教務(wù)事務(wù)治理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、黃岡師范學(xué)院驗(yàn)報(bào)告學(xué)院：運(yùn)算機(jī)學(xué)院課程：信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)學(xué)期：2期6-2017 (2) 班級(jí)： 信管1501姓名： 甘麗 學(xué)號(hào)：實(shí)驗(yàn)課題：系統(tǒng)可行性分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求學(xué)習(xí)如何進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，體會(huì)系統(tǒng)調(diào)查原那么的重要性。熟悉可行性研究的要緊步驟和要緊內(nèi)容，依照現(xiàn)行系統(tǒng)的要緊業(yè)務(wù)流程提出系統(tǒng)方案的假想。熟悉可行性分析報(bào)告的要緊內(nèi)容和格式。實(shí)驗(yàn)原理（需求分析）對(duì)身旁的組織機(jī)構(gòu)（如大學(xué)中各系的教務(wù)科、圖書館等）中的實(shí)際業(yè)務(wù)開展調(diào)查。調(diào)查完畢后，將結(jié)果匯總成正式報(bào)告形式。從下臉部份參考課題當(dāng)選擇一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行需求分析。（ 1）教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)某學(xué)院教務(wù)處教學(xué)事務(wù)現(xiàn)由手工治理，效率低、易犯錯(cuò)、花費(fèi)人力。教務(wù)

2、處希望設(shè)計(jì)一個(gè)有效的教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)，完成學(xué)生的學(xué)籍治理、報(bào)到注冊(cè)、課程的選擇、成績(jī)登入、各類通知單的打印和報(bào)表的輸出等。估量開發(fā)該系統(tǒng)需購買硬件、外部設(shè)備（高性能運(yùn)算機(jī)一臺(tái)、打印機(jī)一臺(tái)），花費(fèi)萬元左右，開發(fā)工作量約需 3 個(gè)人月工作量，每人月工資約為2000 元， 開發(fā)完成后保護(hù)費(fèi)用每一年約600 元， 開發(fā)完成后，原有的三名治理人員能夠減少為二名，每人月工資是600 元。教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)引言編寫目的當(dāng)教學(xué)治理的煩瑣給具有強(qiáng)烈時(shí)刻觀念的工作人員帶來了諸多不便，教學(xué)辦公室缺少一種完善的教學(xué)治理 軟件，為了對(duì)教學(xué)的治理方便，開發(fā)人員完成了全面的調(diào)查與分析，同時(shí)與目標(biāo)用戶進(jìn)行了多次深切溝通，要緊用

3、于大中專院校學(xué)生日常治理工作，以標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生檔案為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生考勤，學(xué)籍變更、考試成 績(jī)、教師考勤等電算化治理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人力資源的優(yōu)化和教學(xué)治理的科學(xué)治理而設(shè)計(jì)的，通過試用本系統(tǒng)，能夠加倍有效的教學(xué)信息項(xiàng)目背景名稱 : 教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)本項(xiàng)目的任務(wù)提出者：黃岡師范學(xué)院開發(fā)者：甘麗用戶： 院系領(lǐng)導(dǎo)、院系教師、全部學(xué)生本項(xiàng)目與其他系統(tǒng)的關(guān)系：工作于Windows 所有的系統(tǒng)概念教學(xué)事務(wù)治理、匯總、輸入、輸出參考資料教學(xué)事務(wù)治理信息治理系統(tǒng)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)等有關(guān)資料2 可行性研究的前提要求功能：利用運(yùn)算機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行治理，使其檢索迅速、查找方便、易修改、靠得住性高、存儲(chǔ)量大、數(shù)據(jù)處置便利等等。性能

