繪制銑刀平面圖教案

1、課程名稱AutoCAD機(jī)械繪圖授課課時(shí)1課時(shí)授課教師授課班級 1141 數(shù)控教材名稱AutoCAD2009 機(jī)械繪圖出版單位江蘇教育出版社授課章節(jié)（單元）項(xiàng)目一 基本二維圖形的繪制與編輯任務(wù)五繪制銃刀平面圖教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】：1.學(xué)會(huì)使用“陣列”繪圖。2,進(jìn)一步熟悉圖層設(shè)置，直線和圓的畫法，以及偏移、修剪等命令的 應(yīng)用?！具^程與方法】：通過給出一銃刀工作視頻，采用啟發(fā)式教學(xué)方法， 引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從提出任務(wù)，分析任務(wù)，到完成任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí) 過程中，掌握圖形分析的方法，培養(yǎng)思考問題、分析問題、解決問題 的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探索的科

2、學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué) 生之間的團(tuán)結(jié)合作能力，通過學(xué)生的自我評價(jià)和互評，認(rèn)識(shí)到 優(yōu)點(diǎn)與不足，從叩改進(jìn)方法。教學(xué)重點(diǎn)使用“陣列”命令繪圖教學(xué)難點(diǎn)圖形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析教學(xué)結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入老師給出一段的運(yùn)動(dòng)視頻和圖片，讓學(xué)生觀察它們 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過提問，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)一一銃力平面圖的繪 制。（采用“陣列”命令）播放視 頻，給 出圖片觀看視 頻，回 答問題給出運(yùn)動(dòng)視頻 和圖片，能激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，從而使 學(xué)生快速進(jìn)入 課堂新授一、提出本課任務(wù)1、任務(wù)內(nèi)容：繪制完成以卜圖形。提出任 務(wù)認(rèn)真觀 察銃刀2、任務(wù)要求：各小組通過給定尺寸，得出繪圖方案。各小組完成任務(wù)，并

3、保存圖形，名稱為“槽輪.dwg”。二、分析任務(wù)，尋求方法1、分組討論圖形特點(diǎn)，確定繪圖方案2、分析任務(wù)時(shí)，老師適當(dāng)引導(dǎo)設(shè)問：圖形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是關(guān)于原點(diǎn)對稱分布的，我們可以采用何種方法繪制得又好又快？（采用“陣列”命令）3、老師講解知識(shí)點(diǎn)陣列：命令執(zhí)行方式：1、菜單欄：選擇“修改” 一 “陣列”命令2、工具欄：單擊“修改”工具欄中“陣列”按鈕3、命令行：ARRAY強(qiáng)調(diào)：“矩形陣列”和“環(huán)形陣列”的不同及各自所 選參數(shù)的差異：矩形陣列的圖形特點(diǎn)：對象之間的行間距一致、列 間距一致的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)認(rèn)真分生分析析圖形任務(wù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)舉例演仔細(xì)觀示“矩察操作形陣過程列”操作過程通過分析圖形 結(jié)構(gòu)，可確定 繪圖方案

4、通過觀察演 示，能區(qū)分“矩 形陣列”和“環(huán) 形陣列”的區(qū) 別ft區(qū)位胞蠅螃。而尉則為& as對立酬己土芹r ”加；尋時(shí)而一環(huán)形陣列：（圖形特點(diǎn)：對象以原點(diǎn)為中心分布）舉例演仔細(xì)觀示“環(huán)察老師形陣操作過列”操程作過程提問思考回進(jìn)一步明確本答圖形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)巡回指各組學(xué)導(dǎo)，解生相互答學(xué)生討論，疑問完成任務(wù)投影儀介紹繪展示學(xué)圖思路生成果提出要下載或讓學(xué)生下載或求設(shè)計(jì)上設(shè)計(jì)陣列圖巡回指傳圖形，并合作完提問：本任務(wù)應(yīng)采用哪一種陣列方式？（環(huán)形陣列）三、任務(wù)實(shí)施各組學(xué)生結(jié)合老師講解的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)制定的方案，完成圖形，并保存。老師巡回指導(dǎo)：回答學(xué)生繪圖過程中的疑問指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)（提醒學(xué)生在選擇陣列對象時(shí)，要

