教科版四級科學(xué)下冊教學(xué)計劃完整

1、教科版四年級科學(xué)下冊教學(xué)計（可以直接使用，可編輯 優(yōu)秀版資料，歡迎下載）教科版四年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標：、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣， 理解科學(xué)的

2、真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學(xué)生情況分析：、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級（2 ）班共有學(xué)生83 人，學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往

3、只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識比較缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長們偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教材分析：、全冊內(nèi)容情況：本冊是科學(xué)教材的第四冊。全冊教材包括了“電”

4、、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30 多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性 地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。、各單元內(nèi)容和課時情況： TOC o 1-5 h z 第一單元 “電” 共 9 課時， 具體包括：電和我們的生活（ 1課時），點亮我的小燈泡（1 課時），讓更多的小燈泡亮起來（ 1 課時），電路出故障了（1 課時），導(dǎo)體和絕緣體（1課時），我來做個小開關(guān)（1 課時），里面是怎樣連接的（1課時），我們選擇了什么（2 課時）。第二單元“新的生命”共 7 課時，具體包括：油菜花開了（ 1

5、 課時），各種各樣的花（1 課時），花、果實和種子（1課時），豌豆夾里的豌豆（1 課時）。把種子散播到遠處（1課時），萌發(fā)的種子（1 課時），動物的卵（1 課時），第三單元“食物”共 7 課時，具體包括：一天的食物（1課時），我們的身體從食物中獲得什么（1 課時），吃什么和還吃什么（1 課時），生的食物和熟的食物（ 1 課時），面包發(fā)霉了（ 1 課時），減慢食物變質(zhì)的速度（ 1 課時），食物包裝上的信息（1 課時）。第四單元“巖石和礦物”共 7 課時，具體包括：各種各樣的巖石（1課時），進一步觀察巖石（1 課時），巖石的組成（ 1 課時），怎樣觀察描述礦物（1 課時）。巖石會改變模樣嗎（1課時

6、），巖石礦物和我們（1 課時）。3 、教學(xué)重點： 重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。4 、教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。五、基本措施：、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書 中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對

7、象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ)。、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教 科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正，教師每周都要 對學(xué)生的記錄進行督促和檢查。4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn) 象和事實。活動中需要學(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至 是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能 力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工， 形成正確的解釋。尤其要

8、重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證 據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使 用這些信息做由科學(xué)解釋.六、教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容1機動、生活中的靜電現(xiàn)象2點亮小燈泡，簡單電路3電路由故障了、導(dǎo)體與絕緣體4我來做個小開關(guān)，不一樣的電路連接5單元復(fù)習(xí)6油菜花開了、各種各樣的花7花果實和種子、把種子散播到遠處8種子的萌發(fā)、動物的卵9動物的繁殖活動、單元復(fù)習(xí)10休息11f的食物、食物中的營養(yǎng)12營養(yǎng)要均衡、生的食物和熟的食物13面包發(fā)霉了、減慢食物變質(zhì)的速度14食物包裝上的信息、單元復(fù)習(xí)15各種各樣的巖石、認識幾種常見的巖石16巖石的組成、觀察和描述礦物一17觀察和描述礦物二、面對幾種不知名的礦

9、物18巖石、礦物和我們、單元復(fù)習(xí)19總復(fù)習(xí)、考試新版教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。我所任教的兩個班中，六（2）班認真，好奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中部

10、分學(xué)生的自我意識過強，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。六（1 ）班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材內(nèi)容分析本冊內(nèi)容由“微小世界” “物質(zhì)的變化” “宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成?！拔⑿∈澜纭眴卧瑢⒁I(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大 鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆 蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā) 展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大 視野，提高認識。“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察 和認

11、識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變 化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將 根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新 物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信 息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、 太陽系、星座、星系等模型, 對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。 希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)， 不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將 發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題由發(fā)，學(xué)生 將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，

12、了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有 一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。通過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當保護地球環(huán)境。在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。三、教學(xué)目標：、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題

13、、水資源問題的研究。、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。四、提高課堂教學(xué)效率的方法、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控

14、制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。五、補差意見、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標。、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺， 做到實驗率100% 。、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流， 課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作

15、學(xué)習(xí)中取得更大的進步。、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步，就要予以豉 勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。教學(xué)進度安排周次 起止日期課時133放323.3-3.734、 怎333.10-3.14教學(xué)內(nèi)容始業(yè)教育；放大鏡；大鏡下的昆蟲世界3、 放 大 鏡 下 的 晶 體 ；樣放得更大；練習(xí)5、 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）；6 、用顯微鏡觀察身邊的生命世界7、 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）33.17-3.218、微小世界和我們；單元練習(xí)33.24-3.281 、我們身邊的物質(zhì)；物 質(zhì)

