部編版四年級下冊道德與法治教案--有多少浪費本可避免第1課時

1、6. 有多少浪費本可避免教學(xué)目標(biāo)觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害 ;能夠在生活中反對浪費，避免浪費。培養(yǎng)學(xué)生反對浪費，提倡節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點 :能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學(xué)難點 :觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備 :師制作課件，收集案例資料 ;學(xué)生課前查找關(guān)于浪費方面的資 料，做浪費危害調(diào)查。教學(xué)方法 :啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排 :2 課時教學(xué)過程第一課時一、講故事導(dǎo)入講故事 :食物的哭訴。 夜深人靜，學(xué)校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭訴聲。 米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著 :“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們 大團大團地扔掉。不吃夠主

2、食，他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會沒力氣的。幾個白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚 :“我們也是，你看，只被咬了幾 口就扔掉了?！迸菰诓藴锏陌撞?、豆角、茄子七嘴八舌地說 :“就是，太不像話了 “我們蔬萊多有營養(yǎng)啊。 ”“廚師們認(rèn)真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子 們卻一點都不珍惜他們的勞動成果。 ”高高堆在泔水桶最上面的幾塊紅燒肉嘆著氣 : “現(xiàn)在孩子們吃得好了， 變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運。 ”師 :同學(xué)們，聽完故事，有什么感想 ?生:自由回答。思考：除了我們學(xué)校的浪費現(xiàn)象，你還見過哪里有浪費現(xiàn)象？師:我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來 探究一下浪費的話

3、題。板書課題 :有多少浪費本可避免餐桌上的浪費二、新知探究：餐桌上的浪費（一 ）看一看，讀一讀，想一想。生觀看 p44 浪費現(xiàn)象。這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎 ?思考：在我們學(xué)校的食堂見過這樣的浪費現(xiàn)象嗎 ?你有過這樣的浪費經(jīng)歷嗎？與同桌說一說。說一說 : 浪費有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費; 是浪費; 是浪費 ; 是浪費。師小結(jié)：把不愛吃的食物扔掉是浪費； 把稍舊的玩具扔掉是浪費； 不隨手關(guān)水龍 頭是浪費； 暴飲暴食也是浪費這種浪費是容易被忽視的， 也許每次浪費 的量看起來并不多， 但日積月累就是一個很大的數(shù)目。 那我們這些小小的浪 費就有是多大一個數(shù)目呢？讓我們一起來算一算。（

4、二）算一算，想一想。算一算:用天平稱一稱，用小碗量一量，看看 50 克大米有多少。如果每個同學(xué)一天浪費 50 克大米，全班同學(xué)一天共浪費多少大米 ?一年共浪費多少 ?如果全校有 1000 個學(xué)生，一年將浪費多少大米 ?一個學(xué)生一個月大約吃 9 千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積 攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月 ?50 50=2500（克） 2500365=912500（克）9125001000=912500000（克） 912500000克=912500 千克9125009101389（個）想一想 :看到計算結(jié)果你有什么感受 ?師小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費嗎？ 拒

5、絕浪費，從我做起。（三 ）讀一讀，說一說。讀一讀 :p46“閱讀角”。一瓶水背后的辛勞放學(xué)回家，我放下書包，手里還有喝剩的半瓶礦泉水。 剛想扔進垃圾桶， 媽媽就阻止了我 :“浩浩，別浪費?！蔽艺f :“媽，一瓶水才一塊多錢，我頂多 浪費了五毛錢?！眿寢屨f :“想想看，你浪費的只是五毛錢嗎 ?”我想了想，說 :“還浪費了水資源。 ”媽媽摸摸我的頭說 :“是的。你不僅浪費了水資源， 還浪費了許多人力、物力。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經(jīng)過許多道工序。礦泉水出 廠后，需要打包裝箱，需要長途運輸，需要在倉庫保管，運到超市卸貨，理 貨員運上架，有許多人付出了勞動。礦泉水瓶的生產(chǎn)也是如此。就更別提這

