教師招聘考試小學(xué)語文說課稿范文：《三亞落日》

1、officn教師招聘考試小學(xué)語文說課稿范文:三亞落日一、說教材.內(nèi)容分析三亞落日是現(xiàn)行蘇教版小學(xué)語文第十二冊第一單元中的一篇寫景短文。作者運用清新活潑的語言，正確生動地描繪了三亞落日的漂亮景象，抒發(fā)了對大自然的熱愛，對祖國漂亮風(fēng)光的贊美的思想感情。本文層次清楚，詞匯豐富，語言清新，字里行間充溢著作者對三亞落日的深深喜愛和贊美，是對學(xué)生進行朗讀練習(xí)、情感熏陶、背誦積累的好教材。根據(jù)小學(xué)六年級語文教學(xué)應(yīng)以閱讀為主的要求，結(jié)合課后四道練習(xí)題，我們不難看出編者選編這篇課文的主要意圖：一是結(jié)合課文學(xué)會文中的10個生字和理解由生字組成的詞語；二是繼續(xù)進行朗讀、背誦的練習(xí)，豐富學(xué)生的語言積累，在品味中受到良

2、好情感的熏陶。本文安排在小學(xué)階段的最后一冊，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)把握了識字記詞的方法，在老師的指導(dǎo)下，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。通過本文的學(xué)習(xí)， 學(xué)生可進一步豐富語言的積累，進一步把握寫景文章的學(xué)習(xí)方法，提升體驗文本的能力。本文篇幅不長，我預(yù)設(shè)用兩課時完成以上教學(xué)目標(biāo)。.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點考慮到絕大部分學(xué)生沒去過三亞，也沒親眼看到三亞的落日?；谝陨辖滩奶攸c和學(xué) 生認(rèn)知水平，我從知識、能力、情感三個維度擬定基本的教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。(2)能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。欣賞并摘抄描寫落日的語 句。(3)

3、情感目標(biāo)：朗讀品味語言文字，感受三亞落日的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、 熱愛祖國的思想感情?；A(chǔ)教育課程綱要 指出：“教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差別，滿足不同學(xué)生的需要使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展?！痹诮虒W(xué)實踐中，任何僵化的教學(xué)目標(biāo)都是不足取的。因此， 以上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)只是一個大致的教學(xué)方向，而不是課堂教學(xué)的教條。在具體的教學(xué)情境中，要根據(jù)不同水平學(xué)生的實際和生成的教學(xué)情境，靈活調(diào)動教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容和達成的水平。其中目標(biāo)2是教學(xué)重點，目標(biāo) 3既是教學(xué)重點又是教學(xué)難點，也是第二課時的主要教 學(xué)目標(biāo)。下面我重點講講第二課時的教學(xué)設(shè)想。二、說教法古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個被填滿的容器，而是一束需

4、要被點燃的火 把。”學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達成目標(biāo)，突出重點，突破難點，讓學(xué)生在語文教學(xué) 中得到不同水平的發(fā)展，本節(jié)課教學(xué)，我根據(jù)課文的特點，主要采用“朗讀指導(dǎo)法”、“情感感悟法”、說學(xué)法俗話說：“授之以魚不如授之以漁?！毕?qū)W生傳授“學(xué)法”，讓學(xué)生學(xué)會讀書，這是 語文教學(xué)的終極目標(biāo)之一。 葉圣陶先生也認(rèn)為， 語文教學(xué)最基本的方法就是讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地讀，使之見于書，出于口，明于心，真正達到口誦心惟。所以，在本課時的教學(xué)中，我 主要在“讀” “畫” “悟”進行學(xué)法指導(dǎo)，加上學(xué)生間的討論交流，共同分享合作的樂趣， 感受成功的喜悅。四、說教學(xué)過程本節(jié)課教學(xué)，我力求體現(xiàn)以下的教學(xué)理念：讓學(xué)生充分

5、與文本對話，感悟文章的美言 美景，在理解和體驗文本中受到情感的熏陶，喚起自己對大自然的贊美和熱愛。根據(jù)這些理念，我設(shè)計本節(jié)課的基本教學(xué)流程為：默讀課文，感受日落畫面組織交流，指導(dǎo)朗讀品味語句，想像體悟圖文對照，指導(dǎo)背誦.默讀課文，感受日落畫面。在活潑輕快的音樂聲中默讀課文，看看日落的過程由哪 幾幅畫面組成？估計學(xué)生能夠找出日落的三個過程：像一個快樂的孩童， 像一只光焰柔和的大紅燈籠，像一個動作優(yōu)雅的跳水員。.組織交流，指導(dǎo)朗讀。通過“你最喜歡其中的哪一描寫？”組織學(xué)生交流。結(jié)合交 流，媒體出示相應(yīng)的畫面，再指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。.品味語句，想像體悟。主要抓住太陽的變化、海水的變化來幫助學(xué)生理解

6、日落的三 個過程：像一個快樂的孩童，像一只光焰柔和的大紅燈籠，像一個動作優(yōu)雅的跳水員。如第3自然段的學(xué)習(xí)，我是這樣進行的：先理解第一句比喻句，把什么比作什么？學(xué) 生不難回答“像孩童”。再進行研讀：哪些地方寫出了太陽像個“快樂的孩童”，估計學(xué)生 很快就會抓住“紅撲撲、抖落、濺出”這些詞語體會到太陽像個“快樂的孩童”。為了讓學(xué) 生體會蘊含在語言文字中作者對夕陽的喜愛，我采用教師范讀，學(xué)生想象并結(jié)合動作去感受夕陽“孩童”般的快樂形象。再指導(dǎo)朗讀，抓住要害詞語，讀出對此種景象的無限喜愛，由 此體會三亞落日那富有詩意的情景。學(xué)習(xí)第4自然段其它兩句比喻句時，我也將采用上述方法引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。如，我 讓學(xué)

7、生畫出描寫夕陽滑落過程的語句，輕讀想像，體會大紅燈籠在“碩大無朋”的床面上頑皮蹦跳的可愛情趣，感受似跳水員“輕快靈敏彈跳入水”的日落情景。三亞落日的全過程，我緊扣文中三句描寫落日的比喻句，引導(dǎo)學(xué)生體會三亞落日的靜 態(tài)美和動態(tài)美。并穿插課件中相應(yīng)畫面的播放，通過引導(dǎo)點撥、朗讀品味、想象日落時變幻奇異、瑰麗無比的大自然景象， 從而深深體會到三亞風(fēng)光美，在這樣飽含詩意的地方看那么美的日落，使學(xué)生對作者情不自禁的贊嘆“在三亞看落日真有詩意”轉(zhuǎn)化為發(fā)自肺腑的感受。.圖文對照，指導(dǎo)背誦。課的最后，我將留5分鐘左右，讓學(xué)生先理后背，逐段擊破， 再連段成篇進行背誦練習(xí)， 以競賽加星插紅旗來激勵學(xué)生， 提高背誦能力。讓優(yōu)雅活潑的日 落畫面定格在學(xué)生腦中， 讓詩意的文字內(nèi)化為學(xué)生的語言積累， 達到感悟理解一一品味深化 積累運用之目的，為學(xué)生今后的閱讀寫作類似文章打下堅實的基礎(chǔ)。oncn中公教師考試Mt I學(xué)完課文，進入第三個環(huán)節(jié)“拓展延伸”。我設(shè)想讓學(xué)生觀察我們這個地方的日出或 日落景象，進行一次小練筆，學(xué)習(xí)作者用豐富的詞匯，正確生動的比喻、擬人等寫法，進行 寫作練習(xí)，以讀促寫，讀寫