河南省中學(xué)教師資格證考試真題及答案

1、河南省中學(xué)教師資格證考試真題及答案(使用范圍：初級(jí)中學(xué)教師資格)一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選、或不選得0分。1以倡導(dǎo)教師中心主義著稱的教育家是（）。A赫爾巴特B夸美紐斯C盧梭D杜威2最早從理論上闡述班級(jí)授課制的教育家是（）。A孔子B夸美紐斯C楊賢江D裴斯泰洛奇3衡量與評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的基本依據(jù)是（）。A教學(xué)目標(biāo)B培養(yǎng)目標(biāo)C課程目標(biāo)D教育目的4人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)存在本質(zhì)差別的主要特征是（）。A行為變化B潛能變化C以語(yǔ)言為中介D憑借經(jīng)驗(yàn)5根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于學(xué)習(xí)策

2、略的（）。A資源管理策略B元認(rèn)知策略C組織策略D認(rèn)知策略6通過(guò)集體討論使思維相互撞擊，達(dá)到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓(xùn)練方法是（）。A發(fā)散思維訓(xùn)練B頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練C推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練D自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練7對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)自己意見和情感的學(xué)生，有效的行為改變方法是（）。A系統(tǒng)脫敏法B全身松弛訓(xùn)練C肯定性訓(xùn)練D改變認(rèn)知法8提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。A孟子B孔子C墨子D茍子9“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（）。A教書育人B依法執(zhí)教C廉潔從教D為人師表10參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，不得再次參加教師資格考試的年限是（A1年內(nèi)B2年內(nèi)C3年內(nèi)D5年內(nèi)11

3、中華人民共和國(guó)教育法的制定機(jī)關(guān)是（）。A全國(guó)人民代表大會(huì)B全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C國(guó)務(wù)院D國(guó)務(wù)院教育行政部門12在教育過(guò)程中，旁人可以插話以幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）。A微格教學(xué)B模擬教學(xué)C介入教學(xué)D研究教學(xué)13要求學(xué)生通過(guò)把握知識(shí)結(jié)構(gòu)、剖析概念之間的關(guān)系進(jìn)而得出結(jié)論的提問(wèn)是（）。A分析提問(wèn)B理解提問(wèn)C綜合提問(wèn)D評(píng)價(jià)提問(wèn)14教師、學(xué)生與以教材為主的教學(xué)資源展開的對(duì)話是（）。A人與自然的對(duì)話B人與主體的對(duì)話C人與人的對(duì)話D人與客體的對(duì)話15在課堂教學(xué)中。教師有意識(shí)地收集和分析教與學(xué)的狀況，并作出相應(yīng)反應(yīng)的教學(xué)行為是（）。）。A教學(xué)反饋B教學(xué)反思C教學(xué)研究D教學(xué)評(píng)價(jià)16教師借助一

4、定的修飾語(yǔ)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物形狀或再現(xiàn)某種場(chǎng)景的語(yǔ)言是（）。A敘述性語(yǔ)言B描述性語(yǔ)言C論證性語(yǔ)言D評(píng)價(jià)性語(yǔ)言17團(tuán)員如果沒(méi)有擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，辦理離團(tuán)手續(xù)的年齡是年滿（）。A二十五周歲B二十六周歲C二十七周歲D二十八周歲18學(xué)校管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是（）。A學(xué)校管理的復(fù)雜性B學(xué)校管理的全面性C學(xué)校管理的教育性D學(xué)校管理的周期性19整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是（）。A講授法B討論法C讀書指導(dǎo)法D談話法20在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行隋況進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。A診斷性評(píng)價(jià)B形成性評(píng)價(jià)C總結(jié)性評(píng)價(jià)D內(nèi)差性評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在

5、每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。1講授法的主要方式包括（）。A討論B講述C報(bào)告D講解E講演2促進(jìn)學(xué)生遷移能力的有效措施有（）。A精選教材B合理編排教材內(nèi)容C合理安排教學(xué)程序D教授學(xué)習(xí)策略E提高遷移意識(shí)性3教師職業(yè)道德的主要范疇有（）。A教師權(quán)利B教師公正C教師良心D教師義務(wù)E教師榮譽(yù)4教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是（）。A制定主體不同B執(zhí)行方式不同C規(guī)范效力不同D調(diào)整和適用范圍不同E所要解決問(wèn)題的性質(zhì)不同5教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形式有（A教學(xué)智慧B教學(xué)反思C教學(xué)藝術(shù)D教學(xué)技藝E教學(xué)技巧6探究學(xué)習(xí)的

6、特點(diǎn)有（）。A自主性B開放性C過(guò)程性D實(shí)踐性E規(guī)范性7學(xué)生管理的方法有（）。A班級(jí)管理法B自我管理法C思想教育法D行政管理法E制度管理法8班級(jí)管理的特點(diǎn)有（）。A規(guī)范的強(qiáng)制性B過(guò)程的統(tǒng)一性C內(nèi)容的廣泛性D目的的教育性E對(duì)象的不成熟性9現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是（）。A以教師教為中心B以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心C關(guān)注真實(shí)生活D以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)”E創(chuàng)造性和靈活性10教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)是（）。）A教學(xué)目的和任務(wù)B教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)D學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)E教師自身的素養(yǎng)三、判斷題(本題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“”號(hào)。錯(cuò)誤的打“”號(hào)。

