對聯(lián),名著閱讀 復(fù)習(xí)

1、字音、字形書后“讀一讀，寫一寫”課下注釋課前導(dǎo)讀1讀準(zhǔn)字音花圃 蚱蜢 鍥而不舍 驀然 冗雜 顰蹙 粲然 嗔視 叱咤風(fēng)云 毋寧 軀殼 砭骨慫恿 懲戒 剽悍 羈絆 瘡痍 項(xiàng)鬣 庇蔭 相得益彰 枉然 妍麗 祈禱 污穢 悵然 窺伺 2駭人 動人心弦 直竄 躥跳 攢成殷紅 卓越 喧囂 固執(zhí) 竹篙裝模作樣 糾葛 鏗鏘 遏制 惡劣情誼 悼念 祈求 剖開 湛藍(lán) 旖旎 呵斥 恣肆 蜃樓 妥帖 悶熱 欺侮3成語運(yùn)用認(rèn)真讀一遍“成語釋義”資料4默寫：木蘭詩及古詩十首背一遍，找出平時(shí)默寫時(shí)的易錯字。理解詩意（詩中所寫的季節(jié)，表達(dá)的情感）5文言文書下注釋/書后習(xí)題逐詞翻譯，逐字檢查（尤其是注釋中涉及到的句子翻譯）6名

2、著關(guān)注課本，反復(fù)細(xì)致的閱讀252頁266頁7對聯(lián):結(jié)構(gòu)相同,詞性一致,內(nèi)容一致或相對一點(diǎn)一滴考試學(xué)習(xí)飛快過去一滴一點(diǎn)嘻哈逗樂初一長存8請你根據(jù)下面提示，寫下聯(lián)。今天早讀時(shí)，讀到“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”時(shí)，同學(xué)們不僅了解到故人折楊柳送別的風(fēng)俗，還深刻體會到了古代游子漂泊他鄉(xiāng)時(shí)對故鄉(xiāng)的思念之情，于是同學(xué)們的求知欲被激發(fā)了起來，教室里一時(shí)書聲朗朗，請你為班里這個情景完成以下對聯(lián)。9仿寫：結(jié)構(gòu)（句式），修辭，內(nèi)在邏輯聯(lián)系說出承諾并不難，有時(shí)只是輕輕的一句話，有時(shí)只是微微的一個點(diǎn)頭，有時(shí)只是一次默默地握手。但做出承諾的決定卻是不易，因?yàn)檩p輕的一句話，那是用信譽(yù)凝寫成的怔怔誓言；微微的一個點(diǎn)頭，

3、那時(shí)用良心書寫的堂堂契約；默默地一次握手，那是用人格定下的切切保證。負(fù)起責(zé)任，就負(fù)起了不悔的初衷。10閱讀、理解11用一句話概括對話的主要意思。2002年5月24日，美國總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會談。在兩國總統(tǒng)的大記者問中，布什總統(tǒng)說：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)。”普金總統(tǒng)說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓他退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的?！?2閱讀題型解題思路1、提取信息（表格）原文中找準(zhǔn)對應(yīng)信息（標(biāo)畫出來）2、概括內(nèi)容一般概括方式：誰干什么？什么怎么樣？參考已給例句，依樣概括。133、理解詞句含義詞語含義： 本義語境義（結(jié)合上下文分析）句子含義：使用修辭的句子：理解修辭背后代

4、表的含義結(jié)合文意和主旨理解深層含義（即弄清楚“為什么會這樣說”，背后有著怎樣的思想感情。）14不使用修辭的句子：理解“為什么會這樣說”，背后有著怎樣的思想感情。需要結(jié)合上下文和主旨談。15對畫線句的理解我站在那里，看著她很久很久，直到看著她失望地離去。我為什么會有這樣的舉動？這種舉動背后暗含著我怎樣的思想感情？164、賞析（比喻擬人排比,描寫,詞語等,對比襯托等手法）寫法（注意：比喻要寫出本體和喻體，即“把什么比做什么”；擬人要明確“賦予什么義人的情態(tài)”）+表達(dá)效果（比喻擬人的效果是生動形象，排比是富有氣勢）+表達(dá)效果（淺層含義+深層含義）175、主旨理解理解主旨句的含義談體會，說啟示186、作用題