PEP小學英語六年級上冊教案全冊電子版本

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。PEP小學英語六年級上冊教案全冊-Unit1HowcanIgetthere?第1課時Unit1PartA(1)1能夠理解對話，并學會運用句型“Whereisthe？”問路。2能夠?qū)W會運用單詞或短語“near,nextto,behind”等表述方位。1運用句型：Whereisthe？Itsnear/nextto/behind2運用句型問路，表述方位。運用句型問路，表述方位。地圖、明信片、PPTStep1Warmup1Greeting2Freetalk可以適當圍繞本單元話題展開。Step2Presentat

2、ionandpractice1在黑板上畫一座房子和一個機器人，指著機器人說：Whosthat?學生回答：ItsRobin.再指著房子說：WherecanwefindRobin?學生回答：Inthemuseum.出示感嘆句：Whatagreatmuseum!2出示一張明信片，說：Itsapostcard.WuYifanwantstosendapostcard.Whereshouldhego？引出單詞postoffice。3出示一張地圖，問學生：Whereisthepostoffice？出示單詞：nextto,near,behind。利用三個例句結(jié)合圖片理解nextto,near,behind。4

3、在學生理解三個方位介詞后，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。5展示課件。6Letstry&Letstalk讓學生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨立完成內(nèi)容。7出示對話內(nèi)容，請學生聽錄音，然后朗讀對話。8學生進行操練，先同桌互練，再在全班表演。Step3Consolidation&Extension1出示簡單的地圖，請學生根據(jù)地圖來描述位置。2根據(jù)學生的描述，請學生說一說我們都學過哪些方位介詞。教師幫助學生總結(jié)，然后以小組為單位造句。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit1HowcanIgetthere?Whereisthe？Itsne

4、xtto/near/behind第2課時Unit1PartA(2)1.能夠聽、說、讀、寫單詞：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。2.能夠用句子“Whereisthecinema?Itsnexttothebookstore.”來替換有關(guān)詢問和回答位置的表達。掌握四會短語和Letslearn部分中運用方位介詞表述位置。能在實際情境中運用所學句子進行有關(guān)方位的詢問及回答。地圖、機器人圖片、錄音、單詞卡片、PPTStep1Warmup復習對話，教師請學生兩人一組表演朗讀對話。Step2Presentationandpractice1出

5、示Robin圖片，并說：WherecanwefindRobin?引導學生說出單詞sciencemuseum。2出示地圖，并說：WuYifanwantstosendapostcard,itsnearthemuseum.Whereisit?引導學生說出單詞postoffice。3根據(jù)地圖繼續(xù)引導學生：WuYifanwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.Canyoufindwherehewantstogo?4以同樣的方法教單詞cinema和hospital。5領(lǐng)讀單詞，學生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。6利用地圖，請學生描述每個地方的位置。

6、7學生進行操練，先同桌互練，再在全班表演。8展示課件。Step3Consolidation&Extension請學生拿出事先畫好的地圖，兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit1HowcanIgetthere?Whereisthecinema?Itsnextto/near/behindthe第3課時Unit1PartB(1)1能夠理解對話，并學會運用句型“Howcanwegetthere？”問路。2能夠?qū)W會運用短語“turnleft,turnright”等表述路線。充

7、分理解并正確朗讀對話。正確地表述路線，指引他人到達目的地。PPT、地圖、單詞卡片Step1Warmup1出示地圖，讓學生根據(jù)地圖描述某地的位置。2FreetalkT：Whatisyourfavouritefood?S：T：Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza？引出單詞pizza，Italianrestaurant。Step2Presentationandpractice1Letstry教師先讓學生閱讀句子然后聽錄音完成練習。2Letstalk(1)出示地圖，說：Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrest

8、aurant.HowcanIgetthere？讓學生先畫出路線，然后引導學生表述路線：TurnleftattheThenturnrightatthe再請同學來說說他們的路線。(2)朗讀課文對話，分角色完成對話，或小組內(nèi)朗讀表演對話。Step3Consolidation&Extension1出示地圖，請小組內(nèi)完成對話。HowcanIgettothe？TurnattheThenturnatthe2用單詞卡片在黑板上拼一個地圖，先讓學生自己說一說路線，然后請一個學生通過抽卡片選出他的出發(fā)地和目的地，并進行描述，在他描述的同時，請其他同學通過其描述畫出路線。Step4SummaryStep5Homew

