實(shí)驗指導(dǎo)（素材）-五年級上冊科學(xué)

1、五四制小學(xué)科學(xué)五年級上冊實(shí)驗指導(dǎo)實(shí)驗一：觀察洋蔥表皮細(xì)胞【實(shí)驗名稱】觀察洋蔥表皮細(xì)胞【實(shí)驗?zāi)康摹苛私庵参锶~子的樣子?！緦?shí)驗材料】顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本?！緦?shí)驗步驟】1.按要求取鏡、安放、對光。2.將洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本放在載物臺上，用左眼向目鏡看，左手旋轉(zhuǎn)調(diào)焦螺旋，直到看到清晰的物像，右手拿筆做記錄。3.小組成員輪流觀察、觀察時不要隨意挪動顯微鏡，并畫出洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。4.整理實(shí)驗器材?！緦?shí)驗結(jié)論】洋蔥表皮是由多個細(xì)胞構(gòu)成的，每個細(xì)胞有明顯的細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。實(shí)驗二：幫同學(xué)找父母【活動名稱】幫同學(xué)找父母【活動目標(biāo)】知道人的后代與親代之間在外貌特征方面有相似之處。【活動材料】父母

2、的照片【活動過程】1.組長收集自己小組內(nèi)同學(xué)父母的照片。2.組間交換照片。3.小組內(nèi)觀察其他小組同學(xué)父母的照片，找出其體貌特征，和班內(nèi)同學(xué)的體貌進(jìn)行對比，幫同學(xué)找到父母?！净顒咏Y(jié)論】人的后代與親代之間有相似之處，生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象稱為遺傳。實(shí)驗三：空氣的成分實(shí)驗【實(shí)驗名稱】空氣的成分實(shí)驗（探究空氣是否是單一氣體的實(shí)驗）【實(shí)驗材料】水槽、剪去底部的礦泉水瓶、蠟燭、木條、紅墨水等【實(shí)驗方法】1.取一個水槽，倒入少量的有顏色的水，將點(diǎn)燃的蠟燭固定在水槽底部，然后用去掉瓶底的礦泉水瓶罩住。觀察現(xiàn)象。2.先把水槽中的水加到與瓶內(nèi)水面一樣高；擰開瓶蓋，把燃燒的木條迅速插入瓶中，觀

3、察現(xiàn)象。【實(shí)驗現(xiàn)象】1.蠟燭剛被罩住時能燃燒，過了一會兒蠟燭熄滅了。瓶內(nèi)的水面上升了。2.木條的火焰立即熄滅了?！緦?shí)驗結(jié)論】空氣不是單一氣體，有一部分氣體能支持燃燒，有一部分氣體不能支持燃燒。實(shí)驗四：探究燃燒的條件實(shí)驗【實(shí)驗名稱】探究燃燒的條件實(shí)驗【實(shí)驗材料】酒精燈、磚塊、紙條、木條等【實(shí)驗方法】1.嘗試用酒精燈的火焰點(diǎn)燃磚塊。2.分別用酒精燈的火焰點(diǎn)燃木條和紙條，對比被點(diǎn)燃時間。3.觀察點(diǎn)燃的酒精燈，然后蓋上燈帽，觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗現(xiàn)象】1.磚塊不能被點(diǎn)燃。2.紙條很快燃燒起來，木條要等一會兒。3.酒精燈的火焰在空氣中能燃燒，蓋上燈帽后，酒精燈熄滅了?！緦?shí)驗結(jié)論】燃燒必須同時具備三個條件：可燃

4、物、氧氣和達(dá)到可燃物的燃點(diǎn)。實(shí)驗五：“紙鍋”燒水實(shí)驗【實(shí)驗名稱】“紙鍋”燒水實(shí)驗【實(shí)驗?zāi)康摹俊凹堝仭?是否可以用來燒水。【實(shí)驗器材】酒精燈、三腳架、紙鍋、冰?！緦?shí)驗方法】1.將做好的“紙鍋”放在三腳架上，倒入適量的水。2.點(diǎn)燃酒精燈，放在三腳架下角，觀察現(xiàn)象。3.“紙鍋”中的水沸騰，但“紙鍋”完好無損。4.蓋上酒精燈燈帽，熄滅酒精燈。【實(shí)驗結(jié)論】用“紙鍋”燒水，“紙鍋”不會被燒壞。實(shí)驗六：疫情防控中保持安全距離的模擬實(shí)驗【實(shí)驗?zāi)康摹坷命c(diǎn)燃火柴實(shí)驗?zāi)M新型冠狀病毒在人與人之間的傳播，了解保持安全距離的重要性。【實(shí)驗材料】火柴。【實(shí)驗步驟】1.將火柴緊密排成一排后點(diǎn)燃，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。2.每

