人教版五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃試卷教案

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（2017-0年度第二學(xué)期)一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生 3人,絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較穩(wěn)定,習(xí)作能力大部分同學(xué)還可以,熱愛(ài)閱讀,書(shū)寫(xiě)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)，但學(xué)困生的陣容不容忽視。這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。也有學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的原因。本學(xué)期仍將寫(xiě)作、閱讀作為重中之重,盡心輔導(dǎo),力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生。以訓(xùn)練促思維,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。教材分析:(一）教材結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是:第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”

2、,第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊(cè)共有課文2篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ),只要求認(rèn)記,不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)30個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫(xiě)的1個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為20個(gè)。（二）教材特點(diǎn)：、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落

3、實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程,提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力三、教學(xué)目標(biāo):（一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字20個(gè)，寫(xiě)字50個(gè),把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（二）閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單

4、元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。（四)習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。(五)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)措施:(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。、鼓勵(lì)快速瀏覽,聯(lián)系上下文理解字詞的意思，3、在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。（二)閱讀1、

5、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。（三）口語(yǔ)交際1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程,而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,要在互動(dòng)中使交流逐步深入。4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如,

6、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言;說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不同對(duì)象,文明地進(jìn)行交際。（四）習(xí)作1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作,不是創(chuàng)作。2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo),要從內(nèi)容入手,首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容?！胺拧遍_(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評(píng)的時(shí)候,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。(五)綜合性學(xué)習(xí)、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息

7、改變著我們的生活。3、根據(jù)主題,搜集有關(guān)信息，并寫(xiě)報(bào)告。四、教學(xué)時(shí)間安排：周次日期具體內(nèi)容及課時(shí)備注13.5-3.91、草原2、絲綢之路3、白楊4、把鐵路修到拉薩去23.1-3.6回顧拓展一 口語(yǔ)交際習(xí)作一5、古詩(shī)詞三首33.-3.236、冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)7、祖父的園子8、童年的發(fā)現(xiàn)43.2-09、兒童詩(shī)兩首回顧拓展二 口語(yǔ)交際習(xí)作二10、楊氏之子54.-4611、晏子使楚12、半截蠟燭14、再見(jiàn)了,親人15、金色的魚(yú)鉤64.9-4.1313、打電話回顧拓展三 口語(yǔ)交際習(xí)作三4164.2016、橋7、夢(mèng)想的力量回顧拓展四84.2-4.7口語(yǔ)交際習(xí)作四8、將相和19、草船借箭0、景陽(yáng)岡9.305.421、猴王出世回顧拓展五口語(yǔ)交際習(xí)作五10.7-511綜合性學(xué)習(xí)：信息傳遞改變著我們的生活115.4-5.16利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告閱讀材料1-2課15.21-5.222、人物描寫(xiě)一2