9、ork完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit1HowcanIgetthere?HowcanIgettothe？TurnattheThenturnatthe第4課時Unit1PartB(2)1能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：crossing,turnleft,gostraight,turnright。2能夠聽、說、認讀單詞：Italian,restaurant。3能夠聽、說、讀、寫句子：WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.并能在實際情景中正確使用。能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：crossing,turnleft,gostr

10、aight,turnright。gostraight的發(fā)音和拼寫。準備兔子舞的音樂、教學掛圖、錄音Step1Warmup1Greeting2Singasong“Whereisthehospital？”Step2Presentationandpractice1教學短語：turnleft，turnright(1)學生跳“兔子舞”。教師要注意示范left和right，如左右腳、左右手的動作。(2)跳完后教師再一次舉起左右手和左右腳并重復單詞right和left，板書：right和left，帶讀right和left。2教學短語：gostraight(1)教師在黑板上用尺子畫一條直線，指著直線說：Thi

11、slineisstraight.板書：straight，帶讀straight。然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。(2)板書補充gostraight。帶讀gostraight。3教學單詞：crossing出示十字路口的圖片介紹：Thisisacrossing.板書crossing，帶讀crossing。然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。4Letslearn(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。(2)板書：Italianrestaurant，告訴學生短語的意思并帶讀。(3)播放Letslearn的錄音，學生逐句跟讀。Step3Consolidation&Extension教師將

12、課本上的地圖貼在黑板上，對學生介紹說：ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?Forexample,nowweareinfrontofTiananmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.然后，用同樣的方式介紹其他景點。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit1HowcanIgetthere?crossingturnleftturnrightgostraightWhereistheItalianrestaurant?T

13、urnrighthere?No，turnleft.第5課時Unit1PartB(3)1能夠在圖片、實物等媒體的幫助下聽、說、認讀單詞，能理解并用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。2能夠了解“map，compass，GPS，stars”等的作用。理解并會用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。能夠讀懂“Readandwrite”部分的對話，熟練掌握幾個常用句型：Followme，please！Isitfar？MynewGPSworks！并能將其運用到實際交流中。單詞圖片、PPT、錄音Step1Warmup1Greeting2和學生一起回顧前幾節(jié)課學習的有關(guān)內(nèi)容。Step2Presen

14、tationandpractice師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，呈現(xiàn)GPS/compass/stars/map圖片。Readandwrite1T：Ifyouareinacar，whichofthesecanhelpyoufindaplace？隨著學生回答，課件中呈現(xiàn)單詞GPS/compass/stars/map，初步了解這些單詞的漢語意思和讀音。2聽錄音中PartB的Readandwrite部分，選擇正確的答案。3教師領(lǐng)讀單詞。4分4人小組，各組同學在組內(nèi)初讀對話內(nèi)容，解決不會讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問老師。5讓學生聽錄音，按課文呈現(xiàn)的順序排序。6讓學生讀課文對話

15、并回答問題。7跟錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對話并嘗試表演。8Fillintheblanksandretellthestory.Step3Consolidation&ExtensionPlayagame：Whereisit?將學生分成三組，第一組負責寫地點1，第二組負責寫方位介詞或短語，第三組負責寫地點2，每人按自己小組分的任務(wù)寫一個相應(yīng)的內(nèi)容，準備好以后，每組出一個代表，教師選一個完成句子。如：Thehospitalisbehindtheschool.Step4SummaryStep5Homework1創(chuàng)編一段新對話并將它表演出來。2完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit1Ho

