第10課 “解放者”的風(fēng)采5

1、育星教育網(wǎng)中學(xué)語文資源站（）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 第10課 “解放者”的風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力掌握“三角貿(mào)易”路線和內(nèi)容。了解玻利瓦爾在拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的主要事跡。過程與方法 1.通過繪制“三角貿(mào)易”簡(jiǎn)圖、展現(xiàn)販賣黑奴的圖片和資料，多渠道、多形式地學(xué)習(xí)“三角貿(mào)易”的路線和內(nèi)容。 2.運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的主要事跡，及其他拉美國家和地區(qū)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)況。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過“三角貿(mào)易”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)殖民主義的罪惡。 2.認(rèn)識(shí)殖民主義的罪惡，培養(yǎng)愛國情懷。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：“三角貿(mào)易”線路和內(nèi)容，玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。 難點(diǎn)：從“三角貿(mào)易”中了解資本原始積

2、累的野蠻性和殘酷性。 教學(xué)流程：導(dǎo)入：（圖片導(dǎo)入）師：請(qǐng)大家來看這幅圖片，再來觀察這幅圖片，猜測(cè)一下這兩幅圖片與哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)？生：足球師：再來根據(jù)這幅圖片猜測(cè)一下，是哪個(gè)大洲的足球運(yùn)動(dòng)？生：南美洲師：這就是南美洲一年一度的“解放者杯”足球賽。這項(xiàng)賽事的設(shè)置是為了紀(jì)念南美洲歷史上一位著名的歷史人物，大家知道這位歷史人物是誰嗎？他又為南美的解放做出了哪些貢獻(xiàn)，讓人們稱他為“解放者”呢？讓我們帶著這兩個(gè)問題，一起來走進(jìn)10.“解放者”的風(fēng)采。設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀+教師解讀3.挑戰(zhàn)新知識(shí)（1）自主學(xué)習(xí)自主閱讀課本（5458頁），回答下列問題：（黑色字體仔細(xì)讀，紅色字

3、體快速讀時(shí)間：5min）A.新航路開辟后巴西淪為哪國的殖民地？墨西哥以南的美洲地區(qū)都成了哪國的殖民地？人們通常把美國以南的地區(qū)稱為？B.進(jìn)行“三角貿(mào)易”的時(shí)間、原因、哪里的人進(jìn)行的？C.西屬拉丁美洲的人種有？（每課一得）D.西屬拉美殖民地獨(dú)立運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因是？學(xué)生自學(xué)+同桌交流、完善答案+檢測(cè)+補(bǔ)充、糾錯(cuò)(2)突破重難點(diǎn)過渡：下面讓我們跟隨美國大片ROOTS中的主人公昆塔肯特一起走進(jìn)“罪惡的三角貿(mào)易”。材料片段一：噩運(yùn)當(dāng)頭我叫昆塔肯特 ，1750年，出生在非洲岡比亞。16歲時(shí)，我和其他男孩一起，跟隨部落中德高望重的前輩在森林中學(xué)習(xí)生存技藝。然而，不幸的是在一次獨(dú)自外出時(shí)，我被歐洲白人奴隸販子發(fā)

4、現(xiàn)，他們用槍支打傷了我，牲口一樣地將我?guī)狭巳ッ乐薮箨懙妮喆＞瓦@樣，我離開了父母、親人，和千千萬萬個(gè)同我一樣命運(yùn)的黑人同胞們，在美洲開始了屈辱而悲慘的奴隸生活。在輪船上，我們被木枷和鎖鏈鎖住，剝?nèi)チ艘路?。艙板之間的高度不到半米，我們只能席“地”而坐，像“湯匙”一樣卷曲著身體，由于船艙擁擠、潮濕，空氣污濁，經(jīng)常出現(xiàn)傳染病。患傳染病的同胞往往被投入海里，活活淹死。 據(jù)說，我們每人約63美元賣給了美洲的種植園主，竟然是買價(jià)的50倍，許多奴隸販子跑了幾趟“三角貿(mào)易”，回到歐洲都成了巨富。片段二： 逃離雷諾茲 到達(dá)目的地，我被賣給了弗吉尼亞的煙草莊園主雷諾茲。那里我的同胞們好多，我們失去了自由，每天沒

