統(tǒng)編版語文三年級下冊配套預(yù)習(xí)練習(xí)

1、1古詩三首第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順并背誦、默寫古詩絕句O 二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。融()鴛()鴦().給以下多音字注音并組詞。.在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義。遲日江山麗泥融鴛鴦三、資料。.并整理有關(guān)詩人杜甫的資料,了解他的其他作品。.并積累有關(guān)春天的古詩名句。四、整體感知。絕句一詩描繪了一派美麗的 景象。表達(dá)了詩人之情。五、靜心思考。絕句的第三句詩描寫了怎樣的景色？一、查字典，記一記。.“融”用音序查字法查字典，應(yīng)先查大寫字母 ，再查音節(jié), 組詞、O.“鴛”是結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法應(yīng)先查，再查 畫。二、根據(jù)詩句,填一填，選一選。1

2、.絕句的作者是 代詩人，后人稱之為，他與速(A.李白B.李商隱 C.李賀)合稱為“李杜教材巧解II三年級（下）-RJ第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)寺卷卷一、整體感知。本文是一篇短小的，寫的是一只兔子偶然撞死在田邊的，一個(gè)農(nóng)夫撿到了,從此就放下鋤頭整天，希望再有兔 子撞死,最后一無所獲被人恥笑的事,告訴人們不能自己勤勤懇懇的勞動(dòng)，而想 著靠碰運(yùn)氣過日子,是 O二、靜心思考。.想象一下,農(nóng)民每天靠在樹樁上會(huì)想些什么。你能用哪些詞語來形容這種 行為？.讀了這那么寓言,你懂得了什么道理？。信令。一、根據(jù)句子的意思,試著用給下面句子斷句。因釋其耒而守株二、借助課文注釋，寫出以下句子的意思Q.兔走觸株，折頸而死。.因

3、釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。6陶罐和鐵罐第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)畬前I一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍,讀通、讀順課文二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。驕_()傲_()謙_()虛_()懦_()弱_()提_()塵_()捧一_()代_()價(jià)_()預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解.給以下多音字注音并組詞。() ( )處()盛().在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。 驕傲奚落傲慢懦弱輕蔑相提并論和睦羞恥荒涼樸素 翻來覆去三、資料。找到中國古代寓言這本書讀一讀。埠信卷一、認(rèn)生字，在橫線上注拼音。第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、整體感知。本文是一篇寓言故事，講的是國王櫥柜里的鐵罐認(rèn)為

4、自己，瞧 不起陶罐)然而,埋在土里許多年后，陶罐出土成 了，鐵罐卻已o故事告訴人們: 二、靜心思考。1 .從第段陶耀說的話中你知道了什么？這里的省略號有什么作用?2.從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)?一、寫出以下詞語的近義詞。)輕蔑()荒涼(奚落()樸素(惱怒()羞恥(教材巧解|三年級（下）-RJ二、仿寫?！澳愀遗鑫覇岬づe手! ”鐵罐貨”地問。“不敢，鐵罐烏木 ；”向罐*申定高答。這兩句言而提示語疝定說的話的后面,同時(shí)還交代了說話人的語氣。請你 模仿這種寫法，寫兩句人物對話，表達(dá)出他們不同的性格特點(diǎn)。7鹿角和鹿腿第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順課

5、文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音并組詞。鹿_()塘_()映_()欣_()賞_()勻_()致_()配_()傳_()哎_()獅_()追_()嘆_()2 ,給以下多音字注音并組詞。稱匕）禁二:）掙二；）3.在文中圈出以下詞語,借助工具書理解詞義，并用畫線的詞造句倒映擺動(dòng)注意欣賞勻稱精美別致抱怨沒精打采逼近 兇猛灰心喪氣三、資料。伊索寓言里的其他故事,讀一讀。一、給加點(diǎn)字填上正確的讀音。勻移（）不裝（）售謊（）評脫（）.稱訊）t禁3（）端撒（）偏扎（）預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解二、運(yùn)用多種方法理解以下詞語。勻稱:別致:二、運(yùn)用多種方法理解以下詞語。勻稱:別致:抱怨:灰心喪氣:第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、

