的預(yù)防起到積極、主動(dòng)的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降，大氣中展現(xiàn)異味，飛鳥、家畜恐慌、野生動(dòng)物回響奇怪，電線之間有火花、室內(nèi)有藍(lán)光、熒光燈被點(diǎn)燃等。人人都要知道立刻報(bào)告的途徑，但決不能預(yù)報(bào)“地震了”，也不要相信“有地震”的傳言。 三、地震發(fā)生的理由 由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐步積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破碎，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。地震絕大片面都發(fā)生在地殼

6、中。 四、學(xué)習(xí)地震到來(lái)時(shí)在各種處境下的應(yīng)急措施： 1、學(xué)校人員如何避震? 在學(xué)校中，地震時(shí)最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與決斷。有中長(zhǎng)期地震預(yù)報(bào)的地區(qū)，平日要結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生們陳述地震和防、避震學(xué)識(shí)。震前要安置好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場(chǎng)地;震后冷靜地指揮學(xué)生有秩序地撤離。在對(duì)比堅(jiān)忍、安好的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺(tái)旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不成讓學(xué)生們亂跑或跳樓。 2、學(xué)生在學(xué)校如何避震? 地震到來(lái)時(shí)，假設(shè)正在教室上課的，要在教師指揮下急速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，千萬(wàn)不要跳樓!不要站在窗外!不要到陽(yáng)臺(tái)上去!假設(shè)正在操場(chǎng)或室外的，可原地不動(dòng)蹲下，雙手養(yǎng)護(hù)

7、頭部，留神避開高大建筑物或危害物，不要回到教室去，震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)在室外上課。 3、家庭如何避震? 地震預(yù)警時(shí)間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安好地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅(jiān)忍家具鄰近;內(nèi)墻墻根、墻角;廚房、廁所、保存室等開間小的地方。 (1)抓緊時(shí)間緊急避險(xiǎn)。假設(shè)感覺晃動(dòng)很輕，說明震源對(duì)比遠(yuǎn)，只需躲在堅(jiān)實(shí)的家具底下就可以。大地震從開頭到振動(dòng)過程終止，時(shí)間不過十幾秒到幾十秒，因此抓緊時(shí)間舉行避震最為關(guān)鍵，不要耽延時(shí)間。 (2)選擇適合避震空間。室內(nèi)較

8、安好的避震空間有：承重墻墻根、墻角;有水管和暖氣管道等處。屋內(nèi)最不利避震的場(chǎng)所是：沒有支撐物的床上;吊頂、吊燈下;周邊無(wú)支撐的地板上;玻璃(包括鏡子)和大窗戶旁。 (3)做好自我養(yǎng)護(hù)。首先要鎮(zhèn)靜，選擇好躲避處后應(yīng)蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上;或抓住桌腿等身邊堅(jiān)韌的物體，以免震時(shí)摔倒或因身體失控移位而受傷;養(yǎng)護(hù)頭頸部，低頭，用手護(hù)住頭部或后頸;養(yǎng)護(hù)眼睛，低頭、閉眼，以防異物傷害;養(yǎng)護(hù)口、鼻，有可能時(shí)，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。 4、公共場(chǎng)所如何避震? 聽從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的.指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要制止擁擠，要避開人流，制止被擠到墻壁或柵欄處。 在影劇院、體育館等處：就地蹲

9、下或趴在排椅下;留神避開吊燈、電扇等懸掛物; 用書包等養(yǎng)護(hù)頭部;等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。 在商場(chǎng)、書店、展覽、地鐵等處：選擇堅(jiān)固的柜臺(tái)、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭;避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺(tái);避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架;避開（廣告）牌、吊燈等高聳或懸掛物。 在行駛的電(汽)車內(nèi)： 抓牢扶手，以免摔倒或碰傷;降低重心，躲在座位鄰近。地震過去后再下車。 5、戶外如何避震? 就地選擇開闊地避震： 蹲下或趴下，以免摔倒; 不要亂跑，避開人多的地方; 不要隨意返回室內(nèi)。 避開高大建筑物或構(gòu)筑物： 樓房，更加是有玻璃幕墻的建筑

