古詩文鑒賞1(共9頁)

1、 9/9中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌精銳教育學(xué)科教師(jiosh)輔導(dǎo)講義學(xué)員編號(hào)： 年 級(jí)：七年級(jí) 課 時(shí) 數(shù)：3學(xué)員姓名： 輔導(dǎo)科目：語 文 學(xué)科教師： 授課類型T 作業(yè)講解C古詩詞鑒賞T專題過關(guān)授課日期及時(shí)段年月日 ：教學(xué)內(nèi)容一、作業(yè)講解 奇怪的交易倫敦的夜晚總是燈紅酒綠、車水馬龍，這天夜里，兩個(gè)中年紳士剛從豪華飯店里一番花天酒地后出來，突然看見馬路邊躺著一個(gè)衣衫襤褸的流浪漢，那流浪漢掙扎著向這兩個(gè)體面的紳士爬去，聲音微弱地 （A.祈求；B.乞求）道：“救救我我是餓的” 這兩個(gè)中年紳士一聽，樂了，其中一個(gè)叫斯蒂芬的對(duì)胖紳士笑笑，附在胖紳士耳邊神秘地說：“嘿，伙計(jì)，我有個(gè)挺妙的主意。你看，我有

2、的是錢，平時(shí)什么都早就玩膩了，不如這次我們拿人來當(dāng)玩物！” 的確，斯蒂芬有著過億的資產(chǎn)，他揮霍成性，愛玩，而且什么都敢玩。沒等胖紳士發(fā)表意見，斯蒂芬就迫不及待地把地上這個(gè)餓昏的流浪漢帶上了馬車，來到一家小旅店。 流浪漢在小旅館吃飽喝足后，便開始向斯蒂芬講述他的悲慘經(jīng)歷：流浪漢叫大衛(wèi)，是個(gè)孤兒，他流落到倫敦，找不到工作，一直沒錢吃飯，終于餓得昏倒在地，幸虧好心的斯蒂芬救了他。然而大衛(wèi)還不知道，斯蒂芬的救助，其實(shí)是他琢磨出來的戲弄大衛(wèi)的一場(chǎng)惡作劇，現(xiàn)在，斯蒂芬正為自己有這樣的奇思妙想而暗暗得意呢！ 斯蒂芬拍拍大衛(wèi)的肩，說：“我們做個(gè)交易怎么樣？從明天開始，我每個(gè)月給你十英鎊，而你只要每天呆在房子里

3、，準(zhǔn)時(shí)在晚上五點(diǎn)到十二點(diǎn)間，在同一扇窗戶邊放上一盞點(diǎn)燃的燈，而且要蒙上綠色的燈罩” 大衛(wèi)聽得瞪大了眼，驚訝地看著斯蒂芬，斯蒂芬喝了口酒，接著說道：“就是說，你每天晚上必須在指定的這七個(gè)小時(shí)里，點(diǎn)著燈呆在房子里，不許和任何人交談，怎么樣？” 大衛(wèi)激動(dòng)地點(diǎn)著頭說：“我愿意，我愿意，你如果不是開玩笑的話，我連自己的名字都愿意忘掉。不過，請(qǐng)你告訴我，我如此愜意的生活會(huì)延續(xù)很久嗎？”斯蒂芬聳聳肩：“這不好說，也許一年，也許一輩子?！贝笮l(wèi)高興地叫道：“但愿真能是一輩子！不過，我想冒昧問一句，你要這種綠色的燈有什么用？” “這是秘密！”斯蒂芬答道，“絕對(duì)的秘密。”大衛(wèi)點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好的，只要你寄錢來就行了，

