學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)教師工作會議-PPT課件

1、2014學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)教師工作會議2014年8月26日提綱1.新詞、熱詞追蹤2.區(qū)教育局2019下半年工作補(bǔ)充意見3.學(xué)校學(xué)年工作計(jì)劃4.開學(xué)工作安排新詞、熱詞追蹤新常態(tài)出處：2019年1月第40屆達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇年會 2019年5月9日習(xí)近平提出要適應(yīng)新常態(tài)涵義： （1）“后危機(jī)”時(shí)代不可能簡單回歸到危機(jī)之前，需要重新思考、重新設(shè)計(jì)、重新建設(shè) （2）新常態(tài)之“新”，意味著不同以往；新常態(tài)之“常”，意味著相對穩(wěn)定 表現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)方面（換擋增速、結(jié)構(gòu)調(diào)整、政策轉(zhuǎn)型），政治方面（九個(gè)常委變七個(gè)，不一樣的大老虎、不一樣的小組長出現(xiàn)，不一樣的政治局會議） 啟示：一切慣例都可能被打破，不要沉溺于傳統(tǒng)思

2、維。在一個(gè)全新的時(shí)代，一切新規(guī)都要重新學(xué)習(xí)，直到習(xí)以為常。第五個(gè)現(xiàn)代化出處：1960年代四個(gè)現(xiàn)代化（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)技術(shù)） 2019年“新四化”（工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化） 2019年第五個(gè)現(xiàn)代化涵義：第五個(gè)現(xiàn)代化是一種思想觀念的改變 （1）強(qiáng)調(diào)“國家治理”而非“國家統(tǒng)治”，強(qiáng)調(diào)“社會治理”而非“社會管理”，實(shí)現(xiàn)民主而法治的國家治理 （2）使中國走出以往人治的陰影，使治理國家變得文明規(guī)范 啟示：改變現(xiàn)狀從改變思想和觀念開始；我們需要增強(qiáng)法治觀念，提高依法教學(xué)的水平。新詞、熱詞追蹤出處：源于上世紀(jì)80年代主要發(fā)達(dá)國家，主張公民和社會參與公共服務(wù)供給?，F(xiàn)在，頻繁出現(xiàn)在地方法規(guī)、政府

3、文件和領(lǐng)導(dǎo)講話中，2019年全面推開。涵義：將原來由政府直接承擔(dān)或通過事業(yè)單位承擔(dān)的公共服務(wù)事項(xiàng)，以合同的方式交給有資質(zhì)的社會組織完成。在教育、就業(yè)、社保、醫(yī)療衛(wèi)生、住房保障、文化體育及殘疾人服務(wù)等基本公共服務(wù)領(lǐng)域，要逐步加大政府向社會力量購買服務(wù)的力度。啟示：不想教育創(chuàng)新驅(qū)動的學(xué)校，必將會被歷史所淘汰。新詞、熱詞追蹤政府購買服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)思維出處：2019年百度創(chuàng)始人李彥宏一些演講中偶爾提到 2019年11月3日，新聞聯(lián)播發(fā)布了專題報(bào)道“互聯(lián)網(wǎng)思維帶來了什么”，這個(gè)詞匯開始走紅涵義： （1）互聯(lián)網(wǎng)思維是人腦根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)特性對信息的處理方式、方法，它是一種思考工具 （2）如果能夠更好應(yīng)對和利用互聯(lián)網(wǎng)

4、技術(shù)帶來的變化，這種智慧就可以稱為互聯(lián)網(wǎng)思維 啟示：實(shí)體教育是主菜，互聯(lián)網(wǎng)教育是配菜，只有主菜跟配菜結(jié)合才能達(dá)到好的效果。新詞、熱詞追蹤可汗學(xué)院、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課 啟示：可汗學(xué)院、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課是外來的教育形式，我們要學(xué)習(xí)的不是技術(shù)、操作路徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是對開放的理解。教育變革，不應(yīng)是體現(xiàn)在教育的形式上，應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的內(nèi)心訴求之上。新詞、熱詞追蹤可汗學(xué)院(Khan Academy)，是一個(gè)非盈利教育組織，通過在線圖書館收藏了3500 多部可汗老師的教學(xué)視頻，向世界各地的人們提供免費(fèi)的高品質(zhì)教育。它由薩爾曼可汗講授的在線視頻課程開始，從家庭走進(jìn)了學(xué)校，甚至正在“翻轉(zhuǎn)課堂”，被認(rèn)為正打開“未來