16、發(fā) 生 了 什 么 變 化 ；3米 飯 、 淀 粉 和 碘 酒 的 變 化363.31-4.44、小蘇打和白醋的變化；35、 鐵 生 銹 了 ； 練 習(xí)34.7-4.116、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象；7、控制鐵生銹的速度；8、物質(zhì)變化與我們 38 單 元 練 習(xí)； 期 總 中 練 習(xí) ；94.21-4.253233、3104.28-5.235、3115.5-5.9373125.12-5.163135.19-5.2321、 地 球 的 衛(wèi) 星 一 月 球 ；月相變化；我們來造環(huán)形山4、 日 食 和 月 食 ；太 陽 系 2、 練 習(xí) ；6、 在 星 空 中 （一 ）；在 星 空 中 （二 ）8、 探

17、索 宇 宙 ； 單 元 練 習(xí)1、 一 天 的 垃 圾 ；垃圾的處理3、減少丟棄及重新利用3143153331631731831935.26-5.304、分類和回收利用； TOC o 1-5 h z 一天的生活用水；練習(xí)6.2-6.66 、 污 水 和 污 水 處 理 ；考察家鄉(xiāng)的自然水域；環(huán)境問題和我們的行動6.9-6.13單 元 練 習(xí) ； 概 念 梳 理6.20總復(fù)習(xí)6.27總復(fù)習(xí)6.30-7.4復(fù) 習(xí) 考 試永州市零陵區(qū)中小學(xué)校教學(xué)工作計劃科目班級 年級 班任課教師教科版五年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃班人數(shù)執(zhí)教者級本冊教科書各個單元的主要內(nèi)容如下?！俺梁透　眴卧菑摹拔矬w在水中是沉還是浮”開始

18、的學(xué)生對“沉、浮有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私?一點有關(guān)沉、浮的知識，可以使后續(xù)課中的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這 一單元將通過與沉、浮相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù)測、檢驗、 和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于沉、浮的初步概念，同 時獲得一些基本實驗操作技能。教 “熱”單元是從“熱起來了”引人的。由液體、氣體、固 材 體的熱脹冷的系列觀察實驗活動，過渡到保溫的觀察和研究，簡從而使學(xué)生獲得了物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)及如何保溫和散熱 析 的認識，并形成關(guān)于熱的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)熱概念 的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對有關(guān)熱概念的的理解。“時間的測量”

19、單元通過對時間在流逝及各種鐘、擺的研 究、認識，引起學(xué)生對惜時如金的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己不惜時的不 良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理利用時間，會動手 制作鐘擺和分鐘計時器，幫助學(xué)生進一步認識事物的特征及其 變化規(guī)律?！暗?球的運動”單元是學(xué)生初次對地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、晝 夜交替、四季變化現(xiàn)象的探究，使學(xué)生對地球運動的重要意義 有進一步的了解。學(xué) 生現(xiàn) 狀分 析第一：五年級的小學(xué)生已經(jīng)接觸了倆年多的科學(xué)課學(xué)習(xí)，或 者說已經(jīng)涉及到一定的科學(xué)教學(xué)，但是在已有基礎(chǔ)上實施還具 有一定的挑戰(zhàn)性；第二：五年級的小學(xué)生雖然已經(jīng)有一定的科學(xué)知識，但是對 科學(xué)課的認識和學(xué)習(xí)科學(xué)課有一定困難，特別是對以探究為主 的教

20、學(xué)活動；第三：對五年級的小學(xué)生的了解，大部分學(xué)生的自主性學(xué)習(xí) 的能力比較薄弱，很少有能在教師引導(dǎo)主動學(xué)習(xí)的，比較依賴 于教師的教；第四：五年級的小學(xué)生絕大部分基本不會用自己擅長的方法 來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)。因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué) 生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀 點。科學(xué)探究:.知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特 征。.能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提生問題。.能運用已有知識作由自己對問題的假想答案。.能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。.能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。.會查閱、整理從書刊及其他途徑

21、獲得的科學(xué)資料。目一7.能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的標思維加工，作由自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可 以重復(fù)驗證的.能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流，并參與 評議，知道對別人研究的結(jié)論提由質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分,情感態(tài)度與價值觀：.保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探 究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和 諧相處的意識。.知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域 等待我們?nèi)ヌ剿?，科學(xué)不迷信權(quán)威。.形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)教 的社會問題的討論與活動。學(xué)5.在科學(xué)學(xué)習(xí)中能