4、我會(huì)按你說的做，你可以隨時(shí)來檢查！”就這樣，一項(xiàng)奇怪的交易談成了，流浪漢和百萬富翁分了手，彼此都心滿意足，斯蒂芬乘著馬車離去了。 大衛(wèi)看著載著斯蒂芬的馬車遠(yuǎn)去，嘴里咕噥著：“真見鬼！看來不是這個(gè)人發(fā)了瘋，就是我交了超級(jí)的好運(yùn)！如此慷慨的賜予，只為我一天點(diǎn)掉半升燈油！” 第二天晚上，大衛(wèi)果然在房間的窗口邊，亮起一盞柔和的綠燈。那晚，斯蒂芬得意地叫來胖紳士，對(duì)他說：“親愛的伙計(jì)，你若閑極無聊，就到這兒來開開心。看看這窗戶后面的大傻瓜，一個(gè)廉價(jià)的、用分期付款的方式買來的、可以長期使用的傻瓜我想，他呆在這屋里什么也不能做，一定會(huì)無聊得變成酒鬼，再不就是會(huì)發(fā)瘋可他為了我每月給他的十英鎊，他還是必須得等著

5、，他就是這號(hào)角色！” （11）胖紳士搖搖頭對(duì)斯蒂芬說：“這種把戲會(huì)有什么樂子？”斯蒂芬得意地說：“玩具用活人制成的玩具，一道最美的佳肴！”斯蒂芬說罷哈哈大笑，挽著胖紳士揚(yáng)長而去。 (12)這可憐的大衛(wèi)從此就呆在這房子里，按月領(lǐng)取十英鎊，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)亮一盞綠色的燈，除此之外，似乎什么都不能做。 (13)時(shí)間一晃就是八年。一天夜里，一個(gè)渾身臟兮兮的老人被送到了窮人醫(yī)院，他是在黑黢黢的貧民窟里，走樓梯時(shí)不小心把腿摔斷了。這個(gè)痛苦異常的老人情況看來很糟糕，因?yàn)楣穷^復(fù)雜的折口把血管都弄斷了。 (14)醫(yī)生為老人做完手術(shù)后，把羸弱的老人送回病床，老人很快就昏睡過去。當(dāng)老人醒來后，他發(fā)現(xiàn)面前坐著的還是那位為他做手

6、術(shù)的醫(yī)生。 (15)醫(yī)生見老人醒來，說：“想不到又和你見面了！你還認(rèn)識(shí)我嗎，斯蒂芬先生？我是大衛(wèi)，就是受你之托每天在點(diǎn)燃的綠燈旁當(dāng)班的那位?！?(16)斯蒂芬打量半晌后，咕噥道：“簡(jiǎn)直活見鬼！這是怎么了？怎么會(huì)發(fā)生這樣的事？”大衛(wèi)說道：“是的，請(qǐng)你告訴我，你的變化怎么這么大？”斯蒂芬痛苦地說：“我徹底破產(chǎn)了我淪為乞丐已經(jīng)三年了，可你呢？你是怎么回事？” (17)“我點(diǎn)了幾年的燈，”大衛(wèi)微笑道，“剛開始我出于無聊，發(fā)現(xiàn)房子里的書架上擺滿了書，便翻來看，后來有一次，我翻到一本破舊的解剖學(xué)，那一整夜，我讀了這本書，如醉如癡，天一亮就去圖書館打聽當(dāng)個(gè)大夫都要研究什么學(xué)問，得到的卻是充滿譏諷的回答：你得

7、研究數(shù)學(xué)、生物學(xué)、藥理學(xué)、拉丁文等等。不過，我沒理睬別人的譏諷” (18)大衛(wèi)頓了頓，接著說道：“有天晚上我回到家，突然看見窗外有兩個(gè)身影，他們?cè)谕掖皯暨@邊那盞綠色的燈看。我聽到其中一個(gè)輕蔑地說：大衛(wèi)一個(gè)地道的傻瓜！他還期盼著別人許諾的奇跡出現(xiàn)不過我現(xiàn)在覺得這是個(gè)荒唐的游戲，根本不值得破費(fèi)。那個(gè)人說這話時(shí)，沒有發(fā)現(xiàn)我就在窗戶跟前，而那個(gè)人，就是你?！?(19)斯蒂芬尷尬地問道：“那后來呢？”大衛(wèi)笑了笑說：“我用你之前給我寄來的錢買了很多書，為的是不顧一切地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，我聽到你羞辱我的話，本想出來揍你一頓，不過，正是由于你惡作劇的慷慨，我才成了一位有教養(yǎng)的人”斯蒂芬羞愧地低下了頭。大衛(wèi)看