5、隔幾根拿出1根火柴，再次點(diǎn)燃，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?！緦?shí)驗現(xiàn)象】排成一排的火柴從頭到尾全部燃燒;拿出幾根火柴后，間隔處不能繼續(xù)燃燒，后面的火柴就不會燃燒了?！緦?shí)驗結(jié)論】保持安全距離可以有效預(yù)防新型冠狀病毒在人與人之間的傳播。實(shí)驗七：認(rèn)識仙后座【活動目的】了解仙后座的主要亮星排布特征，熟悉找尋仙后座的方法?！净顒悠鞑摹肯珊笞?、北極星周邊星圖等?！净顒硬襟E】1.識讀仙后座星圖，找出仙后座中的幾顆亮星，將其描在紙上。2.與小組同學(xué)交流這幾顆亮星排布的樣子，加強(qiáng)記憶。3.識讀北極星周邊星圖，嘗試使用教科書的方法找到仙后座。實(shí)驗八：學(xué)習(xí)使用活動星圖【活動目的】熟練使用活動星圖【活動器材】活動星圖【活動步驟

6、】1.觀察活動星圖，熟悉活動星圖的各組成部分。2.根據(jù)當(dāng)前日期、時刻、地理位置調(diào)整活動星圖，對準(zhǔn)方向，練習(xí)活動星圖的使用。3.小組間互相指定觀測時間、方向，練習(xí)使用活動星圖。實(shí)驗九：探究饅頭容易發(fā)霉的條件【實(shí)驗名稱】探究饅頭容易發(fā)霉的條件【我的猜想】饅頭放在潮濕、溫暖的條件下容易發(fā)霉【實(shí)驗材料】保鮮袋、饅頭等【實(shí)驗方法】1.將1袋潮濕的饅頭放在溫暖的地方。2.將1袋潮濕的饅頭放在寒冷的地方。3.將1袋干燥的饅頭放在溫暖的地方。4.將1袋干燥的饅頭放在寒冷的地方?！緦?shí)驗現(xiàn)象】第1袋放在溫暖地方的潮濕的饅頭發(fā)霉了，其他的沒有發(fā)霉?！緦?shí)驗結(jié)論】饅頭在溫暖、潮濕的環(huán)境中最容易發(fā)霉。實(shí)驗十：改變漂浮物體

7、形狀的實(shí)驗【實(shí)驗?zāi)康摹空J(rèn)識什么樣的材料是漂浮材料?！緦?shí)驗材料】泡沫板、木條、橡皮泥小船等?！緦?shí)驗步驟】1.把泡板、木條、橡皮泥小船放入水中，觀察現(xiàn)象。2.把泡沫板、木條掰成小塊并把橡皮泥小船團(tuán)成球后放入水中，觀察它們是否還能漂浮?！緦?shí)驗現(xiàn)象】把泡沫板、木條掰成小塊后放入水中，小塊浮在水中；把橡皮泥小船團(tuán)成球后放入水中，橡皮泥球沉入水中?！緦?shí)驗結(jié)論】自然狀態(tài)下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無關(guān)。這樣的材料屬于漂浮材料。實(shí)驗十一：漂浮材料的漂浮能力實(shí)驗【實(shí)驗?zāi)康摹垦芯科〔牧系钠∧芰κ欠褚粯印！緦?shí)驗材料】大小和形狀完全一樣的泡沫板和木板、水槽、天平、砝碼、藥匙、塑料盒、細(xì)

8、沙?！緦?shí)驗步驟】1.用天平稱量好兩份同樣質(zhì)量的沙子2.向水槽中倒入適量的水將大小、形狀完全一樣的泡沫板和木板放入水中。3.分別用藥匙向兩塊板上添加沙子，觀察哪塊板先沉水中。【實(shí)驗現(xiàn)象】木板先沉入水中?！緦?shí)驗結(jié)論】大小、形狀完全一樣的泡沫板的漂浮能力比木板強(qiáng)。實(shí)驗十二：比較不同材料的導(dǎo)熱性實(shí)驗【實(shí)驗名稱】比較不同材料的導(dǎo)熱性實(shí)驗【實(shí)驗器材】燒杯、熱水、鋁棒、銅棒、鐵棒、木棒、塑料棒等【實(shí)驗方法】1、將不同材料的小棒同時放入熱水中，并彼此分開。2、用手感受小棒的溫度時，要摸不同小棒相同高度的位置。【實(shí)驗現(xiàn)象】鋁棒、銅棒、鐵棒等金屬棒手感較熱【實(shí)驗結(jié)論】不同材料的導(dǎo)熱性是不一樣的。一般情況下，金屬材

