2014┃春┃期中調(diào)研卷

1、2014春期中調(diào)研卷題號123456789101112答案CAADBDDABDBA1.對字音的考查。舐sh 虬qi 庇b2.對字形的考查。渲宣3、考查對詞語的理解與運用。答這種題要在理解詞義的基礎(chǔ)上，從詞語的使用對象、使用范圍、褒貶色彩等方面去思考。豆蔻：多年生草本植物，初夏時開淡黃色花。比喻處女。指少女十三四歲。默默無聞：默默：沒有聲息；聞：出名。無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。頂禮:佛教拜佛時的最敬禮,人跪下,兩手伏地,以頭頂著受禮人的腳;膜拜:佛教徒的另一種敬禮,兩手加額,跪下叩頭。虔誠地跪拜。比喻非常崇拜。今多用于貶義。4.考查對病句的辨析。A.缺少主語。刪掉“通過”或“使”。B.

2、一面對兩。把“成敗”改為“成功”（或：在“踏實”的后面補上“與否”）。C.誤用否定詞。刪掉“不”字。5.考查文學常識。故鄉(xiāng)選自吶喊。7.考查對說明對象的把握。方法是：看標題、看開頭、看結(jié)尾。8.考查說明方法的辨析。抓各種說明方法的語言標志。學會區(qū)分下定義和作詮釋。9.是對說明內(nèi)容、說明文語言、說明文結(jié)構(gòu)的考查。B項的說法是錯誤的，因為本段的說明對象是智能電視盒，不是智能電視機。10.考查對文言實詞的理解。D項“得”字的意思是：感謝，感恩。11.考查虛詞“而”字的用法。由是則生而有不用者：而表轉(zhuǎn)折，卻。A項：而表并列，又，并且。B項：而表轉(zhuǎn)折，卻。C項：而表承接，然后（或不譯）D項：而表修飾，或

3、不譯。12.考查對內(nèi)容的理解和對論證方法的掌握。A、B兩項是考查對論證方法的辨析。A項的說法是錯誤的，不是對比。作者是將生比作魚，把義比作熊掌，是比喻論證。C項是考查論據(jù)能否證明論點的把握。D項是考查與作者孟子相關(guān)的知識點。13.考查文言句子的翻譯。文言句子翻譯要做到字字落實，直譯為主，意譯為輔。關(guān)鍵詞必須譯準確。（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！ 見了優(yōu)厚的俸祿如果不分辨是否合乎禮義就接受了。這樣的優(yōu)厚俸祿對我有什么好處呢？（2）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 不僅僅是賢人才有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。14、15題是考查對課外簡易文言文的理解。14題考

4、查詞義的理解。15題考查對內(nèi)容、主旨的理解。這種題目看是考課外，實則是在考課內(nèi)。答題時一定要認真思考我們在課內(nèi)的哪篇文言文學過這樣的字詞，怎樣解釋的。14解釋下列句中加點的詞。 （4分） 公被狐白之裘 （ ）乃令出裘發(fā)粟與饑寒（ ）將軍身被堅執(zhí)銳呼爾而與之/蹴爾而與之通“披”，身穿給15.晏子對齊景公說這段話，目的是提醒執(zhí)政者要怎么做？（可用自己的話歸納，也可用學過的文言文句子回答） 居廟堂之高則憂其民。（或先天下之憂而憂，后天下之樂而樂） 提醒執(zhí)政者要心系百姓，要關(guān)心百姓的疾苦。學過的文言文句子16、17題是考查對詩詞的鑒賞。16題考查對內(nèi)容的理解，17題對詩句富有表現(xiàn)力的字詞的考查。16.