6、背后制造機器、車輛、蓋房子、 修橋鋪路的人力了。細(xì)算下來，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢。 ” 聽了媽媽的話，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能隨便丟棄了。想一想 :為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5 毛錢 ?扔掉這半瓶礦泉水還浪費了些什么？說一說 : 有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪 費了什么 ?師小結(jié)：是啊，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。糧食從播種 插秧施肥除草打谷晾曬脫粒做飯， 需要很多的人 力和物力，更別提這中間需要的機器設(shè)備等。所以，倒掉飯菜，我們浪費的 不單是糧食。節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大家都從自身做起， 從小事做起， 為形成勤儉節(jié)約的良好社會

7、風(fēng)尚作出自己的努力。相關(guān)鏈接。（1）學(xué)生自由默讀。（2）學(xué)生交流閱讀收獲。（ 3）師小結(jié)：由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境 的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。讀一讀，學(xué)一學(xué)： p47“光盤行動”。（1）自由默讀 47 頁內(nèi)容。（ 2）思考：什么是“光盤行動”？（3）師小結(jié)：“光盤行動”的宗旨是餐廳不多點、食堂不多打、廚房不 多做。從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對浪費的習(xí)慣。想一想 :今天，你光盤了嗎 ?分析情景 :p48 案例。你怎么看待這些行為呢 ?（1）在家里,按需做飯菜 ,不挑食，不剩飯菜。（2）保質(zhì)期短的食品不要

8、一次購買過多，免得吃不完過期。（3）我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。（4）我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完?？蓩寢屨f桌 上的菜都吃完了，讓人有點難堪。三、拓展延伸：找一找生活中的浪費現(xiàn)象有哪些？四、師總結(jié)：浪費現(xiàn)象隨處可見， 這不僅是對食物的無視， 更是對辛勤勞動者的勞動 的不尊重。古語有云 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 ”我們作為小學(xué)生，從小就 要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、杜絕浪費的好習(xí)慣。板書設(shè)計有多少浪費本可避免餐桌上的浪費：浪費危害大、勤儉節(jié)約、杜絕浪費當(dāng)堂檢測：一、填空。我們在享用餐桌上的美食時，可能會產(chǎn)生（）。（）更是對勞動者勞動成果的不尊重。節(jié)約糧食是（ ），更是（

9、）。大家都從（ ）做起， 從（ ）做起，為形成（ ）的良好社會風(fēng)尚作出自己的努力。二、判斷。 TOC o 1-5 h z 學(xué)校的浪費現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 （）“聚沙成塔 ”，小浪費匯集起來就是一個大數(shù)目。 （）一瓶礦泉水大不了 1.5元錢，丟棄了也沒佬可惜的。 （）浪費行為是對勞動者勞動行為的不尊重。 （）節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。 （）我們作為小學(xué)生，不能為形成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚作出自己的努力（）在家里,按需做飯菜 ,不挑食，不剩飯菜。（）保質(zhì)期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。 （ ）我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。 （ ）我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完。可媽

10、媽說桌上 的菜都吃完了，讓人有點難堪。 （ ）三、論述題：說說你對“光盤行動”的看法？當(dāng)堂檢測答案：一、填空。我們在享用餐桌上的美食時，可能會產(chǎn)生（ 浪費 ）。（ 浪費行為 ）更是對勞動者勞動成果的不尊重。節(jié)約糧食是 （ 習(xí)慣 ），更是（ 美德 ）。大家都從 （ 自身 ）做起，從 （ 小 事 ） 做起，為形成 （ 勤儉節(jié)約 ） 的良好社會風(fēng)尚作出自己的努力。二、判斷。學(xué)校的浪費現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 （ ）“聚沙成塔 ”，小浪費匯集起來就是一個大數(shù)目。 （ ）一瓶礦泉水大不了 1.5 元錢，丟棄了也沒什么可惜的。 （ X ）浪費行為是對勞動者勞動行為的不尊重。 （ ）節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。 （ ）我們作為小學(xué)生，不能為形成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚作出自己的努力。（ X ）在家里,按需做飯菜 ,不挑食，不剩飯菜。（ ）保質(zhì)期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期