三年級下冊語文課件-10紙的發(fā)明人教（部編版）(36頁)

1、中國古代四大發(fā)明指南針火藥造紙術(shù)印刷術(shù)10 紙的發(fā)明 自由讀課文，疏通生字詞。說說這篇課文在結(jié)構(gòu)上是按什么順序來寫的？初讀課文總分總造紙術(shù) 偉大 創(chuàng)造 記錄 蔡倫 積累 攜帶 保存 制作 大約 一冊書 經(jīng)驗 朝鮮 歐洲 社會 阿拉伯字詞積累我會讀造紙術(shù) 偉大 創(chuàng)造 記錄 蔡倫 積累 攜帶 保存 制作 大約 一冊書 經(jīng)驗 朝鮮 歐洲 社會 阿拉伯chunci lnlixicnzhxinu zhush蔡創(chuàng)攜倫鮮歐洲社存制累術(shù)錄冊保偉我會寫驗歐阿存社洲約左右結(jié)構(gòu)獨體字上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)偉保伯們 便他 價倫 作找一找：本課中還有哪些字是單人旁？結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：zhu洲重難點字書寫指導(dǎo)左右“州”第

2、一筆是左點，第二筆為豎撇，中豎短。氵結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：c冊獨體字“ ”稍窄些，撇為豎撇；中間一橫稍長，在橫中線上起筆。丿想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。（ ）形容讀書多、學問大。（ ）（質(zhì)料）不精細；不光滑。（ ）傳授和繼承。（ ）創(chuàng)造學富五車粗糙傳承發(fā)明_記錄_吸收_改進_發(fā)現(xiàn)記載吸取改造笨重_粗糙_便宜_進步_輕便細膩昂貴倒退 再讀課文，把課文劃分為三個部分，概括每部分的大意。概述造紙術(shù)的發(fā)明的重大意義。記敘我國發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過。241我國造紙術(shù)的傳播以及對世界文化的影響。5總分總 造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。課文精講 不能，如果去掉，就變成唯一，與實際不

3、符，不能體現(xiàn)文章語言的準確性和嚴密性。能不能刪？ 讀一讀24自然段，在相應(yīng)的位置上做標記：我國的造紙術(shù)發(fā)明經(jīng)歷了怎樣的過程？ 1.要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。造紙方法發(fā)明以前： 2.后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。缺點：笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。 3.再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。優(yōu)點：比竹片、木片輕便。缺點：價錢太貴，不能普及。 人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫?？脊艑W家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。西漢時代：缺點：

4、麻紙比較粗糙，不便書寫。 有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。東漢時代：累累lili（ ）（ ）li（ ）積累果實累累勞累收集原料剪碎、切斷浸水、搗爛成漿晾曬成品 用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。 蔡倫改進的造紙術(shù)有什么優(yōu)點？為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了？ 我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人來社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。 齊讀

5、第5自然段，說一說：我國造紙術(shù)的傳播對世界文化產(chǎn)生了怎樣的影響？ 我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人來社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。鮮鮮xinxin（ ）（ ）鮮艷朝鮮想一想：文章最后一個自然段有什么作用？ 這段文字是對全文的總結(jié)，也是文章主旨的深化，與第一段遙相呼應(yīng)，高度贊美了我國古代勞動人民的聰明才智，贊美了我國對世界文明的發(fā)展所作出的偉大貢獻。紙的發(fā)明偉大意義西漢板書設(shè)計社會進步文化發(fā)展影響世界發(fā)明紙前龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片（重）帛（貴）發(fā)明經(jīng)過麻紙（粗糙）東漢蔡倫造紙（輕便、好用、便宜）造紙術(shù)的傳播和影響 這篇文章主要介紹

6、了我國發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過及其重大意義，贊美了我國古代勞動人民的卓越智慧。課文小結(jié)拓展延伸chun zo xi di ci ln（ ） （ ） （ ） sh hu u zhu cho xin（ ） （ ） （ ）一、看拼音，寫詞語。創(chuàng) 造攜 帶蔡 倫社 會隨堂練習歐 洲朝 鮮二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文按照_順序，寫了造紙術(shù)的 發(fā)明過程，主要寫了_時代，有一個 叫蔡倫的人，改進了造紙術(shù)，他的這種 造紙方法傳承了下來，極大地促進了人 類社會的_和文化的_，影響了全 世界。時間東漢進步發(fā)展【“學富五車”成語接龍】 學富五車車水馬龍龍飛鳳舞舞文弄墨墨守成規(guī)規(guī)天矩地地久天長長治久安三、課外積累。造紙方法發(fā)

7、明以前西漢時代東漢時期后來在甲骨、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛上刻字、寫字用樹皮、麻頭、稻草、破布等造紙造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展課后習題參考答案默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。用麻造紙參考答案： 因為蔡倫改進的造紙術(shù)，原料容易得到，可以大量制造，造出來的紙既輕便又好用，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以就傳承下來了。結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了。 你們小組開展了哪些活動？了解了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？小組內(nèi)交流一下。 整理收集到的資料，再商量商量，打算怎樣展示活動的成果，還可以補充哪些資料?；顒又笇?dǎo)： 1.小組分工合作。小組成員分工了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，可以通過上網(wǎng)查資料，詢問大人了解各種傳統(tǒng)節(jié)日的傳說和習俗。 2.充分準備。