語(yǔ)文一上45淑單元電子

1、年 月 日 第 節(jié)課 題 識(shí)字二比一比教學(xué)目標(biāo)1看圖識(shí)字，記憶生字；學(xué)習(xí)韻文，認(rèn)識(shí)量詞；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第 1 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具課件重難點(diǎn)重點(diǎn)：看圖識(shí)字，記憶生字難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量詞；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分1010一、看圖識(shí)詞看圖提問(wèn)：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物植物？詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。2、當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語(yǔ)。認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)。先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，在全班跟讀，最后開(kāi)火車讀。開(kāi)展男女生對(duì)抗賽，比一比哪一隊(duì)又快又準(zhǔn)。二、學(xué)習(xí)韻文、小組合作學(xué)習(xí)：交流朗讀成果；交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。圖上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣

2、數(shù)？桃子呢？一個(gè)農(nóng)家小院、學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物和植物旁邊。（蘋(píng)果的“蘋(píng)”、杏子的“杏”、黃牛的“黃”是后鼻音；“少”是多音字、自己讀韻文。有四句話，兩句比大小，兩句比多少。一堆杏子、一個(gè)桃個(gè)、箱、筐時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程713圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少，哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？ 提出疑問(wèn)，是不是這些東西就只能使用一種量詞，還有別的嗎？三、記憶生字有自己適合的方法記憶。選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)句的練習(xí)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)和作業(yè)課件演示 “牛、羊”的筆順，說(shuō)說(shuō)要注意什么？試寫(xiě)一個(gè)。出示“小”、“少”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“亅”，跟老師一起書(shū)空，觀察該字練寫(xiě)。每個(gè)生字練習(xí)三個(gè)。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程 板書(shū)設(shè)計(jì)

3、1.比一比 牛 羊 小 少 教學(xué)反思 年 月 日 第 節(jié)課 題 比一比 教學(xué)目標(biāo)理解量詞“群、顆、堆”的意思并能正確運(yùn)用。根據(jù)課文創(chuàng)編兒歌。第 2 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具課件重難點(diǎn)重點(diǎn);理解量詞“群、顆、堆”的意思難點(diǎn)：正確運(yùn)用根據(jù)課文創(chuàng)編兒歌時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分532一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說(shuō)說(shuō)動(dòng)植物的數(shù)量、名稱。二、擴(kuò)展延伸、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用量詞“群、顆、堆”。數(shù)棗用顆，數(shù)哪些東西也用顆？你發(fā)現(xiàn)這些東西有什么相同的地方？數(shù)鴨子用群，數(shù)哪些東西也用群？你發(fā)現(xiàn)這些東西有什么相同的地方？數(shù)杏子用堆，數(shù)哪些東西也用堆？你發(fā)現(xiàn)這些東西有什么相同的地方？ 生

4、自由說(shuō)東西都比較小數(shù)量多，聚在一起數(shù)量多，緊緊地疊在一起時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程3、老師出示物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。、根據(jù)課文創(chuàng)編兒歌（課件幫助）三、作業(yè)用量詞說(shuō)說(shuō)家庭用品。一朵花 一本書(shū) 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一孵化 一座房子 一臺(tái)電腦 一雙筷子 一張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機(jī) 一排椅子 一篇文章 一本書(shū) 一杯水 一紙幣 一份報(bào)紙 一扇窗戶 一棵樹(shù) 一把尖刀 一個(gè)書(shū)包 一條繩子 一串香蕉時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程板書(shū)設(shè)計(jì) 比一比 大小多少 一頭黃牛 一只貓 一群鴨子 一只鳥(niǎo) 一個(gè)蘋(píng)果 一顆棗 一堆杏子 一個(gè)桃 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 2 .

5、 自 選 商 場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巾、牙、”個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人們帶來(lái)的方便。、正確、流利地朗讀課文。第 1 課時(shí)課 型新授模式類型主體教具課件詞卡重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)個(gè)生字。難點(diǎn):讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分。一、揭題，看錄像談話、揭題、看自選商場(chǎng)錄像師：你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎？師：老師帶你們?nèi)ス涔浒?。（播放自選商場(chǎng)的錄像）學(xué)生看錄像。師：看了之后，你有什么想說(shuō)的嗎？ 有同學(xué)說(shuō)“有”，有同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有”。生：自選商場(chǎng)跟商店不一樣。生：商場(chǎng)里有作業(yè)本、尺子。

6、 生：自選商場(chǎng)里還有火腿腸、毛巾、非?？蓸?lè)。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程二、學(xué)習(xí)第一自然段、拼讀句子：過(guò)渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場(chǎng)里有很多很多東西。出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo 自 選 商 場(chǎng) 里 的 東 西 真 多。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？師：這位同學(xué)評(píng)得真好！他能先表?yè)P(yáng)，再提出批評(píng)意見(jiàn)。那你能把它讀好嗎？師：對(duì)！讀得很好。其他同學(xué)也試試。師：誰(shuí)能把整個(gè)句子讀正確呢？品。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、認(rèn)商品教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買(mǎi)來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？、自學(xué)詞語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們真能干，但是我們

7、不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們商品名。書(shū)本就是我們的好老師，請(qǐng)你先自學(xué)書(shū)本上的9個(gè)商品名，別忘了自學(xué)的方法。師：大家自學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會(huì)的向小組同學(xué)問(wèn)一問(wèn)。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。生：他聲音很響，這點(diǎn)很好。但是，他沒(méi)先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。、理解“東西”。東西就是指自選商場(chǎng)里擺放著的那些商品。有把“三、西”讀輕聲。指名同學(xué)說(shuō)。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉）自由拼讀，用筆把不會(huì)拼讀的音節(jié)做上記號(hào)）學(xué)生自學(xué)。、合作解難：時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程 、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：帶音節(jié)讀 不帶音節(jié)讀四、游戲分類、商品分類： 、詞語(yǔ)分類：五、認(rèn)記生字、出

8、示生字：商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西。六、指導(dǎo)寫(xiě)生字“巾、牙”、教師范寫(xiě)。、同桌互相討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。、匯報(bào)討論結(jié)果：學(xué)習(xí)女字旁，“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。、游戲：走迷宮（畫(huà)一幅迷宮圖，貼上個(gè)生字）比比誰(shuí)最能干，能夠獨(dú)自一人走出迷宮。、組詞。 、找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。、想一想每個(gè)字的筆順，再書(shū)空。 、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì) 自 選 商 場(chǎng) 自選商場(chǎng)里的東西真多。 吃的：面包、牛奶、火腿場(chǎng) 生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉 學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 自 選 商 場(chǎng) 教

