《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計（第一課時）

1、PAGE PAGE 3黃河的主人教學(xué)設(shè)計南通市通州區(qū)新聯(lián)小學(xué) 顏建軍【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會生字，掌握“漂”和“系”這兩個多音字，重點理解詞語“膽戰(zhàn)心驚”和“驚濤駭浪”2.憑借具體的語言文字，以讀為主，感悟艄公勇敢、沉著、機(jī)敏的優(yōu)秀品質(zhì)。3.正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對艄公的敬仰之情?！窘虒W(xué)時間】兩課時【教學(xué)過程】第一課時板書課題，談話導(dǎo)入1.板書課題2.談話導(dǎo)入同學(xué)們，黃河是我國的第二大河，是中華民族的搖籃，是我們的母親河。但它又是一條極不平靜的河，滾滾黃河，驚濤駭浪，九曲回旋。只有勇敢、充滿智慧的人，才能戰(zhàn)勝它，征服它，駕馭它，成為它的主人。下面，我們一同走進(jìn)課文，去認(rèn)識黃河的主人，領(lǐng)略

2、“黃河的主人”的風(fēng)采。二、配樂朗讀，初步感知1.配樂朗讀2.說說感受同學(xué)們，聽完了課文朗讀，我們仿佛也跟隨作者來到了黃河岸邊，此時此刻，你仿佛看到了什么？練習(xí)說話：我仿佛來到了黃河岸邊，看到了 3.過渡：同學(xué)們，初步感知了課文之后，你知道黃河的主人是誰嗎？為什么稱他是“黃河的主人”呢？下面，我們自己來讀課文，尋找問題的答案。三、自讀課文，思考問題1.自由朗讀，要求把課文讀正確、讀通順2.思考問題“黃河的主人”指誰？為什么稱他是黃河的主人？（出示自讀提示）3.學(xué)習(xí)生詞語（1）二字詞語（2）四字詞語4.朗讀課文5.交流答案（1）“黃河的主人”指誰？（艄公）（板書并介紹：艄公，筏子客）（2）為什么稱

3、他是黃河的主人？（他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為“黃河的主人”。）（學(xué)生在文中畫答案）（3）課件出示并齊讀中心句（4）說說自己的理解（5）板書并理解 “如履平地”“驚濤駭浪” 利用工具書查找“履”“駭”的意思聯(lián)系課文理解詞語在文中的意思過渡：同學(xué)們，艄公駕馭著羊皮筏子在滾滾黃河上行駛能和平地上行走一樣嗎？黃河是什么樣子呢？我們一起去看一看黃河。四、創(chuàng)設(shè)情境，感受黃河1觀看黃河滾滾的視頻。2朗讀描寫黃河的詩句。3品讀作者描寫黃河的語段。（第一自然段）練習(xí)說話：你仿佛看到了什么？聽到了什么？4快速瀏覽課文，畫出課文其他段落中描寫黃河的詞語。5運用課文中的詞語自己來描寫黃河。6小結(jié)黃河特點。7理解“驚濤駭浪”“膽戰(zhàn)心驚”8過渡：同學(xué)們，黃河是如此的兇險，小小的羊皮筏子在滾滾的黃河上是怎樣前行的呢？這個問題我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)。五、課后作業(yè)（1