5、教育”的曙光。翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom）是指一種教師創(chuàng)建學(xué)習(xí)視頻，學(xué)生在家中或課外觀看，回到課堂師生面對面交流和完成作業(yè)的教學(xué)形態(tài)?！澳秸n”(MOOC)，“M”代表Massive(大規(guī)模)；第二個(gè)字母“0”代表Open(開放)；第三個(gè)字母“O”代表Online(在線)；最后的“C”也就是Course（課程）。所以，通俗地說，慕課就是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程，它是為了增強(qiáng)知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。 1.統(tǒng)籌教育資源配置：寧豐地塊學(xué)校建設(shè)，水鄉(xiāng)鄰里地塊學(xué)校開工前期準(zhǔn)備，形成東部多元化教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、西部優(yōu)質(zhì)化教育品牌集聚區(qū)的片區(qū)模式。2.

6、開啟交流合作新篇章：與華師大簽訂全面合作框架協(xié)議，建立長期戰(zhàn)略合作，助推基礎(chǔ)教育品質(zhì)的整體提升。3.發(fā)揮督導(dǎo)評價(jià)引領(lǐng)作用：圍繞新一輪第三方督導(dǎo)評估指標(biāo)修訂，構(gòu)建 “學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色體系”，進(jìn)行體質(zhì)健康專項(xiàng)督查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)隨訪督查。4.以價(jià)值觀培育為切入點(diǎn)強(qiáng)化德育工作：道德講堂、26期兒童軍校為載體將社會主義核心價(jià)值觀融入育人各環(huán)節(jié)。關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見、示范心理咨詢室、推進(jìn)家校合作5.以學(xué)生需求為立足點(diǎn)推進(jìn)教學(xué)改革：教研員蹲點(diǎn)、“名師在線”優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺、區(qū)優(yōu)秀教研組評比。推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)改良。6.以品牌打造為關(guān)鍵點(diǎn)提升教育品位：構(gòu)建有區(qū)分度的廣覆蓋的特色學(xué)校群體，建立

7、教育片區(qū)發(fā)展模式、“初、小”金字塔型及網(wǎng)絡(luò)式的學(xué)區(qū)架構(gòu)。區(qū)教育局2014年下半年工作要點(diǎn) 7.強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)：“追夢三十年”教師節(jié)頒獎會，“承諾與祝?！苯處熅W(wǎng)上承諾與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)送祝?；顒?，制發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見8.強(qiáng)實(shí)訓(xùn)促提升：成立區(qū)教師培訓(xùn)中心，組建新一輪名師工作室9.強(qiáng)管理活隊(duì)伍：評選區(qū)級學(xué)科骨干，完善教師校長交流方案，調(diào)整職稱評審程序、方法，逐步建立獎優(yōu)罰劣、能上能下、能進(jìn)能出的教師管理機(jī)制。10.群眾路線教育實(shí)踐活動收官工作：聚焦“四風(fēng)”問題開展批評、整改落實(shí)等活動，完善“局長駐?！睓C(jī)制，試行黨建工作積分管理考核，開展“四個(gè)一”品牌黨組織建設(shè)11.推進(jìn)廉政文化建

8、設(shè)：廉政公益廣告創(chuàng)作比賽，匯編教育系統(tǒng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)與部位權(quán)力運(yùn)行流程圖及防控措施，試點(diǎn)推行“校務(wù)監(jiān)督委員會”12.加強(qiáng)校園安全保障：匯編安全教育讀本，舉辦安全征文比賽。義務(wù)段學(xué)校校園飲用水質(zhì)量提升工程區(qū)教育局2014年下半年工作要點(diǎn) 2019年是全面貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會精神的第一年，具有承前啟后的重要作用。學(xué)校實(shí)踐五年發(fā)展規(guī)劃進(jìn)入了艱難的中堅(jiān)跑時(shí)期，是強(qiáng)化特色、豐厚內(nèi)涵的突破年。學(xué)校將緊緊圍繞區(qū)教育局工作部署，堅(jiān)持以書育人的辦學(xué)理念，進(jìn)一步推進(jìn)“三正”教育特色，以提高質(zhì)量為中心，穩(wěn)中求進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更加奮發(fā)有為開創(chuàng)荷小工作新局面。2019學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃1.指導(dǎo)思想工作要求：靜下心來教書，潛