16、wcanIgetthere?GPSgavefeaturefollowfartellFollowme，please.Isitfar?MynewGPSworks.第6課時Unit1PartB(4)1能夠培養(yǎng)學生的聽力能力。2能夠熟練運用“nextto，beside，near”等方位詞。3能夠讀懂、理解Storytime部分的故事。1復習鞏固本單元所學的知識，檢測掌握情況。2熟練運用所學語言禮貌地問路和指路。能熟練運用所學語言解決實際生活中的問題。教學掛圖、PPT、錄音Step1Warmup1Greeting2讓學生齊讀Readandwrite部分的對話，檢查學生的復習情況，糾正不正確的發(fā)音和語調(diào)。

17、然后請三名同學上臺分角色表演對話，看誰模仿得最像。Step2PresentationandpracticeLetscheck1出示Letscheck的掛圖，讓學生根據(jù)圖片猜測畫面意思。2讓學生瀏覽圖下的兩個問題，做到心中有數(shù)。3播放錄音，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答剛才的兩個問題，在學生聽的過程中做適當?shù)囊龑А?再次播放錄音，學生跟讀。Letswrapitup1出示小熊掛圖，引導學生說出表示不同方位的單詞，并填在圖片中相應(yīng)的橢圓里。2講解nextto,near，beside的用法區(qū)別。然后鼓勵學生用這些方位介詞造句，看誰造得又多又快。Step3Consolidation&ExtensionStor

18、ytime把Storytime部分的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生先仔細看圖。播放錄音，適當停頓，結(jié)合圖片給學生講解故事內(nèi)容，學生模仿跟讀。在學生基本掌握了故事大意之后，請幾位同學到講臺前面進行課本劇表演，并讓學生說一說從故事中學習到了什么經(jīng)驗。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit1HowcanIgetthere?nexttobesidenearUnit2Waystogotoschool第1課時Unit2PartA(1)1.能夠聽、說、讀句型：Howdoyoucometoschool？用此句型詢問別人的出行方式，并能夠用句子“Icomeby”

19、進行回答。2.能夠聽、說、讀單詞“often，sometimes，usually”等以及短語“onfoot，bycar，bybike，bysubway，talkabout”等。3.能夠聽懂、會說、會表演Letstalk中的內(nèi)容，并在真實場景中交流和運用。4.能夠培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。掌握四會短語，會運用“Howdoyoucometoschool?”句型去詢問。正確使用頻率副詞。錄音、教學掛圖、PPT、錄音Step1Warmup1Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出單詞bike，學習短語bybike。造句：Icometoschoolbyb

20、ike.2Listenandguess.播放小汽車的聲音，讓學生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞car，學習短語bycar。造句：Igohomebycar.3講解“by交通工具”的用法，特例：步行onfootStep2Presentationandpractice1Mainscene學習(1)呈現(xiàn)圖片，仔細觀察圖片，回答問題：Wherearethey?Whatcanyousee?(2)學生仔細觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。Wherearethey？Theyareatacrossroad.Whatcanyousee?Threepeopleandabusstation.(3)聽錄音，理解

21、對話內(nèi)容。(4)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。(5)教師領(lǐng)讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。(6)告訴學生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。2學習Letstry&Letstalk(1)T：TodayIcometoschoolbybus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfootorbycar?(2)Listentothetape(3)快速反應(yīng)游戲：教師說出某個短語，讓學生做相應(yīng)的動作并說出句子。(4)聽錄音，跟讀Letstalk內(nèi)容，注

22、意糾正學生的發(fā)音。(5)解釋usually/often/sometimes單詞的區(qū)別。(6)同桌表演對話，培養(yǎng)學生學習語言、運用語言交流的能力，同時培養(yǎng)合作意識。根據(jù)原對話進行創(chuàng)編。(7)展示課件Step3Consolidation&ExtensionPlayachaingame教師做動作，自問自答：HowdoIcometoschool?Icometoschoolbybike.繼續(xù)重復剛才的句子并問某一位學生，繼續(xù)傳遞下去。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit2WaystogotoschoolusuallyoftensometimesMr

23、searlyHowdoyoucometoschool?Iusuallyoften/sometimes第2課時Unit2PartA(2)1.能夠聽、說、讀句型：Howdowegetthere？用此句型詢問出行方式，并能夠用by進行回答。2.能夠聽、說、讀單詞“plane，bus，ship”等以及短語“onfoot,bybike”。3.能夠聽懂、會說、會表演Letslearn的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4能夠在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音，語調(diào)和語感。by加交通工具的表達。運用“Howdoyougettofrom？”句型去詢問。錄音、單詞卡片、PP