4、：成立一個(gè)好的數(shù)據(jù)庫，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確無誤。輸出要求：學(xué)生的學(xué)籍治理、報(bào)到注冊(cè)、課程的選擇、成績(jī)登入、各類通知單的打印和報(bào)表的輸出等。輸入要求：全部學(xué)生的信息和成績(jī)的輸入處置流程：錄入與生成新學(xué)期課程表、學(xué)生選課注冊(cè)、查詢、選課注冊(cè)信息的統(tǒng)計(jì)與報(bào)表生成、成績(jī)錄入、成績(jī)查詢、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與報(bào)表生成對(duì)保密要求一樣。與學(xué)校教育治理系統(tǒng)連接，方便學(xué)生登錄和查詢成績(jī)完成期限：最多一年目標(biāo)1 、學(xué)生能夠完成每學(xué)期的選課并進(jìn)行記錄注冊(cè) 2、教師能夠查詢新學(xué)期將開設(shè)的課程和參加聽課的學(xué)生情形 3、教師能夠記錄、查詢學(xué)生的成績(jī) 4、學(xué)生能夠查詢自己的成績(jī) 5、教學(xué)治理員能夠利用那個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)治理，包括新學(xué)期的課程選

5、課注冊(cè)治理和學(xué)生成績(jī)治理。 6、教學(xué)治理員有權(quán)操縱數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)，進(jìn)行添加、更新、刪除等操作。學(xué)生和教師一樣只查詢信息，只許諾對(duì)自己有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行添加，更新、刪除等操作。條件、假定和限制硬件、外部設(shè)備（高性能運(yùn)算機(jī)一臺(tái)、打印機(jī)一臺(tái)），花費(fèi)萬元左右建議最小壽命8 年開發(fā)環(huán)境支持UNIX, Linux,Windows等操作系統(tǒng)，利用的是局域網(wǎng)投入利用的最晚時(shí)刻盡可能不超過一年可行性研究的方式.進(jìn)行經(jīng)濟(jì)可行性分析，教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)是一個(gè)小型的治理系統(tǒng)，它對(duì)硬件和軟件要求不不高，在網(wǎng)絡(luò)和外鏈設(shè)備上的投資業(yè)不高，而且系統(tǒng)實(shí)施后，節(jié)約了勞動(dòng)力，提高了工作效率。而且提高了治理數(shù)據(jù)的及時(shí)性，在論文任務(wù)發(fā)布到最后

6、的答辯都是及時(shí)的，提高了工作效率。更大的減少了治理方面的開支，降低了治理本錢。.技術(shù)可行性分析，本系統(tǒng)所設(shè)計(jì)的技術(shù)因素有以下幾點(diǎn)：信息系統(tǒng)開發(fā)方式：在開發(fā)小組中有熟練把握面向?qū)ο蠓绞介_發(fā)軟件系統(tǒng)的系統(tǒng)分析員和程序員網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)：開發(fā)小組中有專門的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員 CIS吉構(gòu)計(jì)劃和設(shè)計(jì)技術(shù)：開發(fā)小組有豐碩的C/S開發(fā)體會(huì) 數(shù)據(jù)庫技術(shù)：開發(fā)小組有豐碩的硬要數(shù)據(jù)庫開發(fā)體會(huì)JAVAK術(shù)：開發(fā)小組能夠熟練利用java技術(shù).社會(huì)可行性分析，目前學(xué)校大體都開發(fā)了教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生考勤，學(xué)籍變更、考試成績(jī)、教師考勤等電算化治理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人力資源的優(yōu)化和教學(xué)治理的科學(xué)治理而設(shè)計(jì)的。教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)的開發(fā)和