9、下心來育人工作作風(fēng)：求實(shí)（明確目標(biāo)和任務(wù) 逐件落實(shí)） 求精（認(rèn)真教書和育人 精益求精） 求深（深度學(xué)習(xí)和思考 提升能力） 求新（遵循規(guī)律和傳統(tǒng) 順勢而為）工作方法：做事公正，精誠合作； 腳踏實(shí)地、細(xì)心入微； 善思善學(xué)，追求卓越； 敬業(yè)愛崗、使命在先。2019學(xué)年工作計(jì)劃2.工作策略 （1）形成一根電線、一個(gè)鐘擺、一座高塔、一臺天平、一架飛機(jī)的管理職責(zé)角色定位，凸顯管理崗位的承上啟下、協(xié)調(diào)節(jié)奏、重視基礎(chǔ)、分享公平、平衡超越的功能與價(jià)值。 （2）堅(jiān)持“三正”育人目標(biāo)，形成低年級和中高年級的分年段目標(biāo)要求，集聚三方（家校、基地、社區(qū)）合作力量，健全全員行動的參與機(jī)制、多元評價(jià)的激勵機(jī)制、主題活動的選

10、擇機(jī)制、家?；拥膮f(xié)調(diào)機(jī)制； （3）圍繞“教育高質(zhì)量，學(xué)生輕負(fù)擔(dān)”這一主題，認(rèn)真實(shí)踐“扎實(shí)、互動、快樂”的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生思維創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)過程，師生共成長； （4）加強(qiáng)師德師風(fēng)師能建設(shè)，營造和諧的人際關(guān)系氛圍，落實(shí)青藍(lán)工程，打造區(qū)學(xué)科骨干和區(qū)名優(yōu)班主任，發(fā)揮骨干教師作用，對青年教師以“1+1”方式傳幫帶，推進(jìn)業(yè)務(wù)成長，實(shí)現(xiàn)著“1+1”大于“2”的效應(yīng)。 （5）濃郁書法教育文化氛圍，完善書法博物館和筆墨紙硯廊的軟件建設(shè)，順利完成書法博物館開館暨“三正”教育特色推廣活動； （6）以兩項(xiàng)省級立項(xiàng)課題為重心，加強(qiáng)各級各類課題管理，做好市基教成果申報(bào)工作，在教育研究中成長，在教育研究中發(fā)展。 （7）完

11、善辦公制度、后勤保障制度，做到有據(jù)可依，循章辦事，明確工作流程，提高工作效率。繼續(xù)完善荷小行事規(guī)則，形成文本。2019學(xué)年工作計(jì)劃3.工作目標(biāo)學(xué)校管理2019學(xué)年工作計(jì)劃4.主要工作（1）完善行政人員管理制度：每月兩節(jié)隨堂課、推門課聽課制度，雙周組織教師教研學(xué)習(xí)制度，每月例會培訓(xùn)制度，雙月學(xué)校工作研討制度，各部門各司其職，協(xié)調(diào)合作。（2）完善“三長”（年級組長、教研組長、備課組長）工作制度。以身作則，敢當(dāng)“組內(nèi)第一責(zé)任人”，善于管理，勇于負(fù)責(zé)。（3）加強(qiáng)與社會各界聯(lián)系，開設(shè)年級組家長沙龍，密切與社區(qū)的聯(lián)系，探索多渠道、多形式的溝通、交流、監(jiān)督、反饋機(jī)制，主動贏得社會對學(xué)校的關(guān)心支持。（4）健全

12、學(xué)校資產(chǎn)管理，完善學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用保養(yǎng)措施，規(guī)范收費(fèi)，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度。（5）堅(jiān)持群眾路線，加強(qiáng)民主管理。通過教代會制度、校務(wù)公開制度、“金點(diǎn)子”建議活動等推動學(xué)校內(nèi)部民主監(jiān)督、管理工作的深入開展；自覺接受社會輿論的監(jiān)督，認(rèn)真辦理家長投訴，努力樹立教育行業(yè)廉潔、誠信、公正的良好形象。富師強(qiáng)校2019學(xué)年工作計(jì)劃4.主要工作（1）營造和倡導(dǎo)學(xué)校和諧氛圍，努力做到身和同住、語和無諍、意和同悅、戒和同修、見和同解、利和同均。（2）通過“讀書推介、小組討論、論壇交流、風(fēng)采展示、區(qū)域輻射、專家輔導(dǎo)”等形式，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，修養(yǎng)成為一種能力。開展我的幸福與你分享主題活動，開通幸?；胤啪W(wǎng)上平臺，開展“荷花綻