24、TStep1Warmup1Greeting2FreetalkT：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?S1：IcometoschoolbyT：Whataboutyou?Doyoucomebybus?S2：Step2Presentationandpractice1Letslearn(1)Showacalendarandsometransportationmeans.T：HowdoyougotoschoolonMonday?S1：Bybike.T：HowdoyougotoschoolonTuesday?S2：Bycar.T：HowdoyougotoschoolonWed

25、nesday?S3：Onfoot.以此類推(2)借助圖片解釋短語byplane/bytaxi/byship(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(4)朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。(5)教師領(lǐng)讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話。(6)根據(jù)對話內(nèi)容進行創(chuàng)編。2學習Writeandsay(1)談一談所學的交通工具的特點有哪些。(2)你最喜歡哪種出行方式，為什么？(3)講解get和from的意思，分析：HowdoyougettotheUSAfromChina?(4)出示一些地點，仿照例句書寫句子。(5)根據(jù)實際情況，選擇交通工具作答。(6)展示課件Step3Consoli

26、dation&Extension教師事先準備一些打亂順序的單詞卡片，讓學生讀詞后快速拼成正確的句子，或者填充句子，最后寫出完整的句子。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit2WaystogotoschoolbybusbytaxibytrainbyshipbyplanebysubwayonfootHowdoyougettoBeijing?Byplane(train).第3課時Unit2PartB(1)1能夠聽、說、讀句型：Dontgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.2能夠聽、

27、說、讀單詞“helmet,wear,Mrs,traffic”等以及短語“payattentionto”。3能夠聽懂、會說、會表演Letstalk中的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4能夠在對話交流中使學生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見的交通符號。1理解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動作。2讓學生注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見的交通符號。了解不同文化的差異。單詞卡、錄音、PPT、指示燈圖、小黃帽Step1Warmup1Greeting2兔子舞游戲3FreetalkT：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?(復習如

28、何詢問別人出行方式句型。學生可根據(jù)實際情況進行回答。)Step2Presentationandpractice1Letstry(1)引起學生注意交通安全的意識。我們幾乎每天都要上下學，在路上大家覺得要注意什么呢？鼓勵學生大膽開口。(2)播放錄音，引出教學內(nèi)容。(3)把三種指示燈貼在黑板上，引出trafficlights。(4)展示模擬紅黃綠燈，告訴學生交通規(guī)則。(5)Letsplay紅燈停，綠燈行等。2Letstalk(1)播放錄音內(nèi)容，讓學生總結(jié)大意。(2)再次播放錄音，逐句跟讀，教師講解生詞helmet,wear等。(3)教師領(lǐng)讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話。(4)教師講解美國人騎自

29、行車需要遵守的交通規(guī)則。(5)出示交通標志，小組討論。(6)教師用英語解釋交通標志的意思。Step3Consolidation&Extension教師事先準備一頂小黃帽，請另一名學生隨意指出不同的顏色，頭戴小黃帽的學生聽指令，綠燈時行走，紅燈時停止前行。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit2WaystogotoschoolIntheUSApeopleonbikesmustwearone.Dontgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights!第4課時Unit2PartB(2)1能夠聽

30、、說、讀句型：Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在實際情景中運用。2能夠聽、說、讀單詞及短語：slowdown，stop，wait。3能夠了解一些簡單的交通標志，增強學生的交通意識。1能夠聽、說、讀句型：Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在實際情景中運用。2能夠聽、說、讀單詞及短語：slowdown，stop，wait。能夠聽、說、讀句型：Stopandwaitataredligh

31、t.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在實際情景中運用。錄音、課件、交通燈圖、交警帽、紅、黃、綠卡片若干Step1Warmup1Greeting2兔子舞，隨著音樂的指令，隊伍開始慢慢向前移動。3FreetalkT：Goodmorning！Howdoyoucometoschool？復習如何詢問別人出行方式句型。學生可根據(jù)實際情況進行回答。教師由對話總結(jié)引出交通規(guī)則。T：Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolonfoot.Whenyoucometoschool,wh

