三年級(jí)下冊(cè)語文課件-03 荷花 部編版（26頁）

1、荷花字詞過關(guān)課文解讀荷花課堂練習(xí)課文誦讀新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入 荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子成卵形。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“挨 蓬”等5個(gè)生字，其中一個(gè)多音字“挨”，會(huì)寫“瓣、蓬”等11個(gè)生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2-4自然段。 3. 理解文章的結(jié)構(gòu)層次，鍛煉有條理的表達(dá)能力。 4.欣賞荷花的美麗，增強(qiáng)熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。拼一拼，讀一讀，給下列生字注音字詞過關(guān)腫脹蓮蓬挨挨擠擠翩翩pngzhn

2、gpin舞蹈do仔細(xì)觀察，寫一寫下面生字瓣蓬脹裂姿勢仿佛隨蹈止課文解讀 自由讀課文，看看文章先寫什么，再寫什么？理清文章層次?？春苫ǎ?）荷花的樣子（2、3）看荷花入了迷（4、5） 細(xì)讀課文，說說“我”為什么要去荷花池呢？畫出有關(guān)的句子。 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。時(shí)間地點(diǎn)起因迫不及待的心情 荷花池里的荷花是什么樣的呢？找出原文讀一讀。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?？偲鹁浔扔魃市螒B(tài)挨挨擠擠體現(xiàn)了荷花頑強(qiáng)的生命力我還會(huì)說這樣的詞語：層層疊疊密密麻麻密密層層重重疊疊 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷

3、花在這些大圓盤之間冒出來。 形象地表現(xiàn)了白荷花的光彩奪目、卓爾不群，更寫出了荷花的生機(jī)勃勃。 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的有的有的排比：荷花多、形態(tài)各異有的才展開兩三片花瓣兒。 有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。初開全開未開 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。一池荷花一大幅活的畫 突出了荷花競相開放的勃勃生機(jī)和活力，又表達(dá)了作者對(duì)神奇的大自然的由衷贊嘆。比作 看到這一池美麗的荷花，作者是怎么想的呢？讀課文，找一找作者的所思所感。

4、 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng) 省略號(hào)表示什么？你能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？ 再讀這一部分，說一說“我”是不是一朵荷花呢？為什么？ 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。 過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。 作者想象自己變成了一朵潔白的荷花，人景合一，情景交融，說明作者看荷花已經(jīng)看得入了迷，字里行間流露出作者對(duì)荷花的無限喜愛之情。 展開你想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、青蛙會(huì)來告訴你什么呢？蜜蜂告訴我在百花叢中采蜜的樂趣蜻蜓飛過來，告訴我它飛的很低的時(shí)候，說明快要下雨了。小鳥從遠(yuǎn)方飛來，告訴我到森林捉蟲的快樂它有時(shí)生活在陸地上，有時(shí)生活在水里。青蛙告訴我課堂練習(xí)1、讀拼音，寫詞語。 z sh lin peng p li su fn w do bo zhn姿 勢蓮 蓬破 裂隨 風(fēng)舞 蹈飽 脹2、體會(huì)句子運(yùn)用的不同的比喻手法。（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。這里把荷葉比作( )，用“像”來連接，這樣的比喻稱作( )。（2）白荷花在這些