2022年結構游戲?qū)ｎ}工作總結

1、2022年構造游戲?qū)ｎ}工作總結構造游戲是一種創(chuàng)造性游戲，是幼兒利用各種不同的構造材料及與構造游戲有關的各種動作來反映周圍的生活的一種游戲，是幼兒最喜歡的游戲之一，有著廣泛的教育作用。理論證明，要組織構造游戲，老師在游戲中的指導藝術固然重要，但其他幾個相關環(huán)節(jié)也是不可或缺的，且起著舉足輕重的作用。環(huán)節(jié)之一：興趣-解決為什么要游戲的問題興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，考慮各種問題，從而開展各種才能。幼兒參加構造游戲，往往是從感興趣開場的。構造游戲中，的雪花 能變出花籃秋千 電視塔等許多有趣的造型，一堆不起眼的積木能搭出各種各樣的房子。這一切在孩

2、子們的眼中多么新穎 、有趣和不可思議，他們對拼、插、搭產(chǎn)生了強烈的好奇，個個躍躍欲試。因此，老師應該注意利用多種方法吸引幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對構造活動的深沉興趣和創(chuàng)作的欲望。用優(yōu)美的構造作品吸引幼兒。老師可事先構造出各種各樣的構造藝術造型展示給幼兒，充分調(diào)動幼兒的感官去感受欣賞這些作品，去理解構造材料和構造技能的豐富多樣性，體驗藝術美。面對羨慕之情溢于言表，嘗試之情油然而生，產(chǎn)生了我也想做的愿望。2、讓幼兒動手試一試。在幼兒想動手做的根底上，可為幼兒創(chuàng)造條件，提供嘗試操作構造材料的時機。孩子們搭一搭，插一插，左看看，右瞧瞧，無意之中搭的東西好似一輛小汽車，加上兩塊積木又好似是小房子，興奮之中

3、，構造興趣愈加濃重。當幼兒對構造活動產(chǎn)生了興趣后，他們已不滿足于停留在簡單、隨意地拼拼、搭搭、拆拆的玩材料的程度上，而力圖運用加寬或插接等技能，使建筑物更穩(wěn) 固或造型更完美漂亮，這時，老師要做的是幫助幼兒掌握必要的構造技能。環(huán)節(jié)之二：技能-解決怎樣游戲的問題幼兒構造的技能技巧，往往影響著游戲內(nèi)容的擴展和游戲程度的進步。當幼兒對構造游戲有了一定的興趣 ，他們就會積極主動地去學習建構技能，而建構技能越開展，他們的興趣也就越濃郁。幫助幼兒開展構造技能，應該遵循由淺入深、循序漸進的原那么。以搭積木為例，小班幼兒只要求其能用搭橋等簡單技能來造型；中班幼兒就增加了要求，應該會對稱搭建，會封頂，會圍合，能使

4、建筑物平衡不倒等。再如雪花的插接，老師從單個雪花的插接入手，引導幼兒隨意構造出大小、長短、色彩不一的單物體，并組合、想象，進一步構造更完美的造型。在此根底上再教幼兒學習螺絲、積塑等材料的連接技能，使幼兒逐步掌握純熟，玩出程度2、老師指導幼兒學習技能，應該在觀察、理解幼兒構造程度的根底上，恰到好處地引導、點撥。如：有一次，幼兒用螺絲玩具插接飛機，左插右插就是構造不出尾部上的造型，起先我只是靜靜地在一旁看著他們玩，這時，就啟發(fā)幼兒想方法，將尾部再插上一個小拐角試試看。幼兒操作后，果然成功了。又有一次，幼兒用雪花插建大橋，他們想使大橋站穩(wěn)，但幾次嘗試都失敗了，大橋不是向前倒就是向后歪。我觀察到這一情況后，建議幼兒在底部插出幾個橋墩，加寬底部。幼兒反復嘗試，大橋終于穩(wěn)穩(wěn)地站住