10、; 過街橋、立交橋; 高煙囪、水塔下。 避開危害物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈等;廣告牌、吊車等。 避開其他危害場(chǎng)所：狹窄的街道;危舊房屋，危墻;女兒墻、高門臉、雨篷下;磚瓦、木料等物的堆放處。 6、避震要點(diǎn)： 震時(shí)是跑還是躲，我國(guó)多數(shù)專家認(rèn)為：震時(shí)就近躲避，震后急速撤離到安好地方，是應(yīng)急避震較好的手段。避震應(yīng)選擇室內(nèi)堅(jiān)固、能掩護(hù)身體的物體下(旁)、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安好的地方。 身體應(yīng)采取的模樣：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等堅(jiān)韌的物體。養(yǎng)護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻。避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨意點(diǎn)明火，由于空氣中可能

11、有易燃易爆氣體。 7、專家建議，理應(yīng)有意識(shí)地掌管一些科學(xué)適用的避震策略： 策略一：震時(shí)保持冷靜，震后走到戶外。這是避震的國(guó)際通用守那么，國(guó)內(nèi)外大量起地震實(shí)例說明，在地震發(fā)生的短暫瞬間，人們?cè)谶M(jìn)入或離開建筑物時(shí)，被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡，室內(nèi)避震條件好的，首先要選擇室內(nèi)避震。假設(shè)建筑物抗震才能差，那么盡可能從室內(nèi)跑出去。專家建議，地震發(fā)生時(shí)先不要慌，保持視野開闊和機(jī)動(dòng)性，以便相機(jī)行事。更加要牢記的是，不要滯留床上;不成跑向陽(yáng)臺(tái);不成跑到樓道等人員擁擠的地方去;不成跳樓;不成使用電梯，若震時(shí)在電梯里應(yīng)盡快離開，若門打不開時(shí)要抱頭蹲下。另外，要立刻滅火斷電，防止?fàn)C傷觸電和發(fā)生火情。 策略二

12、：避震位置至關(guān)重要。住樓房避震，可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時(shí)度勢(shì)，探索安好空間躲避。最好找一個(gè)可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安好，暖氣的承載力較大，金屬管道的網(wǎng)絡(luò)性布局和彈性不易被撕裂，即使在地震大幅度晃動(dòng)時(shí)也不易被甩出去;暖氣管道通氣性好，不輕易造成人員窒息;管道內(nèi)的存水還可延長(zhǎng)存活期。更重要的一點(diǎn)是，被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息，而暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。需要更加留神的是，當(dāng)躲在廚房、衛(wèi)生間這樣的小開間時(shí)，盡量離爐具、煤氣管道及易破碎的碗碟遠(yuǎn)些。若廚房、衛(wèi)生間處在建筑物的犄角旮旯里，且隔斷墻為薄板墻時(shí)，就不要把它選擇為最正確避震場(chǎng)所。此外，不要鉆進(jìn)柜子

13、或箱子里，由于人一旦鉆進(jìn)去后便馬上流失機(jī)動(dòng)性，視野受阻，四肢被縛，不僅會(huì)錯(cuò)過逃命機(jī)遇還不利于被救;躺臥的模樣也不好，人體的平面面積加大，被擊中的概率要比站立大5倍，而且很難機(jī)動(dòng)變位。 策略三：近水不近火，靠外不靠?jī)?nèi)。這是確保在都市震災(zāi)中獲得他人實(shí)時(shí)救助的重要原那么。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器;不要選擇建筑物的內(nèi)側(cè)位置，盡量靠近外墻，但不成躲在窗戶下面;盡量靠近水源處，一旦被困，要設(shè)法與外界聯(lián)系，除用手機(jī)聯(lián)系外，可敲擊管道和暖氣片，也可開啟手電筒。 8、震后自救和互救： 地震時(shí)如被埋壓在廢墟下，周邊又是一片漆黑，只有微小的空間，你確定不要恐慌，要冷靜，樹立生存的信仰，相信會(huì)有人來(lái)救你，要

