2021小學(xué)語文人教版五年級上冊《小苗與大樹的對話》教學(xué)課件

1、第一單元 第二課小苗與大樹的對話學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思；2、正確、流利地朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容；3、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動；4、讓學(xué)生學(xué)會讀書和學(xué)習(xí)；4、把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰安康成長的要求。 學(xué)習(xí)了?竊讀記?，我們認(rèn)識了一位熱愛閱讀的同齡人，和她一起體會了竊讀的滋味-很快樂，也很懼怕！這堂課，我們又將結(jié)識一位德高望重、熱愛讀書的老爺爺。接下來，請大家隨著苗苗一起走進(jìn)季爺爺?shù)募遥o心聆聽他對讀書的見解。談話導(dǎo)入2 小苗與大樹的對話讀題質(zhì)疑 讀完課題，你們有什么問題要問

2、作者的？ 總結(jié)：讀書就是要具備這樣的素質(zhì)，邊讀邊疑，最后又在讀中解決疑問，那才是真正的讀書高手。了解季羨林季羨林1911-2021.7是中國著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長 自學(xué)指導(dǎo) 1、認(rèn)真閱讀課文，用_畫出生字/生詞。2、思考：苗苗與季老先生討論了哪幾方面的問題？3、邊讀邊批注。 6分鐘后看誰學(xué)得最好！檢測學(xué)情認(rèn)讀以下詞語彭png公案 濟(jì)公傳 水滸h傳 施公案 三俠xi五義 滾瓜爛熟能文能武 中西貫穿 古今貫穿 文理貫穿 古文觀止 綠l林好漢 閑書 起碼一百單八將 嗯g檢測學(xué)情 小苗與大樹的對話話題四：背誦古詩文話題

3、三：請教學(xué)外語話題一：討論看閑書 話題二：談學(xué)習(xí)偏科檢測學(xué)情 平易近人關(guān)愛少年小苗與大樹的對話話題四：背誦古詩文加大積累量話題三：請教學(xué)外語鼓勵早學(xué)習(xí)話題一：討論看閑書多讀課外書 話題二：談學(xué)習(xí)偏科提倡三貫穿師生討論 a文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。 b21世紀(jì)的青年，要能文能理。三貫穿，這才是21世紀(jì)的青年。 c古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。句子練習(xí) 閱讀，是一把鑰匙，為我翻開知識的大門。閱讀，是 ，為我 。 閱讀，是 ，讓我 。 外表上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗苗苗；“大樹季羨林。實(shí)際上“小苗還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。“小苗與“大樹交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會成才的內(nèi)容。品味寓意朗讀、思考后，品味題目的寓意：寫作手法 這篇課文與其他課文比較，在寫作手法上有什么不同？結(jié)合課文，你覺得采訪要注意什么？布置作業(yè)1、聽寫第一課課后生字。2、給以下形近字組詞。 峽 訪 滸 偏 俠 仿 許 編 3、給多音字傳，將，綠分