8、了看眼前這個(gè)可憐的老人，說：“后來有一位大學(xué)生和我同住一個(gè)套間，他很同情我，幫助我，一年多后，我考取了醫(yī)學(xué)院。如你眼前所見，我已經(jīng)成了有一技之長的人”大衛(wèi)說完，沉默了。 (20)斯蒂芬被大衛(wèi)的經(jīng)歷震驚了，他說：“其實(shí)我早就不去你的窗前觀望了，請(qǐng)你原諒我以前對(duì)你的傷害?！贝笮l(wèi)拍了拍老人的肩膀，掏出懷表，說：“十點(diǎn)鐘，你該就寢了，也許過三個(gè)星期你就可以出院。到時(shí)候給我打個(gè)電話，我會(huì)在我們的診所給你安排一份工作：登記病人的姓名。你下次再走黑黢黢的樓梯，請(qǐng)點(diǎn)上哦，雖然沒有錢點(diǎn)燈，但哪怕是點(diǎn)上一支蠟燭也好?！?3.用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）14.文章的標(biāo)題有什么作用？（3分）15.段劃線的

9、句子能否刪去？為什么？（4分）16.選擇正確的詞語填入段劃線句子的空白處，并說明選擇該詞的理由。（3分）選擇： 理由：17.選文運(yùn)用的最突出的寫作手法是什么？（2分）18.選文用第幾人稱來敘事，有什么好處？（3分）19.文章結(jié)尾處才交待了大衛(wèi)和斯蒂芬的結(jié)局，作者這樣安排材料有什么好處？（2分）20.你認(rèn)為文中的大衛(wèi)是一個(gè)怎樣的人？用一句俗語來概括斯蒂芬的人物形象。（3分）13.本文講述了一個(gè)叫大衛(wèi)的流浪漢，在一個(gè)叫斯蒂芬的富翁的戲弄之下，努力學(xué)習(xí)成為一名著名的醫(yī)生，而斯蒂芬卻因破產(chǎn)變得一貧如洗的故事。14.是文章的線索；是文章內(nèi)容的高度概括；新穎，設(shè)懸念，吸引讀者。15.不能，運(yùn)用插敘，交代了

10、斯蒂芬的家境富有和他的喜好，使文章情節(jié)完整，為下文斯蒂芬戲弄大衛(wèi)的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。16.選擇B，“祈求”含有“祈禱”的意思，“乞求”是帶有低三下四、討好別人的意思，用“乞求”更符合當(dāng)時(shí)大衛(wèi)的身份，所以選B。17.對(duì)比。18. 第三人稱：不受時(shí)間空間限制，能從多方面自由敘述，更好的突出文章的中心。19.使文章情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。20.自強(qiáng)，有進(jìn)取心；自作自受（搬起石頭砸自己的腳等）一、詩詞按內(nèi)容分類：*詠史懷古詩懷古（含詠史）詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時(shí)，有感于歷史人物或事件的是非，引發(fā)出對(duì)時(shí)局或自己身世的共鳴，借所吟詠的古人、往事來表達(dá)自己的感受，抒發(fā)自己的情感的詩歌。詠史詩多以簡(jiǎn)潔的文

11、字、精選的意象，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，或憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊(yùn)涵了深沉的懷古傷今的憂患意識(shí)。即詩人往往以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。如蘇軾的念奴嬌 赤壁懷古表達(dá)的是面對(duì)古赤壁戰(zhàn)場(chǎng)所產(chǎn)生的對(duì)古代英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨。*傷春傷別詩（閨怨詩）古代上流社會(huì)的女子常因寂悶孤獨(dú)而面臨美好的春光想到自己韶華將逝，更加思念離家宦游的丈夫或天各一方的情人，所以人們就有了“女子傷春”之說(當(dāng)然這個(gè)“春”可以不指季節(jié)，而指戀情)。傷