14、千方百計(jì)養(yǎng)護(hù)自己。 地震后，往往還有屢屢余震發(fā)生，情況可能持續(xù)惡化，為了免遭新的傷害，要盡量改善自己所處環(huán)境。在這種極不利的環(huán)境下，首先要養(yǎng)護(hù)呼吸暢通，挪開頭部、胸部的雜物，聞到煤氣、毒氣時(shí)，用濕衣服等物捂住口、鼻;避開身體上方不堅(jiān)固的倒塌物和（其它）輕易引起掉落的物體;擴(kuò)大和穩(wěn)定生存空間，用磚塊、術(shù)棍等支撐殘?jiān)珨啾?，以防余震發(fā)生后，環(huán)境進(jìn)一步惡化。 設(shè)法脫離險(xiǎn)境。假設(shè)找不到脫離險(xiǎn)境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出呼救信號(hào)，不要哭喊、急躁和盲目行動(dòng)，這樣會(huì)大量消耗精力和體力，盡可能操縱自己的心緒或閉目休息，等待救援人員到來(lái)。假設(shè)受傷，要想法包扎，制止流血過多。 維持生

15、命。假設(shè)被埋在廢墟下的時(shí)間對(duì)比長(zhǎng)，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號(hào)，就要想手段維持自己的生命，盡量探索食品和飲用水，必要時(shí)自己的尿液也能起到解渴作用。 互救，互救是指災(zāi)區(qū)幸免于難的人員對(duì)親人、鄰里和一切被埋壓人員的救助。 五、總結(jié) 同學(xué)們，自然苦難突如其來(lái)，無(wú)法阻擋，但預(yù)防和自救方法好多，當(dāng)然，地震自救也要根據(jù)概括處境而定，不成一概而論，夢(mèng)想同學(xué)回去后自己再舉行一些學(xué)習(xí)，掌管更多的方法。祝同學(xué)們一生平安。 關(guān)于珍愛生命主題班會(huì)教案大全3 一、主題闡釋 由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者家庭因素導(dǎo)致好多學(xué)生全日憂心忡忡，沉悶不語(yǔ)，或者脾氣煩躁，心神不寧，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說明，小學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺

16、傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長(zhǎng)久盛開，就需要我們悉心呵護(hù)心理，關(guān)愛心理，健康生命。針對(duì)最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事情，我們意識(shí)到學(xué)生的生命教導(dǎo)是多么地重要。 二、活動(dòng)打定 搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會(huì)帶來(lái)傷害和影響的相關(guān)資料;調(diào)查訪問，了解生命孕育的成長(zhǎng)過程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。 三、班會(huì)目標(biāo) (一)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中熟悉到生命的來(lái)之不易，對(duì)于每個(gè)人只有一次。感受生命的美好，進(jìn)一步理解生命的意義和價(jià)值在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光輝。 (二)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在活動(dòng)中通過看、思、議、說等方式體驗(yàn)表達(dá)、合作、交流等過程。 (三)通過活動(dòng)磨練學(xué)生說話、表

17、達(dá)才能，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，喜歡生命，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作才能，以健康進(jìn)展為目標(biāo)?；顒?dòng)中學(xué)生通過自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而引發(fā)對(duì)生命的斟酌，有利于他們的健康成長(zhǎng)。 四、設(shè)計(jì)理念 在班主任的引導(dǎo)下，激勵(lì)學(xué)生通過圖書館、絡(luò)等途徑探索相關(guān)材料。課堂圍繞“珍惜生命、喜歡生命”這個(gè)主題，通過多樣的形式，豐富的內(nèi)容，開展強(qiáng)烈的議論。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和意義，更加珍惜生命、喜歡生命。 五、班會(huì)流程 (一)情景創(chuàng)設(shè) 她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最名貴的。這個(gè)（謎語(yǔ)）是什么呢? 充分引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與班會(huì)的積極性，為班會(huì)鋪墊一個(gè)由