7、運(yùn)行與國(guó)家的政策法規(guī)不存在任何沖突和抵觸的地方。另外， 教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)所采納的操作和工作方式符合教師和學(xué)生的利用適應(yīng)，而且操作方便靈活，便于學(xué)習(xí)。因此，該系統(tǒng)具有社會(huì)可行性。.治理可行性分析，對(duì)組織治理進(jìn)行分析，盡可能不破壞組織結(jié)構(gòu)。通過對(duì)組織形式、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)可行性進(jìn)行分析，咱們以為對(duì)教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)的開發(fā)是超級(jí)有必要的，是可行的。評(píng)判尺度估量開發(fā)該系統(tǒng)需購買硬件、外部設(shè)備（高性能運(yùn)算機(jī)一臺(tái)、打印機(jī)一臺(tái)），花費(fèi)萬元左右，開發(fā)工作量約需 3 個(gè)人月工作量，每人月工資約為2000 元， 開發(fā)完成后保護(hù)費(fèi)用每一年約600 元， 開發(fā)完成后，3.對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析處置流程和數(shù)據(jù)流程愉鉗結(jié)果用戶受

8、錄教師管理成績(jī)管呼頂層數(shù)據(jù)流圖用戶登錄1數(shù)據(jù)庫文件工作負(fù)荷工作量大，需要各個(gè)系統(tǒng)緊密聯(lián)系，協(xié)同合作費(fèi)用支由估量開發(fā)該系統(tǒng)需購買硬件、外部設(shè)備（高性能運(yùn)算機(jī)一臺(tái)、打印機(jī)一臺(tái)），花費(fèi)萬元左右，開發(fā)工作量約需3個(gè)人月工作量，每人月工資約為2000元，開發(fā)完成后保護(hù)費(fèi)用每一年約600元，開發(fā)完成后,原有的三名治理人員能夠減少為二名，每人月工資是600元。人員開發(fā)人員3人治理人員1人設(shè)備高性能運(yùn)算機(jī)一臺(tái)、打印機(jī)一臺(tái)3.6 局限性錄入信息量大，易犯錯(cuò)，要求嚴(yán)謹(jǐn)所建議系統(tǒng)的技術(shù)可行性分析對(duì)所建議的系統(tǒng)的說明成立一個(gè)系統(tǒng)，進(jìn)行批量治理存儲(chǔ)，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與現(xiàn)有系統(tǒng)比較的優(yōu)越性現(xiàn)有系統(tǒng)煩瑣給具有強(qiáng)烈時(shí)刻觀念的

9、工作人員帶來了諸多不便，教學(xué)辦公室缺少一種完善的教學(xué)治理軟件，由手工治理，效率低、易犯錯(cuò)、花費(fèi)人力。設(shè)計(jì)一個(gè)有效的教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)，完成學(xué)生的學(xué)籍治理、報(bào)到注冊(cè)、課程的選擇、成績(jī)登入、各類通知單的打印和報(bào)表的輸出等。所建議系統(tǒng)以后可能帶來的阻礙對(duì)設(shè)備的阻礙對(duì)軟件的阻礙對(duì)用戶單位機(jī)構(gòu)的阻礙對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行進(jìn)程的阻礙對(duì)開發(fā)的阻礙對(duì)地址和設(shè)施的阻礙對(duì)經(jīng)費(fèi)開支的阻礙技術(shù)可行性評(píng)判本系統(tǒng)所設(shè)計(jì)的技術(shù)因素有以下幾點(diǎn)：信息系統(tǒng)開發(fā)方式：在開發(fā)小組中有熟練把握面向?qū)ο蠓绞介_發(fā)軟件系統(tǒng)的系統(tǒng)分析員和程序員網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)：開發(fā)小組中有專門的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員CIS結(jié)構(gòu)計(jì)劃和設(shè)計(jì)技術(shù)：開發(fā)小組有豐碩的C/S開發(fā)體會(huì) 數(shù)據(jù)庫技術(shù)：