5、根據(jù)你掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？答：收復中原，統(tǒng)一國家。17.試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。答：既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。18題是對名言警句背誦默寫的考查。書寫要正確，不漏字、不添字，不寫錯別字。（1）錦江春色來天地，玉壘浮云變古今（2）窈窕淑女，君子好逑。（3）吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。（4）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀雁門太守行）（5）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（6）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（7）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。19題是對活動設(shè)計方面的考查：擬寫活動主題、安排活動步驟等。（

6、1）請你為本次活動擬一個主題語。困難中我們走向堅強；微笑改變生活；微笑伴我成長。（2）請你為活動安排合理的步驟。第一步：主持人宣布活動主題及內(nèi)容。第二步：請同學們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事。第三步：學生代表談感受表決心。（3）你的一位同學在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷的努力，但成績還是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。通過本次活動后，你打算該怎樣勸說他？答案示例：別灰心，俗話說：“誰笑到最后，誰才是勝利者”，請相信自己，你一定會從失敗中站起來。20.根據(jù)拼音寫漢字。 絡(luò)繹不絕（2分）21.第段劃線句是環(huán)境描寫，作用是描寫出了病房內(nèi)安靜的環(huán)境，表明鄰床的“哥哥”不在現(xiàn)場，為下文母子對話的展開作鋪墊 （

7、使下文母子對話更加真實可信）（4分）22.文中桑巖的言行導致“我”心理變化的過程是 詫異（驚訝/疑惑） 感動（觸動/柔軟） 慚愧 。23.文章第（7）、（12）、（15）段反復提到“十三歲男孩”，請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度，分析其作用。結(jié)構(gòu)上：照應標題中的“十三歲男孩”，前后呼應；（1 分）內(nèi)容上：強調(diào)桑巖只有十三歲，能夠如此照顧他人的感受是難能可貴的； 和文中已是成年人受過高等教育的“我”作對比； 體現(xiàn)了桑巖的言行帶給“我”觸動和改變。（3分）24.結(jié)合全文來看，在第（16）段橫線上補充一句話，使其句意連貫完整。A不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有。B在一頓簡陋的飯菜面前，隱藏碗中的美味和

8、豐盛。C關(guān)注細節(jié)體察別人感受，將心比心給人一份尊重。D.處處、時時替別人著想，憂傷著別人的憂傷，快樂著別人的快樂。潘熒熒：最平凡的事中遇見最美的希望45分。問題在標題，在點題句拓得不夠開，情感沒抒寫出來。張圳蓉：希望所為何物46分。問題在標題與開頭部分。覃修明：向著希望邁進45分+2分韋春燕：成長的希望46分。問題在第三個材料的表達上，在標點符號上。莫雄莉：點亮希望45分。問題在點題句，在結(jié)尾，在書寫。覃盈盈：創(chuàng)造希望之燈46分+1分。優(yōu)點：采用論點并列式。近于完美。問題在標點符號和一個病句上。莫彬梅：撒下希望的種子47分。優(yōu)點：選材好，結(jié)構(gòu)好，結(jié)尾的語言特美，通篇點題。問題：書寫。廖琴蘭：希

9、望的花朵永不凋零48分。問題：事例后的議論點不準、拓不開。李晗：人生離不開希望47分。優(yōu)點：論據(jù)并列式結(jié)構(gòu)，論點明確突出，論據(jù)充分有力。問題：書寫。韋星宇：溫暖48分。優(yōu)點：立意與選材關(guān)乎社會熱點；片段組合式結(jié)構(gòu)，層次清晰的；首尾呼應，中間不斷點題。近乎完美，問題在卷面有一處涂改。覃柳燕：希望是前進的動力48分。優(yōu)點：論據(jù)并列式結(jié)構(gòu)，論點明確，論據(jù)有力。問題：書寫。莫周衛(wèi)：希望的威力無窮無盡47分。優(yōu)點：采用論點并列式結(jié)構(gòu)，所用論據(jù)全部來源于教材，充分而有力。問題：表述。韋營營：有了希望，我們可以戰(zhàn)勝一切45分。廖久輝：希望是人生路上的一盞燈45分。覃斌莉：那一抹陽光46分。廖承元：擁有希望4