18、活躍逐步陷入尋思的氣氛。揭開謎底(生命)的同時(shí)，引出班會(huì)主題：“珍愛生命” (二)感受生命，辛勤哺育，讓生命之源不竭 師：人，最名貴的是生命。生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。那么，人的生命是怎樣來(lái)的?你關(guān)注過這個(gè)目生又熟諳的生命嗎? 課件表示 1.公園里孩子們自由快樂的畫面。 2.一個(gè)家庭團(tuán)聚的幸福場(chǎng)景。 (三)生命來(lái)之不易 課件表示： 1.母親十月懷胎期間的圖片。 2.嬰幼兒從小到大成長(zhǎng)片段的圖片。 結(jié)合畫面，讓學(xué)生暢談對(duì)生命的感受。 師：從這一系列圖片中，我們了解到一個(gè)人的成長(zhǎng)過程，無(wú)不浸透著母親十月懷胎的辛苦，父母培育子女的勞累，老師和他人對(duì)你的付出。請(qǐng)大家斟酌如下問題： (1)假設(shè)父母每天花

19、在孩子身上的交流、接送、輔導(dǎo)等時(shí)間是2小時(shí)。那么一個(gè)生命的孕育、成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的時(shí)間? (2)據(jù)統(tǒng)計(jì)幼兒一個(gè)月花費(fèi)1000元不算多，中小學(xué)生每年花費(fèi)約1.5萬(wàn)元至2萬(wàn)元。另外現(xiàn)在還有各類的補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)費(fèi)，那么請(qǐng)你計(jì)算一下，一個(gè)生命的成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的金錢? (3)從小到大需要多少個(gè)老師的辛勤付出? (4)需要哪些人的關(guān)愛?國(guó)家社會(huì)哪些條件才能茁壯成長(zhǎng)? 生：先斟酌，再分組議論，代表發(fā)言。 師：我們還特意采訪了幾位家長(zhǎng)，請(qǐng)聽聽他們對(duì)養(yǎng)兒育女的感受吧! 播放視頻錄像 師：聽了以上家長(zhǎng)的感受，我們了解父母培育子女的勞累。此時(shí)你是否想到了自己的父母呢，（說說）父母讓你感動(dòng)的（故事）? 生：積極

20、回想父母讓他們感動(dòng)的故事，并舉手陳述。 (四)珍惜生命 師：假設(shè)說，人生如花開四季，那么，青少年時(shí)期就是迷人的春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育夢(mèng)想的季節(jié)!青春的生命如此美觀，那么，人們是怎樣面對(duì)它的呢? 1.失落的花季。(投影出示一組材料) 事例1 成都市一個(gè)13歲少年，因小事與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，竟縱身跳下了7樓，終止了自己年少的生命。 事例2 16歲學(xué)生陳某長(zhǎng)時(shí)間打電子嬉戲，面對(duì)家長(zhǎng)的誹謗，進(jìn)入家中衛(wèi)生間，用兩條毛巾將自己吊死在水管上。 師：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情?請(qǐng)根據(jù)提示的問題，談?wù)勛约旱母邢? (1)他們的做法是解決問題的最好手段

21、嗎?假設(shè)是你，你會(huì)怎樣處理呢? (2)他們的這些行為會(huì)給家人帶來(lái)怎樣的傷痛? (3)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣輕視自己的生命? 師生互動(dòng)：他(她)們是在處治老師、家長(zhǎng)，還是對(duì)這個(gè)世界早已厭倦?為什么如此輕易就終止自己年輕的生命?用生命來(lái)做代價(jià)，這代價(jià)也太大了吧?如此挫折、壓力你都承受不了，以后你將如何面對(duì)這個(gè)世界?留給后人的除了傷痛，更多的卻是嘆息 師：生命是一棵樹，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，才能茁壯成長(zhǎng)。我們的人生道路是荊棘叢生，困難重重的。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，勇于做生命的強(qiáng)者。 2.不屈的人生 (1)千手觀音的故事。 (2)殘奧冠軍李端（事跡）。 (3)澳大利亞殘疾學(xué)人約翰庫(kù)緹斯的故事。 師：同學(xué)們，

