初中八年級(jí)下語(yǔ)文期末模擬試卷一

1、2009年九四初中八年級(jí)（下）語(yǔ)文期末模擬試卷一（時(shí)間：120分鐘 總分：120分 擬題人 韓慶喜）班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 親愛(ài)的八年級(jí)同學(xué)：一年來(lái)，你的許多方面在學(xué)校里得到了發(fā)展，請(qǐng)你將自己的收獲，記錄在這張?jiān)嚲砩习?！你?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己很棒：學(xué)習(xí)自信，視野開(kāi)闊，見(jiàn)解獨(dú)特，想像豐富提起筆，行動(dòng)起來(lái)吧，把你學(xué)習(xí)的快樂(lè)也傳給老師,讓我們一同分享。仔細(xì)審題，冷靜作答。我們期待著和你們一起體驗(yàn)成功的喜悅。同學(xué)們，動(dòng)筆吧！第一部分積累與運(yùn)用（10分）1、找出下面的錯(cuò)別字并改正（2分）抑揚(yáng)頓挫 遷徒 正經(jīng)危坐 誠(chéng)皇誠(chéng)恐 犀利 祈禱 鞭達(dá) 杳無(wú)消息 2、下面是某同學(xué)收集與名勝古跡有關(guān)的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你猜一猜下面兩副對(duì)聯(lián)

2、是哪兩個(gè)人物祠廟門(mén)前的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)把答案寫(xiě)在后面的括號(hào)里。2分甲兵富于胸中，一代功名高宋室 憂樂(lè)觀乎天下，千秋俎豆重蘇臺(tái) ( )痛飲讀離騷，放開(kāi)今古才子膽 狂歌吊湘水，照見(jiàn)江潭漁父心 ( )3、根據(jù)要求完成下列兩題。（共2分）若要有明亮的眼睛，請(qǐng)看到別人的長(zhǎng)處；若要有較好的面容，請(qǐng)多展露真誠(chéng)的微笑； ，若要有寬廣的胸懷，請(qǐng)多接納別人的忠言。4、這是陳景凱發(fā)表在諷刺與幽默(2006-09-15第7版)上的一幅漫畫(huà)，請(qǐng)你按要求回答下列問(wèn)題：（共4分）請(qǐng)你據(jù)這幅漫畫(huà)所反映的內(nèi)容，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過(guò)五個(gè)字）。（2分） 根據(jù)這幅漫畫(huà)的立意，以漫畫(huà)中人物的口吻，用第一人稱(chēng)寫(xiě)出他們的渴望。（2分）第二

3、部分 閱讀與理解 50分一、閱讀下面文言文，完成下面各題。（10分）姜詩(shī)妻廣漢姜詩(shī)妻者，同郡龐盛之女也。詩(shī)事母至孝，妻奉順尤篤。母好飲江水，水去舍六七里，妻常溯流而汲。后值風(fēng)，不時(shí)得還，母渴，詩(shī)責(zé)而遣之。妻乃寄止鄰舍，晝夜紡績(jī)，市珍羞，使鄰母以意自遺其姑。如是者久之，姑怪問(wèn)鄰母，鄰母具對(duì)。姑感慚呼還，恩養(yǎng)愈謹(jǐn)。其子后因遠(yuǎn)汲溺死，妻恐姑哀傷，不敢言，而托以行學(xué)不在。姑嗜魚(yú)鲙，又不能獨(dú)食，夫婦常力作供鲙，呼鄰母共之。舍側(cè)忽有涌泉，味如江水，每旦輒出雙鯉魚(yú)，常以供二母之膳。赤眉散賊經(jīng)詩(shī)里，弛兵而過(guò)，曰：“驚大孝必觸鬼神。”時(shí)歲荒，賊乃遺詩(shī)米肉，受而埋之，比落蒙其安全11。注釋?zhuān)航?shī)：人名。龐盛：人名