32、atmustyouremember?Step2Presentationandpractice1Letslearn(1)再次總結(jié)交通規(guī)則。T：大家聽一聽Mike有哪些地方做得不對，他應(yīng)該怎么做呢？(2)由trafficlights引出Therearered，yellowandgreenlights.Redmeansstop，greenmeansgo，yellowmeanswait.(3)教師板書新單詞，用肢體語言示范slowdown，wait，stop，go的動作。(4)學生跟讀，開火車讀，檢查讀，同時做出相應(yīng)的動作。(5)出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語解釋并配有動作，用英語來解

33、釋剛才聽力中Mike的錯誤，引出新知：Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.(6)再放一次錄音，學生跟讀并鞏固新知。(7)Practiceinpairs.同桌之間進行操練，其中一人任意舉起一個交通燈，另一個學生做出相應(yīng)的動作，并說出該交通規(guī)則。2Roleplay四個同學一組，老師給同學們發(fā)一個交警帽和三盞交通燈，讓一位學生扮演交警，指揮交通，其他同學根據(jù)所示的燈做出動作并說出相應(yīng)的句子，對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。輪流幾回合后，總結(jié)規(guī)則。Step3Consolidation&Extension快樂對

34、對碰：教師準備紅，黃，綠卡片若干張，并隨手取出一張，學生根據(jù)顏色單詞，快速說出相應(yīng)的句子。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit2WaystogotoschoolSlowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.第5課時Unit2PartB(3)1能夠聽、說、讀“Somekidsgotoschoolbysled.YoumustDont”等句型。2能夠聽、說、讀單詞“went，sled，ferry，learn”等。3能夠用帶有must，dont等詞的句子給

35、朋友寫建議。4能夠知道單詞與單詞之間的連讀。1能夠聽、說、讀“Somekidsgotoschoolbysled.YoumustDont”等句型。2能夠聽、說、讀單詞“sled，ferry”等。3用帶有must，dont等詞的句子給朋友寫建議。1能夠聽、說、讀“Somekidsgotoschoolbysled.YoumustDont”等句型。2能夠聽、說、讀單詞“sled，ferry”等。錄音、PPT、四個國家圖片、信Step1Warmup1Greeting2FreetalkT：Whatarethey?S：Theyaretrafficlights.T：Howmanytrafficlightsar

36、ethere?S：Therearethree.T：Whatcolourarethey?S：Yellow，greenandred.T：Whatdotheymean?S：Redmeans_，greenmeans_，yellowmeans_Step2Presentationandpractice1Readandwrite(1)Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四個國家的圖片，讓學生討論各是什么地方。(2)告訴學生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,China，PapaWestray,Scotland。(3)讓學生觀察圖

37、中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方式呢？(4)讓學生快速瀏覽文章，師板書短語并結(jié)合圖片講解短語：onfoot,bysled,byferry,byplane。(5)齊讀，小組讀生詞和短語。(6)仔細閱讀文章，從上下文猜測單詞snow,fast,learn,kid,alot的意思。(7)以小組為單位，閱讀下列問題，帶著問題讀文章，探究下列問題：Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underlinethem.Doeseveryoneinthetextgotoschool?(8)小組成員之間互相討論，寫下答案。(9)教師訂正答案，做點評。(1

38、0)出示一封信，創(chuàng)設(shè)情境。假設(shè)你的朋友就在那些地方，請你給他們寫封信，告訴他們要注意安全。講解payattention部分，仿照例句，用含有must,dont的句子寫信。(11)展示有些信件，對優(yōu)秀的信件給予表揚。(12)出示幾句話，試著讓學生讀。(13)播放錄音，讓學生進行比較，找出規(guī)律。(14)講解單詞連讀規(guī)律，找學生操練。(15)通過課本找到更多的這種可以連讀的單詞。Step3Consolidation&Extension放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明讀課文，齊讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)編對話并表演出來。Step4SummaryStep5Homework完成探