22、看完上述材料，你又有何感想呢? 生：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛層面上的生命?？赡芪覀兊睦斫膺€太感性，還不太成熟，還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們確定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，使我們的生命如夏花之絢爛。 師：同學(xué)們，面對(duì)挫折，我們不必畏縮，更無(wú)須逃避退讓，而應(yīng)大膽面對(duì) 鞏固自信、蔑視挫折知道挫折的雙重性，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。 升華目標(biāo)，淡化挫折樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)被困難嚇倒。 自我疏導(dǎo)，苦求扶助多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，實(shí)時(shí)化解不良心緒。 我們要給生命一個(gè)固執(zhí)、大膽、自信的笑臉，讓生活煥發(fā)出世命的百般精

23、彩，萬(wàn)千華章。生命，嚴(yán)肅而神圣!同學(xué)們，讓我們珍視生命，笑對(duì)人生，讓親人少一份牽掛，讓父母多一份寬慰，讓家人增一份快樂! 請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻：珍愛生命 永不放棄 生：(甲詩(shī)朗誦)生命如此美觀 由于有你的存在 我的世界是多么的精彩 是生命的一種延續(xù) 我不會(huì)再有任何的感慨 那曾經(jīng)的風(fēng)雨磨礪 只是考驗(yàn)我的一種忍耐 看著那湛藍(lán)的天空 心中是多么的恬淡和愛好 是你給了一個(gè)享受生活的靈魂 讓我不會(huì)在痛楚里和你拜拜 由于有你的存在 生命擁有了永久的美觀 不會(huì)再自身哀傷和徘徊 我只想做一個(gè)專心生活的人 不管歲月如何的更改 我照舊熱愛坐在幸福的秋千里 等待著你的來(lái)回?fù)u擺 是生命的一種存在 才讓我有了太多的浪漫時(shí)代

24、 與你一起感受著生命的釋懷 再也沒有人比我更愛你 也沒有人比我更懂你 悄悄的相攜走過生活的節(jié)拍 彼此牽手走向美好的未來(lái) 師：給生命一個(gè)笑臉 固執(zhí)的笑臉 大膽的笑臉 自信的笑臉 生命是可以美觀的，沒有永遠(yuǎn)， 但有永恒的美觀。 生命可以留戀，卻是無(wú)法留住。 珍惜生命的過程吧，對(duì)你的愛人， 對(duì)你的同胞，對(duì)以及愛你的人們! (五)牢記責(zé)任，喜歡生命 師：風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色調(diào)，醉人的馥郁!讓我們來(lái)看看不同人群生活工作的情景。 1.表示幾幅生活畫面。 在田間辛苦勞作的農(nóng)人;在工廠里揮灑汗水的工人;在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上刻苦拼搏的運(yùn)鼓動(dòng);在測(cè)驗(yàn)室里忘我鉆研的科技人員 師：他們?cè)诟?/p>

25、自崗位上悄悄耕耘，用自己的方式，讓生活充實(shí)而有為。作為中學(xué)生，喜歡生命理應(yīng)表現(xiàn)在哪些方面呢? 生：加入有意義的公益活動(dòng)，走進(jìn)大森林，與自然生命親近接觸，呼吸大自然的氣息，喜歡生活，努力學(xué)習(xí)工作，為生命中的每一天創(chuàng)造價(jià)值，不虛度每一天，愛戴生命，珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 2.牢記我們的責(zé)任，努力使生命煥發(fā)出斑斕色調(diào) 師：聽了大家的發(fā)言，我們懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實(shí)更有意義。是啊，生命不僅是我們自己的，還和家人、摯友、學(xué)校、社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。好好珍惜我們的生命吧!把我們的真情獻(xiàn)給祖國(guó)!親情呈給家人!友情贈(zèng)給摯友!勤學(xué)奮進(jìn)回報(bào)社會(huì)和群眾!這是我們的責(zé)任!讓世界因我而精彩!讓我