6、整體感知。故事講的是在叢林中，住著一只鹿，鹿非常欣賞自己，而抱怨四條 難看的 0當(dāng)兇猛的獅子向他撲來時(shí)，鹿的 幫他從獅口脫險(xiǎn),而 被樹枝掛住，險(xiǎn)些讓他喪命。告訴我們 O二、靜心思考。1 .第段第二句話中哪些詞語是對鹿的神態(tài)的描寫？有什么表達(dá)效果?2.本文告訴我們什么道理?畬畬卷。一、按要求完成以下各題。.補(bǔ)充短語。的珊瑚 的長腿 的獅子,先補(bǔ)全詞語，再完成練習(xí)。沒精 痛痛 形容不高興,不振作，表示人物的神態(tài)。描寫人的神態(tài)的四字 詞語我還知道:、O二、運(yùn)用型仿寫。姐姐長得非常漂亮,她總是愛炫耀自己：“看！我的眼睛多么，我的嘴巴多么，我的頭發(fā)多么柔順!”池子與河流1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)畬I噂電一、預(yù)讀課

7、文。.本課共有自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。教材巧解II三年級(下)RJ二、生字新詞。.給以下多音字注音并組詞。 TOC o 1-5 h z /()J ()()應(yīng)空，劃() ()().在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。木筏生涯蜿蜒操心無憂無慮任憑忙忙碌碌安逸奔流不息 遺忘應(yīng)驗(yàn)三、資料。.有關(guān)作者克雷洛夫的生平資料,及他的主要作品o.摘抄并積累文中的優(yōu)美詩句。.并積累有關(guān)“池子”和“河流”的詩句。四、整體感知。本文通過寫池子懶惰安于現(xiàn)狀，最后干枯;河流勤奮付出，奔流不息，得到 尊重的故事。告訴我們的道理是:人的一生中不可以荒廢年華，應(yīng)當(dāng)五、靜心思考。.“池

8、子”和“河流”各比喻什么樣的人？.河流為什么會(huì)受到人們的尊敬？一、拼一拼，連一連。fu zun yan yd xun婦 涯遵循 驗(yàn)二、句子練習(xí)。1.你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直 數(shù)也數(shù)不完。(用上加點(diǎn)詞語寫句子)2.這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？(換一種說法，不改變句意)0費(fèi)古詩三首第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)。俞卷傳一、預(yù)讀課文。默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順并背誦古詩,二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。符().給以下多音字注音并組詞。.在文中圈出以下詞語.借助工具書理解詞義。元日屠蘇瞳瞳新桃換舊符三、資料。整理有關(guān)作者王安石的相關(guān)知識,了解他的其

9、他作品。四、整體感知。元日這首詩通過對的描繪,表達(dá)了 O五、靜心思考。說說這首詩寫了哪些節(jié)日情景。一、查字典?！胺庇靡粜虿樽址?，應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)?！胺?在字典中的解釋主要有:符節(jié);代表事物的標(biāo)記,記號;符合;道士所畫 的一種圖形或線條，聲稱能驅(qū)使鬼神、給人帶來禍福。“總把新桃換舊符”中的 “符”應(yīng)選第 種解釋。二、以下理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.元日描寫新年熱鬧、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象。B.“春風(fēng)送暖入屠蘇”中的“屠蘇”是一種酒。C. “瞳啼”的意思是太陽出來后天色漸亮的樣子。小“新桃”指的是新鮮的桃子。教材巧解II三年級(下)RJ第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。默讀兩遍，朗

10、讀三遍，讀通、讀順并背誦、默寫古詩清明。二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。欲()魂()借() 酒()何()牧().給以下多音字注音并組詞。.在文中圈出以下詞語,借助工具書理解詞義。 清明雨紛紛酒家牧童三、資料。.整理有關(guān)作者杜牧的相關(guān)知識,了解他的其他作品。.摘抄并積累文中的優(yōu)美詩句。四、整體感知。清明這首詩描寫的是詩人在 節(jié)，孤身行路的感受和心情。五、靜心思考。清明后兩句詩描寫了一個(gè)怎樣的畫面？一、看拼音，寫詞語。jiu beijid kduyu wangmu t6ng二、選擇加點(diǎn)字在句子中的正確解釋，(填序號)欲:想要，希望;需要;將要;欲望，想得到某種東西或想到達(dá)某種目的的要求。.文