9、學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀課文,理解課文.正確讀寫(xiě)繩子尺和毛.、進(jìn)一步了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人們帶來(lái)的方便。第 2 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具字卡.課件重難點(diǎn) 重點(diǎn): 理解課文.正確讀寫(xiě)繩子尺和毛. 難點(diǎn) :進(jìn)一步了解自選商場(chǎng)的售貨方式時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分515一、復(fù)習(xí)鞏固、開(kāi)火車認(rèn)讀商品名。、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。、復(fù)習(xí)女字旁，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的女字旁的字還有哪些？二、學(xué)習(xí)課文、學(xué)生自學(xué)課文：注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語(yǔ)用鉛筆做上記號(hào)。 教師巡視指導(dǎo)。、小組合作：小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)

10、，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、理解課文：師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？師：對(duì)，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開(kāi)放的，只要你想買(mǎi)，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便請(qǐng)個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。注意長(zhǎng)句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢(qián)。生：他們是從貨架上選東西的。生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢(qián)時(shí)用電腦算的，而且算的很快。生

11、：在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程1010 三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尺、毛”、看在自選商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)商品的錄像，讓學(xué)生對(duì)自選商場(chǎng)有更深一步的認(rèn)識(shí)。、學(xué)生表演在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西板書(shū)設(shè)計(jì) 2. 自 選 商 場(chǎng) 尺 毛 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 3. 菜 園 里教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、又、心、”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫(huà)“臥鉤” 和個(gè)偏旁“走、幾”。、能正確、流利地朗讀兒歌。、認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字。第1 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具一份蔬菜單重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)”個(gè)字難點(diǎn):認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分510

12、一、談話激趣、小朋友，你平時(shí)喜歡吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來(lái)的嗎？、今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。（板書(shū)課題）、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。二、自主識(shí)字、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些蔬菜？（師相機(jī)板書(shū)）、問(wèn)：這些生字詞里面，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的自由說(shuō)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程10510三、游戲鞏固四、拓展認(rèn)識(shí)、你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“卜、又、心”、教師在田字格中范寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。、生任意板畫(huà)一種蔬菜，學(xué)生上臺(tái)貼蔬菜名，貼對(duì)了其余同學(xué)邊拍手邊說(shuō)：對(duì)！對(duì)！對(duì)！，。、拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會(huì)讀的生字邊畫(huà)一個(gè)“笑臉”。還不會(huì)的可以請(qǐng)

13、教同學(xué)、老師。（照顧中下生，在互助中認(rèn)識(shí)了的生字也可以畫(huà)一個(gè)“笑臉”。）、我也會(huì)畫(huà)：把這些蔬菜畫(huà)在作業(yè)單的“我也會(huì)”一欄上。、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的注意點(diǎn)。、學(xué)生以正確姿勢(shì)描紅，練寫(xiě)個(gè)。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程 板書(shū)設(shè)計(jì) 3.菜 園 里 卜 又 心 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 3. 菜 園 里教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀兒歌。正確書(shū)寫(xiě)“風(fēng)”字。2、了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。第 2 課時(shí)課 型新授模式類型主題教 具字卡.課件重難點(diǎn)重點(diǎn): 能正確、流利地朗讀兒歌。難點(diǎn); 了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分5一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固、設(shè)計(jì)游戲“拔蘿卜”。

14、指名學(xué)生上臺(tái)“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。、每種蔬菜都有自己的特點(diǎn)，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)?。恐该麑W(xué)生上臺(tái)“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程1076二、自主探究，體會(huì)感悟、合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點(diǎn)？你是怎么讀懂的？三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語(yǔ)言。四、大膽表演，美讀成誦、自由朗誦。、小組內(nèi)交流，可配上動(dòng)作。、初讀兒歌：要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字，把兒歌讀順，劃出生字。、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)議、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)，說(shuō)得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明。教師相機(jī)板畫(huà)幫助學(xué)生理解：（完成板書(shū)：豆角細(xì)又長(zhǎng)黃瓜。綠

15、衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃）、畫(huà)一畫(huà)：在“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單上給蔬菜涂上顏色、選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。、指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺(tái)自我介紹。如：我是人見(jiàn)人愛(ài)的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神啊！等等，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽發(fā)言。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程75。五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字、觀察“風(fēng)”在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)該注意什么。、教師范寫(xiě)。六、同學(xué)合作，拓展延伸我們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多. 、小組推薦代表上臺(tái)展示，評(píng)出“最佳朗讀手”。、全班邊表演邊誦讀。、學(xué)生描紅，練寫(xiě)個(gè)。、展評(píng)。同桌同學(xué)互相合作，畫(huà)一幅“蔬菜瓜果園”的畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì) 3. 菜 園 里

16、 茄子 辣椒 黃瓜 豆角 蘿卜 南瓜 白菜 卷心菜 西紅柿 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 4、日 月 明教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。認(rèn)識(shí)個(gè)生字。第 1 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具字卡、課件重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。 難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)個(gè)生字。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分510一、導(dǎo)入新課你們還記得陽(yáng)光這篇課文嗎，太陽(yáng)光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是二、學(xué)習(xí)“明”字。三、學(xué)習(xí)“鮮、塵、尖”、出示“鮮、塵、尖”，學(xué)生認(rèn)讀。、認(rèn)讀這三個(gè)字，學(xué)生自由說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，并把這個(gè)秘密告訴大家。（學(xué)生回答），月呢？日和月合在一起就組成了一個(gè)新字明。

17、、學(xué)生拼讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。、猜一猜“明”是什么意思，用明字組詞三個(gè)字都是前鼻音，魚(yú)和羊的味道很美，合在一起味道更先鮮美了。學(xué)生自讀指學(xué)生認(rèn)讀，評(píng)議、用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議。、自讀課文第一節(jié)。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程10105四、舉一反三，自學(xué)其他小節(jié)中的生字五、讀課文，鞏固認(rèn)字、集體讀課文，要求讀得流暢。、游戲：找朋友（配樂(lè)）。六、擴(kuò)展練習(xí)用下面的字組詞，再說(shuō)一句話。森 眾 鮮 力 從 明、小組合作學(xué)習(xí)（先學(xué)生自學(xué)，然后由小組長(zhǎng)進(jìn)行循環(huán)認(rèn)讀、交流）、各小組匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況。（重點(diǎn)理解“森、眾的意思）（學(xué)生各自拿出準(zhǔn)備好的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合，由教師或指名學(xué)生念生字，看誰(shuí)找得快）、