12、春傷別詩往往借對(duì)春光消逝的記敘描寫或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。*羈旅行役詩出門在外的游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)溫馨家庭的憧憬?；?qū)懹巫悠吹牧b旅愁苦，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或由所見所聞所感觸發(fā)思鄉(xiāng)之愁，表達(dá)對(duì)親人的牽掛。這類許多詩人的詩中都有，尤以杜牧、李商隱、柳永、秦觀、李清照為著。這類詩詞亦可稱之為思鄉(xiāng)懷人詩，其特點(diǎn)多借景抒情，寓情于景，望月傷心，見花落淚，聽雨思親，多少景物都被染上詩人的感情色彩，因而此類詩中常將傷感、迷離、凄苦、寂寞、孤寂、惆悵、憂郁的情懷及種種離愁別緒表現(xiàn)得淋漓盡致，又

13、很婉約、含蓄。*山水田園詩中國山水田園詩源遠(yuǎn)流長。唐朝開元、天寶年間形成了一個(gè)重要詩派山水田園詩派。詩人們以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，或借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，厭惡官場(chǎng)、遠(yuǎn)離濁世，對(duì)寧靜平和的田園生活生活的向往；或描寫美麗的自然風(fēng)光，表達(dá)對(duì)壯麗山河熱愛；或表現(xiàn)歸耕隱居之樂，多抒發(fā)質(zhì)樸、清新、恬淡、閑適、物我兩忘的感情，表現(xiàn)不同流俗的清高，追求隱逸，有消極避世的思想。他們的藝術(shù)成就頗高，具有用語言藝術(shù)再現(xiàn)自然景物的能力。景物逼真，情景交融，意境優(yōu)美，詩風(fēng)恬靜清樸，而少奔放雄渾。代表作家如陶淵明、謝靈運(yùn)、謝眺、王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建等

14、。南朝謝靈運(yùn)開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。*邊塞征戰(zhàn)詩邊塞詩派指唐朝開元、天寶年間形成的一個(gè)以反映唐朝邊疆戰(zhàn)爭(zhēng)生活為主要內(nèi)容的詩歌流派。代表作家有高適、岑參、王昌齡、李頎、王之煥、王翰等。他們繼承漢魏樂府及六朝、初唐詩人鮑照、陳子昂等的傳統(tǒng)，多以詩歌描寫邊塞山川景物、風(fēng)土人情；他們的詩或描寫塞外風(fēng)光，或表現(xiàn)戍邊將士殺敵立功的慷慨激昂及捐軀赴國難的悲壯；或反映將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；或描寫望月思鄉(xiāng)的蒼涼和長年征戰(zhàn)的悲苦，將士

15、和親人相互思念的深沉情感及其不幸遭遇；或諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平的向往。在創(chuàng)作風(fēng)格上多以雄渾豪放、奔騰峻偉見長。*談禪說理詩詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于筆下，這類詩歌往往與詠物言志詩有共同的特點(diǎn)，分析時(shí)要注意把握。如 蘇軾的題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。詩中的“廬山”便含有比喻義，后兩句的議論隱含許多哲理，既蘊(yùn)含看待任何事物和問題都應(yīng)一分為二的意思，又隱含任何一個(gè)問題都有多種答案的哲理，還含有和俗話所說的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”一樣的道理，只不過這句俗話純乎說理，而蘇軾是以形象來喻理。*贈(zèng)友送別詩這類詩

16、歌主要抒寫離別之情，借對(duì)送別情景的描寫，表達(dá)達(dá)依依不舍的離情別緒，或留戀、或安慰、或囑咐、或祝愿；有傷心、有惆悵、有期望等。古代的交通不發(fā)達(dá)，人們“相見時(shí)難別亦難”，詩人們抒寫了大量的這類詩詞，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，其中不乏膾炙人口的名篇佳作。這些作品大多寫得情真意切，感人肺腑，余味深長，令人擊節(jié)嘆賞：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，詩人無盡的友情熔鑄在詩情畫意中；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，詩人深摯的情誼包含在殷勤的祝福中；“惟有相思似春色，江南江北送君歸”，詩人的相思之情充塞在天地春色中；“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”，詩人的質(zhì)樸與豪爽寄托在樸素?zé)o華的語言中；*閑適隱