4、。不時(shí)：不能按時(shí)。遣：打發(fā)，使走。市：買(mǎi)。遺：（wi）贈(zèng)予。姑：婆婆。鲙：一種魚(yú)。赤眉散賊：指赤眉義軍。弛兵：放下兵器。11比落蒙其安全：并且村落由此而安全（無(wú)憂）。1、解釋文中加點(diǎn)的字詞。（2分）去（ ） 遺（ ） 2、你覺(jué)得姜詩(shī)妻如何？但為何被“責(zé)而遣”呢？可用文中原話回答。（2分）3、概括姜詩(shī)妻還家之后孝敬婆婆的事件？（2分）4、“赤眉散賊經(jīng)詩(shī)里”之事在文中有何作用？（2分）5、“姑感慚呼還”這又是為何？假如是你受了委屈之后，你將會(huì)怎么做呢？（2分）二、閱讀下面的文字，完成下面的題目。（8分）有人說(shuō)，美是財(cái)富。貧困者因之而富有，淺薄者因之而淵博，愚昧者因之而聰敏，平凡者因之而崇高。有人說(shuō)

5、，美是力量。消沉者因之而（A），怯懦者因之而（B），動(dòng)搖者因之而（C），猶豫者因之而（D）。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)。”大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，是自然之美；憂國(guó)憂民，興利除弊，是社會(huì)之美；詩(shī)詞歌賦，琴棋書(shū)畫(huà)，是藝術(shù)之美。但是，如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊的能力，沒(méi)有審美的眼睛，沒(méi)有審美的耳朵，沒(méi)有審美的感受，那么，（1），（2），（3）。作為一個(gè)中學(xué)生，你捧起語(yǔ)文課本，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來(lái)的氣象萬(wàn)千的自然美，異彩紛呈的社會(huì)美和琳瑯滿目的藝術(shù)美。因此，要想得到德、智、體、美的和諧發(fā)展，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，具備健康高尚的審美觀，做到既會(huì)發(fā)現(xiàn)美，又

6、會(huì)體驗(yàn)和欣賞美，進(jìn)而去創(chuàng)造一個(gè)美的世界。6、給上文擬一個(gè)恰當(dāng)標(biāo)題的 （1分）7.根據(jù)文段給短文中A、B、C、D4處各填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）A_ B_C_D_ 8文中（1）（2）（3）3處各漏掉了一句話，從下列各句中選出將序號(hào)填寫(xiě)在下面的空格處。（3分） （1）_（2）_（3）_A你諦聽(tīng)“春江花月夜”只會(huì)莫知其然B你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙C你面對(duì)“斷臂維納斯”只能瞠目而視9文中畫(huà)線句子的中心意思是什么？這句話告訴了我們什么道理？（2分）三、請(qǐng)認(rèn)真閱讀父親的眼神，完成下面的題目。12分一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。那是在我上中學(xué)時(shí)，因?yàn)橛小叭惩瓤啤?，加上?dāng)

7、時(shí)傳說(shuō)文理不再分科，所以，盡管我的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)居班里前幾名，但是數(shù)理化成績(jī)卻出奇地差。這樣的恃況下，肯定高考無(wú)望。因此，高一期未考試前，我徹底失望，回到家里。因自覺(jué)慚愧，回到家聽(tīng)說(shuō)父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反且學(xué)不妤了，還不如回家種田。我以為父親會(huì)勃然大怒，他對(duì)我寄子很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好像并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說(shuō)話了，只好隨著他賣(mài)力地拔草。近晌午的太陽(yáng)很毒，汗水在身上像蟲(chóng)

8、一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來(lái)中午，回家吃過(guò)飯，父親仍然沒(méi)有就我退學(xué)的事發(fā)表意見(jiàn)。讓我說(shuō)什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。吃過(guò)飯，父親說(shuō)：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了?！蔽夷闷痄z頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。夏日午后的太陽(yáng)實(shí)在太厲害，汗水把我弄的睜不開(kāi)眼晴，要在學(xué)校，現(xiàn)在正是午睡的時(shí)侯，我早已經(jīng)呵欠連天了看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧趁著父親不注意，我跑到樹(shù)陰底下枕著鋤頭就睡著了。好像沒(méi)過(guò)多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。睜開(kāi)眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神