7、1在個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題上，荀子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）2個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律要求教育著重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。（）3通過(guò)問(wèn)答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法叫談話法。（）4組織學(xué)生參加實(shí)際活動(dòng)，培養(yǎng)良好品質(zhì)的方法叫陶冶法。（）5個(gè)體把失敗歸因?yàn)橥獠康牟豢煽氐囊蛩啬茉鰪?qiáng)自我效能感。（）6在態(tài)度形成的認(rèn)同階段，個(gè)體行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性。（）7心智技能的對(duì)象是客體在人腦中的主觀映像，具有客觀性。（）8正義感要求教師以公正的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生和處理各種人際關(guān)系。（）9教書育人是教師職業(yè)道德的最終體現(xiàn)。（）10教師的天職是傳授知識(shí)。（）11符合教師法所規(guī)定的取得教師資格的基本條件，就

8、能取得教師資格。（12教育守法的主體是所有教育法律關(guān)系的參加者。（）13教育行政復(fù)議執(zhí)行使用調(diào)節(jié)原則。（）14備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，因此備課在上課前就全部完成了。（）15教學(xué)口語(yǔ)和一般口語(yǔ)不同，它是專業(yè)口語(yǔ)。（）16觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。（）17說(shuō)課的重點(diǎn)應(yīng)該是說(shuō)清楚課堂教學(xué)中“為什么這么做”。（）18學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照教師成長(zhǎng)檔案袋的內(nèi)容評(píng)定教師等級(jí)。（）19對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。（）20班級(jí)文化中，班級(jí)精神是靈魂，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障。（）21共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。（）22教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)

9、的方法。（）23課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（）24教學(xué)研究工作的主要功能在于探討教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育實(shí)踐。（）四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)1初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是什么?2貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則的基本要求是什么?3如何根據(jù)學(xué)生認(rèn)知差異的特點(diǎn)因材施教?4在學(xué)科教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的良好習(xí)慣?5如何對(duì)青少年同輩群體進(jìn)行引導(dǎo)和管理?6教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些基本原則?五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)）1從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準(zhǔn)則，她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平，課

10、堂教學(xué)效果優(yōu)秀，先后榮獲市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽蘭等獎(jiǎng)；她積極承擔(dān)省、市級(jí)教育科研項(xiàng)目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市級(jí)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)，在日常教育教學(xué)中，她以母親般的愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)于家庭困難、父母離異的學(xué)生愛(ài)護(hù)有加，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致稱贊。請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)趙老師的做法進(jìn)行分析。2某中學(xué)一個(gè)班級(jí)里，接連出現(xiàn)幾起學(xué)生的物品丟失現(xiàn)象，為了阻止這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生并達(dá)到理想的教育效果，班主任老師接受了幾個(gè)班干部的建議，決定由全班同學(xué)投票選舉小偷。投票結(jié)果出來(lái)后，學(xué)生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評(píng)了一頓，此后，李某總感覺(jué)同學(xué)們對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，精神大受刺激，患上了嚴(yán)重的精神分

11、裂，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合適嗎?誰(shuí)應(yīng)該承擔(dān)李某的治療費(fèi)用?為什么?請(qǐng)運(yùn)用教育法律法規(guī)對(duì)此事進(jìn)行分析，并談?wù)剬?duì)教育工作的啟示。六、論述題（本題共2小題，每小題15分，共30分）1論述掌握知識(shí)與發(fā)展智力的辯證關(guān)系。2試舉例說(shuō)明如何根據(jù)記憶規(guī)律提高知識(shí)保持的效果。參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及說(shuō)明(使用范圍：初級(jí)中學(xué)教師資格)四、簡(jiǎn)答題(6x6分)1答案要點(diǎn)：在身體發(fā)育方面，進(jìn)行保健和青春期教育。(15分)在認(rèn)知方面，重視抽象思維和概括能力培養(yǎng)。(15分)在情意方面，培養(yǎng)道德理想和道德修養(yǎng)。(15分)在自我教育方面，形成正確的自我認(rèn)識(shí)，掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)。(15分)2答案要點(diǎn)：愛(ài)護(hù)、尊重

12、和信賴學(xué)生。(2分)對(duì)學(xué)生的要求必須合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度。(2分)對(duì)學(xué)生的要求必須認(rèn)真執(zhí)行。(2分)3答案要點(diǎn)：應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式。(2分)采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個(gè)別化。(2分)運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。(2分)4答案要點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(2分)鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)。(2分)鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思。(2分)5答案要點(diǎn)：以“教育引導(dǎo)”取代“強(qiáng)制管理”。(2分)利用“參照群體”發(fā)揮個(gè)體的“領(lǐng)頭羊”效應(yīng)。(2分)加強(qiáng)教育互動(dòng)，形成教育合力。(2分)6答案要點(diǎn)：方向性原則。(1分)科學(xué)性原則。(1分)客觀性原則。(1分)發(fā)展性原則。(1分)可行性原則。(2分)五、案例分析題(210分)1答案要點(diǎn)：趙老師的做法模范地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范和修養(yǎng)。(2分)趙老師的做法踐行了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷進(jìn)取的教師職業(yè)道德規(guī)范。(4分)趙老師的做法踐行了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。(4分)2答案要點(diǎn)：班主任的做法不合適。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)李某的醫(yī)藥費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用。(2分)班主任的做法違反了教師法、未成年人保護(hù)法等教育法規(guī)，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)。傷害了學(xué)生的心靈。(3分)學(xué)校應(yīng)對(duì)班主任老師作出相應(yīng)的處分，并責(zé)令其承擔(dān)部分或者全部賠償費(fèi)用。(3分)啟示：學(xué)校教育應(yīng)該說(shuō)以人為本的教育，尊重的教育和信任的教育。(2分)六、論述題(215分)1答