初中語(yǔ)文《如何通過(guò)對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)文章主旨》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖

1、如何通過(guò)比照手法來(lái)表現(xiàn)文章主旨適用年級(jí)九年級(jí)所需時(shí)間4課時(shí)專題一2課時(shí)，專題二2課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述本主題單元依據(jù)魯迅的作品?故土?和?孔乙己?設(shè)計(jì)，這兩篇作品分別出自人教版語(yǔ)文教科書九年級(jí)上冊(cè)第三單元和下冊(cè)第二單元。本單元選文在表現(xiàn)主旨時(shí)都運(yùn)用了比照手法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是感知文本內(nèi)容、體會(huì)人物描寫、景物描寫的特點(diǎn)，借鑒比照描寫突出文章主旨的寫法。本單元分兩個(gè)專題：專題一：把握作品的主題思想，以?故土?、?孔乙己?為例，理解比照手法的作用；專題二：如何表現(xiàn)文章的主旨，學(xué)寫文章我的家鄉(xiāng)或者我的母親。專題一：把握作品的主題思想，首先以?故土?為例，讓學(xué)生在整體感知課文的根底上，理清小說(shuō)的線索，把握小說(shuō)的

2、三要素，復(fù)述故事情節(jié)，同時(shí)通過(guò)討論，交流理解小說(shuō)通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫刻畫人物的方法，分析人物形象，明確文章的主旨；在此根底上再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三處比擬典型的環(huán)境描寫，意在讓學(xué)生頓悟比照手法的妙處。其次本單元以?孔乙己?為例主要是從學(xué)生寫作時(shí)常常要用的的外貌描寫，熟悉的視角進(jìn)一步體會(huì)比照描寫的作用，孔乙己斷腿前后肖像鮮明的對(duì)照更顯出他遭遇的悲慘。而開(kāi)篇文中“短和“長(zhǎng)，“外和“里，“站和“坐，以及“買不起葷菜與“吃葷菜等進(jìn)行比照，深刻揭示了酒客的貧富懸殊，階級(jí)的對(duì)立，為孔乙己的出場(chǎng)做了鋪墊，更能深刻的揭示文章的主旨。本單元兩篇文章培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力的好材料，可以給學(xué)生帶來(lái)

3、寫作上的啟示。專題二：如何表現(xiàn)文章的主旨，結(jié)合學(xué)過(guò)的兩篇文章和學(xué)生搜集到的其他運(yùn)用比照手法表現(xiàn)文章主旨的作品，研究性學(xué)習(xí)聚焦在比照手法的運(yùn)用上。讓學(xué)生交流討論比擬比照手法的妙處，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)通過(guò)比照手法去表現(xiàn)主旨，更能表達(dá)愛(ài)憎，襯托突出、揭露矛盾，說(shuō)明道理。通過(guò)寫作將生活素材轉(zhuǎn)化為寫作素材。提升學(xué)生的寫作能力。專題一把握作品的主題思想，以?故土?孔乙己?為例，體會(huì)理解比照手法的運(yùn)用所產(chǎn)生的藝術(shù)效果；專題二是在專題一的根底上加以拓展延伸，讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，走進(jìn)生活，結(jié)合魯迅先生的作品看帶來(lái)的啟示，說(shuō)真話，訴真情談?wù)劶亦l(xiāng)的變化，用恰當(dāng)?shù)姆绞綄懗鲇醒腥獾奈恼隆１締卧獙W(xué)習(xí)是基于