5、選擇正確）五、學(xué)生展示各組請一名學(xué)生展示繪制成果，并簡要介紹本組的繪圖思路。老師小結(jié)：同學(xué)們都基本掌握了 “環(huán)形陣列” 命令的使用方法。下面大家進(jìn)一步來鞏固一下所學(xué) 知識(shí)。六、鞏固練習(xí)要求：1、各組學(xué)生從學(xué)校資源庫中下載一些可以進(jìn)行“陣列”命令操作的圖形，也可自行設(shè)計(jì)。（環(huán)形或矩形陣列） 如：OJ s2、將下載或設(shè)計(jì)的圖形上傳給老師，老師統(tǒng)一投影展不。3、學(xué)生選擇、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)。 （選擇其他組別上傳的圖形）4、各組學(xué)生分析任務(wù)特點(diǎn)，制定繪圖方案，完成圖 形。5、各組學(xué)生展示成果，說明繪圖思路。七、學(xué)生自評、互評，老師總體評價(jià)總結(jié)作業(yè)導(dǎo)形，再成繪制，可加投影儀認(rèn)領(lǐng)任深學(xué)生對陣列務(wù)，根概念的理解，據(jù)所

6、選也可學(xué)會(huì)使用圖形認(rèn)網(wǎng)絡(luò)下載資真分析料，培養(yǎng)學(xué)生繪制完的設(shè)計(jì)能力以成及相互合作精神總體評 價(jià)自評、互評通過評價(jià)，可 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題，找到本組 或他組的優(yōu)點(diǎn) 或不足在拿到繪圖任務(wù)時(shí)，首先要對圖形進(jìn)行觀察，分析圖形特 點(diǎn)，得出繪圖方案，再完成圖形。通過本堂課的學(xué)習(xí)，要求掌 握“陣列”命令的應(yīng)用。同時(shí)還要進(jìn)一步熟練“偏移”、“修 剪”等命令的使用。繪制下圖：180板書設(shè)計(jì)陣列：有兩種：矩形陣列、環(huán)形陣列菜單欄：“修改” 一 “陣列”命令執(zhí)行方式：J工具欄：“陣列”按鈕口口1命令彳T: ARRAY教后記長處：本節(jié)課通過播放一段視頻，讓學(xué)生直接感知銃刀零件的形狀特點(diǎn)，通過老師提問引 導(dǎo)，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，

7、提出本課任務(wù)。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，將提出任務(wù)、分析任務(wù)、完成任 務(wù)貫穿于教學(xué)的全過程，將教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)融入工作任務(wù)。學(xué)生通過小組合 作完成繪圖，不僅在相互交流中學(xué)到知識(shí)，問時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通交 流的職業(yè)素養(yǎng)以及分析問題、 解決問題的能力，各組再通過下載圖形（或自行設(shè)計(jì)圖形）， 給其他組別同學(xué)認(rèn)領(lǐng)繪制完成。不僅對知識(shí)加以鞏固，也培養(yǎng)了學(xué)生下載資料和設(shè)計(jì)能 力。教學(xué)評價(jià)中，學(xué)生通過自評、互評，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、正確對待問題的能力。再 加上老師對學(xué)生進(jìn)彳L些獎(jiǎng)勵(lì)性語言評價(jià)，可增強(qiáng)學(xué)生的信心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能起 到事半功倍的作用。不足與努力方向：在專業(yè)課程的教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)作為主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生“多思考”、“多操作”、“多總結(jié)”、“多積累”，并參與教學(xué)的全過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，在成功中體驗(yàn)快樂。在快樂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，最終掌握知識(shí)。附:任務(wù)評價(jià)表任務(wù)名稱組員姓名班級日期評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)要點(diǎn)小組自評（30%）小組互評（30%）教師評價(jià)（40%）單項(xiàng)得分學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)