26、們的生命因責(zé)任而升華! (六)人生如歌，讓生命激情飛揚(yáng) 師：生命，是人類藝術(shù)的永恒主題，中外藝術(shù)大師都為此不懈努力，為探索它的真諦而歷盡艱辛。 李清照說：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！碧└?duì)栒f：“生如夏花之璀璨，死如秋葉之靜美?！?人生如歌，這怎不引人深思. 我們?nèi)绾螌?duì)自己負(fù)責(zé)，好好珍惜生命，讓人生更有意義?我們?nèi)绾螌?duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，好好發(fā)揮生命，讓人生更多付出? 同學(xué)們，對(duì)于這僅有的一次生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢?每當(dāng)回憶往事時(shí)，能夠不為虛度年華而懊喪，不因碌碌無(wú)為而可恥 下面大家看看子尤對(duì)生命的深刻感悟(視頻) 師：雖然一節(jié)感受生命之旅的課就要終止了，但我們的生命之旅照舊漫長(zhǎng)。每一種生命，只要表現(xiàn)出

27、頑強(qiáng)，它就是美的!賞識(shí)生命的過程，也就是賞識(shí)多姿多彩的自己。同學(xué)們，讓我們努力把握生命，品讀生命，創(chuàng)造生命，珍愛生命吧! (伴著輕松、活潑的音樂旋律，同學(xué)們激情澎湃，向嚴(yán)肅的生命致意，進(jìn)一步感受生命的絢麗光輝) 六、課后（反思） 這節(jié)班會(huì)主要是通過學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)交流、體會(huì)、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度，并學(xué)會(huì)正確的對(duì)付生命的意義。設(shè)計(jì)中采用具有鋼中教導(dǎo)特色的“心理疏導(dǎo)”來(lái)貫穿整個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，并利用多媒體從多方面陪襯氣氛。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的切身體會(huì)，主動(dòng)參與，彼此扶助，與教師的正確指導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生誠(chéng)懇體會(huì)這如花兒般璀璨的生命。因此這次活動(dòng)從各個(gè)角度、各個(gè)方面向?qū)W生滲透珍愛生命的意識(shí)，并結(jié)合當(dāng)前社

28、會(huì)上的（熱點(diǎn)）話題，從社會(huì)事實(shí)獲取感知。假設(shè)比賽時(shí)間充沛，再安插幾個(gè)反映珍愛生命的小品就更好了。 關(guān)于珍愛生命主題班會(huì)教案大全4 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、提高安好意識(shí)，容許自覺去學(xué)習(xí)溺水安好的有關(guān)學(xué)識(shí)，在學(xué)習(xí)中鞏固與同學(xué)的合作交流意識(shí)。 2、初步了解溺水安好的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安好意識(shí)。 3、能變更生活中不遵守溺水安好的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。 4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法 二、活動(dòng)打定 1、在黑板上寫出班會(huì)主題：珍愛生命、預(yù)防溺水; 2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料;以及夏季游泳溺水自救方略資料。 三、活動(dòng)內(nèi)容 1、導(dǎo)入：教師陳述近期發(fā)生在我們

29、身邊的一起溺水死亡事故聽了這件事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否慨嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消散?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?小結(jié)：人，理應(yīng)珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛我們的生命防溺水教導(dǎo) 2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常在：游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊 等場(chǎng)所。 夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會(huì)游泳的人，也有的是一些會(huì)游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求學(xué)生務(wù)必做到這幾點(diǎn)：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪伴不去;深

30、水的地方不去;不熟諳的江溪池塘不去。要領(lǐng)會(huì)自己的身體健康狀況，熟知自己的水性游泳前先采納正規(guī)的培訓(xùn)。 3、夏季游泳溺水自救介紹 如何保證游泳的健康和安好，制止溺水事情的發(fā)生?對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危害。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事情，專家介紹，溺水者切莫恐慌，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救： (1)對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，那么可將手握拳，然后用力張開，急速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消釋為止; (2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，扶助抽筋腿伸直; (3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的