10、開發(fā)小組有豐碩的硬要數(shù)據(jù)庫開發(fā)體會(huì)JAVAK術(shù)：開發(fā)小組能夠熟練利用java技術(shù)所建議系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)可行性評(píng)判支出硬件、外部設(shè)備（高性能運(yùn)算機(jī)一臺(tái)、打印機(jī)一臺(tái)），花費(fèi)萬元左右，開發(fā)工作量約需3 個(gè)人月工作量，每人月工資約為2000 元，開發(fā)完成后保護(hù)費(fèi)用每一年約600 元，開發(fā)完成后，原有的三名治理人員能夠減少為二名，每人月工資是600 元。社會(huì)因素方面的可行性分析法律因素教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)的開發(fā)和運(yùn)行與國(guó)家的政策法規(guī)不存在任何沖突和抵觸的地方。用戶利用可行性教師，學(xué)生都能通過登錄系統(tǒng)進(jìn)入。結(jié)論意見通過對(duì)組織形式、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)可行性進(jìn)行分析，咱們以為對(duì)教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)的開是超級(jí)有必要的，是可行的。

11、實(shí)驗(yàn)方案（實(shí)驗(yàn)步驟）參照可行性分析報(bào)告文檔模板，搜集資料，書寫可行性分析報(bào)告三、 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及體會(huì)通過這次的學(xué)習(xí),熟悉了可行性研究的要緊內(nèi)容，熟悉了可行性分析報(bào)告的要緊內(nèi)容和格式。四、教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)課題：組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程圖實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求.把握需求分析的內(nèi)涵.熟練繪制組織結(jié)構(gòu)圖.把握業(yè)務(wù)流程圖的繪制方式。二、實(shí)驗(yàn)原理（需求分析）組織結(jié)構(gòu)圖能夠用圖形方式直觀地表示組織品級(jí)結(jié)構(gòu)中人員之間、操作之間、業(yè)務(wù)之間、職能之間和活動(dòng)之間的彼此關(guān)系。在研究信息系統(tǒng)時(shí)，要明白待研究部門的組織結(jié)構(gòu)，以便于了解組織 對(duì)信息系統(tǒng)的需求。三、實(shí)驗(yàn)方案（實(shí)驗(yàn)步驟）.利用visio畫出指定系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)圖.利用visio畫出指

12、定系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及體會(huì)教務(wù)處處長(zhǎng)教務(wù)處副處長(zhǎng)招生辦教學(xué)任務(wù)研究辦學(xué)生成績(jī)管理處在職教師管理處教學(xué)運(yùn)行辦公室組織結(jié)構(gòu)圖系主任審批業(yè)務(wù)流程圖五、教師評(píng)語一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求.把握數(shù)據(jù)流程圖的繪制二、實(shí)驗(yàn)原理（需求分析）繪制教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖三、實(shí)驗(yàn)方案（實(shí)驗(yàn)步驟）.確信系統(tǒng)所有可能的外部實(shí)體.確信系統(tǒng)所有可能的數(shù)據(jù)處置.確信系統(tǒng)所有可能的數(shù)據(jù)存儲(chǔ).依照業(yè)務(wù)進(jìn)程，畫出指定系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及體會(huì)教師管甜用戶登錄學(xué)生瞥理課程管珅慟川范果頂層數(shù)據(jù)流圖五、教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求1、練習(xí)ER圖的繪制，把握系統(tǒng)的概念模型設(shè)計(jì)2、練習(xí)將E-R 圖轉(zhuǎn)換為邏輯模型的方式，把握系統(tǒng)的邏輯

13、模型設(shè)計(jì)3、把握系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書的編寫。實(shí)驗(yàn)原理（需求分析）繪制教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)的E-R 圖實(shí)驗(yàn)方案（實(shí)驗(yàn)步驟）依照數(shù)據(jù)流圖，確信系統(tǒng)所有可能的實(shí)體依照數(shù)據(jù)流圖，確信實(shí)體間的關(guān)系畫出E-R圖調(diào)整優(yōu)化班級(jí)編號(hào)院系編號(hào)班級(jí)編號(hào)班級(jí)名稱專業(yè)班級(jí)選課院系編號(hào)Rt系院系編號(hào)院系名稱通過這次的學(xué)習(xí)，把握了設(shè)計(jì)方式，我能夠依照數(shù)據(jù)流圖確信實(shí)體，確信實(shí)體間的關(guān)系，熟練的畫出了E-R圖。實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求把握系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖的繪制實(shí)驗(yàn)原理（需求分析）繪制圖書治理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖實(shí)驗(yàn)方案（實(shí)驗(yàn)步驟）依照系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖，對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)行第一次分解參照業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)流圖，依照功能的相關(guān)性，對(duì)分解的功能進(jìn)行歸并歸類依照層次結(jié)構(gòu)，畫出系統(tǒng)整體