17、逸詩一些詩人看慣了官場(chǎng)的勾心斗角，世俗社會(huì)的渾濁不堪，退居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸生活，吟詠情性。反映這些生活的詩歌，或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往，有不少令人拍案之作。這類詩所表現(xiàn)的思想內(nèi)容與山水田園詩相近或相同，在分析時(shí)可結(jié)合起來。*悼亡游仙詩詩人多有神奇的想象力，在心愛的人離自己而去或自己的理想壯志得不到實(shí)現(xiàn)之際，他們往往借助于睡夢(mèng)、游仙等形式，或與心上人相會(huì)，或在仙境中實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。二、賞析策略（一）從三個(gè)層面入手賞析1、理解：從語言上字、詞（色彩、動(dòng)作的字詞）、句（修辭手法及哲理性）的層面上來理解詩意2、賞析：了解詩人、作品（生平、風(fēng)格等）掌

18、握常識(shí)（修辭、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)等）把握意境（景、事、 情、物）3、評(píng)價(jià):作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度（二）了解相關(guān)知識(shí)1、方法及表達(dá)效果：比喻、擬人、借代、對(duì)偶、夸張、反問、用典（表志向與情趣）等。2、手法（表達(dá)技巧）：渲染、烘托、映襯、反襯、虛實(shí)結(jié)合、含蓄、象征、聯(lián)想、想象3、方式（抒情方式）：A、抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、直抒胸臆） B、描寫（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、以動(dòng)襯靜、樂景寫哀、哀景寫樂、遠(yuǎn)近層次）（三）依類別來鑒（1）山水詩（寫景抒情詩）的鑒賞：情景交融的意境，領(lǐng)會(huì)景中傳達(dá)出的思想：喜悅或感傷。（即：寫什么樣的景，抒什么樣的情）。（2）詠史詩的鑒賞:A、感慨個(gè)人遭遇，抨

19、擊、諷諭社會(huì)現(xiàn)實(shí)；B、稱頌、仰慕英雄 C、自比自況，表理想、追求（詩中用典）（3）詠物詩的鑒賞(物與志)：借物來表志向、情趣或隱射社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（4）邊塞詩的鑒賞:A、建功立業(yè)的渴望,保家衛(wèi)國的豪情，將士久戍的痛苦，控訴戰(zhàn)爭(zhēng) B、思念故鄉(xiāng)、親人或家人思念戍邊的親友，表達(dá)離恨別愁；C、描寫塞外風(fēng)光：主旋律是：愛國主義（5） 送別詩:表朋友間的深情厚意、難舍之情；表對(duì)友的關(guān)心、牽掛及美好的祝愿（四）詩的語言特點(diǎn)：樸素自然、清新明快； 委婉含蓄、婉約纏綿；憂郁苦悶、悲壯曠達(dá)；豪邁飄逸、激越雄?。ㄎ澹┮?guī)范答題。例：鑒賞語言的答題句式：某個(gè)動(dòng)詞用得好，生動(dòng)具體地寫出了某句話運(yùn)用了手法（修辭方法等），展現(xiàn)了（

20、表達(dá)了、揭示了）的畫面（思想感情、哲理）。三、鑒賞題考查點(diǎn)與題型整合詳解把握詩詞曲的思想內(nèi)容和主旨：命題角度：1、這首詩（詞）為我們展示了一幅怎樣的畫面？2、這首詩（詞）抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？3、這首詩（詞）中的某句話蘊(yùn)含了怎樣的生活哲理？方法點(diǎn)撥：1、從分析詩詞題目入手。題目有時(shí)能揭示詩詞寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，所以可以作為詩詞解讀的切入口。認(rèn)真分析詩詞的題目會(huì)給我們整體把握內(nèi)容提供一些重要的提示。例如送友人、四塊玉別情、訴衷情、望洞庭湖送張丞相、水仙子詠江南等，從標(biāo)題即可以感知詩詞內(nèi)容和感情基調(diào)。2、從作者的背景入手。了解一些詩人（詞人）所處的社會(huì)背景以及個(gè)人境遇。例如李白、

