一年級語文公開課四個太陽教學(xué)設(shè)計

1、一年級語文公開課四個太陽教學(xué)設(shè)計一年級語文公開課四個太陽教學(xué)設(shè)計精品課課題：四個太陽授課教師：符淵瑜授課地點：明月小學(xué)多媒體教室授課時間：XX年5月13日 （周五） 上午第二節(jié)課聽課人員：明月小學(xué)教師四個太陽教案教學(xué)目標1.認讀“掛、街”等13個生字，學(xué)寫“園、因”等字。2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3.通過課文體會作者想象之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想象，通過畫太陽來表達自己美好的心愿。教學(xué)重點識好字、寫好字、讀好課文教學(xué)難點在閱讀中體會感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。教學(xué)準備多媒體課件一、 兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣過渡：看到小朋友們坐的這么端正，老師相送大家一首兒歌，想不想聽??？（生：想）

2、，聽兒歌時要注意邊聽邊思考這首兒歌告訴了我們什么？播放種太陽，生答師總結(jié)：歌曲中小男孩要種太陽送給南極、北冰洋、冬天和晚上，希望把溫暖和光明帶給它們，多么善良的孩子??！那么我們再來認識一位小男孩，他是通過畫太陽來表達自己美好的心愿，今天我們就來學(xué)習(xí)四個太陽。板書“18、四個太陽”二、 質(zhì)疑課題過渡：請大家齊讀課題（生齊讀），再讀。如果單看題目，你有什么疑問沒有？生答師總結(jié)：怎么會有四個太陽？四個太陽從哪里來的？四個什么樣的太陽？三、 初讀課文，整體感知二、學(xué)習(xí)生字、請小朋友打開書頁，自由朗讀一遍課文。、同學(xué)們都讀完課文了嗎？生字詞都畫出來了嗎？每個自然段的序號標好了嗎？師問：這篇文章有幾個自然

3、段？3、剛才我們讀了課文，畫出了生字詞。小朋友看，這是本課中所有的生字，會認嗎？小組先讀讀，一會兒開火車認讀。三、朗讀感悟、生字大家認識了，下面我們用心傾聽范讀課文，小作者分別畫了四個什么樣的太陽？請小朋友看圖，你們猜這是什么季節(jié)？（板書）你怎么知道的？你喜歡它嗎？為什么？你想畫下什么樣的太陽 ？為什么？（板書）出示課件，此時的夏天你喜歡嗎？有了綠綠的太陽，你的心情怎樣？帶著這種心情去讀讀課文吧，老師看看誰的表情最美？聽聽誰的聲音最動聽？剛才老師看到了許多豐富多彩的表情，聽到了動聽的聲音，我想這些小朋友一定非常喜歡此時的夏天，我們請他們起來讀讀好嗎？、請小朋友認真地看屏幕，你能說說你看到了什么

4、？你猜這是什么季節(jié)？（板書）你想對秋天說點什么？你想畫個什么樣的太陽呢？為什么？（板書）秋天多好啊，老師也喜歡上它了。小朋友我來讀讀這一段行嗎？注意老師的表情，看我是不是真的喜歡秋天。你覺得老師讀的好嗎？那一句不錯，你能讀一下嗎？哪一句不太好，你能讀的比老師還好嗎？我希望每個小朋友都能賽過老師，自由讀，指名讀。、出示課件，你現(xiàn)在有什么感覺？什么季節(jié)來了？（板書）怎么辦呢？為什么畫紅太陽？（貼畫、板書）出示課件，有了溫暖的太陽，小朋友想干什么？出示課件，小朋友玩的高興嗎？帶著這種心情讀讀第三自然段吧。指名讀，她讀得怎樣？好在哪兒？你能試試嗎？請喜歡冬天景色的小朋友站起來讀。、冬天過去了，什么季節(jié)