13、放”獎評選活動，進(jìn)行走進(jìn)名著，剪彩精華讀書交流推介會等，在思想交流、智慧碰撞、心靈浸潤的過程中，感受校園里美麗的形象、亮麗的風(fēng)景，感悟團(tuán)隊(duì)、個(gè)人的發(fā)展。（3）優(yōu)化團(tuán)隊(duì)配置，梳理教師培養(yǎng)梯隊(duì)，完善不同教師、不同形式的培養(yǎng)措施，關(guān)注區(qū)學(xué)科骨干和區(qū)名優(yōu)班主任的評選。發(fā)揮骨干教師作用，以“1+1”方式傳幫帶，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)成長。（4）以經(jīng)費(fèi)保障和獎勵機(jī)制為教科研保駕護(hù)航，提高全體教師教科研的積極性，保證教科研活動正常開展，開展各類教科研培訓(xùn)，提升學(xué)校教科研效益，促進(jìn)教師專業(yè)成長。富師強(qiáng)校2019學(xué)年工作計(jì)劃4.主要工作身和同?。撼珜?dǎo)荷小人各安其分、各守其責(zé)，及時(shí)溝通與交流，減少推諉與矛盾，在信息、思

14、想和情感上形成認(rèn)同感和歸屬感。語和無諍：倡導(dǎo)荷小人不做無益的辯論，修行自身的語言行為，言辭得體、溫和誠懇、換位思考、講究方法。意和同悅：倡導(dǎo)荷小人要形成“我的幸福與你分享”的價(jià)值觀，學(xué)會與人同樂。學(xué)校要創(chuàng)造條件，給予一份禮物凝聚真情、給予一個(gè)舞臺展示才華、給予一些社團(tuán)分享快樂。戒和同修：倡導(dǎo)荷小人敬畏制度，學(xué)校遵循在人性化的制度管理基礎(chǔ)上的人性化管理理念。利和同均：倡導(dǎo)荷小人要有共同分享的意識，共同分享利益和成績、分享經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)、分享困難和希望。見和同解：倡導(dǎo)荷小人求大同存小異，對學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色形成共同的見解，凝成合力。教學(xué)實(shí)踐2019學(xué)年工作計(jì)劃4.主要工作（1）深入學(xué)習(xí)小學(xué)教師專

15、業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對制定的包含“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)”在內(nèi)的教學(xué)常規(guī)要求進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，竭力提高教師的“規(guī)范”意識。同時(shí)督查結(jié)合，監(jiān)控質(zhì)量，力促嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)的形成。（2）落實(shí)教學(xué)視導(dǎo)制度、心得傳遞制度、“二次”備課制度，促進(jìn)生本課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，全面提升教學(xué)質(zhì)量。（3）倡導(dǎo)多樣教研，課例研究齊鉆研，微格教研練技能，聯(lián)合教研共探討，賽課教研促團(tuán)隊(duì)，讓教師在實(shí)踐反思中審視自己的教學(xué)行為，提升專業(yè)素養(yǎng)。（4）豐富校本課程，基礎(chǔ)型課程與拓展型課程齊發(fā)展，針對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重多元智能的培養(yǎng)；針對教師的個(gè)性發(fā)展，注重特色教師的培養(yǎng)。德育工作2019學(xué)年工作計(jì)劃4.主要工作（1）完善一個(gè)育人目標(biāo)“三正”，形

16、成低年級和中高年級的分年段目標(biāo)，努力在踐行中貼合教育發(fā)展的要求，貼切學(xué)校發(fā)展的特色，貼近學(xué)生發(fā)展的需求。（2）建立校本德育管理機(jī)制，健全全員行動的參與機(jī)制、多元評價(jià)的激勵機(jī)制、主題活動的選擇機(jī)制、家?；拥膮f(xié)調(diào)機(jī)制。（3）創(chuàng)新四大成長儀式活動，讓不同年齡階段的孩子留下了更多快樂難忘的童年記憶。入學(xué)儀式教育，集聚“愛”能量。入隊(duì)儀式教育，儲蓄“思”能量。生日儀式教育，發(fā)揚(yáng)“善”能量。畢業(yè)儀式教育，守恒“真”能量。（4）以筆墨紙硯文化廊和書法博物館為載體，建構(gòu)翰墨養(yǎng)德特色德育活動課程，更好地傳承中華優(yōu)秀文化。教育質(zhì)量2019學(xué)年工作計(jì)劃4.主要工作（1）健康教育：完善衛(wèi)生工作制度，常態(tài)開展健康宣傳