22、注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提由不同見解，樂于合作與交流。總6.意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也目有消極影響。標科學(xué)知識：.學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯 的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法，并能嘗試用于解 決身邊的實際問題。.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同 表現(xiàn)形式具有感性認識。.通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓,形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。.通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽系的 概況及運動變

23、化的一般規(guī)律，認識人類與地球環(huán)境的相互作用, 懂得地球是人類惟一家園的道理。本冊教材具體目標：.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理 解過程中由現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中 的思維變化，才能做由正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué) 生的想象混淆。.指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了 大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象 在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概 念的重要認識基礎(chǔ)。.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給 由了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、 氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。

24、教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀 的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同 學(xué)的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督 促和檢查。.引導(dǎo)學(xué)生用準確、 恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實o 活動中需要學(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的 描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5.指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的 解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖 形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做由 科學(xué)解釋。教 學(xué) 措 施1加強理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué) 習(xí)”的理論和實際操作技能的思想與方法

25、；2深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課 程標準的要求；3加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高 自己的實踐能力；4認真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍；5潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理；6積極收集、準備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料；發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動；7張揚學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能， 發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。單元整組訓(xùn)練的主要目標第一單元況和浮科學(xué)概念：物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定

26、的標準。同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)。不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。潛水艇應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理。改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開的水量很大。相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。科學(xué)與技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做由了巨大貢獻。過程與方法：對物體沉浮做由預(yù)測，并用實驗驗證，做好記錄。學(xué)會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。情感、態(tài)度、價值觀：認識到用實驗驗證猜想，能及時糾正自己的錯誤概念

27、。單元整組訓(xùn)練的主要目標科學(xué)概念：有多種方法可以產(chǎn)生熱。水受熱以后體積會增大，而重量不變。水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。改進實驗以達到更好的實驗效果。氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運動有關(guān)。熱的不良導(dǎo)體，可以減慢物體熱量的散失?？諝馐且环N熱的不良導(dǎo)體。過程與方法:自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。對熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。用文字或圖畫進行描述和交流。嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。第二單元熱根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計制作保溫杯。研究哪種

28、保溫方法保溫效果較好。情感態(tài)度價值觀保持探究奧秘的好奇心。養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。認識到自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個物種的延續(xù)都至關(guān)重要樂于發(fā)現(xiàn)新的問題，愿意積極探索對熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。對探究各種物體的熱脹冷縮現(xiàn)象表現(xiàn)出更濃的興趣。初步意識到事物遵循普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊 科學(xué)概念:知道時間有時指某一時刻，有時指時間間隔；知道借助自然 界有規(guī)律運動的事物和現(xiàn)象可以估計時間。知道在陽光下物體影子的方向和長度會慢慢的變化，日密就時 問 的 測 量是根據(jù)這個原理制成的計時器。通過一定的裝置里，流水能夠用來計時；通過控制滴漏的速 度可以使水鐘更加準確的計時。擺的擺動

29、快慢與擺繩的長度有關(guān)，同一個擺，擺繩越長擺動 越慢，擺繩越短擺動越快。過程與方法：經(jīng)歷各種活動，感知、體驗 1分鐘時間的長短，進而合理估 計10分鐘、1小時持續(xù)的時間。觀察太陽光影在一定時間內(nèi)長短和方向的變化；討論太陽光 影是怎么用來記錄一天的時間的；學(xué)習(xí)使用簡易日辱計時。記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間；根據(jù)記錄推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間；設(shè)計制作一個自己的水鐘；并用自己制作的水鐘嘗試計時。經(jīng)歷推測擺的快慢與哪些因素有關(guān)，并依次展開實驗研究，得到實驗結(jié)果的過程。情感態(tài)度價值觀：關(guān)注流逝的時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識；意識到只憑主 觀感受有時是不正確的。認識到實驗觀察的重要性；激發(fā)研究用水計時的探究興趣。感受科學(xué)制作帶來的樂趣；意識到分工合作的重要性；體會 到科學(xué)制作是一個不斷改進完善的過程。第 四 單 元地 球 的 運 動在分類、比較等活動中，參與集體的討論和研究，學(xué)習(xí)用不 同的方式表達自己的觀點。在實驗活動中，嚴謹細致地完成實驗的設(shè)計、準備，培養(yǎng)良 好的科學(xué)態(tài)度。整組訓(xùn)練的主要目標科學(xué)概念:對晝夜交替現(xiàn)象能作由自己的解釋。和小組同學(xué)合作設(shè)計模擬實驗，研究晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。和小組同學(xué)分工協(xié)作，做好模擬實驗。在實驗過程中實事求是，嚴謹認真。對實驗的結(jié)果進行合理的解釋。通過認識科學(xué)家對晝夜現(xiàn)象的解