39、究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit2WaystogotoschoolMunichGermanyAlaskaPapaWestrayScotlandferrysled第6課時Unit2PartB(4)1能夠聽、說、讀“HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby”等句型。2能夠聽、說、讀單詞“miss,cross,different,left,right”等。3能夠幫助學生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。1能夠聽、說、讀“HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby”等句型。2能夠聽、說、讀單詞“miss,cross,di

40、fferent,left,right”等。借助圖片讀懂Storytime中的故事。錄音、表演頭飾Step1Warmup1Greeting2Left和right快速反應(yīng)練習，舉手聽音。3FreetalkHowdoyoucometoschool？學生回答。Step2Presentationandpractice1Letscheck(1)Listenandnumber.聽錄音，并排序。(2)再次聽錄音，完成下面的問題。HowdoesWuYifangotothepark？Hegoesby以此類推，指導學生注意聽表示出行方式的短語，或點名回答。2學習Letswrapitup猜一猜Mike在哪里。(1)閱

41、讀此部分中的句子，并試著翻譯一下。(2)比較幾個句子的相同點和不同點。(3)小組討論結(jié)果，并說一說Mike在哪里。(4)引出go&come，教師講解兩個詞的區(qū)別。(5)小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。(6)仿照課本，讓學生用go&come進行造句練習。3學習Storytime(1)布置任務(wù)(國外人們的出行習慣是怎樣的)，聽錄音，回答問題，讓學生找出關(guān)鍵語句，宣布答案。(2)讓學生了解文化差異，在中國車輛靠右行駛，在英國車輛靠左行駛。(3)用簡筆畫描述不同的方式。(4)再次播放錄音，讓學生跟讀，遇到難懂的句子，教師可進一步詳解。(5)學生分組戴上頭飾進行表演，注意語態(tài)和神態(tài)。(6)其他國家

42、的出行方式是怎樣的呢？引發(fā)學生思考及課后搜集資料。Step3Consolidation&Extension抓鬼游戲，教師讀一篇課文，從中會出現(xiàn)學到過的單詞或短語，聽到后立馬站起來，大聲說出來，即為抓鬼成功，獲得獎勵。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit2WaystogotoschoolIntheUKyoudriveontheleftside.InChina，peopledriveontherightside.Wemustlookrightbeforecrossingtheroad.Unit3Myweekendplan第1課時Unit3Pa

43、rtA(1)1能夠聽、說、認讀句型：Whatareyougoingtodotomorrow?Imgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.2能夠運用句型討論自己的活動計劃。3能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。4能夠合理計劃自己的活動。聽、說、認讀句型：Whatareyougoingtodotomorrow?Imgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.能了解begoingto表示即將發(fā)生的動作，并在真實情境中運用所學語言進行真實交流。課件、短語圖片、錄音Step1WarmupFr

44、eetalkT：Whatdoyouoftendoontheweekend?S：IoftenT：Whatareyougoingtodothisweekend？引出本單元的話題Myweekendplan。Step2Presentationandpractice1Letstry(1)聽錄音，完成選擇題。(2)教師檢查答案。2Newsentencelearning(1)WhatisSarahgoingtodo?Sheisgoingto(2)講解：begoingto的意思是“打算做什么事情”。3Letstalk(1)聽錄音，回答問題。aWhatisSarahgoingtodotomorrow?bWhat

45、isMikegoingtodotomorrow?(2)再次聽錄音，學生跟讀。(3)角色扮演，練習對話。Step3Consolidation&Extension情境設(shè)計：ItsFriday,youaretalkingtheweekendplanwithyourfriend.1教師請一名學生與之進行示范表演，要求用上短語：goiceskating，washclothes2與搭檔進行對話練習。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit3Myweekendplanhaveanartlessondrawsomepicturesseeafilmdomyho

46、mework第2課時Unit3PartA(2)1.能夠聽、說、讀、寫本課核心短語：visitmygrandparents，seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。2.能夠運用核心句型：Whatareyougoingtodotoday?Imgoingtoseeafilm.并在真實的情境中交流周末計劃。3.能夠合理安排和計劃自己的周末生活。掌握四個四會短語和兩個句型。能進行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)問題。多媒體課件、單詞圖片、錄音Step1Warmup1Singasong“Whatareyougoingtodo？”2FreetalkT：Whatareyoug

