春天在哪里幼兒園中班教案

1、春天在哪里-幼兒園中班教案春天在哪里-幼兒園中班教案1春天在哪里-幼兒園中班教案46歲集體目標(biāo)引導(dǎo)幼兒從色彩上感受春天的美景，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。準(zhǔn)備選擇可供幼兒觀察的典型自然環(huán)境及幾幅描繪春天的風(fēng)景畫(huà)。過(guò)程1觀察春天的景色帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給樹(shù)木、花草涂上了什么顏色？”請(qǐng)幼兒感知樹(shù)葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景象，比較陽(yáng)光下葉子呈現(xiàn)的明暗。提示幼兒變換觀察角度來(lái)感受景物的美。觀看教師或畫(huà)家現(xiàn)場(chǎng)取景作畫(huà)或有關(guān)春天的風(fēng)景畫(huà)。2用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受說(shuō)一說(shuō)最喜歡春天的什么景色？美在哪里？畫(huà)一畫(huà)我在春天的圖畫(huà)里。建議用上述活動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒感受秋天、冬天、夏天的美景

2、。春天在哪里-幼兒園中班教案春天在哪里-幼兒園中班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)帶春天在哪里2、配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。播放音樂(lè)春天在哪里幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。1）教師有表情的朗誦。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是一本什么樣的書(shū)呢？2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)？3）集體朗誦詩(shī)歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌

3、的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，言）鼓勵(lì)幼兒大膽想象。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦?；顒?dòng)延伸：1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，相互欣賞。2、利用散步戶(hù)外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。3、集體制作一本圖畫(huà)書(shū)春天的故事。春天在哪里-幼兒園中班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并樂(lè)意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解散文，樂(lè)意用語(yǔ)言表述春天

4、的季節(jié)特征。有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒尋找過(guò)春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。多媒體課件春天?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)回顧孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？小結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，春天真美麗。一天，鹿媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢？”孩子出門(mén)去尋找。二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，理解散文完整欣賞散文春天我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰(shuí)？到底孩子是怎么來(lái)問(wèn)的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。分段欣賞孩子問(wèn)花朵什么？花朵是怎么說(shuō)的？花朵除了這樣說(shuō)還會(huì)怎么樣說(shuō)？為什么？孩子又問(wèn)了誰(shuí)？除了蝴蝶還有誰(shuí)

5、會(huì)說(shuō)我是會(huì)飛的春天？小草說(shuō)了什么？為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天？風(fēng)兒是怎么說(shuō)的？為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天？小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會(huì)飛舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美好的季節(jié)。3、再次完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。三、經(jīng)驗(yàn)遷移，延伸活動(dòng)1、提問(wèn)孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎？孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話(huà)）2、幼兒看圖片講講議議。老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看吧！總結(jié)：春天真美好，孩子們你們喜歡春天嗎？活動(dòng)結(jié)束后，我們也去找找春天的、朋友，看看你找到的是怎么樣的春天，來(lái)告訴更多的

6、朋友，好嗎？附：散文春天孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎？”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天?！焙⒆訂?wèn)蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛的春天?！焙⒆訂?wèn)小草：“你是春天嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“是啊，我是嫩能的春天?！焙⒆訂?wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎？”風(fēng)兒說(shuō)：“是啊，我是輕輕吹的春天?！焙⒆诱业搅嗽S多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。活動(dòng)反思：兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開(kāi)教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目