(完整版)部編版二年級語文上冊《風娃娃》教案

1、課題24.風娃娃總課時2使用時間一、教學目標（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀）1.認識11個生字。會寫8個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。 3.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。二、教學重難點分析教學重點：1.認識11個生字。會寫8個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。教學難點：“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。三、教學策略選擇（教法、學法）朗讀法，演示法， 情景教學法，情感教學法四、教學資源準備1.生字卡片（師生各自準備）、寫句子的小黑板、掛圖 2.搜集資料，說說風有什么

2、好處和壞處。 3.帶生字的樹葉若干。五、教學過程第 1課時(一)初讀課文，自主識字。 1.娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃這些娃娃都非常惹人喜愛。今天我們要去認識一下風娃娃，誰能告訴老師你知道哪些關于風娃娃的知識？ 2.小朋友們對風娃娃的了解還真不少，瞧！風娃娃給我們吹來了許多樹葉做禮物，呆會兒，誰能認識上面的字就能把樹葉貼到自己小組的大樹上去。請翻到70頁趕快自己學一學吧！有不會認的字，可以向小組的同學請教。 3.出示要求會認的字，讓學生自主識字。同學之間介紹自己認字的方法。 4.開火車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示：責、蹤是平舌音；抽、示、箏、傷是翹舌音。箏在風箏一詞中讀輕聲。（貼樹

3、葉） 5.課文中的風娃娃是怎么樣的呢？自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復讀帶生字的句子。 6.老師逐一出示帶生字的句子，學生比賽讀，看誰讀得準確、通順。 (二)朗讀感悟 1.自讀課文，邊讀邊想：文中的風娃娃是個怎樣的娃娃?你喜歡它嗎?跟同桌說說理由。教師相機板書：好事 壞事 2.通讀全文，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：(1)吹大風車(2)吹帆船(3)吹風箏(4)吹衣服、吹小樹（板書） 3.出示掛圖，分組自由選擇圖畫，找到相應的自然段，小組合作討論學習。出示自學要求： 做好事板塊。 (1) 風娃娃做了什么，結果怎樣?(2) 風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這

4、一句話。從他心里想的，你體會到什么? 做壞事板塊。 (1) 風娃娃做了什么，結果怎樣? (2)風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。 4.匯報學習成果 （1）風娃娃做了哪些好事？風娃娃的心情怎樣？體會風娃娃的心情，指導感情朗讀。 （2）風娃娃做了什么壞事？人們是怎么責怪風娃娃的？ （3）風娃娃為什么好心辦了壞事?體會風娃娃的心情，練習感情朗讀。 （4）讀讀學習伙伴的話，說說你想對風娃娃說什么。 第二課時（一） 復習引入 1.開火車，搶樹葉。（分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。） 2.自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學聽。 3.風娃娃聽了小朋友們的話，會怎么做呢？ (二) 寫字指導。重點指導吸、極、表三個字。 吸、極二字都是左窄右寬的字。右邊及字的寫法應注意筆順。第一筆撇和最后一筆捺，要舒展而對稱。特別是第二筆橫折折撇不容易寫好，而且容易跟奶字右邊部分混淆，寫字時要注意。 表上下結構，上短下長。下面不要寫成衣。 選容易的字先寫 1.選擇自己認為能寫好的字描紅、臨寫。 2.同桌欣賞、評議所寫的字。 請教難寫的字 1.在小組內(nèi)向同學請教難寫的字。 2.向老