9、很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說(shuō)不出的內(nèi)容“當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺(jué)莊稼就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？你那個(gè)樣，二流子也比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一牟。趕快起來(lái)！”父親的眼神讓我受不了，找的后脊早巳經(jīng)汗流下來(lái)了，不是熱汗，是冷汗。當(dāng)天晚上，回到家，我覺(jué)得渾身骨頭都散了。提著胳膊上巳經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來(lái)。一睜眼，又是那眼神我坐起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)了一句：“我要上學(xué)！”后來(lái)的事情變得很簡(jiǎn)單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來(lái)，到電視臺(tái)當(dāng)上了一名記者。盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不忘。時(shí)至

10、今日，我最喜歡的歌還是蔡琴你的眼神。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠(yuǎn)，父親的眼神不這祥，但我想起來(lái)卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語(yǔ)：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”10“一個(gè)背彤，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下?！睆娜目?，這句話有什么作用？（2分）11、“我坐起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)了句：我要上學(xué)”中的“惡狠狠”體現(xiàn)了“我”什么心理？（2分）12 “你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。”“父親”用樸素的話道出了深刻的生活哲理，從中你感悟到什么？（3分）13 “那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不安?！闭?qǐng)根據(jù)文煮說(shuō)說(shuō)為什么父親的眼神會(huì)讓

11、“我”不安。（2分）14 “我的心亂成了一鍋粥”一句表現(xiàn)了“我”復(fù)雜的內(nèi)心情感。請(qǐng)揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理，寫(xiě)一段表示心理活動(dòng)的文宇。（字?jǐn)?shù)在30字左右）（3分）四、閱讀李興濓的人，總要仰望點(diǎn)什么，完成題目。（8分）人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會(huì)矮化得像動(dòng)物一般。人，總要仰望點(diǎn)什么，向著高遠(yuǎn)，支撐起生命和靈魂。仰望，就是發(fā)現(xiàn)崇高。從某種意義上說(shuō)，它是一種精神昂揚(yáng)的生存姿態(tài)，它使生命自由奔放、激情四射，就像鮮花綻開(kāi)、泉水噴涌。仰望，能使我們的內(nèi)心變得豐富、敏銳，由此獲得感動(dòng)，從而與崇高無(wú)限契合。一位俄羅斯老畫(huà)家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹(shù)梢后緩緩露出，突然體會(huì)到一種無(wú)以倫比的飽滿和圓潤(rùn)，

12、一種難以言表的壯麗和博大，他感動(dòng)得哭了起來(lái)他看到了大自然最完美的藝術(shù)！那皎潔的月光仿佛上蒼深情地注視，仿佛天國(guó)的雪花披在他的肩頭。”哲學(xué)大師康德最喜歡凝神仰望星河?！懊慨?dāng)我靜靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍(lán)色的天空時(shí)，一種永恒的肅穆和生命的崇高莊嚴(yán)便油然而生仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的力量如波濤般洶涌而來(lái)”仰望，就是追尋崇高。也許我們抵達(dá)不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領(lǐng)，在人世中行走，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來(lái)，感悟到崇高，支撐起富于意義與價(jià)值的生命世界。仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。一次，我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂

13、，守望東海日出。山澗、鳥(niǎo)鳴、夜露，淹不住心中渴望的激動(dòng)。黎明的曙光猶如萬(wàn)支金箭，點(diǎn)燃了朝霞。蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯示出它堅(jiān)實(shí)的輪廓。一輪朝陽(yáng)從海上噴薄而出，圣光充溢飽滿，噴涌，流動(dòng)，一個(gè)熠熠發(fā)光的世界點(diǎn)亮了我的眼睛！我透過(guò)那濃密的樹(shù)梢，遙望遠(yuǎn)方的木船己掛起了潔白的帆那迎風(fēng)搖曳的希望之帆，正顫動(dòng)于朝陽(yáng)之中。又一次，我仰望諾日朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木林流出來(lái)，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上；深谷中，飛揚(yáng)起一片水霧。然而走近它，抬頭仰望大瀑布，才真正領(lǐng)略到那驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)。云霧迷蒙的天上，仿佛裂開(kāi)一道巨大的豁口，天水從豁口中奔瀉而下，