47、oingtodotomorrow?S：ImgoingtoStep2Presentationandpractice1出示短語thismorning,thisafternoon,thisevening，nextweek和單詞tonight，tomorrow。2出示句型：Whatareyougoingtodo？Imgoingto教師展示本節(jié)課的短語圖片，引領(lǐng)學生學習這些重要的短語，讓學生進行句型操練。3聽錄音，了解對話內(nèi)容。4聽錄音，跟讀單詞和短語。Step3Consolidation&ExtensionItsSaturdaymorningnow.Twogirlsareaskingtheplan.L

48、etshelpthemmakeaplan.1Fillinwhenandwhat.2Talkabouttheweekendplan.3創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，討論周末計劃，小組內(nèi)表演。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit3MyweekendplanWhatareyougoingtodo？Imgoingtoeqblc(avs4alco1(visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket)第3課時Unit3PartB(1)1能夠聽、說、認讀句型：Whereare

49、yougoing?WeregoingtoWhenareyougoing？Weregoingtoseeafilmaboutspacetravel!2能夠運用句型“Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whenareyougoing？”進行某項活動計劃的討論。用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并進行角色表演。區(qū)分并熟練運用句型：Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whenareyougoing?在實際情景中靈活運用上述句型及其應(yīng)答語。教學掛圖、多媒體課件、單詞圖片、錄音Step1Warmup1Singasong“Whatareyo

50、ugoingtodo？”2FreetalkT：Whatareyougoingtodotonight?S：ImgoingtoStep2Presentationandpractice1Letstry(1)聽錄音，回答問題。(2)校對檢查，課件出示答案。2Letstalk(1)承接Letstry部分，導入對話學習。(2)Watchandanswer展示本部分的教學圖片“火星之旅”，課件出示問題：WhatisJohngoingtodonextweek?(3)教師校對答案。(4)討論關(guān)于電影的更多細節(jié)。(5)聽錄音，學生跟讀并試著模仿其語音、語調(diào)。(6)與搭檔進行對話練習。(7)Areportabout

51、Johnsnextweekendplan.Step3Consolidation&Extension1Talkabout“What?Where?When？”教師示范填寫表格。2Talkaboutwithyourpartnerandfillintheform.3Feedback4小組內(nèi)制作一個“火星之旅”電影的畫報或海報，要求包含對話中的主要內(nèi)容和信息，并介紹給大家。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit3MyweekendplanWhatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whenareyougoing?第4課時

52、Unit3PartB(2)1.能夠聽、說、讀、寫本課的五個新單詞和短語：dictionary,comicbook,wordbook,postcard。2.能夠用“Whatareyougoingtodo?Where/When？”進行自由的表達與交流。3在學習中樂于交流，敢于表達，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)，在對話交流中運用英語，培養(yǎng)語音語感。1dictionary的拼寫。2能夠運用簡單的句型討論交流有關(guān)購物的話題。掌握有關(guān)購物話題的句型表達，并作自由的交流與運用。教學掛圖、多媒體課件、單詞圖片、錄音Step1Warmup1Singasong“Whatareyougoingtodo？”2Freet

53、alk討論上一節(jié)課填寫的周末計劃表格。Step2Presentationandpractice1情境導入(1)教師問：AfterJohnandhiscousinseeingthefilm,wherearetheygoing?Guess!(2)聽錄音，教師檢查答案。2Learnthenewwords分別出示單詞和短語dictionary，comicbook，wordbook，postcard。3Practicethewords聽錄音，學生跟讀。4展示本部分的教學圖片，組織學生分為34人一個小組進行交流，嘗試說出圖片中的內(nèi)容，運用問答句進行初步的交流，了解場景。Step3Consolidation