21、杜甫、蘇軾、辛棄疾、陸游等重要詩人詞人，尤其應(yīng)該熟悉。3、閱讀詩詞，整體感知詩詞的寫作內(nèi)容（離情別緒、游子思鄉(xiāng)、山水風(fēng)光、壯志難酬、殺敵報(bào)國、托物言志等），然后找出描寫詩詞形象（主要是景物）的關(guān)鍵詞語。分析景物描寫所營造的情境氛圍：或閑適淡泊，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄涼，或雄渾壯麗，或和諧靜謐，或開闊蒼涼等等。4、依據(jù)詩詞情境氛圍理解詩句中作者寄予的情感：憂愁、惆悵、孤獨(dú)、失望、傷感、恬淡、閑適、樂觀、憂國憂民或聯(lián)系生活實(shí)際說出詩句中蘊(yùn)含的哲理。5、詩詞中的注釋，古詩詞鑒賞的命題選材仍以“淺易”作為標(biāo)準(zhǔn)，為了降低試題的難度，命題人常常要作些有意的提示，試卷上沒有多余的文字，詩詞后的注釋，常常為我們

22、提供暗示。示例1：閱讀下面這首詩，然后回答問題。山居秋暝 唐 王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！霸娭杏挟嫛笔峭蹙S詩歌的特點(diǎn)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描繪“明月松間照，清泉石上流”所表現(xiàn)的畫面。 一輪明月高掛藍(lán)天，月光透過松枝照下來，清澈的泉水淙淙地在山石上流淌。 這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？ 詩人描繪了深山寧靜、優(yōu)美的景物和人們無憂無慮的生活，表達(dá)了對(duì)潔凈純樸的山野生活的喜愛和決心遠(yuǎn)離官場(chǎng)、潔身自好的思想。示例2：閱讀題破山寺后禪院，回答問題。清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘

23、磬音。末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上是借景抒情，抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？ 對(duì)塵世喧囂的厭煩，和對(duì)隱居林泉寄情山水的生活的向往。詩歌尾聯(lián)后來演變?yōu)槌烧Z“萬籟俱寂”，頷聯(lián)簡(jiǎn)化為成語“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月等，你認(rèn)為“曲徑通幽”這一成語隱含了什么哲理？ 要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。附：作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度1.憂國傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。 如：杜牧過華清宮（長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。）反映離亂的痛苦。 如：杜甫春望（國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。 白頭

24、搔更短，渾欲不勝簪。）同情人民的疾苦。 如：茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居易賣炭翁對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 。如：杜甫登樓（花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。）這是一首感時(shí)撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就像北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后袒露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。全詩即景抒情 。2.建功報(bào)國建功立業(yè)的渴望如：曹操龜雖壽（神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯

25、心不已。盈縮之年，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。）保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡從軍行（青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 。）報(bào)國無門的悲傷如：辛棄疾京口北固亭懷古山河淪喪的痛苦 如：陸游示兒（死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。）文天祥過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。） 年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾水調(diào)歌頭?赤壁懷古揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫兵車行 理想不為人知的愁苦心情 如：屈原涉江3.思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思

26、 如：孟浩然宿建德江（移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。）溫庭筠商山早行（晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。）思親念友如王維九月九日憶山東兄弟、蘇軾江城子 十年生死兩茫茫邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！）閨中懷人如：王昌齡閨怨（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。）歐陽修踏莎行（候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸

27、柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。）李白子夜吳歌(長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？)4.長亭送別依依不舍的留念 如：柳永雨霖鈴、王維渭城曲。情深意長的勉勵(lì) 如：王勃送杜少府之任蜀川（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。）坦陳心志的告白 如：王昌齡芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。）【析】這是一首送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開郎胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮。5.生活雜感寄情山水、田園的悠閑如：王維山居秋暝、孟浩然過故人莊昔盛今衰的感慨如：姜夔揚(yáng)州慢、劉禹錫烏衣巷借古諷今的情懷如：辛棄疾京口北固亭懷古青春易逝的傷感如：李清照如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟仕途失意的苦悶如：白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Υ阂瓜灿曷劰佘娛蘸幽虾颖薄⑿翖壖参鹘拢髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。