4、信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)采用活動(dòng)式設(shè)計(jì)，在文本閱讀過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過(guò)默讀、小組學(xué)習(xí)、合作交流，自主展示等形式完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。力圖實(shí)現(xiàn)讀和寫的結(jié)合，師生交流和生生互動(dòng)的結(jié)合，文本學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、識(shí)記字詞，積累詞匯。2、了解文章大意，理清作品線索。3、能夠通過(guò)朗讀、默讀等讀書方法感知文章內(nèi)容，會(huì)復(fù)述故事情節(jié)。4、抓住作者刻畫人物的方法，并能在今后的寫作實(shí)踐中有所借鑒。5、從先生作品中領(lǐng)會(huì)比照手法的妙處，并有所借鑒。過(guò)程與方法：1、在朗讀和速讀過(guò)程中了解故事內(nèi)容。2、討論賞析人物描寫、景物描寫的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文章主旨。3、通過(guò)討

5、論交流，掌握比照手法的作用。4、從作者的選材和描寫手法中借鑒寫作方法。5.學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、理解作者的寫作意圖，能夠與他人分享自己的見(jiàn)解。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解、分析、體會(huì)、品味小說(shuō)，得到人生的啟示和藝術(shù)的享受。3、認(rèn)識(shí)舊社會(huì)底層人民痛苦地根源，珍惜今天的幸福生活。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1、在通讀文章根底上，理清思路。2、分析主要內(nèi)容，體味重要語(yǔ)句在語(yǔ)言環(huán)境的意義和作用。3、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。4、對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。5、對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。6、能與人交流寫作心得，分享

6、感受，溝通見(jiàn)解。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)1、如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比照手法突出主題思想？2、怎樣從生活素材提煉寫作素材，從而讓文章優(yōu)美而富有深意？專題劃分專題一：把握作品的主題思想，以?故土?、?孔乙己?為例，理解比照手法的作用。 3課時(shí)專題二：如何表現(xiàn)文章的主旨，學(xué)寫文章我的家鄉(xiāng)。 2課時(shí)專題一專題一：把握作品的主題思想，以?故土?、?孔乙己?為例，理解比照手法的作用所需課時(shí)課內(nèi)3課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、整體感知課文，理清文章線索，復(fù)述故事情節(jié)。2、討論賞析人物描寫、景物描寫的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文章主旨。3、分析人物形象，理解比照手法突出文章主旨的寫法。4、拓展學(xué)生對(duì)比照手法認(rèn)識(shí)的思路，帶給學(xué)生寫作上的啟示。專題問(wèn)題

7、設(shè)計(jì)1、?故土?、?孔乙己?主要內(nèi)容是什么？2、兩篇文章刻畫了怎樣的人物形象？表達(dá)了怎樣的主旨？3、兩篇文章在寫作手法方面有什么共同的特點(diǎn)？4、兩篇文章給我們寫作帶來(lái)什么樣的啟示？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源：電腦 多媒體常規(guī)資源：音響設(shè)備教學(xué)支撐環(huán)境：普通教室其他：課本、作文本或練習(xí)本,筆 反映家鄉(xiāng)變化的新老圖片。日照山水的視頻錄像等學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)一：默讀，或者小聲誦讀、整體感知故事。1、嘗試著給題目添加修飾語(yǔ)，并談?wù)劺碛伞?的故土2、課文主要寫了那些人物？文中寫了哪些人物？在這些人物中，其中哪些人物刻畫得較詳細(xì)？文中塑造的人物有：閏土、楊二嫂、“我，“我母親、水生、宏兒；其中

8、閏土、楊二嫂、“我，刻畫得比擬詳細(xì)。分析人物的性格特點(diǎn)，然后用一兩句生動(dòng)的話對(duì)人物作一評(píng)價(jià)。3、自由誦讀課文，找出本文中景物描寫的句子，說(shuō)出你的感悟。4.整理情節(jié)。復(fù)習(xí)小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)開(kāi)端、開(kāi)展、高潮、結(jié)局、環(huán)境。思考：按照情節(jié)的結(jié)構(gòu)整理文章，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)?；顒?dòng)二：再次朗讀文章，探究人物形象，反復(fù)揣摩。明確主題思想。1、神游?故土?，能否用一個(gè)字來(lái)概括故土給“我的印象？變2、那么，究竟故土的什么發(fā)生了變化？發(fā)生了怎樣的變化？你怎么知道的？人變以閏土為例課件展示少年閏土月夜刺猹的畫面和中年閏土比擬比照少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)