10、5分黃杰生：希望沖破困難47分1分。希望是沖破困難的力量，表述上也有毛病。覃日瑩：希望是人生的老師45分1、點亮希望之燈2、放飛希望，為夢想翱翔 3、因為我有希望4、希望的能量5、人生需要希望6、生活需要希望7、我的夢想，我的希望8、有陽光就有希望9、夢在心里，希望常在10、擁抱希望11、那輪旭日叫希望12、放飛夢想，放飛希望13、心中有希望14、我希望擁有一雙翅膀15、樂觀才有希望16、懷揣希望前行/懷揣希望上路17、有愛就有希望18、有微笑面孔的人就會有希望 懷揣希望前行 花朵不是生來就奇異芬芳，她們經(jīng)歷風吹雨打，有過失望，但不曾絕望。雄鷹不是生來就展翅遨翔，他們歷經(jīng)摸爬滾打，有過失望，亦

11、不曾絕望。而我堅信，每個人都是自己的神，只要懷揣希望前行，就算有失望，也不會絕望。懷揣希望前行需在失望中消滅苦難?！耙挾梢挾啥珊翁?”瞿秋白失望而呼，新中國還渺茫未知，自己已身陷囹圇。但他仍懷揣希望前行，用左手邊的滿腔怒火化為右手邊的奮筆疾書，點亮他人前行之路?！吧兴紴閲喤_?！倍鸥M懷希望前行而書寫下多少壯麗詩章?他有過失望，他疾病纏身，但他不曾絕望。懷揣希望前行，他堅信“便悲不見九州同”只是暫時的，他是詩中的神。 在失望中消滅苦難，瞿秋白為人傳頌;在失望中仍懷揣希望前行，杜子美成一代詩圣。就算有失望，但絕不要絕望。因為敢于飛翔，就能擁有前行的翅膀。懷揣希望前行需在瀕臨絕望時堅強。那位孤獨的

12、老人在如血的殘陽下瀕臨絕望，他辛辛苦苦捕來的魚竟被鯊魚明目張膽地劫掠而去。在一次又一次的搏斗中，他越來越失望。最后，躺在甲板上的他選擇了堅強，懷揣著希望，他繼續(xù)前行。他曾瀕臨絕望，但他走上了堅強。他是海明威筆下的神。在燦爛的陽光中開始一天的生活，兩只小老鼠卻發(fā)現(xiàn)他們的奶酪不翼而飛。它們?yōu)l臨絕望，一番思索后，它們選擇了堅強。懷揣希望前行，它們激起了當代人巨大的反響。 燦爛千陽，在瀕臨絕望時堅強。老人與海聞名遐爾;誰動了我的奶酪家喻戶曉。就算有失望，但絕不能絕望。懷揣希望前行，會發(fā)現(xiàn)別樣的陽光。懷揣希望前行需堅定自己的信念，因為我就是我自己的神。李叔同西湖邊斬斷情緣，在對塵世的失望中懷揣著希望皈依

13、佛道，堅定兼濟天下的善念，他是他自己的神。魯迅輾轉(zhuǎn)奔波，在一次又一次的失望中找到自己的道路。他懷揣著希望從文棄醫(yī)，以如橡巨筆履行職責，他是他自己的神。祖荻中流擊水，起誓恢復中原，他懷揣希望前行，他是他自己的神。 花朵芬芳，是因為她們懷揣希望開放;雄鷹遨翔，是因為他們懷揣希望遨翔。我堅信，每個人都是自己的神，就算有失望，但不會絕望。懷揣希望前行，看見燦爛千陽。懷揣著希望上路 一個人，但凡有虛心反省自己的過失，將來不再重蹈覆轍，成功的希望總是會有的。人的一生，不知道要遇到多少艱辛和坎坷，可能還有各種不幸，就因為有那火焰般燃燒在內(nèi)心的希望，才使得我們煥發(fā)出生機與活力，鍥而不舍地尋覓和追求。 前一段時