11、文有很強(qiáng)的求知欲。.路上行人演斷魂。.奶奶經(jīng)常善訴我們:做事不要著急,欲速那么不達(dá)。省那,一 n 4八八第3課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順并背誦古詩。二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。兄() 獨(dú)() 異() 佳().給以下多音字注音并組詞。.在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義。 九月九日山東登高茱萸三、資料.整理有關(guān)作者王維的相關(guān)知識，了解他的其他作品。.摘抄并積累文中的優(yōu)美詩句。四、整體感知。九月九日憶山東兄弟描寫的節(jié)日是,習(xí)俗是等。這首詩表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。五、靜心思考?！蔼?dú)在思親”是我國最著名、最廣為流傳的詩句。你知道詩人想念親人的原 因

12、嗎？這兩句詩又表達(dá)了詩人怎樣的情懷呢？一、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。)B.量詞,次,回)B.某數(shù)的幾倍等于用幾乘某數(shù)C.更加，非常.舉插茱萸少一人( 工全面，到處.每逢佳節(jié)值思親( A.等于原藪的兩個(gè)二、將節(jié)日和習(xí)俗連線。中秋除夕春節(jié)端午重陽賽龍舟 也涔吃月餅守歲拜年 飲菊花酒10紙的創(chuàng)造第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音并組詞。術(shù)_()偉_()錄_()保_(存_()約_()驗(yàn)_()阿_(歐_()洲_()社_()2 .給以下多音字注音并組詞。累二（）切；便:）鮮（）/I.在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞

13、義,并用畫線的詞造句。偉大貢獻(xiàn)創(chuàng)造鑄刻攜帶學(xué)富五車粗糙積累傳承影響 三、資料。.摘抄并積累文中的優(yōu)美句段。.并積累四大創(chuàng)造的相關(guān)知識。一、拼拼寫寫我最棒。she huijing yan二、選詞填空。1 .造紙術(shù)的（逋2.考古學(xué)家（創(chuàng)造創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)），給人們帶來了極大的方便。）,在兩千年前的西漢時(shí)代,人們已經(jīng)懂得用麻來造紙。制作制造.這種紙可以大量（）0這種小吃的（）方法很是簡單。第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、整體感知。本文講述了我國造紙術(shù)的 和，贊美了 的聰明才智，以及 對全世界巨大的貢獻(xiàn)。二、靜心思考。.在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們用什么來造紙？這種紙有什么特點(diǎn)？.說一說我國的造紙術(shù)產(chǎn)生了怎樣的影響。0

14、令。一、按要求，完成句子練習(xí)。L造紙術(shù)的創(chuàng)造，是世界對中國文明的偉大貢獻(xiàn)之一。（修改病句） TOC o 1-5 h z 2 .我國的造紙術(shù)苜生傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后本又傳到阿拉伯世界和歐 洲。（用加點(diǎn)詞互寫句子）一二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯(cuò)。.古時(shí)候，用“學(xué)富五車”來形容一個(gè)人的學(xué)問很高。（）.西漢時(shí)期的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。（）.我國的造紙術(shù)首先傳到了朝鮮半島和日本。（）.造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代的四大創(chuàng)造。（）.東漢時(shí)期人們普遍在帛上寫字。（）11趙州橋第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。教材巧解II三年級(下)RJ.絕句

15、中在春日的景色中，出現(xiàn)的動(dòng)物有 和.“絕句”是我國古詩的一種體裁，其特點(diǎn)是()A.每首詩共有四句，每句五個(gè)字或七個(gè)字。B.每首詩共有八句，每句七個(gè)字或九個(gè)字。C.每首詩句數(shù)不限，每句四個(gè)字或六個(gè)字。第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順并背誦古詩。二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞?；?) 崇() 蘆() 芽().給以下多音字注音并組詞。.在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義?；莩缣J芽河豚三、資料。并整理有關(guān)詩人蘇軾的資料,了解他的其他作品。四、整體感知?；莩绱航砭皩懗隽说母星?。時(shí)節(jié)的春江景色，抒發(fā)了詩人五、靜心思考。這首詩描繪的是什么時(shí)節(jié)的景色？你是從哪里讀出來