5、來臨了？（板書）看，春天多漂亮啊，我們趕緊給她畫個太陽吧。（貼黑板）瞧，畫的多美呀，讓我們美美的讀課文第四自然段好嗎？四、拓展練習(xí)1、同學(xué)們喜歡這篇文章嗎？想不想自己也畫畫太陽？2、讓我們把他獻給所有聽課的老師好嗎？請一人領(lǐng)讀前三個自然段的第一句，其他同學(xué)讀后幾句。第四自然段齊讀。小朋友們讀的真好，看得出你們的確喜歡太陽。下一節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，好嗎？下課。五、板書設(shè)計夏天清涼秋天豐收 、四個太陽 冬天暖和春天美麗一年級語文公開課四個太陽教學(xué)設(shè)計精品課課題：四個太陽授課教師：符淵瑜授課地點：明月小學(xué)多媒體教室授課時間：XX年5月13日 （周五） 上午第二節(jié)課聽課人員：明月小學(xué)教師四個太陽教案教

6、學(xué)目標1.認讀“掛、街”等13個生字，學(xué)寫“園、因”等字。2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3.通過課文體會作者想象之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想象，通過畫太陽來表達自己美好的心愿。教學(xué)重點識好字、寫好字、讀好課文教學(xué)難點在閱讀中體會感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。教學(xué)準備多媒體課件一、 兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣過渡：看到小朋友們坐的這么端正，老師相送大家一首兒歌，想不想聽??？（生：想），聽兒歌時要注意邊聽邊思考這首兒歌告訴了我們什么？播放種太陽，生答師總結(jié)：歌曲中小男孩要種太陽送給南極、北冰洋、冬天和晚上，希望把溫暖和光明帶給它們，多么善良的孩子??！那么我們再來認識一位小男孩，他是通過畫太陽來表

7、達自己美好的心愿，今天我們就來學(xué)習(xí)四個太陽。板書“18、四個太陽”二、 質(zhì)疑課題過渡：請大家齊讀課題（生齊讀），再讀。如果單看題目，你有什么疑問沒有？生答師總結(jié)：怎么會有四個太陽？四個太陽從哪里來的？四個什么樣的太陽？三、 初讀課文，整體感知二、學(xué)習(xí)生字、請小朋友打開書頁，自由朗讀一遍課文。、同學(xué)們都讀完課文了嗎？生字詞都畫出來了嗎？每個自然段的序號標好了嗎？師問：這篇文章有幾個自然段？3、剛才我們讀了課文，畫出了生字詞。小朋友看，這是本課中所有的生字，會認嗎？小組先讀讀，一會兒開火車認讀。三、朗讀感悟、生字大家認識了，下面我們用心傾聽范讀課文，小作者分別畫了四個什么樣的太陽？請小朋友看圖，你

8、們猜這是什么季節(jié)？（板書）你怎么知道的？你喜歡它嗎？為什么？你想畫下什么樣的太陽 ？為什么？（板書）出示課件，此時的夏天你喜歡嗎？有了綠綠的太陽，你的心情怎樣？帶著這種心情去讀讀課文吧，老師看看誰的表情最美？聽聽誰的聲音最動聽？剛才老師看到了許多豐富多彩的表情，聽到了動聽的聲音，我想這些小朋友一定非常喜歡此時的夏天，我們請他們起來讀讀好嗎？、請小朋友認真地看屏幕，你能說說你看到了什么？你猜這是什么季節(jié)？（板書）你想對秋天說點什么？你想畫個什么樣的太陽呢？為什么？（板書）秋天多好啊，老師也喜歡上它了。小朋友我來讀讀這一段行嗎？注意老師的表情，看我是不是真的喜歡秋天。你覺得老師讀的好嗎？那一句不錯

9、，你能讀一下嗎？哪一句不太好，你能讀的比老師還好嗎？我希望每個小朋友都能賽過老師，自由讀，指名讀。、出示課件，你現(xiàn)在有什么感覺？什么季節(jié)來了？（板書）怎么辦呢？為什么畫紅太陽？（貼畫、板書）出示課件，有了溫暖的太陽，小朋友想干什么？出示課件，小朋友玩的高興嗎？帶著這種心情讀讀第三自然段吧。指名讀，她讀得怎樣？好在哪兒？你能試試嗎？請喜歡冬天景色的小朋友站起來讀。、冬天過去了，什么季節(jié)來臨了？（板書）看，春天多漂亮啊，我們趕緊給她畫個太陽吧。（貼黑板）瞧，畫的多美呀，讓我們美美的讀課文第四自然段好嗎？四、拓展練習(xí)1、同學(xué)們喜歡這篇文章嗎？想不想自己也畫畫太陽？2、讓我們把他獻給所有聽課的老師好嗎

