2022年毛筆字特色班個(gè)人總結(jié)范文

1、2022年毛筆字特色班個(gè)人總結(jié)范文毛筆字特色班，自開班以來短短幾個(gè)星期的時(shí)間里，在探索中前進(jìn)，主要從以下幾個(gè)方面做的工作一、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。 興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣，就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。故一節(jié)課的開端，尤為重要。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，但凡他們喜歡的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長，效果也較好。所以老師在教學(xué)時(shí)就要想方設(shè)法把枯燥的寫字教學(xué)變得“活”起來。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書的故事：王羲之“臨池學(xué)書”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫字學(xué)書的欲望。還可以在教學(xué)時(shí)，通過老師的語言魅力賦予生字兒化的語言，動(dòng)作，想法，設(shè)法把死的字動(dòng)起來，從而給寫

2、字教學(xué)注入新的活力。另外上課的開頭一般講一兩個(gè)成語故事，既豐富學(xué)生課外積累，又提快樂趣。二、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。 大綱也要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有親密的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)握筆的正確方法，在學(xué)生寫字前，老師應(yīng)做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。然后逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。在開場(chǎng)教學(xué)寫字時(shí)，不求多，不求快，用大量時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，并教育學(xué)生懂得假如寫字姿勢(shì)不正確，常此下去，會(huì)造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時(shí)時(shí)提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫字時(shí)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。三、指

3、導(dǎo)學(xué)生寫字要做到看、說結(jié)合，細(xì)致全面。 每次上課，老師把所要學(xué)的筆畫或字出示在畫有電視屏幕上，先教簡(jiǎn)單的筆畫，再把筆畫連起來組成字。所以，我先交橫和豎的寫法，同時(shí)指導(dǎo)教學(xué)什么是入筆，什么是轉(zhuǎn)筆，什么是行筆，怎樣收筆等等。著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的構(gòu)造、筆順、筆畫位置及容易寫錯(cuò)的地方，然后引導(dǎo)學(xué)生說出字的筆劃、筆順及間架構(gòu)造。四、老師范寫，學(xué)生臨寫。 在學(xué)生整體感知并已初步掌握字的寫法的根底上，老師再作間架構(gòu)造的范寫指導(dǎo)。別小看老師的范寫，老師在邊講解邊范寫的過程中對(duì)學(xué)生影響特別大，更有一種親近感。老師的表率作用對(duì)學(xué)生具有特殊的影響?！捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從?！闭f的就是這個(gè)道理。在范寫的過程中，告訴學(xué)生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的根本方法及力度、速度等。一些筆畫參加兒歌讓孩子容易掌握書寫，如“捺”，教他們“蠶頭燕尾”、“一波三折”，“豎”分為“懸針豎”“垂露豎”等。再如左右構(gòu)造的字要注意提醒詳細(xì)分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右一樣等。左中右構(gòu)造的字各局部長短寬窄也要留心。上下構(gòu)造、包圍構(gòu)造、特殊構(gòu)造的字，偏旁的上下、寬窄變化比擬多樣，在示范的過程中也要提示，在老師范寫的同時(shí)，讓學(xué)生伸出手指跟寫。通過書空練習(xí)，使學(xué)生