18、檢查認(rèn)讀情況。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程 板書(shū)設(shè)計(jì) 4 、日 月 明 鮮 塵 尖 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 4 、日 月 明教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)“力”、“手”、“水”、三個(gè)生字。正確朗讀課文第 2 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具字卡、課件重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“力”、“手”、“水”、三個(gè)生字。難點(diǎn)：正確朗讀課文。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分3105一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了個(gè)生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫(xiě)好，有信心嗎？二、熟讀課文、教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾，學(xué)生仿讀，看誰(shuí)讀得好。三、完成課后“我會(huì)讀”、擴(kuò)展，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說(shuō)一句話嗎？、指學(xué)生讀課文，評(píng)議。、同桌用對(duì)口令

19、的方式讀一讀。、齊讀，邊拍手邊讀。、自己試著背一背。、自讀，匯報(bào)，交流。、認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程107四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、出示“力 手 水”三個(gè)字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)好。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。教師示范寫(xiě)。、學(xué)寫(xiě)“水”字。五、讀讀想想漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個(gè)意思。出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。、指學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思，組詞。、讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個(gè)詞語(yǔ)。、把這四個(gè)字仿照課文編一篇韻文，小組進(jìn)行合作。、學(xué)寫(xiě)“力”字。學(xué)生描紅（了解“力”的筆畫(huà)、筆順，以及在田字格中的生說(shuō)

20、說(shuō)壓線筆及左邊的橫撇的位置。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。、學(xué)生觀察，寫(xiě)好水字。、小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評(píng)。、交流。如：不正不正，歪歪斜斜。日光日光，明明晃晃。三個(gè)口字，品嘗品嘗 。三個(gè)日字，晶晶亮亮 。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5 六、擴(kuò)展練習(xí)找一找前面學(xué)過(guò)的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學(xué)一學(xué)課文的樣子，編一編韻文或字謎。學(xué)生自主找一找、學(xué)一學(xué)、編一編。板書(shū)設(shè)計(jì) 4、日月明 二木林 魚(yú)羊鮮三木森小土塵一火滅 田力男二人從人木休三人眾手目看 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 語(yǔ) 文 園 地 四教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)讀一讀、游戲、猜一猜、等活動(dòng)鞏固本單元字詞。2、認(rèn)識(shí)標(biāo)示牌。第1 課時(shí)課 型綜合練習(xí)模式類型

21、教 具標(biāo)牌、廣告、圖片重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)讀一讀、游戲、猜一猜、等活動(dòng)鞏固本單元字詞。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)示牌。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分15一、我會(huì)認(rèn)、導(dǎo)入今天，老師要和小朋友們玩一個(gè)魔術(shù)游戲，你們看（顯示“木”字）誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？、出示“花朵”課件。過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們的回答，“木” 字笑開(kāi)了花，你們瞧?。c(diǎn)出“花朵”課件。）你們認(rèn)識(shí)花瓣上的字嗎？ 小朋友認(rèn)得對(duì)，讀得準(zhǔn)。可是，你們知道嗎？這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密呢！聰明的小朋友一看就知道。（引導(dǎo)學(xué)生觀察花瓣上的8個(gè)字與花芯“木”字的關(guān)系。）為什么這些字都有個(gè)“木”字呢？ 引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀請(qǐng)位同學(xué)大聲認(rèn)讀。（注意讀準(zhǔn)字音。）小組開(kāi)火車讀。請(qǐng)小朋

22、友們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論。（四人小組討論）時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程15二、我會(huì)讀、導(dǎo)入：小朋友們?cè)诖蠼稚辖?jīng)常會(huì)見(jiàn)到一些認(rèn)識(shí)的字，你看，這個(gè)小男孩在讀什么？（出示“兒童電影院”）你會(huì)讀嗎？你是怎么會(huì)讀的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）告訴你們，兒童電影院就是這個(gè)地方的標(biāo)牌，標(biāo)牌大都掛在一個(gè)地方大門(mén)邊或大門(mén)上，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物）出示書(shū)中的 個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。貼標(biāo)牌游戲：出示幅圖，以小組為單位討論，選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。小組匯報(bào)，標(biāo)牌怎么讀？為什么這樣貼？、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法：小朋友們會(huì)認(rèn)這么多字，你們能不能告訴老師，平時(shí)，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)這些字？原來(lái)，在商店的廣告牌上、路標(biāo)上、高樓大廈身上，我們都可

23、以認(rèn)識(shí)很多很多的字，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？模擬情境表演：現(xiàn)在我們正走在大街上，遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦呢？如“休”字，解釋為一個(gè)人靠在村旁休息?！傲帧弊?，兩本成林。“森”字，三木成森學(xué)生說(shuō)。、識(shí)字比賽：在展示臺(tái)上有很多標(biāo)牌，請(qǐng)各小組的同學(xué)找到自己會(huì)認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來(lái)，等一會(huì)兒介紹給大家。如果遇到你不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)同學(xué)或老師，再把它記下來(lái)，最后比比哪個(gè)小組對(duì)的字最多。小組活動(dòng)：討論、認(rèn)字、摘字卡。交流：我們來(lái)看看，剛才小朋友找到了多少漢字朋友。（小組代表交流）師抽查并獎(jiǎng)勵(lì)（大街上（學(xué)生表演）時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程10三、擴(kuò)展活動(dòng)從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，認(rèn)識(shí)它并剪貼到

24、自己的識(shí)字本上。學(xué)生剪貼板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ) 文 園 地 四 “林”字，兩本成林。 “森”字，三木成森 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 語(yǔ) 文 園 地 四教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀生字，掌握記字方法，正確書(shū)寫(xiě)生字。2、會(huì)讀背古詩(shī)。第 2 課時(shí)課 型讀寫(xiě)模式類型主題教 具字卡重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字，掌握記字方法。難點(diǎn)：正確讀背古詩(shī)。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分15一、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)、出示生字，學(xué)生自由讀：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同？自己選擇說(shuō)一組。學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，教師巡視，參與指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。注意強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)。用變魔術(shù)法，讓學(xué)生記字