16、的?一、看拼音，寫詞語。you huichong bailu we idou yd教材巧解II三年級(下)-RJ二、生字新詞。1 .給以下生字注音并組詞。趙_()縣_()匠_()設(shè)_()計(jì)_()史_()創(chuàng)_()舉_()且_()智_()慧_()歷_()2.給以下多音字注音并組詞。3 .在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。 設(shè)計(jì)雄偉橫跨創(chuàng)舉節(jié)省雕刻纏繞雙龍戲珠餐慧遺產(chǎn)三、資料。.摘抄并積累文中的優(yōu)美句段。.并積累有關(guān)“橋”的詩句。信卷。一、寫出句子中帶點(diǎn)詞語的近義詞。1.這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。() 2.這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀，()() 3.趙州橋表達(dá)了勞動(dòng)人民的智

17、慧和才干，是我國珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。 ( )( )二、仿寫句子，用上帶點(diǎn)的詞語。.趙州橋這樣的設(shè)計(jì)既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀, 又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。.這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。 第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、整體感知。.(1)本文可以分為個(gè)局部，畫出第二自然段的總起句。玩(2)找出文中運(yùn)用列數(shù)字的說明方法的句子。I1預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解.本文是一篇 文。文章第一局部向我們介紹了趙州橋的基本知識;第二局部是全文的重點(diǎn)，介紹了趙州橋、的特點(diǎn); 第三局部表達(dá)了作者對趙州橋和 的贊美。二、靜心思考。“趙州橋非常雄偉這句話在第段中起什么作用?2.第段中“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上

18、是一個(gè)創(chuàng)舉“指的是怎樣的設(shè)計(jì)？為什么說它是一個(gè)創(chuàng)舉？。信卷。一、判斷以下說法,對的打“V,錯(cuò)的打 X”。 TOC o 1-5 h z 前爪”的“爪”讀Zhdo J雞爪子的爪”也讀zhdoo().“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣J這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。( ).趙州橋是唐朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的。().趙州橋一課既寫了趙州橋的堅(jiān)固，又描寫了它的美觀。()二、根據(jù)課文，補(bǔ)全以下句子。.這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)，既減輕了，使橋不 容易被大水沖毀.又減輕了，節(jié)省了石料。.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著，嘴 里吐出;有的刻著,前爪相互抵著,各自;還有的刻著 O十一幅名揚(yáng)中

19、外的畫1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。二、生字新詞。.給以下多音字注音并組詞都【一!乘【一!籠一蕊蹲()()教材巧解II三年級（下）RJ.在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。名揚(yáng)中外 形態(tài)各異 悠閑 溜達(dá) 驚擾 傳神 風(fēng)貌三、資料。1 ,摘抄并積累文中的優(yōu)美句段。.并積累描寫都市風(fēng)貌的詩句。四、整體感知。.（1）本文可以分為 個(gè)局部，畫出文章的總結(jié)句。（2）找出文中的排比句。.本文介紹的是一幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品o這幅畫的作 者是（填朝代）的（填人名），畫的內(nèi)容是o課文介紹了這幅畫所描繪的景象及其藝術(shù)價(jià)值，表達(dá)了作

20、者熱愛的思想感情。五、靜心思考。1 .第段第二句話在寫法上有什么特點(diǎn)?這句話中的省略號表示什么意思?2.第段前幾句話向我們描繪r什么場景?一、按要求寫句子。.張擇端畫的畫，很傳神。（改寫成感嘆句）.清明上河圖的作者是北宋畫家張擇端畫的。（修改病句） 二、選詞填空。撞上 驚擾 拽住 欣賞就在這個(gè)緊急時(shí)刻，馬籠頭被一下子 了，這才沒讓馬 那乘轎子。旁邊兩頭運(yùn)貨的小毛驢正在下坡，腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊風(fēng)景的人被 了,連忙回過頭來三、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯(cuò)。1 .清明上河圖使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。.清明上河圖是北宋的畫家張擇端所畫。.清明上河圖所畫的是北宋都城東