14、間，我們參加小學升初中重點中學選拔賽。結(jié)果我失利了，人一下子像得了大病似的，一天到晚躲進自己的那間小屋，所能夠做的仿佛就是沒日沒夜地躲在床上傷心。我如何面對愛我的那些親人呢？白天又黑夜，我一遍又一遍地捫心自問?！芭榕榕椤鼻瞄T聲響起，是爸爸。爸爸輕輕推開門，深沉地在我床邊徘徊了一會兒，似乎想對我說些什么，可話到嘴邊又咽下。爸爸的沉默使我感到有一股無形的壓力在我心中停留，我不敢正視爸爸那雙布滿血絲的眼睛，我愧對于爸爸為我的付出 終于，爸爸開口了：“孩子，只要信念不被打破，希望不破滅，我們就應該振作！”之后，父親便又沉默了，過了一會兒，爸爸說道：“你休息吧！”然后，他將門輕輕關(guān)上，我突然感到此時的爸

15、爸是多么的憔悴，我眼里噙滿了淚水。第二天，我剛剛起床，赫然入目的是桌前有一張白色的紙條，上面寫著：孩子，拉亮燈，讓燈光照亮黑暗，讓失敗化作努力！明天是光明的，明天充滿希望，只要你有信念。這是爸爸留給我的，我被震撼了！滿心的傷感化為動力，涌入我的全身，茫然的眼神瞬間消失了，走失的信念重新歸回！ 希望是永不止息的追求，蘊藏著無窮的美麗與光明，如同風雨后那道絢爛的彩虹！懷揣著希望上路，能使人的一生煥發(fā)無限光彩！與希望同行 題記黑夜無論怎樣漫長，白晝總會到來。莎士比亞 歲月如同大朵的浮云，從我的無知歲月里悠悠而過，匆忙地替我打理好行裝，我走進了青春驛站。一路上，我與悲傷擦肩而過，與快樂共同高歌，與幸福

16、牽手臨風微笑但離我最近又最遠，像陽光一般溫暖，燦爛的，是希望，他鼓勵我，鞭策我。一路，希望與我同行。 五歲，我還小。小小的我沒有一個快樂的童年。我在小朋友們面前拉著父母的手，開心驕傲的笑，但回家之后，那笑便如往日煙云，仿佛從未出現(xiàn)。我只會面無表情的關(guān)上門，走進自己的房間，用被子使勁捂住耳朵，不去聽不去想屋外的一切那些爭吵，那些眼淚，那些辛酸。后來，母親帶著我去森林遠足，那綠葉，那小花，拿大自然繽紛的一切，滋潤了我干涸已久的心，我看見了希望，那時候，綻放在我小臉上的，是真的微笑，不復往日的虛假與無奈。在我孤獨，渴望愛的時候，希望解除了我的困苦，希望，與我同行。 九歲，我懂了很多。那一年，是我人生

17、中第一個意義非凡的轉(zhuǎn)折點，那本紅的小本子證明了一切父母離了婚。聽到這個消息的我并沒有痛哭，沒有吵鬧，只是一直很安靜很安靜的坐在我的小床上，抱著照片上微笑的父母發(fā)呆。我的心頭有了一絲釋然。當媽媽握著我的手，堅決的走出那座曾經(jīng)也許溫暖過的家時，我的心頭才涌起一絲難過，我的禁錮已久的眼淚終于如決提之水，沖了出來，我看看媽媽，心沉入了谷底。但，媽媽的微笑讓我看到了希望，我相信。媽媽一定會讓我們幸福。我破涕為笑，繼續(xù)在小路上堅定的走了起來，直到那幢夕陽下的小屋變成為一個泡影，消失不見。希望，是你給了我信心，讓我看見了光明。謝謝你，在我絕望的時刻幫助我，一路，與我同行。 十四歲，我的未來擁有無限可能。現(xiàn)在

18、，我進入了中學，我在享受我的青春。從前的辛酸與痛苦只是我人生路上小小的困難，在我的腳下，有無數(shù)未知的磨難與挫折。有痛苦的，有辛酸的，也有幸福的。我不怕;在塵世硝煙中，總有一份清雅，一份愜意，一份鼓勵，為我而留。那是希望溫暖的，燦爛的，耀眼的希望。他是我最好的老師，最忠誠的朋友，最親切的親人，他與我同行。我的未來擁有無限可能!在我以后未知的青春歷程里，我會用淚水與汗水，用心情與努力，用信心與愛心去澆灌我的希望之花，讓他綻放出美麗，最純潔的花朵。那是我一路上行進的最好證明。 時間過得很快，人的生命總是那么脆弱而短暫。我相信，在我的青春里不會有“后悔”二字，我會用我有限的生命與時間，勾畫出無限的夢想