25、。、寫(xiě)字：請(qǐng)同學(xué)們選出自己滿意的作品，讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程25二、我會(huì)讀、出示三句話：看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。、教師抽查：指名學(xué)生讀。觀看這三個(gè)句子的動(dòng)畫(huà)，理解“越越”這種句式。擴(kuò)展：出示電腦動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說(shuō)話。、讀讀背背。激發(fā)背古詩(shī)的興趣：小朋友們肯定會(huì)讀很多古詩(shī)，現(xiàn)在誰(shuí)愿把自己愛(ài)背的古詩(shī)展示給大家，比一比，哪位同學(xué)記住的最多。學(xué)生自愿參與；背完后，評(píng)選出背古詩(shī)小能手。今天又要給大家介紹一首新的古詩(shī)鋤禾，會(huì)的同學(xué)可以跟著老師一起讀。出示圖，配樂(lè)范讀。吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏與韻母，感染學(xué)生。學(xué)生自由讀

26、，再同桌互相讀。指名學(xué)生讀。觀看這三個(gè)句子的動(dòng)畫(huà)，理解“越越”這種句式。擴(kuò)展：出示電腦動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說(shuō)話。如：刮風(fēng)的畫(huà)面，小樹(shù)長(zhǎng)高的畫(huà)面，下雪的畫(huà)面。大家用自己喜歡的方式，把古詩(shī)讀正確，可以自由讀，可以同桌互讀，也可以小組合作讀，還可以用自己喜歡的方式讀。學(xué)生評(píng)議，糾正字音。感悟詩(shī)意：學(xué)生反復(fù)朗讀，發(fā)揮想象并加上個(gè)人感悟做動(dòng)作，進(jìn)行角色扮演。學(xué)生再看圖，體會(huì)詩(shī)意。指導(dǎo)背誦。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程 課后延伸找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫(xiě)農(nóng)民伯伯的；讀一讀，背一背，看誰(shuí)記得多。板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ) 文 園 地 四 十 土 日 目 小 少 天 毛 無(wú) 手 田 電 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 口 語(yǔ)

27、交 際我 會(huì) 拼 圖教學(xué)目標(biāo) 、積極參與拼圖活動(dòng)，結(jié)合拼圖進(jìn)行口語(yǔ)交際。、通過(guò)拼圖，增強(qiáng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。第 3 課時(shí)課 型口 語(yǔ) 交 際模式類型主體教 具紙片、白紙、膠水重難點(diǎn) 重點(diǎn)：積極參與拼圖活動(dòng)，結(jié)合拼圖進(jìn)行口語(yǔ)交際。難點(diǎn)：通過(guò)拼圖，增強(qiáng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分3 8 一、談話導(dǎo)入我們班的小朋友又聰明又能干，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)捏泥娃娃，還會(huì)剪紙。今天我們來(lái)展示我們的另一項(xiàng)才華請(qǐng)用驕傲的語(yǔ)氣大聲說(shuō)出來(lái)。二、拼圖交流讀我會(huì)拼圖”，給孩子以贊美、鼓勵(lì)及信心。）、動(dòng)手拼圖：拿出拼圖紙片、白紙。想拼什么，先擺一擺，再用膠水粘貼。師臨場(chǎng)指導(dǎo)。、

28、互相交流：互相介紹拼圖名稱、顏色、拼的過(guò)程；互相修正、評(píng)價(jià)。、相機(jī)評(píng)價(jià)：給拼得快、交流好的小組貼花瓣。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程8 583三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)交流表達(dá)、師激趣、示范導(dǎo)入：、我們都變成拼圖娃娃，、一起交朋友吧?。◣熧N一拼圖于胸前）我先來(lái)作自我介紹。四、自找伙伴，介紹拼制過(guò)程、課件演示：“小豬”和“小兔”的悄悄話五、辦拼圖商店，買(mǎi)賣(mài)拼圖、開(kāi)辦商店：六人小組商討設(shè)計(jì)店面；取店名；設(shè)計(jì)廣告詞；定“經(jīng)理”“營(yíng)業(yè)員”及“顧客”。師臨場(chǎng)指導(dǎo)。、買(mǎi)賣(mài)拼圖：“經(jīng)理”負(fù)責(zé)接待外來(lái)“顧客”，“營(yíng)業(yè)員”負(fù)責(zé)買(mǎi)賣(mài)、收款，“顧客”們則可自由出入各家“商店”選擇自己喜愛(ài)的拼圖。師調(diào)控現(xiàn)場(chǎng)。六、總結(jié)頒獎(jiǎng)總結(jié)辦商店、做買(mǎi)

29、賣(mài)過(guò)程，給“名優(yōu)”商店、“文明顧客”獎(jiǎng)拼圖花朵。、拼圖娃娃交朋友：（生各自貼拼圖于胸前）、小組內(nèi)作自我介紹（名字、顏色、樣子、特點(diǎn)等）。（培養(yǎng)大方的交友態(tài)度、文明的語(yǔ)言習(xí)慣及自我展示的勇氣）。（互相介紹拼制過(guò)程）自找伙伴交流：各自下位找喜歡的伙伴，互相了解拼制過(guò)程。（學(xué)習(xí)主動(dòng)交友，學(xué)習(xí)表達(dá)與傾聽(tīng)）時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5 七、拓展訓(xùn)練：舉辦拼圖展覽會(huì)出示“小小動(dòng)物園”“小小植物園”“娃娃之家”三塊展板，請(qǐng)孩子將手中的拼圖自行分類貼于展板，課后邀請(qǐng)外班同學(xué)欣賞拼圖。板書(shū)設(shè)計(jì) 口 語(yǔ) 交 際我 會(huì) 拼 圖 辦商店、做買(mǎi)賣(mài)、“名優(yōu)”商店、“文明顧客” 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 11. 我 多 想

30、 去 看 看 教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)讀個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升”。、初讀詩(shī)歌，做到正確流利。第1 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具風(fēng)景圖片.課件重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)讀個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升”。難點(diǎn):初讀詩(shī)歌，做到正確流利。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分3一、看圖導(dǎo)入、出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門(mén)、萬(wàn)里長(zhǎng)城。、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？、導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。出示課題：我多想去看看。（個(gè)人讀全班讀）生自由說(shuō):“北京太美了!”“我很想去看看?！薄拔艺嫦肴タ纯?。個(gè)人讀全班讀）時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程1014二、初讀詩(shī)歌、出示多媒體課件