21、京的熱鬧場面。.清明上河圖上光人物就有好幾百個(gè)。im花鐘第i課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。2,默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順并背誦第1自然段。二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。芬_()芳_()內(nèi)_()醒一_()壽_()蘇_()強(qiáng)_()示一_()昆()修()建()組(),給以下多音字注音并組詞。.在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。爭奇斗艷怒放蘇醒淡雅傳播 三、資料。吻合修建大致.不同植物的相關(guān)知識。.摘抄并積累描寫花的優(yōu)美句段。.并積累描寫花的詩句。信令。一、看拼音，寫詞語。fen fangsu xingxiu jianshou ming教材巧解口三

22、年級（下） RJ 二、照樣子，連一連。萬壽菊蘇醒過來牽?；ㄊ嬲?喇叭曇花、含笑一現(xiàn)薔薇綻開/花瓣紫茉莉欣然怒放月光花、吹起/笑臉第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、整體感知.（1）本文可以分為 個(gè)局部。（2）找出文中的設(shè)問句。.本文按照“歸納現(xiàn)象實(shí)際運(yùn)用”的邏輯順序，說明了不同 的花會(huì)在不同的時(shí)間開放以及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。說明了作者具有的好習(xí)慣，二、靜心思考。.第II段中作者按什么順序列舉了不同的花開放時(shí)間不同？又運(yùn)用了什么方 法描寫各種花開放時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)？2.第段最后一句中，“大致”這個(gè)詞用得好嗎？好在哪里?一、選詞填空。觀察 觀賞 觀看.要是我們留心（），就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的

23、。.深秋時(shí)節(jié)，香山的紅葉值得（）。3我有幸（）了這么精彩的演出。二、讀例句，仿寫句子。例：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取?夜來香在晚上八點(diǎn)開花。例：一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的，這是不是很神奇？一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的，這很神奇。.你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是兒點(diǎn)鐘，這是不是很有趣?14蜜蜂第i課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞Q2 .給以下多音字注音并組詞。1 .給以下生字注音并組詞。蜜() 蜂_()辨_()阻_()跨()括_()檢_()查_()確() 誤_()途_()陌

24、_()悶一:）盡1）幾1）.在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。識別阻力推測激動(dòng)迷失確確實(shí)實(shí)超常逆風(fēng)本能 三、資料。.整理有關(guān)作者法布爾的生平，了解他的其他作品。.摘抄并積累文中的優(yōu)美句段。.并積累有關(guān)蜜蜂的詩句。一、看拼音，寫詞語。mi fengfen bianbao kudjidn chdque ren1 t111 I !mo sheng二、照樣子改寫句子,不改變句子的原意。例：你的聲音這么小，我怎么能聽得清呢？你的聲音這么小，我聽不清。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?教材巧解|三年級（下）-RJ第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、整體感知。.（1）本文可以分為 個(gè)局部

25、。畫出文中的過渡句。（2）找出文中的反問句。.本文是 國 家法布爾寫的他所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的目的是，表達(dá)了作者 的科學(xué)態(tài)度和的作風(fēng).也告訴我們“”的道理。二、靜心思考。1 .第U段第一句話中的“聽說”能不能去掉？為什么?2.第段最后一句話中的“確確實(shí)實(shí)” .,盡管”這些詞說明了什么?.如何理解文章結(jié)尾這句話?一、選詞填空。阻擋 阻力.無論路有多遠(yuǎn)，都不能（）蜜蜂回家。.蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少（）o3 .王新兩天沒來上學(xué).我（ 4 .法布爾在回家的路匕，（ 我會(huì)理解課文。（選一選）3 .王新兩天沒來上學(xué).我（ 4 .法布爾在回家的路匕，（ 我會(huì)理解課文。（選一選）推測

