小學(xué)語文：兩句合一句(關(guān)聯(lián)詞)能力提升訓(xùn)練(六年級)同步測試.doc

1、小學(xué)語文：兩句合一句（關(guān)聯(lián)詞）能力提升訓(xùn)練（六年級）同步測試姓名:年級:學(xué)號:題型選擇題填空題簡答題XX題XX題XX題總分得分評卷人得分一、XX 題（每空XX分，共XX分）【題文】閱讀下面一段文字，關(guān)聯(lián)詞語填寫恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎǎ淞⒘朔亲詈玫臅蛔x的信念，（）讀了許多并非最好的書，（）會遂漸找到那些真正屬于自己最好的書，（）成為這些書的朋友。A.如果B.只要C.因為D.只要雖然 即使 即使 既然但而且 也并且 也并且 就而且【答案】B【解析】考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞辨析運用的能力。做題時要理清分句之間句子的邏輯關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語【題文】閱讀下文回答問題。突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是

2、它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己 的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?，?jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次， 第三次這時，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽得“嚓一 嚓”冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小小的冰窟窿。這 位頑強的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地擴大。.填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，（）它并沒有飛走，（）利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?文章中第一處畫橫線的句子中“這一舉動”指的是.文章中第二處畫

3、橫線的句子中“破冰勇士”指的是誰？為什么說它很頑強?.語段中的破折號表示（）A.解釋說明B.轉(zhuǎn)折 C.聲音的延長【答案】.可是而是.指老天鵝一次又一次用自己的胸脯和翅膀撲打冰面。.指那只個兒特別大的老天鵝。因為它為了大家能下水捕魚，不怕疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生 命來破冰，是一位舍生忘死的勇敢者。. C【解析】1.考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞辨析運用的能力。做題時，一要理清分句之間句子的邏輯關(guān)系，二要積累常見 的關(guān)聯(lián)詞語，使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。.考查詞語的指代作用。詞的指代一般在本句的前面1-3句，本題中“這一舉動”在選文的第一自然段中 o概括為：老天鵝一次又一次用自己的胸脯和翅膀撲打冰面。意對即可。.

4、此題考查學(xué)生對內(nèi)容理解的能力。結(jié)合語境來分析“破冰勇士”的行為和含義即可。.此題考查的是學(xué)生對破折號作用的理解?！班赅晔瞧票前l(fā)出的聲音，這里的破折號表示聲 音的延長。【題文】依次填寫關(guān)聯(lián)詞語都正確的是（）三峽工程完工以后，（）可以使航道單向年通過能力提高到5000萬噸，（）可以使萬噸級船隊溯流而上直達重慶，（）為西南腹地經(jīng)濟的發(fā)展提供了條件。A.既又從而 B.因為所以而且 C.既所以從而 D.因為又而且 【答案】A 【解析】考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞辨析運用的能力。做題時要理清分句之間句子的邏輯關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語 O 【題文】閱讀欣賞。 社戲（節(jié)選） 月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊

5、，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻 又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚； 我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著 戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一 群孩子在浪花里蹬，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。 離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出 來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的

6、。大家都贊成，立刻近岸停了船 ;岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實的羅漢豆。“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。 我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。“他于是往來的摸了一回，直起身 來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！?一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧， 拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一 大捧。我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航 船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，

7、一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡 也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，當(dāng)面叫他“八癩子“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙 去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣 遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去 了。(1)依次填入句中橫線上的關(guān)聯(lián)

8、詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。大家議論之后，歸 結(jié)是不怕。他罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，當(dāng)面叫他“八癩子”。A.然而即使況且B.因而如果況且C.然而如果而且D.因而即使而且“回望” 一詞在文中結(jié)構(gòu)上起作用。文中畫線的句子表現(xiàn)了我對“社戲”的 o“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里蹬，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起 來” 一句在表達上有什么妙處？(4)用“”在文中劃出表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無私的句子。(5)從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個 的少年。(6)針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢?/p>

9、】(1) C(2)承上啟下留戀(3)運用比喻手法及側(cè)面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高?！巴滴覀兊陌桑覀兊拇蟮枚嗄?。”(5)反應(yīng)靈敏、考慮周到、充滿自信(6)文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品 德，同時展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活?！窘馕觥?1)考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞辨析運用的能力。做題時要理清分句之間句子的邏輯關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián) 詞語。(2)考查學(xué)生對詞語和句子作用的理解。聯(lián)系上下文的內(nèi)容，即可解答此題。(3)考查學(xué)生對修辭作用的理解。本題要結(jié)合比喻的修辭手法分析在語境中的作用。(4)考查學(xué)生對人物描寫手法的掌