17、教育活動，做好體檢工作，嚴(yán)控近視新發(fā)病率。開展以心理健康教師為主、班主任教師為輔、其他教師為基礎(chǔ)的全員參與、面向全體學(xué)生的心理健康教育，以課堂為主渠道，團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)案教育結(jié)合，利用“溫馨小屋”心理疏導(dǎo)平臺接受學(xué)生咨詢，為學(xué)生提供放松心情的平臺。（2）學(xué)業(yè)指數(shù)：立足課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、多樣、開放的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)科成績合格率，控制好學(xué)科成績后30%學(xué)生的比率。（3）陽光體育：增強(qiáng)大課間活動的趣味性，多樣性，保證每位學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，促進(jìn)身心健康，提高幸福指數(shù)。落實(shí)好國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2019修訂），做好訓(xùn)練、指導(dǎo)和測評工作。（4）藝術(shù)教

18、育：積極策劃組織校本藝術(shù)活動，關(guān)注藝術(shù)活動的覆蓋面和學(xué)生的參與率，力求讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)自我的成功，感受校園活動的快樂。積極組織參與各級各類藝術(shù)競賽活動，不斷提高學(xué)校整體藝術(shù)水平。1.校長：葛蕊蓉負(fù)責(zé)：學(xué)校整體工作，學(xué)校的規(guī)劃、重大事項(xiàng)的改革等主管：學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施分管：學(xué)校財(cái)務(wù)、人事、行政辦公、后勤服務(wù),以及教育教學(xué)改革、質(zhì)量評價(jià)工作。2.黨支部書記：夏利波負(fù)責(zé)：學(xué)校黨務(wù)工作、工會工作主管：學(xué)校思想教育工作分管：數(shù)學(xué)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展3.校辦主任：毛蘇云 助理：翁紅園負(fù)責(zé)：學(xué)校行政辦公、人事工作主管：部門協(xié)調(diào)、計(jì)劃落實(shí)、文化建設(shè)、校務(wù)公開、會議接待分管：對外宣傳、檔案工作學(xué)校行政分工4.

19、教導(dǎo)主任：陳萍負(fù)責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校的課程改革、教學(xué)研究、質(zhì)量評價(jià)等工作主管：教學(xué)的管理、調(diào)研、改革和評價(jià)分管：校本教研，語文學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展5.教務(wù)主任：李琴負(fù)責(zé)：學(xué)校教務(wù)工作主管：學(xué)籍管理，招生、考務(wù)等工作分管：學(xué)校衛(wèi)生、圖書管理工作6.教導(dǎo)助理：胡燕萍負(fù)責(zé)：校本課程的建設(shè)和發(fā)展主管：特長生的培養(yǎng)、學(xué)校心理健康教育工作分管：綜合學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展學(xué)校行政分工7.德育主任：張寧寧 負(fù)責(zé)：學(xué)生的日常行為教育和班集體建設(shè)，學(xué)生活動體系建設(shè)，德育陣地建設(shè)主管：德育制度的建設(shè)運(yùn)作和對外聯(lián)絡(luò)、社區(qū)共建、家長學(xué)校，隊(duì)家務(wù)建設(shè)分管：少先隊(duì)活動的開展，學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成8.科研主任：徐秋雁負(fù)責(zé)：教科、師訓(xùn)工作主管：教科室的全面工作和學(xué)校師訓(xùn)工作分管：教師博客建設(shè)工作9.總務(wù)主任：陳桂華負(fù)責(zé)：學(xué)校后勤服務(wù)工作、學(xué)校安全工作主管：教育教學(xué)的后勤保障工作，校園環(huán)境的優(yōu)化，校園綜合治理工作分管：學(xué)校網(wǎng)管、電教工作，編制外職工的管理工作學(xué)校行政分工 抓住機(jī)遇，激發(fā)熱情，