14、浩浩蕩蕩，一落千丈，在山谷激起飛揚(yáng)的水花和震耳欲聾的回聲。站在大瀑布面前，感覺(jué)自己只是漫天飄灑的水霧中的一滴水珠。仰望大瀑布，人類(lèi)那一點(diǎn)可憐的悲哀，又有何資格絮叨呢？我確信天地人之外，一定還有一個(gè)更高的存在！人，總要仰望點(diǎn)什么，一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹(shù)，一朵小花只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當(dāng)你仰望時(shí)，一股莊嚴(yán)神圣的力量，一個(gè)崇高的形象，或者一些偉大的詞句就會(huì)從你內(nèi)心涌起！15文中多次寫(xiě)到“人，總要仰望點(diǎn)什么”，作者這么說(shuō)的理由是什么？聯(lián)系全文回答。（2分）16、閱讀文章段，分別指出俄羅斯老畫(huà)家和哲學(xué)大師康德仰望天空時(shí)的感受是什么。請(qǐng)摘錄文中詞語(yǔ)回答。（2分）

15、17、文中第段說(shuō)：“仰望大瀑布，人類(lèi)那一點(diǎn)可憐的悲哀，又有何資格絮叨呢？”你對(duì)這句話怎樣理解？（2分）18、文中第段說(shuō)，當(dāng)我們仰望“一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹(shù)，一朵小花”這些事物時(shí)，內(nèi)心會(huì)涌起“波瀾”和“漣漪”。請(qǐng)從中選擇一個(gè)（除示例之物外），描寫(xiě)該事物并表達(dá)你的感悟。（2分）【示例】事物：一朵小花描寫(xiě)：那是春天最后開(kāi)放的花朵，堅(jiān)持守望在峭壁上，任憑風(fēng)吹雨打，忍受月夜的孤獨(dú)，不肯離去。 感悟：這為春天最后守望的花朵，是用艷麗展示堅(jiān)持拼搏的崇高。五、閱讀韓靜霆的聽(tīng)泉，完成下面題目。12分演奏二泉映月，有一種心靈沐浴沖涼的感覺(jué)。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山里的玉石鋸開(kāi)了一個(gè)小

16、縫兒，泉水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來(lái)。跌撲回還，繞在身邊。心里所有的浮躁、郁悶、煩瑣，都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很、干凈得很。舌根也甜潤(rùn)潤(rùn)濕漉漉。說(shuō)來(lái)真得感謝盲人音樂(lè)家阿炳，他用一把胡琴，教會(huì)了我們聽(tīng)泉。讓我們知道感覺(jué)山中清泉，應(yīng)該打通生命所有孔竅，只憑眼睛直觀是不夠的。是啊，古人說(shuō)刑天舞干戚，以乳為目，以臍為口，就是說(shuō)人的渾身上下都生著精明的感官，人本來(lái)就是精靈別透的靈長(zhǎng)目，我們和炳哥的差別就在于不懂得讓心靈長(zhǎng)出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然，從這個(gè)角度說(shuō)，也許我們才是真正的“盲人”。還有，我們沒(méi)有化清流為音樂(lè)的神力，在盲人音樂(lè)家阿炳這里，泉水是靈感的嬰兒。他一下子就捕捉住了稍

17、縱即逝的靈感，再加進(jìn)自己的天分、才情與生命感悟，人間就淌出了不朽的經(jīng)典，音樂(lè)的清泉二泉映月?！岸睆那爸皇歉F道士沿街賣(mài)藝的一支曲子，如果不是遇到楊蔭瀏先生，那音樂(lè)的“泉水”不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了。我在音樂(lè)學(xué)院學(xué)琴的時(shí)候，老先生楊蔭瀏的學(xué)養(yǎng)和人品極為師生尊崇。楊蔭瀏和阿炳(華彥鈞)之間的理解與默契，是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比。換句話說(shuō)，琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏，就大可不必因世無(wú)知音摔碎瑤琴了。楊蔭瀏是在建國(guó)初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)，尋訪阿炳的。背著笨重的錄音機(jī)，他和阿炳談心、談藝、談琴。用那時(shí)候流行的“履帶”般的錄音機(jī)帶，錄下了阿炳的曲子。這首曲子無(wú)題，阿炳讓楊先生取個(gè)題目