10、握。認(rèn)真閱讀文本，找出描寫阿發(fā)的語句即可解答此題。(5)考查學(xué)生概括人物形象地能力。結(jié)合對雙喜這個人物形象地描繪，可知，他是一個反應(yīng)靈敏、考慮周 到、充滿自信地孩子。(6)考查學(xué)生拓展感悟的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容以及作者在字里行間對農(nóng)村孩子的喜愛來理解?！绢}文】閱讀欣賞。許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他( )不關(guān)心他的軍隊，( ) 不喜歡去看戲，( )不喜歡乘著馬車去游公園除非為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一 點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！庇幸惶?，他的京城來了兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外

11、美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服“那真是理想的衣服！ ”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我 就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來?！庇谑撬读嗽S 多錢給這兩個騙子，使他們好馬上開始工作。(1)關(guān)聯(lián)詞語使用恰當(dāng)，表意明確的是()許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他()不關(guān)心他的軍隊，()不喜歡去看戲，()不喜歡乘著馬車去游公園除非為了去炫耀一下他的新衣服。A.既又又 B.既也也 C.不但也也 D.不但還還 (2)本段的大意是：(3)作者采

12、用的是什么手法？起什么作用？(4)選出詞的感情色彩完全相同的一項()A.漂亮辨別B.美觀奇怪0.炫耀愚蠢D.聰明花掉(5)第一段哪幾個句子把皇帝愛穿著的癖好夸張到了極點？突出他怎樣的性格特點？【答案】(1) B(2)大意是皇帝酷愛新裝成癖。(3)作者運用的是夸張手法。作用是突出了皇帝的昏庸無能、荒唐可笑。(4) C(5)為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉；他每一天每一點鐘都要換一套衣服；人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”突出了皇帝不務(wù)正業(yè)，不理朝政，昏庸無能的特點?！窘馕觥块喿x能力的考查。(1)考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞辨析運用的能力。做題時要理清分句之間句子的邏輯關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2)考

13、查學(xué)生概括段意的能力。寫人、寫事的文章可以采用同一種概括段意的方法誰在什么地方(什 么時間)干什么？結(jié)果怎樣？概括段意的方法：摘句法，就是直接從文章中摘出現(xiàn)成的句子作為段意；串連法，如果一個段落只有一個 自然段組成，先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把 這些詞語連起來，組成一句通順的話；取“主”法，以重點自然段的意思為段意；縮句法，有些段落句子 不多，但較長，可用縮句的方法來概括；抓體裁法， 寫入、寫事的文章可以采用同一種概括段意的方法 誰在什么地方(什么時間)干什么？結(jié)果怎樣？而狀物 寫景的文章往往從事物的幾個方面來寫：如 外形、性能、用途等。(3

14、)考查修辭手法的作用。為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運用豐富的想象力，對 事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。夸張句的作用主要是深刻、 生動地揭示事物的本質(zhì)，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。(4)詞語的感情色彩辨析能力的考查。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語 上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。(5)考查學(xué)生提取有效信息，概括人物性格特點的能力。分析皇帝愛穿新衣的描寫，體會皇帝不務(wù)正業(yè)， 不理朝政，昏庸無能的特點?！绢}文】以植物為話題寫一篇狀物的文章。字?jǐn)?shù)500以上

15、。提示：(1)選材要恰當(dāng)，層次要清楚，按照一定的寫作順序來組織材料。(2)描寫時選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，注意恰當(dāng)運用關(guān)聯(lián)詞語，為語言表達服務(wù)?！敬鸢浮俊疤J薈精神”我家的陽臺原來栽滿了花花草草，碧綠的吊蘭、紫紅的茶花、 鵝黃的玫瑰、雪白的茉莉，可如今已所剩無 幾，只有幾株花還活著，那是由于爸爸媽媽上班忙，大多數(shù)花都枯死了，其中那棵蘆薈活得最好，那是從 柯坑老家?guī)Щ貋淼?，它讓我明白了許多道理。蘆薈現(xiàn)在已經(jīng)有八片葉子了，上面布滿了星星點點的花紋，葉子與其它植物的葉子不同，它非常厚，也沒 有清晰的葉脈，葉緣還有一些突出來的尖刺，把葉子折斷，就會有一些汁流出來，把這些汁抹在頭發(fā)上， 頭發(fā)會更黑。一一記得剛把蘆薈拿回家時，它的葉子才3厘米大，我澆上了一點水就不管了，心想：“它 能活嗎？ ”后來，時光伴著匆匆忙忙的生活逝去了。有一天，我來到陽臺上，看見了蘆薈，它的葉子竟長 得有15厘米大了，它在風(fēng)里擺動著葉子，好像在示威：“怎么樣？別