14、結(jié)構(gòu)圖： 庫LmI:班版值口.-戶1.出基帕r.H s ft .以注I 1 口息 直一通過這次的學(xué)習(xí)，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行第一次分析，參照業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)流圖，熟練的把握了整體結(jié)構(gòu)圖的畫法。實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求熟悉用例圖的大體功能和利用方式。2把握如何利用建模工具繪制用例圖方式。實(shí)驗(yàn)原理（需求分析）學(xué)院針對(duì)本校的圖書館利用情形，開發(fā)一個(gè)教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)。依照學(xué)院的教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)開發(fā)進(jìn)度，在完成對(duì)系統(tǒng)的需求建模，取得用例模型后，應(yīng)針對(duì)每一個(gè)用例進(jìn)行業(yè)務(wù)分析，說明其具體的業(yè)務(wù)流程。依照系統(tǒng)的需求分析，已經(jīng)大體確信了教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)涉及的整體信息?，F(xiàn)系統(tǒng)分析部指派您完成該項(xiàng)任務(wù)。要求：1）確信教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)的用例。2

15、）繪制教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)的用例圖。3）對(duì)教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)的用例進(jìn)行描述。實(shí)驗(yàn)方案（實(shí)驗(yàn)步驟）確信系統(tǒng)邊界確信參與者依照參與者確信譽(yù)例依照業(yè)務(wù)流程，確信譽(yù)例規(guī)約實(shí)驗(yàn)結(jié)果及體會(huì)1） 選 課治理student(from Use Case Vi ew)選課選課管理(from Use Case Vi ew)選課修改(from Use Cas一汽ew)(from Use Cas選課查詢(from Use Cas(2)課程治理管理員課程管理(from Use Case View)(from Use Case Vi ew)(3)登岸與查詢吳/ Nstudent or teacher(from Use Cas e

16、 Vi ew)個(gè)人信息(from Use Case Vi ew)student or teacher(from Use Cas e Vi ew)頂層Use case成績(jī)治理選課治理選課治理選課管理財(cái)務(wù)系統(tǒng)查詢課程信息教師成績(jī)治理通過這次學(xué)習(xí)，我熟悉用例圖的大體功能和利用方式，學(xué)會(huì)了 powerdesigner的用法，把握了如何利用建模工具繪制用例圖方式。教學(xué)管理員錄入選課信息成績(jī)管理教學(xué)管理員生成成績(jī)統(tǒng)計(jì)表管理教師信息管理學(xué)生信息管理開設(shè)課程學(xué)生教師查詢學(xué)生成績(jī)查詢課程成績(jī)五、教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求明白得類的大體概念。2把握如何從需求分析中抽象出類的方式。3把握在Rational Rose 中繪制類的操作方式。明白得類間關(guān)系的大體概念。5把握刻畫類間關(guān)系的方式。實(shí)驗(yàn)原理（需求分析）通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，完成了對(duì)教學(xué)事務(wù)治理系統(tǒng)的需求的初步分析，得出系統(tǒng)的用例圖此刻需要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行靜態(tài)建模，這就需要從系統(tǒng)需求分析和用例圖中發(fā)覺類。同時(shí)類一般是可不能單獨(dú)存在，而是由關(guān)聯(lián)、泛化、依托等關(guān)系彼此協(xié)作來靜態(tài)描述業(yè)務(wù)系的。因此，