18、，楊先生思忖了片刻說(shuō)，就叫做二泉映月吧。可以想象這時(shí)候阿炳是多么感動(dòng)和驚奇，他那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出“泉水”了；面前這位先生不僅聽(tīng)懂了他，把他的琴聲錄下，讓他的音樂(lè)永遠(yuǎn)活著，而且，一語(yǔ)點(diǎn)睛，戳動(dòng)了他的心泉之門(mén)。是呵是呵，這娓娓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，不是映月的天下第二泉又是什么?泉水一沖出深山罅隙，月光就撲了過(guò)來(lái)。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。忽然從高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺；忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚(yú)，攜著蝌蚪，跑向山外的世界音樂(lè)在胡琴的三個(gè)把位回還，如曲水流觴。裝飾音和滑音

19、機(jī)智乖巧，似魚(yú)嬉水草。抖弓細(xì)碎流暢，清流里有訴不盡的柔情。二泉映月是回旋曲式，讓人把醉人醴泉回味品咂個(gè)夠。更要緊的是，楊先生聽(tīng)著盲人音樂(lè)家心泉的律動(dòng)，深深感覺(jué)到了阿炳對(duì)生命和自然的熱愛(ài)，也聽(tīng)到了涌動(dòng)的泉水里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，可映月的二泉還奔涌在我們的生命和生活中。記得，這首美妙絕倫的樂(lè)曲使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說(shuō)過(guò)，二泉映月應(yīng)當(dāng)跪下來(lái)聽(tīng)。是的，此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞?也許，惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我們感激創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏。阿炳開(kāi)掘出了他心中獨(dú)一無(wú)二的音樂(lè)泉，楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。19、請(qǐng)說(shuō)出文章標(biāo)題“聽(tīng)

20、泉”的意思。(2分)20、第一自然段中，作者為什么說(shuō)“也許我們才是真正的盲人”?請(qǐng)用文中的語(yǔ)言回答。(2分)21最后一自然段中的“二泉映月應(yīng)當(dāng)跪下來(lái)聽(tīng)”，作者認(rèn)為小澤征爾這句話表達(dá)了怎樣的思想感情?請(qǐng)按要求填空回答。(2分)這句話表達(dá)的思想感情：對(duì)凈化人們心靈的音樂(lè)的創(chuàng)造者和傳播者的和。22這篇散文多處出現(xiàn)“泉水”，根據(jù)語(yǔ)境，分析下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，按要求填空。(4分)泉水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來(lái)。那音樂(lè)的“泉水”不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了。也聽(tīng)到了涌動(dòng)的泉水里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。第 句和第 句“泉水”的意思相同，都指 第 句和第 句“泉水”的意思相同，都指

21、23下列對(duì)這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)A“演奏二泉映月，有一種心靈沐浴沖涼的感覺(jué)。”文章用“演奏”而不用“欣賞”是因?yàn)槿パ葑嗨?，?huì)更深刻地理解樂(lè)曲。B楊蔭瀏和阿炳之間“是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比”，這是因?yàn)殓娮悠趯?duì)俞伯牙不能像楊蔭瀏對(duì)阿炳那樣“讓他的音樂(lè)永遠(yuǎn)活著”。C文章主要用尋訪、談心、談藝、談琴、錄音、取題等情節(jié)詳細(xì)地描述了楊蔭瀏搶救并傳播瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)的過(guò)程。D二泉映月表現(xiàn)了阿炳“對(duì)生命和自然的熱愛(ài)”，旋律中流露出的“淡淡的哀傷”，是他對(duì)自己身世的訴說(shuō)。第三部分 作 文 60分（兩選一）一、閱讀下面的材料，按要求作文一天，一個(gè)青年農(nóng)民拖著沉甸甸的板車(chē)疲