26、猜想）她是生病了。）蜜蜂可能找不到家了）I .這篇課文的寫作順序是（A.做個(gè)實(shí)驗(yàn)一對蜜蜂能識別方向產(chǎn)生興趣一得出結(jié)論B.對蜜蜂能識別方向產(chǎn)生興趣一做個(gè)實(shí)驗(yàn)一得出結(jié)論。2 .“聽說蜜蜂有識別方向的能力”中的“聽說”這個(gè)詞（）A.為下文作鋪墊，說明法布爾是個(gè)愛做實(shí)驗(yàn)的人。B.交代了法布爾做試驗(yàn)的原因,表達(dá)了他不盲目輕信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。15*4 蝦1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí) 卷。一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。I.給以下多音字注音并組詞。gf ()打()()() ()()2 .在文中圈出以下詞語,借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句?？障锻w甚至青苔單獨(dú)

27、追逐舞動(dòng)末端搏斗三、資料。1 .摘抄并積累文中的優(yōu)美句段。2 ,并積累描寫小動(dòng)物的精彩片段) 四、整體感知。.(1)本文可以分為 個(gè)局部。(2)各找一處運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子。.本文通過描寫小蝦的、和 等方面，突出了小蝦 的特點(diǎn)，抒發(fā)了 “我”對小蝦 之情。五、靜心思考。1 .第D段中第二句運(yùn)用了什么修辭手法？好在哪里?2 .第”段中的“到”“采”“撿”“放”表達(dá)了什么?3 .第6段這樣的結(jié)尾有什么好處?一、根據(jù)句子意思寫詞語。.中間空著的地方。.互相追趕。.氣勢大，力量大。二、照樣子，寫詞語。一張一張(ABAB式) 蕩來蕩去(ABAC式) 大大小小(AABB式) 三、仿寫句子。.它們

28、有的單獨(dú)蕩來蕩去,有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。(仿寫排比句) .這些小蝦,有的通體透明,像玻璃似的,(仿寫比喻句)教材巧解|三年級（下）RJ16宇宙的另一邊第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí) 畬歙電噂 一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。宇_()宙_()淌_()秘_()密_()棟_()梯_()鈴_()乘_()緒_()篇_()越_()2 .給以下多音字注音并組詞。作【（）相|（）當(dāng)【（）吁（ （）1（）I（） I（3 .在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。浩瀚星光流淌秘密宇宙倒影氣喘吁吁思緒穿梭尷尬拜訪 三、資料。

29、I.整理有關(guān)作者陳詩哥的生平,了解他的其他作品。2 .摘抄并積累文中的優(yōu)美句段。一、給加點(diǎn)字標(biāo)出正確的讀音。.時(shí)光不會(huì)因?yàn)槟阈疫\(yùn)或者倒（）霉而倒（）流。.他四處（）張望,唯城自己的行為受到.處（）罰。.漁夫帙（）有方法，只能痛苦地看著小麻沉學(xué)（）在大海中。4,正（）月十五，正（）是家家戶戶吃元西、掛花燈的時(shí)候。二、根盤課文，填寫詩句。.碧玉妝成一樹高,O.，忙趁東風(fēng)放紙篇。第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、整體感知。L從文中各找出一處運(yùn)用擬人、引用修辭手法的句子。陵習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解2 .本文通過描寫“我”對宇宙的另一邊展開 的事,表現(xiàn)了“我”的 ，同時(shí)也讓我們感受到了想象的神奇有趣。二、靜心思考。1

30、.第II段笫一句話運(yùn)用了什么修辭手法？埠令。一、句子練習(xí)。.如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛。（用加點(diǎn)詞語，仿寫句子） .星光灑進(jìn)我的眼睛,在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密。（仿寫一個(gè)擬人句）.突然，耳邊看到了語文老師的聲音。（修改病句） 二、關(guān)于課文的描述，正確的選項(xiàng)是（ ）A.課文運(yùn)用了夸張的手法來想象美好的畫面。B.這是一個(gè)充滿想象力的故事。C. “我”在茫茫宇宙中穿梭,探索宇宙的另一邊。17我變成了一棵樹第課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)專嗑卷。一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音并組詞。狀() 狐()貍_()腰_()零() 巧()克_()腸_()繼() 續(xù)()抬_()煩_()2 .給以下多音字注音并組詞。.在文中圈出以下詞語,借助