10、？請一人領(lǐng)讀前三個自然段的第一句，其他同學(xué)讀后幾句。第四自然段齊讀。小朋友們讀的真好，看得出你們的確喜歡太陽。下一節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，好嗎？下課。五、板書設(shè)計夏天清涼秋天豐收 、四個太陽 冬天暖和春天美麗一年級語文公開課四個太陽教學(xué)設(shè)計精品課課題：四個太陽授課教師：符淵瑜授課地點：明月小學(xué)多媒體教室授課時間：XX年5月13日 （周五） 上午第二節(jié)課聽課人員：明月小學(xué)教師四個太陽教案教學(xué)目標1.認讀“掛、街”等13個生字，學(xué)寫“園、因”等字。2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3.通過課文體會作者想象之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想象，通過畫太陽來表達自己美好的心愿。教學(xué)重點識好字、寫好字、讀好課

11、文教學(xué)難點在閱讀中體會感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。教學(xué)準備多媒體課件一、 兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣過渡：看到小朋友們坐的這么端正，老師相送大家一首兒歌，想不想聽??？（生：想），聽兒歌時要注意邊聽邊思考這首兒歌告訴了我們什么？播放種太陽，生答師總結(jié)：歌曲中小男孩要種太陽送給南極、北冰洋、冬天和晚上，希望把溫暖和光明帶給它們，多么善良的孩子??！那么我們再來認識一位小男孩，他是通過畫太陽來表達自己美好的心愿，今天我們就來學(xué)習(xí)四個太陽。板書“18、四個太陽”二、 質(zhì)疑課題過渡：請大家齊讀課題（生齊讀），再讀。如果單看題目，你有什么疑問沒有？生答師總結(jié)：怎么會有四個太陽？四個太陽從哪里來的？四個什么樣的太

12、陽？三、 初讀課文，整體感知二、學(xué)習(xí)生字、請小朋友打開書頁，自由朗讀一遍課文。、同學(xué)們都讀完課文了嗎？生字詞都畫出來了嗎？每個自然段的序號標好了嗎？師問：這篇文章有幾個自然段？3、剛才我們讀了課文，畫出了生字詞。小朋友看，這是本課中所有的生字，會認嗎？小組先讀讀，一會兒開火車認讀。三、朗讀感悟、生字大家認識了，下面我們用心傾聽范讀課文，小作者分別畫了四個什么樣的太陽？請小朋友看圖，你們猜這是什么季節(jié)？（板書）你怎么知道的？你喜歡它嗎？為什么？你想畫下什么樣的太陽 ？為什么？（板書）出示課件，此時的夏天你喜歡嗎？有了綠綠的太陽，你的心情怎樣？帶著這種心情去讀讀課文吧，老師看看誰的表情最美？聽聽誰

13、的聲音最動聽？剛才老師看到了許多豐富多彩的表情，聽到了動聽的聲音，我想這些小朋友一定非常喜歡此時的夏天，我們請他們起來讀讀好嗎？、請小朋友認真地看屏幕，你能說說你看到了什么？你猜這是什么季節(jié)？（板書）你想對秋天說點什么？你想畫個什么樣的太陽呢？為什么？（板書）秋天多好啊，老師也喜歡上它了。小朋友我來讀讀這一段行嗎？注意老師的表情，看我是不是真的喜歡秋天。你覺得老師讀的好嗎？那一句不錯，你能讀一下嗎？哪一句不太好，你能讀的比老師還好嗎？我希望每個小朋友都能賽過老師，自由讀，指名讀。、出示課件，你現(xiàn)在有什么感覺？什么季節(jié)來了？（板書）怎么辦呢？為什么畫紅太陽？（貼畫、板書）出示課件，有了溫暖的太陽，小朋友想干什么？出示課件，小朋友玩的高興嗎？帶著這種心情讀讀第三自然段吧。指名讀，她讀得怎樣？好在哪兒？你能試試嗎？請喜歡冬天景色的小朋友站起來讀。、冬天過去了，什么季節(jié)