54、&ExtensionRoleplay1教師請一名學生示范表演此部分內(nèi)容。2與搭檔進行對話練習。3學生上臺表演，表演出彩的予以獎勵。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit3Myweekendplanicbookwordbookpostcard第5課時Unit3PartB(3)1.能夠讀懂文章中的日記，并能夠完成文中的信息表。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀語篇，并熟練地掌握日記的格式。3.能夠更多地了解MidAutumnFestival的節(jié)日特征，以及相關(guān)家人團聚的一些節(jié)日文化。1.正確地理解短文。2能朗讀、簡述本節(jié)課的小短文。1完成讀后的信息

55、表填空，了解節(jié)日文化。2通過閱讀問題訓練學生在語篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學會通過細節(jié)進行推理的能力。多媒體課件、節(jié)日圖片、錄音Step1Warmup1Greeting2FreetalkWhereareyougoingnextweekend?Step2Presentationandpractice1教師出示一些圖片，問：Whataretheseholidays？從而引出NationalHoliday，SpringFestival，Christmas。教師接下來問：Whatdoyourfamilydoontheseholidays？從而引出haveabigdinner等短語。2教師出示“中秋節(jié)”圖片

56、，問：Whatholidayisit？Whatdoyourfamilydoonthisholiday？學生一一進行回答。3Readandanswer.T：ThisisWuYifansdiary.Letsreadthediary.(1)第一次閱讀，要求學生快速閱讀，用橫線畫出文中提到的家庭成員，用曲線畫出進行的活動。(2)第二次閱讀，要求學生細讀課文，完成讀后表格，寫下他一家人的活動。(3)第三次閱讀，教師利用課件展示課文，播放錄音。學生跟讀，模仿正確的語音、語調(diào)。Step3Consolidation&Extension1Discusswithyourpartner：Whatareyougoin

57、gtodoforMidAutumnFestival？先讓學生同桌口頭交流。教師將最后一位學生的回答在投影儀下示范書寫。2Writedownyourplan.3播放“Tipsforpronunciation”部分的錄音，讓學生模仿練習，并加以發(fā)音的糾正和指導。4播放有關(guān)家庭的廣告視頻，讓學生談一談感受。Step4SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit3MyweekendplanMidAutumnFestivalmoonmooncakepoemtogethergettogether第6課時Unit3PartB(4)1.復習一般將來時態(tài)的三個核心問句“Wh

58、atareyougoingtodo?Whenareyougoing?Whereareyougoing？”及其應(yīng)答語。2.鞏固一般將來時的語法要點，能夠用不同的主語進行“begoingto”的造句以及自由表達。3.能夠理解、聽懂并講Storytime中的故事。一般將來時的語法要點復習。在實際情景中靈活運用上述句型及其正確的應(yīng)答語。多媒體課件、錄音Step1Warmup1FreetalkWhatareyougoingtodo?Whenareyougoing?Whereareyougoing?Step2Presentationandpractice1Letscheck(1)聽錄音，完成Listena

59、ndtick.(2)再次聽錄音，完成課文中的問題。2學習Letswrapitup(1)給出學生詞匯的分類，讓學生朗讀這些重要詞匯。(2)讓學生利用這些詞來造句。3Storytime學習(1)觀看錄像并回答問題：WhatisZoomgoingtodotomorrow?Wherearetheygoingtolearn?(2)再次觀看錄像，學習新短語：disturbme，beafraidof，learnbydoing(3)表演故事。Step3Consolidation&Extension小組內(nèi)朗讀并表演小故事的內(nèi)容和情境，編寫故事中的對話，利用本單元的重點句子，增加人物和情節(jié)，小組內(nèi)展示。Step4

60、SummaryStep5Homework完成探究樂園高效課堂中的相關(guān)習題。Unit3MyweekendplanamisarewhatwhenwhereIweyoutheyheshedogoingto/goingRecycle1第1課時Recycle1(1)1.復習Unit1Unit3所學的詞匯和句子，要求學生能夠描述場所的位置，能正確指路。2.能夠完成課本中聽音畫圈和聽音填空的練習。復習Unit1Unit3所學的詞匯和句子。將所學的語言融為一體，并在具體的情境中進行應(yīng)用。單詞卡片、課件、錄音、場所標牌Step1Warmup1Singasong“Whereisthehospital？”2Lets