22、憊地來(lái)到了山腳下。望著前面那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的上坡路，不禁畏而卻步。他心想，今天靠自己一個(gè)人絕對(duì)拉不上去了，肯定得有人幫一把才行。正在為難之際，正巧過(guò)來(lái)了一個(gè)熱心的路人。熱心的路人說(shuō)：“我來(lái)幫你。”說(shuō)著，便利落地卷起袖子，拉開(kāi)一副推車(chē)的架勢(shì)。于是，青年農(nóng)民就咬緊牙使勁地拉車(chē)。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，他終于將車(chē)?yán)搅似马?。?dāng)他感謝熱心人的鼎力相助時(shí)，沒(méi)想到這位熱心人卻說(shuō)：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊加油而已。能將這趟車(chē)?yán)先?，全是你自己?！倍?、?qǐng)你根據(jù)這篇小故事，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。 當(dāng)你坐在考場(chǎng)解答這份試卷的時(shí)候，你的

23、父母在守望，你的老師在守望，所有關(guān)心和愛(ài)你的人在守望；就像藍(lán)天守望著小鳥(niǎo)，大海守望著風(fēng)帆，大地守望著小草“守望是母親起早貪黑操勞的背影，守望是老師頭上新添的白發(fā)，守望更是你孜孜以求的夢(mèng)想。守望親情，守望責(zé)任，守望未來(lái)守望是信念，是堅(jiān)守，是期盼。有些東西是需要用一輩子的時(shí)光去守望的。也許，不是每一道江流都能入海，不是每一個(gè)守望都能圓滿；但是有了守望，生活就變的深刻，心靈就變得充實(shí)，在守望中，我們拒絕誘惑；在守望中，我們執(zhí)著追求：守望中，我們走向成熟”請(qǐng)以“守望”為話題寫(xiě)一篇文章。2009年九四初中八年級(jí)（下）語(yǔ)文期末模擬試卷一（時(shí)間：120分鐘 總分：120分 擬題人 韓慶喜）班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)

24、第一部分積累與運(yùn)用（10分）1、（2分） 2、2分 3、（共2分） 4、（共4分）（5個(gè)字） 第二部分 閱讀與理解 50分一、（10分）1、（2分）去 遺 2、（2分） 3、（2分） 4、（2分） 5、（2分） 二、閱讀下面的文字，完成下面的題目。（8分）6、（1分） 7.（2分）A_ B_C_D_8（3分）(1) (2) (3) 9（2分） 三、12分10（2分） 11、（2分） 12（3分） 13（2分） 14（3分） 四、（8分）15（2分） 16、（2分） 17、（2分） 18、 五、12分19、(2分) 20、(2分) 21(2分) 和 22(4分) 和 ， ； 和 ， 23(2分)

25、 第三部分 作 文 60分題目： 200 400 500 600 7002009年九四初中八年級(jí)（下）語(yǔ)文期末模擬試卷一（時(shí)間：120分鐘 總分：120分 擬題人 韓慶喜）班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 第一部分積累與運(yùn)用（10分）1、（2分） 2、2分 3、（共2分） 4、（共4分） 第二部分 閱讀與理解 50分一、（10分）1、（2分）去 遺 2、（2分）奉順尤篤；(1分)一次溯流汲水遇風(fēng)而未按預(yù)定時(shí)間回來(lái)，致使母親口渴而被“責(zé)而遣”。（2分）3、（2分）姜詩(shī)妻能長(zhǎng)時(shí)晝夜紡績(jī)、買(mǎi)好東西給婆婆吃，被她的孝心感動(dòng)。（2分）4、（2分）為恐婆婆傷心，假說(shuō)丈夫行學(xué)在外；叫鄰母與婆婆共食鲙魚(yú)。（2分）5、（2分）側(cè)面描寫(xiě)，突出“姜詩(shī)妻”的孝心之感人。（2分）二、閱讀下面的文字，完成下面的題目。（8分）6、（1分）要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美7.（2分