31、手段解決。 溺水急救 溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳中斷的稱為“溺死”，如心跳未中斷的那么稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原那么根本一致，因此統(tǒng)稱為溺水。 急救方法 1、將傷員抬出水面后，應(yīng)立刻除掉其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布(手帕)裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂舉行倒水?；蛘弑饌麊T雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部舉行倒水。 2、呼吸中斷者應(yīng)立刻舉行人工呼吸，一般以口對(duì)口吹氣為最正

32、確。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地(每分鐘吹1620次)舉行，直至恢復(fù)呼吸為止。 3、心跳中斷者應(yīng)先舉行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕(手不離開胸骨)使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地(每分鐘6080次)舉行，直到心跳恢復(fù)為 四、（活動(dòng)總結(jié)） 生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的手里。同學(xué)們，珍愛我們的生命吧!

33、在日常生活中提高安好意識(shí)，安好第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。夢(mèng)想同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，遠(yuǎn)離全體的擔(dān)心全! 關(guān)于珍愛生命主題班會(huì)教案大全5 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析: 當(dāng)代的小學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，以及家長(zhǎng)的過分寵愛，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣，形成了一種惟我獨(dú)尊的性格，缺乏面對(duì)困難，解決困難的才能和心理承受才能。因此，當(dāng)所謂的困難突然惠臨時(shí)，往往心緒低落，不易振作，采取消極悲觀的態(tài)度，有人當(dāng)自己所謂的利益受到一點(diǎn)的損害的時(shí)候，往往采取極端的措施，甚至為此付出世命的代價(jià)。 二、班會(huì)目的： 1、通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)（安好學(xué)識(shí)），掌管一些安好常識(shí)，鞏固學(xué)生安好意識(shí)，逐

34、步提高學(xué)生的素質(zhì)和才能。 2、使學(xué)生懂得安好在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性，通過自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長(zhǎng)。 3、生命屬于我們只有一次，我們理應(yīng)把她扮演得更加精彩。 4、人的生命是有限的，對(duì)社會(huì)的付出是無(wú)限的，我們要讓有限的生命投入到無(wú)限的為社會(huì)服務(wù)中去。 5、我們要讓生命更有意義，要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任。 三、班會(huì)意義和作用： 讓每一個(gè)同學(xué)參與，熟悉到在成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng)，也可能是披滿荊棘，彌漫坎坷。我們不怨恨，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，讓我們生活得更加光輝有力。 四、班會(huì)方式： 安好學(xué)識(shí)教導(dǎo)，比賽，家庭AB

35、劇，安好警句。 五、班會(huì)前的打定： 1、結(jié)合社會(huì)上發(fā)生的一些概括事情，向小學(xué)生宣傳自護(hù)的重要性。 2、每天教給小學(xué)生一那么關(guān)于自護(hù)的小常識(shí)，以積累（閱歷）。 3、主持人打定臺(tái)詞，編排節(jié)目程序表，加入表演的同學(xué)邊寫好（文章）邊排演節(jié)目，班主任和班干部打定有關(guān)道具。 六、主持人：劉學(xué)松、王譽(yù)璉 參與人：一(2)班全體同學(xué) 七、班會(huì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)： 我往往想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我肅然起敬的，有賢者言：日月徑年，世事無(wú)常，人生如月，盈虧有間，讓我們共同會(huì)意一次人生的旅程吧!請(qǐng)用強(qiáng)烈的掌聲接待主持人上來(lái)。 八、班會(huì)過程： 主持人(男)：同學(xué)們，你們知道什么對(duì)于人來(lái)說，是最重要的嗎

36、?對(duì)，就是生命。生命對(duì)于人來(lái)說只有一次，我們每個(gè)人都理應(yīng)珍惜它。在日常生活中，有時(shí)會(huì)遇到危害。我們要遇事不恐慌，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己，防止受到傷害。 主持人(女)：沒錯(cuò)，珍愛生命，學(xué)會(huì)自我養(yǎng)護(hù)的方法，對(duì)于我們小學(xué)生分外重要。前不久，一所小學(xué)課間休息時(shí)，由于同學(xué)們彼此追逐，造成在樓梯口處，一些同學(xué)擁擠致傷亡。 主持人(男)：類似的事情還有好多。 幾個(gè)男孩子正在一條小巷里踢（足球），球從小巷口滾向馬路，一個(gè)小男孩追著足球跑向馬路，這時(shí)一輛汽車正好此后經(jīng)過，小男孩的突然沖出，使司機(jī)來(lái)不及剎車，將小男孩撞飛了。 小女孩錢紅燕4歲的時(shí)候去給正在地里干活的媽媽送鑰匙，當(dāng)穿過馬路時(shí)，一輛大汽車將它撞到。遇到車禍后，