19、與快樂。春末夏初，在這個青春洋溢的快樂日子里，我與希望同行，共同描繪我美好的夢想藍圖，描繪我五彩而炫麗的未來。一路上與希望同行，一路撿拾生活學習的智商經(jīng)驗。那，你呢?點亮希望之燈 2005年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，21個聾啞人天衣無縫地完成了一般人都很難做到的舞蹈千手觀音。然而，在人們驚訝和贊美的背后，這些殘疾人付出的辛苦又有多少人知道。為了美觀，指導老師要求粗胳膊的演員必須減掉手臂上的肉。訓練時，指導師就用保鮮膜把比較粗手臂裹起來，讓手臂出汗，時間長了就會減細手臂。因為他們聽不到聲音，所以只能將身體貼在音箱上，靠震動感受音樂的節(jié)奏。為了看清楚舞蹈動作，他們就看鏡子練習 千手觀音的領(lǐng)舞邰麗華也是一名

20、殘疾人。2歲時的她因病而失去了聽力，永遠生活在無聲的世界里。慢慢地，她愛上了舞蹈，舞蹈成為她心靈溝通的好朋友，也成為她表達內(nèi)心世界的美麗語言。但她學舞的過程并不是一帆風順。聽不到音樂的她只能靠著教練的手勢和憑自己的感覺去練習。勤學苦練使她成為了一名出色的舞蹈家。至今為止，邰麗華已到過30多個國家演出，并成為中國唯一一位登上兩大世界頂級藝術(shù)殿堂的舞蹈演員。 臺灣作家杏林子(筆名)，十二歲時患有罕見的類風濕性關(guān)節(jié)炎。但她沒有因此而氣餒，她在腿上架一塊木板，顫顫巍巍地用兩個指頭夾著筆寫字，每寫一筆就像抬起一塊大石頭一樣，要忍受巨大的痛苦。她憑著堅強的毅力，筆耕不輟地寫出了幾百萬字，20多本的勵志書。

21、成為當代臺灣著名的作家。每個人都有一盞“希望之燈”就看你能不能找到并用勇氣點亮它。叩亮希望之燈 清優(yōu)淡雅的小溪，奮斗不息，因為浩瀚碧海是它的希望；清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因為滿園春色是它的希望；飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因為點綴美麗晴空是它的希望。 古人有云：“文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷?！边@些不朽名作曾耀亮歷史天空，沉淀為千年哲理。然而，這輝煌璀璨奪目之明珠，不就是希望之神燈所照亮的嗎？ 文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋；陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂

22、；杜甫不甘平庸沉淪，因為他希望“讀破萬卷書，詩成泣鬼神”，以橫溢才氣救濟蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲嗆獨憂國家的“詩圣”譽滿千古！ 以上桂影班駁，種種綺美悲恨不就昭示著我們：以希望之燈，照亮人生，還自己活出無限精彩嗎？ 若沒了希望之種，哪能成常青綠樹以撐天頂?shù)?？沒了希望之燈，哪有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的高居臨下？哪有茫茫黑夜中“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的萬丈豪情？ 雙目失明的海倫凱勒頑強地生活在世界，憑的是信念，憑的是毅力，更是憑著希望的力量！ 被稱為“當代保爾”的張海迪身殘志堅，扼緊命運的咽喉，靠的是恒心，靠的是自信，更靠著希望的力量！ 小時候被老師無情地罵作“蠢材”的愛因斯坦成為二十世紀風靡全球大名鼎鼎的科學家，借的是勤奮，借的是認真，更借著希望的力量！ 生活并不是一帆風順的，途中，我們也許會遇到無數(shù)次挫折，無數(shù)次失敗，無數(shù)次困難，但是，只要你不灰心，不失望，積