統(tǒng)編版七年級語文下冊說和做說課稿精2022年

1、說和做說課稿投我以桃，報之以李。詩經(jīng)大雅抑原創(chuàng)不容易，【關注不迷路！各位評委老師：你們好。今天我說課的內(nèi)容是說和做。接下來我將從教材、教法學法、教學過程、板書設計和 教學反思幾個方面進行說課。一、 說教材1、單元地位和作用說和做是人教版七年級下冊第一單元第2課。本單元主人公都是歷史上杰出人物， 他們事跡感人。通過學習可以使學生樹立正確的人生觀、價值觀。2、聞一多的故事和人物形象本篇圍繞著“學者”和“革命家”兩個方面介紹聞一多先生的說和做，最后指出他是“口 的巨人，行的高標。3、教學目標的確立在課程標準中提到：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展；而且在閱讀教學中 要珍視學生獨特的理解和感受

2、。由此，我教學目標確定如下：教學目標.梳理聞一多先生的“說”和“做”，學習他的崇高品格和革命精神。.關注文中的細節(jié)描寫，理解細節(jié)描寫的作用。.勾畫精彩語句，揣摩其含義及表達效果。教學重難點.通讀課文，理清文章的思路，理解文章內(nèi)容。2抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神導入新課播放聞一多先生最后一次講演的片段。同學們，大家知道是誰在演講、在吶喊嗎？是聞一多先生！看了短片，你的體會是什么？ （熱血沸騰，感情澎湃，激動人心。我們能感受到聞一多先生面對兇殘的敵人，表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概)現(xiàn)在請大看看課本中的插圖，從中能感受到聞一多先生的哪些特點？(不愛修飾；目光堅 毅)對畫像的解讀是感性的，

3、我們還是通過學習聞一多先生的高足臧克家先生寫的文章 說和做記聞一多先生言行片段來進一步了解聞一多先生吧。二、說教法學法1、學情分析七年級的學生，基礎知識掌握不佳，在閱讀實踐方面能力欠佳，不會鉆研文本，對于思 想感情的理解不到位。因此在教學過程中要多給學生閱讀思考的空間，并及時引導。2、說教法本篇課文教學要以閱讀教學為主，讓學生與文本進行對話。因此教法設計如下：(1)采用朗讀、小組討論、問題探究等形式，鍛煉學生閱讀能力(2)設計有啟發(fā)性、針對性的問題，引導學生思考(3)恰當運用板書、多媒體，幫助教學3、說學法閱讀是獲得信息的有效途徑，本節(jié)課按照熟讀精思”方法，讓學生反復閱讀，發(fā)現(xiàn)問 題、解決問題

4、，做到讀與品完美結合。三、說教學過程1創(chuàng)設情境、導入新課由西南聯(lián)大的建校、發(fā)展歷史，引出主人公聞一多，聞一多曾在西南聯(lián)大教書，由此導 入新課。2、介紹作者，了解寫作背景簡單介紹作者及聞一多先生，為學生講解當時的寫作背景，簡單了解當時國內(nèi)外政治局 勢。設計目的：簡介作者、主人公方便學生更好理解課文；背景介紹有助于學生更好理解文 章主旨。3、檢查預習、落實字詞檢查字詞的讀音和重點詞語的解釋，幫助學生更好地理解課文。設計目的：通過預習檢查，既可以夯實基礎，又可以了解學生預習情況。4、初讀課文，整體感知初讀課文，找出文中是從那個方面來寫聞一多先生的“說和做”，可以將文章分成幾大部 分？設計目的：明確寫

5、作角度，準確把握課文信息，有利于學生進一步探究課文。5、再讀課文，感知形象為了更好地突出本節(jié)課重點，我設計了以下問題?！締栴}1】身為學者的聞一多，都做了些什么事情？他又是如何“說和做”的？身為學 者的他有什么性格特點？設計目的：考察學生歸納概括能力，以及對課文的理解【問題2身為革命家的聞一多又做了那些事情他又是如何“說和做”的？身為革命家 的他又有什么樣的性格特點呢？設計目的：考察學生歸納概括能力，以及對課文的理解問題3】文章的7、8、9自然段在結構上和內(nèi)容上分別有什么作用？設計目的：考察學生關于文章的理解，及文章中間段的作用。6、小組合作，深入探究這里將以小組討論的形式完成下列問題。【問題1

6、】課文中有多處是關于人物描寫的，每小組請找出任意兩處，并分析該處描寫 的作。設計目的：分析人描寫作用，是學生現(xiàn)階段應具備的一種能力，借助描寫手法，進一步 分析人物形象?！締栴}2】文中關于聞一多的評價是什么？他身上有那些精神品質(zhì)仍值得現(xiàn)在的我們?nèi)?學習？本篇文章的主旨又是什么？設計目的：考察學生歸納概括能力，引導學生學習聞一多先生的精神品質(zhì)，樹立正確的 人生觀、價值觀。7、布置作業(yè)完成本課配套練習冊。設計目的：鞏固、復習本節(jié)課內(nèi)容。四、說板設計 TOC o 1-5 h z 唐詩雜論一！學者楚辭心卜的巨人典新義一7兄和全稿政治傳單-做革命家群眾/會演說行的高標參加游行示威五、說教學反思本篇課文在教

7、學過程中難度不大，學生在閱讀過程中都能準確概括信息，但在人物形象 分析上，依然存在較大問題，在以后的教學過程中我將重點講解此類問題。教師小結通過學習本課，我們大家領略了聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精 神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，受益非淺，讓我們沿著聞一多先生的足跡, 讓理想在奮斗中閃光！布置作業(yè)：（1）摘抄生動、優(yōu)美的詞句；（2）聞一多先生的事跡很多，試為本文補充一 兩個事例。板書設計詩化的語言生動形象精練含蓄富于感情富于音樂美教學反思可取之處.對“說”和“做”這兩個字的理解適當?shù)卮┎辶艘?些相關的背景介紹，幫助了學生更好地把握人物的品格和 精神。.本課可講的

8、內(nèi)容比較多，要有一定的取舍，面面 俱到反而使學生抓不住重點，所以將重點放在了細節(jié)描寫 和詩化的語言的品析上。不足之處雖然學生對文章內(nèi)容和人物品格的理解較好,但 由于在語言品讀方面闡述得較為片面和淺顯，不能使學生 很好地體會語言的美感。佳句積累爸，您就這樣地走了！帶著咱們的悲傷，帶著我們的懷念！在送您的最后一天里，我哭 成了淚人，我曉得這是我可能再看到您的最后一天，而從此當前我只能在夢中跟您相會了， 在離開您的最后一刻，我放聲大哭，我在您的眼前叩了三個頭，一個是我你可以選擇這樣的三心二意：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂意。在一個崇高的目的支持 下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。大部分人往往對已經(jīng)失去的機遇捶胸頓足, 卻對眼前的機遇熟視無睹。這個世界不符合所有人的夢想、只是有人學會遺忘，有人卻一直 堅持。如果你盼望明天，那必須先腳踏現(xiàn)實；如果你希望輝煌，那么你須腳不停步?！舅夭姆e累】指豁出性命，進行激烈的搏斗。比喻盡最大的力量，極度的努力，去實現(xiàn)自己的目標。逆 水行舟，不進則退。人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。容國團.生當作人杰，死亦為 鬼雄。李清照 貝多芬拼搏成長大作曲家貝多芬小時候由于