37、她的身子只剩半截，全日坐在一只（籃球）里四處爬行。她說：“我今生今世再也不用穿襪子、鞋子，甚至連褲子也不用穿了。我走路的鞋子是一個(gè)籃球了”。 主持人(女)：多么可怕的畫面!同學(xué)們，你們有什么感受? 主持人(男)：我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)道路交通安好法，做到學(xué)法、懂法、守法， 安好的出行。做到：出行時(shí)選擇走路或者乘車，不要騎自行車;走路時(shí)務(wù)必在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走;橫過馬路時(shí)務(wù)必走人行橫道，橫過沒有人行橫道等過街設(shè)施的馬路時(shí)，要先看左，后看右，留神來(lái)往車輛快步通過，還要留神：不要斜穿或猛跑，要垂直通過。留神避讓來(lái)往車輛。不要在車輛鄰近時(shí)，突然橫穿馬路。 小舞蹈：放音樂電話號(hào)碼和標(biāo)志

38、電話號(hào)碼：110我是110，遇到壞人報(bào)告我，除害公正沒的說。 120我是120，生病急救報(bào)告我，救死扶傷沒得說。 119我是119，遇到火災(zāi)報(bào)告我，滅火救人沒得說。 我們?nèi)齻€(gè)，要牢記，隨打隨到，扶助你。 主持人(男)：看來(lái)，我們真理應(yīng)掌管確定的自護(hù)學(xué)識(shí)，在遇到緊急處境時(shí)，學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待，不急躁，不恐慌。 主持人(男)：哎，你有沒有一個(gè)人在家的時(shí)候? 主持人(女)：怎么沒有，別說，我還真的有點(diǎn)畏縮呢!記得那次，我一個(gè)人在家的時(shí)候，電話突然響起，嚇了我一跳! 主持人(男):那你接了沒有? 主持人(女)：接了，是我媽媽打來(lái)的電話。 主持人(男)：還好，要是目生人可不能接了。下面就請(qǐng)同學(xué)們觀看短?。嚎纯?/p>

39、遇到這種處境誰(shuí)做得對(duì)? 小品表演： C1：(讀白)好大一個(gè)家，我自身一個(gè)人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦!(欣喜地跳)我開啟電視機(jī)，唉，都不好看(這時(shí)，傳來(lái)敲門聲)誰(shuí)呀? D：我，你李叔叔。 C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀! D：噢，我是新來(lái)的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來(lái)拿東西的。 C1：(開門，讓D進(jìn)來(lái)) D：(左看右看)小摯友，你一個(gè)人在家呀? C1：(倒茶)叔叔請(qǐng)喝茶，我爸爸讓你來(lái)拿什么東西? D：(嘿嘿一笑)來(lái)拿錢。 C1：(大吃一驚) D：(拿出小刀，威嚇道)不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。 C1：(乖乖地到抽屜去拿錢給D) 下面，我們?cè)賮?lái)看看B劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。 小品表演：劇3 C2：(讀白)多么喜悅的星期天，我自身一個(gè)人在家，全體作業(yè)已做完， 這可真開心呀。(開啟電視機(jī))唉，都不好看(這時(shí)，傳來(lái)敲門聲)誰(shuí)呀? D：我，你李叔叔。 C2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀? D：噢，我是新來(lái)的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來(lái)東西的。 C2：(動(dòng)腦筋想)既然是我爸爸讓你來(lái)的，那你說我爸爸是什么樣兒。 D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。 C2：有絡(luò)腮胡子嗎? D：沒有。 C2：戴眼鏡了嗎? D：戴了