31、。、剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真了，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？、同桌對(duì)讀，一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，讀讀看。等會(huì)兒我們來(lái)比一比，哪一桌讀得最好、朗讀比賽。三、識(shí)字、認(rèn)讀詞語(yǔ)這首詩(shī)歌有不少詞用得可好了，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認(rèn)得最，讀得最快，記得最牢。在課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語(yǔ)：告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門(mén)、廣場(chǎng)、升旗儀式、 認(rèn)讀生字剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字。（課件出示生字）。教師抽查卡片。（同桌分角色讀，師生評(píng)議；同桌讀，評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì)；男女同學(xué)分角色讀；全班讀）自由練讀詞語(yǔ)。比一比。小組開(kāi)小火車比賽，比比哪組的火車開(kāi)得好；同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)，誰(shuí)最棒；教師

32、隨機(jī)抽讀詞語(yǔ)；全班齊讀用筆在詩(shī)歌中圈出這些生字，并大聲練讀。四人小組互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)。（四人小組讀一讀，個(gè)人讀，開(kāi)火車讀，全班讀）聽(tīng)音找卡片。全班齊讀生字卡片。猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”（告）“寶蓋頭下一個(gè)女”（安）小組學(xué)習(xí)：你有什么好辦法可以記住這些字的字形？（討論交流）相機(jī)學(xué)習(xí)方字旁、心字底。（范寫(xiě)、書(shū)空）時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程58四、說(shuō)話訓(xùn)練、出示課件圖片和句子：“北京是我國(guó)的首都”“五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗?！蔽濉⒆x詩(shī)歌、觀察兩個(gè)字“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：第一筆所在的位置；撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短，平撇與豎撇的區(qū)別。、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅。、個(gè)人練讀，指名讀，男、女同學(xué)

33、讀，全班讀。、說(shuō)話練習(xí)：我國(guó)的首都是（ ）。我國(guó)的國(guó)旗是 （ ）、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。、全班與老師分角色朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì) 11. 我 多 想 去 看 看 說(shuō)話練習(xí)：我國(guó)的首都是（ ）。我國(guó)的國(guó)旗是 （ ） 廣 升 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 11. 我 多 想 去 看 看 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫(xiě)“足、走。有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想。第2 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具課件重難點(diǎn)重點(diǎn): 會(huì)寫(xiě)“足、走。有感情地朗讀課文，背誦課文難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分5515一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二

34、、出示轉(zhuǎn)盤(pán)，開(kāi)火車三、朗讀、背誦詩(shī)歌、觀看升旗錄象。、看了天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說(shuō)一句什么話？、指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌.、抽讀生字卡片。、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。讀詞語(yǔ)：告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門(mén)廣場(chǎng)、多想、升學(xué)、開(kāi)門(mén)比一比、足球。找找它們的家：出示zou su sheng bei ，給這些拼音找出相對(duì)應(yīng)的字。、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)個(gè)人讀師生評(píng)議教師范讀自由讀全班讀）時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程510四、擴(kuò)展練習(xí)出示北京的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。說(shuō)話訓(xùn)練：我多想（ ）。五、寫(xiě)字、比較字形，識(shí)記漢字。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（教師范寫(xiě)學(xué)生描紅）（、詩(shī)歌背誦（練習(xí)背誦指名背誦小組

35、背誦分角色背誦全班齊背）、 觀察兩個(gè)字“足、走在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫(huà)及最后兩筆撇、捺的位置。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程板書(shū)設(shè)計(jì) 、我多想去看看 天安門(mén)一座遙遠(yuǎn)的北京城升旗儀式壯觀 教學(xué)反思課 題 12. 雨 點(diǎn) 兒 教學(xué)目標(biāo)1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。2、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。3、認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“方”字。第1 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具課件重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“方”字。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分一、談

36、話導(dǎo)入。1、云媽媽有許多孩，它們子特別愛(ài)唱歌，你聽(tīng)，這會(huì)它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙它們是誰(shuí)呀？2、出示課題：雨點(diǎn)兒特別愛(ài)和小朋友交朋友，你來(lái)和它打個(gè)招呼吧！指名讀、齊讀課題。二、學(xué)習(xí)第一自然段。1小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒來(lái)了。.出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)”。請(qǐng)你讀一讀這一句話。2這句句子里有幾個(gè)詞語(yǔ)你能把它們讀好嗎？按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個(gè)詞語(yǔ)，指名讀。3請(qǐng)小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？4理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。（1）學(xué)習(xí)2、3、4自然段1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，半空中（師朗讀并出示相關(guān)

37、句子）2、交流：你聽(tīng)到了些什么呀？3、小朋友聽(tīng)到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說(shuō)話呢！你從哪里看出來(lái)的？（2）學(xué)習(xí)第6自然段1、有花有草的地方小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，到什么地方去了？有花有草的地方在哪里呢？小雨點(diǎn)來(lái)到有花有草的地方(師出示課件)，你看到了什么2、沒(méi)有花沒(méi)有草的地方大雨點(diǎn)兒到哪里去了？哦，沒(méi)花沒(méi)草的地方好看嗎？大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢？，(出示課件)你們看到了什么?指名說(shuō)。3、雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對(duì)雨點(diǎn)說(shuō)的嗎？4、課間操：歌曲小雨沙沙（數(shù)不清：說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。飄落：慢慢輕輕地落下來(lái)。5、看著雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)可愛(ài)的樣子來(lái)讀一讀這句話。自由練習(xí)，指名讀。原來(lái)是

38、從這些提示語(yǔ)中知道的，那下次我們想知道是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話我們就可以看提示語(yǔ)了。朗讀訓(xùn)練：是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”讓我們一起讀讀這個(gè)句子吧。朗讀指導(dǎo)大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣，不久，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，發(fā)生了很大的變化。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程四、鞏固生字。現(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2、指名書(shū)空。3、教師范寫(xiě)。4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。1、卡片認(rèn)讀。2、生字板3、雨點(diǎn)回云媽媽?xiě)驯?、學(xué)生自己看書(shū)，觀察“方”在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。板書(shū)設(shè)計(jì) 12. 雨 點(diǎn) 兒 方 半 巴 教學(xué)反思課 題 12、 雨 點(diǎn) 兒教學(xué)目標(biāo)