9、料的導(dǎo)熱性比較強(qiáng)，非金屬材料的導(dǎo)熱性比較弱。實(shí)驗十三：比較不同金屬材料的導(dǎo)熱性實(shí)驗【實(shí)驗名稱】比較不同金屬材料的導(dǎo)熱性實(shí)驗【實(shí)驗?zāi)康摹勘容^不同金屬材料導(dǎo)熱性強(qiáng)弱【實(shí)驗器材】酒精燈，粗細(xì)長短相同的銅棒、鐵棒、鋁棒，火柴、凡士林、支架等【實(shí)驗方法】1.在同樣粗細(xì)、長短的銅棒、鐵棒、鋁棒的同一長度處，用凡士林將火柴粘好。2.將裝置平放在支架上加熱，并根據(jù)金屬棒上的火柴掉落的順序判斷金屬棒導(dǎo)熱性的強(qiáng)弱。【實(shí)驗現(xiàn)象】銅棒上的火柴最先掉落，其次是鋁棒，最后是鐵棒。【實(shí)驗結(jié)論】容易導(dǎo)熱的常見金屬材料按導(dǎo)熱性從強(qiáng)到弱排列依次是銅、鋁、鐵等。實(shí)驗十四：探究毛皮、毛巾、海綿、棉花是否會生熱【實(shí)驗?zāi)康摹客ㄟ^實(shí)驗知道

10、毛皮、毛巾、海綿、棉花不會生熱?！緦?shí)驗器材】溫度計、毛皮、毛巾、海綿、棉線、棉花、皮筋等?！緦?shí)驗步驟】1.在4支溫度計上端分別拴好棉線，并記錄下初始讀數(shù)。2.分別用毛皮、毛巾、海綿、棉花包住4支溫度計的玻璃泡(包的過程中不要用手摸溫度計的玻璃泡)，并用皮筋捆好。3.把捆好的溫度計掛起來（便于讀數(shù)）。4.分別在3分鐘、6分鐘時讀取溫度計的示數(shù)并記錄?！緦?shí)驗現(xiàn)象】溫度計的讀數(shù)沒有變化。【實(shí)驗結(jié)果】毛皮、毛巾、海綿、棉花不會生熱。實(shí)驗十五：探究棉被、棉衣是否能生熱【實(shí)驗名稱】探究棉被、棉衣是否能生熱【實(shí)驗材料】棉花、燒杯、熱水、溫度計【實(shí)驗方法】1.在相同的燒杯中，加入等量的相同溫度的熱水。2.使用

11、溫度計分別測量用棉花包裹的燒杯中的熱水溫度和不用棉花包裹的燒杯中的熱水溫度。3.對比二者溫度的差異及變化?！緦?shí)驗現(xiàn)象】1.水溫不會升高。2.用棉花包裹的燒杯中的熱水溫度下降得慢。不用棉花包裹的燒杯中的熱水溫度下降得快?！緦?shí)驗結(jié)論】棉花不會生熱，但能保溫。實(shí)驗十六：探究植物生長需要的養(yǎng)料是否與綠葉有關(guān)【實(shí)驗?zāi)康摹刻骄恐参锷L需要的養(yǎng)料是否與綠葉有關(guān)【實(shí)驗材料】一盆綠葉植物、黑色不透光的紙片、錐形瓶、酒精燈、酒精、碘液等?！緦?shí)驗步驟】(1)將綠葉植物在陰暗背光處放置24小時。這樣做的目的是使葉片內(nèi)的淀粉消耗殆盡。(2)將一片葉子的一半用黑色不透光的紙片遮住，將植物放在陽光下照射。(3)照射幾小時后，將葉子摘下，放人錐形瓶中，加入酒精，使葉片完全浸入酒精中，用棉花堵住瓶口。加人酒精的目的是：溶解葉片中的葉綠素。(4)將錐形瓶放入有水的燒杯中，用酒精燈加熱。(