28-怎樣的視頻更吸引學(xué)生

1、怎樣的視頻更吸引學(xué)生 2014-04-24 HYPERLINK javascript:void(0); 微課時(shí)代 MOOC的一大優(yōu)勢在于它可以使用大數(shù)據(jù)幫助教育者尋找更適合的教育方法?，F(xiàn)在，全世界已經(jīng)有上千門MOOC課程，供上千萬MOOC用戶選擇。如何利用這個(gè)巨大的數(shù)據(jù)庫制定更好的教育策略？MIT和edX的三位研究人員Philip Guo、Joho Kim和Rob Rubin研究了MOOC教學(xué)視頻對學(xué)生參與度的影響，撰寫了一篇題為“教學(xué)視頻如何影響學(xué)生參與度：對MOOC教學(xué)視頻的實(shí)證研究”（How Video Production Affects Student Engagement: An

2、Empirical Study of MOOC Videos ）的論文。論文近日發(fā)表于美國計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)（ACM）的大規(guī)模學(xué)習(xí)研討會(huì)（Learning at Scale，LS）上。以下是七條主要的研究結(jié)果，以及給在線教學(xué)視頻制作者們的建議。1. 視頻短片更吸引人。如果視頻時(shí)長超過6分鐘，則參與度急劇下降。建議：在前期制作中，更多地將視頻劃分為不超過6分鐘的短片。這是最實(shí)用的一條建議！2. 給幻燈片配上教師的特寫能提高參與度。建議：在前期制作中將教師的特寫適當(dāng)?shù)夭迦氲揭曨l中，但要適可而止，因?yàn)樘回５漠嬅孓D(zhuǎn)換會(huì)顯得很不自然。畫中畫的效果應(yīng)該不錯(cuò)。3. 個(gè)性化的視頻要比在錄音室內(nèi)完成的高保真制作更吸引

3、人。建議：嘗試在一些非正式的場合錄制視頻，例如一間能模擬一對一輔導(dǎo)的辦公室。也許并沒有必要花大價(jià)錢改善聲音和畫面的質(zhì)量。4. 可汗式的邊畫邊講教學(xué)要比幻燈片或者代碼截屏具有更高的參與度。建議：在講解中輔以動(dòng)作或者連續(xù)的視線牽引，好讓學(xué)生能跟上教師的思路。5. 對于MOOC而言，即便是高質(zhì)量的授課視頻也要拆分成短片才更吸引人。建議：如果教師堅(jiān)持要錄制傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，他們在備課時(shí)也應(yīng)該將適于MOOC的授課形式謹(jǐn)記于心，并與擁有在線教育經(jīng)驗(yàn)的課件設(shè)計(jì)人員通力合作。6.如果教師在視頻中語速適中，講解熱情洋溢，那么學(xué)生也會(huì)有更高的參與度。建議：引導(dǎo)教師調(diào)動(dòng)自己的情緒，并讓他們明白，并不需要刻意地降低語速。學(xué)生可以在需要的時(shí)候暫停視頻。7. 學(xué)生觀看授課類視頻與輔導(dǎo)類視頻的方式不同。建議：對于授課類視頻，重點(diǎn)應(yīng)放在提高首次觀看的體驗(yàn)上；而對于輔導(dǎo)類視頻，則應(yīng)方便回放和快速瀏覽，例如在視頻中插入大號字體的小標(biāo)題。（來源：哥倫比亞大學(xué)EdLab 作者： Sharon Hsiao）查看高質(zhì)量的初高中系列微課，請登陸 91淘課網(wǎng)唯一官方淘寶店-第一時(shí)間獲取在線教育行業(yè)最新資訊和深度分析，分享微課設(shè)計(jì)的理念和翻轉(zhuǎn)課堂的經(jīng)驗(yàn)，請?jiān)谖⑿殴娰~號中搜索“微課時(shí)代”或wktimes，或掃描下面的二維碼，就不會(huì)錯(cuò)過微課時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)