39、1、理解課文，感悟課文 2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。第 2 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具課件、詞卡重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文，感悟課文 難點(diǎn)：初步了解雨點(diǎn)兒的作用。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分535一、設(shè)疑揭題這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)兒，齊讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？整理問(wèn)題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒？雨點(diǎn)兒有什么作用？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯?？二、理解課文，感悟課文小朋友提的問(wèn)題可真多，下面就請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題，自由讀讀課文吧。（一）自由讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生所感悟的，隨機(jī)出現(xiàn)句子進(jìn)行教學(xué)，在理解句子的同時(shí)解決學(xué)生所提的問(wèn)題。預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀？

40、雨點(diǎn)兒有什么作用呢？他們?nèi)ジ蓡崃税?？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯影。窟@是些怎么樣的雨點(diǎn)兒??？時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程（二）深入理解，學(xué)習(xí)課文出示：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。讀了這句話，你知道了什么？還有什么不明白的？、理解飄落你知道哪些東西是飄落下來(lái)的嗎？看課件樹(shù)葉飄落下來(lái)的情景，此時(shí)你想說(shuō)些什么啊？ 知道嗎，雨點(diǎn)也是這樣飄落下來(lái)的，你們看，（看課件）這么美的雨點(diǎn)兒，小朋友愿意來(lái)唱一唱嗎？跟課件邊唱邊做動(dòng)作。這首歌告訴我們了雨點(diǎn)的什么??？（作用）那課文中又是怎么寫(xiě)雨點(diǎn)兒的作用的呢？請(qǐng)小朋友在課文中找一找。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。這段話有幾句？選擇喜歡的句子，讀一讀。指名讀，體會(huì)更、不久、等詞的意思。（

41、、理解數(shù)不清，如學(xué)生說(shuō)我知道雨點(diǎn)很多？師問(wèn)你是怎么知道的？誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)畫(huà)這些可愛(ài)的雨點(diǎn)兒??？指名上臺(tái)畫(huà)，在請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫(huà)師問(wèn)，這畫(huà)得完嗎？（畫(huà)不完）是啊，雨點(diǎn)多得數(shù)都（生齊說(shuō)數(shù)不清）。（雪花、樹(shù)葉、花瓣等）體會(huì)慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來(lái)說(shuō)一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得更具體，加上什么時(shí)候，雪花從什么地方飄落下來(lái)。再來(lái)讀讀這句話，可以站著讀，也可以加動(dòng)作，想怎么讀就怎么讀，最后齊讀。出示不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。自由地讀一讀。讓學(xué)生看著畫(huà)面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)，或感激

42、，或佩服的情感自然而然地釋放于朗讀之中。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程機(jī)動(dòng)：為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣?。垦菔境鍪疽慌栊』?，讓他們說(shuō)說(shuō)小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？他們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢？ （三）拓展你就是那些花啊，草啊，此時(shí)你最想說(shuō)的是什么？”學(xué)生說(shuō)出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)那里需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，讓那里也能長(zhǎng)出花草。感受關(guān)心、友愛(ài)的情感可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)，它們會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么？先請(qǐng)小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流。 12、 雨 點(diǎn) 兒 雨點(diǎn)兒 飄落 花更紅 草更綠 教學(xué)反思年 月 日

43、 第 節(jié)課 題 13、 平 平 搭 積 木教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2 正確、流利的朗讀課文。3 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。第1 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具投影、生字卡片重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。難點(diǎn)：懂得課文包含的道理。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分5一、揭示課題。1 板書(shū)課題。2 齊讀課題?？戳苏n題，你想知道什么？（平平用積木搭什么？他為什么搭積木？）讓學(xué)生認(rèn)真觀察“平、搭”的寫(xiě)法。）（平平用積木搭什么？他為什么搭積木？）時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程51510 二、初讀課文。三、理解內(nèi)容。1 解決問(wèn)題。（1）平平用積木

44、搭什么？（2）平平為什么搭積木？2 你還有什么問(wèn)題？3 讀了課文，你想到了什么呢？ 四、學(xué)習(xí)生字。1 投影出示生字。自由讀。（呢、啊讀輕聲）。指名讀。齊讀。2 小黑板出示生字，不帶拼音。（1 帶著問(wèn)題自由讀課文。2 標(biāo)出有幾小節(jié)。3 指名分小節(jié)朗讀。第二小節(jié)、第四小節(jié)要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。（不但要想著自己，還要想著別人。）4 感情朗讀課文。自由讀，說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字。3小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）給伙伴說(shuō)說(shuō)記住了哪個(gè)字。你們都感到最難的，一會(huì)兒提出來(lái)。（2）全班交流。（小組匯報(bào)）時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5（3）去偏旁：平加法：搭間這些都住呢啊沒(méi)很“呢”：一般用在句尾。表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。如：你怎么不讀書(shū)呢？“啊

45、”：一般用在句尾。表示贊嘆的語(yǔ)氣。如：這的景色真美??！五、齊讀課文。選字組詞造句。（指名說(shuō)）指導(dǎo)學(xué)生用“呢啊”說(shuō)話。練習(xí)。連一連。（部首和熟字組成新字。）小組競(jìng)賽。板書(shū)設(shè)計(jì) 13、 平 平 搭 積 木 給爺爺平平搭積木 給奶奶、平平 關(guān)愛(ài)他人 給爸爸、媽媽給沒(méi)有房子的人、教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 13、平 平 搭 積 木 教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2 .正確、流利的朗讀課文。第2 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具詞卡、課件、重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。難點(diǎn)：.正確、流利的朗讀課文。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分58108一齊讀

46、課文。二復(fù)習(xí)生字。三說(shuō)話練習(xí)。以“我長(zhǎng)大了干什么”為題，練習(xí)說(shuō)話。四投影出示：讀讀說(shuō)說(shuō)。生讀課文說(shuō)一說(shuō)記字方法自由說(shuō)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程9五指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1 讀例子。2 做練習(xí)?！皹I(yè)”：先寫(xiě)中間兩豎，在寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇。“本、平、書(shū)”：三個(gè)字中的豎必須寫(xiě)直，并且位于豎中線。 生 練 寫(xiě)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程板書(shū)設(shè)計(jì) 13、平 平 搭 積 木 業(yè) 本、平、書(shū) 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 14.自 己 去 吧 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)自、己、東、西4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁。2、能正確、流利地朗讀。第1 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具課件、字卡重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)自、己、東、西4個(gè)字難點(diǎn):