9、圈，紅活圓實(shí)的手。臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛紅腫，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，渾身瑟索，手又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。動(dòng)作活潑剛健，動(dòng)作干脆利落，說(shuō)話脫口而出，樸質(zhì)、生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真。說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又模糊，顯得遲鈍麻木。對(duì)“我的態(tài)度“只是不怕我，送“我貝殼和鳥毛，告訴“我很多稀奇的事。對(duì)“我友好，熱情，和“我建立了純真的友情。對(duì)“我恭恭敬敬，稱呼“我為老爺，和“我之間隔了一層可悲的厚障壁了。對(duì)生活的態(tài)度天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮。悲哀痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。把希望寄托在神靈上。比照年輕時(shí)的楊二嫂與中年的楊二嫂?采用音像結(jié)合的方式，讓學(xué)生看畫面聽(tīng)錄音，學(xué)生聞其聲，見(jiàn)其人

10、充分感知楊二嫂這一潑婦式的人物形象及其與眾不同的尖利怪聲，自然就想起了畫圖儀器中細(xì)腳伶仃的圓規(guī)，同時(shí)也理解了魯迅這一形象的比喻內(nèi)涵，隨即又打出楊二嫂年青時(shí)圖片學(xué)生交流比照 教師小結(jié)：1年輕時(shí)：年輕美麗，人稱“豆腐西施，因她豆腐店的買賣非常好。2 中年：“凸顴骨，薄嘴唇“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)；自私、尖刻、貪婪、勢(shì)力，愛(ài)搬弄是非景變課件展示二十年前：這里有“深藍(lán)的天空，有“金黃的圓月，有“碧綠的西瓜，一個(gè)五彩繽紛的世界。美麗二十年后：蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。陰晦3、我眼中的故土和我記憶中的故土一樣么？那些句子告訴你的？你有什么話要說(shuō)？4、說(shuō)說(shuō)比照手法和主題思想的關(guān)系。比照在文

11、中的作用?；顒?dòng)三：拓展體驗(yàn)。1聯(lián)想想象，說(shuō)說(shuō)面對(duì)此情此景如果你是先生你會(huì)有何感想？2分析總結(jié)比照手法的作用：比照手法能突出矛盾雙方最本質(zhì)的特征，使形象更加鮮明，起到相反相成的藝術(shù)效果。3學(xué)了?故土?在想想我們生活的日照。有哪些變化？活動(dòng)四：整體感知故事內(nèi)容。1、學(xué)生朗讀全文，或聽(tīng)錄音，獲得整體印象。要求用一句話概括全文內(nèi)容。通過(guò)“我咸亨酒店小伙計(jì)的口述，記敘了清末下層知識(shí)分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。2、快速閱讀，思考討論，嘗試著給題目添加修飾語(yǔ)，并談?wù)劺碛伞?的孔乙己。3、復(fù)述咸亨酒店兩種顧客的不同特點(diǎn)。進(jìn)一步體會(huì)比照手法的妙處?；顒?dòng)五：找出孔乙己肖像描寫的句子，感悟文章主旨1、小說(shuō)怎

12、樣細(xì)致刻畫了孔乙己的肖像，這些描寫說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生討論后明確：第一次出場(chǎng)：寫他“身材很高大，說(shuō)明他尚有勞動(dòng)能力；“青白臉色說(shuō)明他窮困潦倒。營(yíng)養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)的結(jié)果；臉上“時(shí)常夾些傷痕，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志?！耙徊縼y蓬蓬的花白胡子既說(shuō)明他年齡較大而又精神委頓頹唐。他那件長(zhǎng)衫“又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗說(shuō)明他窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。第二次出場(chǎng)：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖說(shuō)明他衣食無(wú)著，窮途末路?！氨P著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住“滿手是泥說(shuō)明他被打折了腿，喪失生活能力。2、作者為什么設(shè)計(jì)了丁舉人打折