5、日沒夜的在地里干活，稍有不慎，他們就暴打我們。好想念我們的黑非洲，可一次出逃使我被砍去了右腳的五個(gè)腳趾，再也無法逃跑。 片段三： 歲月依舊 這樣的日子一天又一天，一年又一年。每天都有好多黑人同胞被賣來，那些可惡的人販子，帶著滿車的黃金、白銀，高高興興的走了。來的人越多人越多，園主越高興。問：1.主人公肯特出生在？被哪里人？帶去了哪里？（路線）2、小組合作：根據(jù)課本內(nèi)容，自己動(dòng)手畫一幅簡(jiǎn)圖，把“三角貿(mào)易”的路線和貿(mào)易內(nèi)容在圖上表示出來。問題一：直接點(diǎn)名學(xué)生回答。問題二：小組合作完成。（并讓一組學(xué)生上臺(tái)板書，板書完學(xué)生代表進(jìn)行展講），學(xué)生展講完，教師簡(jiǎn)短總結(jié)。歐洲非洲（出 程）非洲美洲（中程）美洲

6、歐洲（歸程）問：三角貿(mào)易對(duì)非洲、美洲、歐洲分別有什么影響？小組合作、討論完成，并展示。師總結(jié)：非洲：人口大量喪失，得不到及時(shí)開發(fā)，長期貧困。（是災(zāi)難）美洲：帶來大量勞動(dòng)力，得到開發(fā)，刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（是開發(fā)）歐洲：獲得財(cái)富，完成資本的積累，促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（是發(fā)展）下面我們通過一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，進(jìn)行深入的理解。（播放視頻）過渡：對(duì)于罪惡的三角貿(mào)易，馬克思這樣評(píng)價(jià)（全班齊讀）馬克思稱：三角貿(mào)易是歐洲資本家丟掉了最后一點(diǎn)羞恥心和良心，充滿血腥性、野蠻性、殘酷性，最滅絕人性的行為。罪惡的三角貿(mào)易，雖然給美洲帶來了大量勞動(dòng)力，但也使得當(dāng)?shù)氐娜朔N構(gòu)成非常的復(fù)雜，剛才通過自學(xué)我們已經(jīng)知道，美洲的人種按

7、膚色可以分為七大人種，按照社會(huì)地位的高低，又可以將他們分成4個(gè)階層。很明顯，歐洲來的半島人，居于金字塔的最頂端，他們掌握著當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)等各種大權(quán)。而作為土生白人，雖然他們有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，政治上卻無權(quán)，處于受壓迫。思考：一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，那么那個(gè)人種，最有可能成為領(lǐng)導(dǎo)者？學(xué)生：土生白人過渡：下面通過一個(gè)小視頻，讓我們一起去了解土生白人的杰出領(lǐng)袖玻利瓦爾的主要事跡。思考：玻利瓦爾主要解放了哪些國家？觀看視頻學(xué)生舉手回答其他學(xué)生補(bǔ)充教師總結(jié)總結(jié)：委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、厄瓜多爾、秘魯、玻利維亞師：在玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響之下，拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形成了一股潮流從。（出示地圖，一一出示獨(dú)立的國家）總結(jié)

8、，至19世紀(jì)三十年代，除古巴外，所有國家均獲得獨(dú)立，西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治宣告土崩瓦解。(3)拓展提升：思考：（1min）在世界近代史上，玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)的反殖民斗爭(zhēng)是殖民地人民反抗的典范。他們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)、精神值得我們學(xué)習(xí)？學(xué)生舉手發(fā)言教師總結(jié)總結(jié)：熱愛國家，追求獨(dú)立、自由，以民族利益為重，誓死捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)。（4）小結(jié)：1、三角貿(mào)易的時(shí)間？原因？哪里的人進(jìn)行的？2、在哪三大洲進(jìn)行？3、怎樣進(jìn)行買賣?4、“解放者”是誰？哪個(gè)國家的國名是為了紀(jì)念他而命名的？（5）當(dāng)堂訓(xùn)練 1.（2010，十堰）馬克思在資本論中指出：“資本來到世間，從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西”。這是對(duì)下面哪

9、一史實(shí)的描述（ ）A.工業(yè)革命 B.美國南北戰(zhàn)爭(zhēng) C.亞歷山大東征 D.三角貿(mào)易2.（2010，廣東）一位美國歷史學(xué)家描述道：“乘船在悲慘的中段航程中橫渡大西洋，這些黑色貨物上了鐐銬。鎖在甲板上，沒有衛(wèi)生設(shè)備，他們?nèi)淌苤膳碌乃劳觥?，黑色貨物將?huì)被販賣到（ ）A.歐洲 B.非洲 C.美洲 D.亞洲3.“三角貿(mào)易”的主要路線是 （ ） A.美洲 歐洲 非洲 美洲 B.歐洲 美洲 非洲 歐洲 C.非洲 美洲 歐洲 非洲 D.歐洲 非洲 美洲 歐洲4.在“三角貿(mào)易”中，從美洲“流出”和“流入”的分別是 （ ）A.黑人、商品 B.商品、黃金 C.印第安人、黃金 D.金銀、黑人5.（2010，自貢）他領(lǐng)導(dǎo)成立了“大