47、能正確、流利地朗讀時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分55一、導(dǎo)入小朋友，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，一定能做許多力所能及的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們最近學(xué)會(huì)做哪些事情了？你是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到困難？你是怎樣解決的？二、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。（課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？（課件動(dòng)畫(huà)，并出示部分課文內(nèi)容：小鴨說(shuō)：媽媽，您帶我去游泳好嗎？媽媽說(shuō)：小溪的水不深，自己去游吧。小鷹說(shuō)：媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？媽媽說(shuō)：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。）自由說(shuō)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程101055三、自學(xué)這兩句話四、檢查自學(xué)情況1、指名朗讀課文（隨機(jī)指導(dǎo)生

48、字：正音、記形）適時(shí)評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。2、書(shū)寫(xiě)生字。 指導(dǎo)觀察 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。（任選一項(xiàng)）六、匯報(bào)朗讀、表演。（1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2、和小伙伴交流。讀詞:自己 去吧 您好 帶著 嗎不深 那邊 景色 學(xué)會(huì) 很美1.觀察這幾個(gè)字:自 己 東 西2.組詞3.書(shū)寫(xiě)1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。2、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。3、和小伙伴一起演一演。4、時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程板書(shū)設(shè)計(jì) 14.自 己 去 吧 鴨媽媽 小鴨學(xué)會(huì)游泳 自己去吧 鷹媽媽小鷹學(xué)會(huì)飛翔 自 己 東 西 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 14.自 己 去 吧教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，懂

49、得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。2.繼續(xù)正確、流利地朗讀和背誦課文。第2 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具課件.頭飾重難點(diǎn)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分58一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？（課件演示）二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程207三、學(xué)習(xí)新課1、提問(wèn)：那么小鴨、小鷹有沒(méi)有學(xué)會(huì)呢？3、提問(wèn)：1）媽媽為什么要他們自己去？2）你想象一下，他們會(huì)怎樣學(xué)？會(huì)遇到什么困難？（任選

50、一個(gè)說(shuō)一說(shuō)）交流。4、指導(dǎo)朗讀。5、你們?yōu)槭裁醋x得那么高興？6、他們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)為什么會(huì)這么高興？它們回怎么想？怎么說(shuō)呢？媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢？7、小鴨、小鷹你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？四、拓展（準(zhǔn)備頭飾）五、交流，評(píng)議。（2、出示課文句子，讀一讀交流。4、學(xué)生朗讀、1選擇一段課文進(jìn)行背誦。2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。3、小伙伴合作，把故事演一演。學(xué)生交流，評(píng)議。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程板書(shū)設(shè)計(jì) 14.自 己 去 吧 鴨媽媽 溪水不深 小鴨學(xué)會(huì)游泳 自己游吧 鷹媽媽 風(fēng)景很美 小鷹學(xué)會(huì)飛翔 自己去看吧教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 15. 一 次 比 一 次 有 進(jìn) 步教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。

51、2、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。第1 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具課件重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過(guò)讀課文，明白自己為什么喜歡燕子.時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分7一、導(dǎo)入新課，整體感知：1、小朋友們，誰(shuí)還記得菜園里這首兒歌？ 2、（課文插圖2投影）這節(jié)課老師要再一次帶你們到菜園里去參觀。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，菜園里都有些什么？3、是啊，秋天的菜園是多么美呀！你聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)參觀這美麗的菜園？（配上樂(lè)曲小燕子）教師范讀課文. 4、這個(gè)有趣的故事叫一次比一次有進(jìn)步。（出示課題）讀課題。5、學(xué)習(xí)生字次。這里有個(gè)生字寶寶（指“次”字）讀時(shí)

52、要注意什么？誰(shuí)能帶著小朋友們讀一讀。全班讀。再齊讀課題。（記得的學(xué)生一起背誦）學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面。這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀平舌音。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程1015二、初讀課文。1、過(guò)渡：小燕子怎么一次比一次進(jìn)步？我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。2、學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。3、再讀課文，標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段。4、檢查課文朗讀情況。三、自主學(xué)習(xí)課文2-4自然段。討論、交流。1、自主自學(xué)后，小組討論。引入：小朋友，你喜歡這只小燕子嗎？為什么？ a、討論：小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發(fā)現(xiàn)? b、當(dāng)一當(dāng)小燕子，讀好小燕子說(shuō)的話？2、反饋：小燕子到菜園去看了幾次?每次看到了什么? a、討

53、論：小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發(fā)現(xiàn)? b、當(dāng)一當(dāng)小燕子，讀好小燕子說(shuō)的話？2、反饋：小燕子到菜園去看了幾次?每次看到了什么? 小燕子三次去了菜園，每次都有不同的發(fā)現(xiàn)。如果你是小燕子，你的心情怎么樣？ 你能（快樂(lè)地、興奮地、自豪地）讀出小燕子說(shuō)的話嗎？提示：一次比一次（快樂(lè)地、興奮地、自豪地） 除了小燕子的看到的，你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同？（提示：讀讀課文第一段）3、小燕子通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的不同，一次比一次進(jìn)步了。（請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀課文。其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，他們把音讀準(zhǔn)確了沒(méi)有。（相機(jī)糾正學(xué)生的生字讀音，學(xué)習(xí)生字。）（因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮芜M(jìn)步）請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，想一想，小燕

54、子到菜園去看了幾次?每次都有什么發(fā)現(xiàn)?（用圈出小燕子看到的東西。）請(qǐng)小朋友們四人小組合作，示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生跟小燕子一起仔細(xì)觀察冬瓜與茄子的不同。出示小燕子的話：出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生跟小燕子一起仔細(xì)觀察冬瓜與茄子的不同。（會(huì)是快樂(lè)的、高興的、興奮的）時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程8四、指導(dǎo)分角色朗讀課文1、過(guò)渡：燕子?jì)寢寗偛徘那牡馗嬖V我說(shuō)：小朋友們和小燕子一樣能干，能這樣快學(xué)懂了課文。能把我和小燕子和對(duì)話說(shuō)得一次比一次進(jìn)步呢？2、出示對(duì)話投影。老師來(lái)當(dāng)燕子?jì)寢?，小朋友?dāng)小燕子我們來(lái)讀這段對(duì)話。4、教師指導(dǎo)：燕子?jì)寢屨f(shuō)話時(shí)態(tài)度親切，讀它說(shuō)的話時(shí)，語(yǔ)速較慢，要讀出激勵(lì)的語(yǔ)氣。“你說(shuō)得對(duì)”“好”“你一次比一

55、次有進(jìn)步”，要用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀3、生生對(duì)讀，評(píng)議。（小燕子的話讀得很好，燕子?jì)寢尩脑捵x得很有感情等）5、分角色讀。（可個(gè)別學(xué)生讀，可分組讀，師生對(duì)讀）（注意朗讀小燕子說(shuō)的話時(shí)語(yǔ)速較快，透露出它興奮的心情。）板書(shū)設(shè)計(jì) 15. 一 次 比 一 次 有 進(jìn) 步 （冬瓜圖）躺在地上大綠皮有細(xì)毛 仔細(xì)觀察次次進(jìn)步 （茄子圖）掛在枝上小紫柄有小刺教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 15. 一 次 比 一 次 有 進(jìn) 步教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)回、片、皮3個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“乛”，認(rèn)識(shí)新的偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。第2 課時(shí)課 型新授模式類型主體教 具字卡.詞卡重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)

56、寫(xiě)回、片、皮3個(gè)字。難點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分512一、復(fù)習(xí)鞏固。1、你收集到哪些蔬菜、水果的圖片，請(qǐng)展示給同學(xué)看，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谛螤?、大小、顏色、味道等方面，有什么不同?、說(shuō)說(shuō)，小燕子?jì)寢尀槭裁凑f(shuō)小燕子一次比一次有進(jìn)步。二、嘗試識(shí)字。1、朗讀課文，識(shí)字。（出示本課生字）可愛(ài)的小燕子把生字寶寶藏在課文中了.2、出現(xiàn)全部生字（帶拼音），把你認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的再看著拼音讀，男女生分行讀。注意重點(diǎn)指導(dǎo)：“次、再、仔”的聲母是平舌音，“什”的聲母是翹舌音，（出示本課生字），請(qǐng)小朋友們讀課文，把生字寶寶用小圓圈圈出來(lái)，再多讀幾次。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程10

57、“燕”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“什”的韻母是前鼻音，“樣、興”的韻母是后鼻音，“么”和“得”都讀輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果有的學(xué)生讀錯(cuò)字音，要啟發(fā)他自己糾正讀音。哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？剩下的字，你有什么好辦法記住它？。3、（出示不帶拼音的生字卡片）誰(shuí)愿來(lái)當(dāng)一回小老師，教大家讀這些生字？4、拓展詞句創(chuàng)設(shè)情境，游戲識(shí)字。秋天到了菜園里的蔬菜成熟了，讓我們一起去幫農(nóng)民伯伯收蔬菜去。再接再厲瓜熟蒂落再次數(shù)這么細(xì)小興致勃發(fā)可能現(xiàn)在細(xì)心興奮現(xiàn)象三、表演課本劇。小朋友們真能干，這么快就學(xué)會(huì)了生字，燕子?jì)寢尣煌５乜淠銈儭２贿^(guò)燕子?jì)寢屵€想考考你們。你聽(tīng)：親愛(ài)的小朋友，你們能不能學(xué)著演一演這個(gè)故事？ （啟

58、發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦，用自己認(rèn)為容易記憶的方法來(lái)認(rèn)記生字。如，“仔、樣”可以用偏旁加上熟字來(lái)記憶。）“再”與“在”是同音字，要指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面來(lái)區(qū)別。把下列帶有生字的詞語(yǔ)寫(xiě)在蔬菜形的卡片上，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)采摘，摘一個(gè)，讀一個(gè)，讀對(duì)了給予熱烈的掌聲。學(xué)生齊讀卡片。（生字注音）出示燕子母女的對(duì)話作為提示，可加上動(dòng)作。）請(qǐng)小朋友在座位上先和同桌練習(xí)一下，誰(shuí)演得最認(rèn)真，等會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)演。出示頭飾，學(xué)生上臺(tái)表演。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程103四、指導(dǎo)寫(xiě)字2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，提醒學(xué)生注意：“回”要先寫(xiě)里面的小口，后關(guān)門(mén)；“片”的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出；“乛”是新學(xué)的筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左低右高，鉤短小有力，指向皮字

59、的中心。3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師作巡視。五、拓展閱讀：（全文注音）1、要求學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫(xiě)，并養(yǎng)成邊寫(xiě)邊對(duì)照的習(xí)慣，這樣可以一次比一次有進(jìn)步，逐步提高寫(xiě)字能力。板書(shū)設(shè)計(jì) 15. 一 次 比 一 次 有 進(jìn) 步 回 片 皮 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 語(yǔ) 文 園 地 五教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。2、辨認(rèn)六組形近字，并正確書(shū)寫(xiě)。第1 課時(shí)課 型綜合練習(xí)模式類型主體教 具字卡、課件重難點(diǎn) 重點(diǎn):運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。難點(diǎn):辨認(rèn)六組形近字，并正確書(shū)寫(xiě)。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分515一、談話導(dǎo)入今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ(yǔ)文園地

60、五里玩一玩，老師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地可好玩了，可以做游戲，可以去旅游觀光，還可以學(xué)變魔術(shù)怎么樣，只要小朋友認(rèn)真玩，還可以得到好多獎(jiǎng)品呢（拿出水果圖和虎王圖），愿意去嗎？二、與字寶寶捉迷藏（我會(huì)認(rèn)）(小朋友準(zhǔn)備好了嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā))1、與字寶寶捉迷藏a、激趣:大家看，這是什么地方？（出示多媒體畫(huà)面）這花園多美啊，小朋友喜歡在這里玩嗎b、學(xué)生自由練讀、識(shí)記。c、小組互讀。d、玩捉迷藏游戲。（出示多媒體）游戲規(guī)則：小組派代表讀出“我會(huì)認(rèn)”中的字，讀對(duì)了，字寶寶就會(huì)跳出來(lái)，另一組又派代表讀字寶寶就會(huì)重新藏好，然后開(kāi)火車把字寶寶找出來(lái)。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程10102、送字寶寶回家。（出示課件