13、了了孔乙己的推，而不是什么“丁富商之類？斷腿前后肖像的比照描寫，更顯出他遭遇的悲慘。反映了丁舉人的罪惡，兩類讀書人的比照讓讀者更能體會(huì)到封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害?；顒?dòng)五：拓展體驗(yàn)1、這篇文章與?故土?在寫作手法方面有什么共同特點(diǎn)？2、討論歸納寫作上的啟發(fā)。3、用比照手法談?wù)勍瑯右患虏煌说姆从场Ｔu(píng)價(jià)要點(diǎn)學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：1.各組品讀文章重點(diǎn)語(yǔ)句的效果評(píng)價(jià)。2.學(xué)生閱讀收獲記錄評(píng)價(jià)。3. 學(xué)生勾畫的詞句和質(zhì)疑的內(nèi)容。4.學(xué)生寫的閱讀感受記錄。學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)：1.閱讀、討論、展示過(guò)程態(tài)度積極，充滿興趣。2.小組合作，分工明確，配合默契，效率較高。評(píng)價(jià)指標(biāo)：1.文中勾畫的數(shù)量和恰當(dāng)程度。2.學(xué)生寫的感

14、受能契合文章寫作的特點(diǎn)。專題二專題二：如何表現(xiàn)文章的主旨，學(xué)寫文章我的家鄉(xiāng)。所需課時(shí)2課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、反復(fù)默讀?故土?孔乙己?，品味比照這種藝術(shù)手法對(duì)表現(xiàn)主題思想的作用。2、體味人物描寫，景物描寫的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)觀察從小處入手。3、在寫作中注意根據(jù)事物的變化去表現(xiàn)文章中心。具體些2-3處景物的變化突出家鄉(xiāng)的美麗、繁榮，并寫出自己的真實(shí)感受。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1、怎樣用比照手法表現(xiàn)人物形象，進(jìn)而表現(xiàn)主題思想?2、具體的事件表現(xiàn)人物具體的性格特征和精神風(fēng)貌，怎樣結(jié)合文章的具體事件分析、詮釋變化？3、如何將生活素材轉(zhuǎn)化為作文素材，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)中心突出主旨從而讓文章優(yōu)美而富有深意？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資

15、源信息化資源：電腦 多媒體常規(guī)資源：音響設(shè)備教學(xué)支撐環(huán)境：普通教室其他：課本、作文本或練習(xí)本,筆、反映家鄉(xiāng)變化的新老圖片。日照山水的視頻錄像等學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)交流氣氛，談自己的家鄉(xiāng)。1.師播放日照的山水圖片。歌曲。2. 學(xué)生互相交流自己拍攝的家鄉(xiāng)山水人物風(fēng)土人情的照片、視頻，分享其來(lái)歷。3. 小結(jié)：講述家鄉(xiāng)的巨大變化，主要從小處著手。印象最深的一點(diǎn)寫下來(lái)。活動(dòng)二：展示自己搜集的學(xué)過(guò)的或看過(guò)的以比照為主的文章。1.交流學(xué)過(guò)的或看過(guò)的以比照為主的文章故事，看他們是從什么視角表達(dá)的。2.展示制作的PPT,講述家鄉(xiāng)變化。3.小結(jié)：講述別人的文章，注意學(xué)習(xí)人家的寫作技巧。體會(huì)人物描寫和景物描寫的特點(diǎn)?；顒?dòng)三：梳理用比照手法寫文章的要點(diǎn)。1、可以記實(shí)作文也可以想象作文比方：抓住一個(gè)方面，將過(guò)去現(xiàn)在描繪出來(lái)?；蛘哒?wù)劶亦l(xiāng)現(xiàn)在哪些地方需要改良，設(shè)想未來(lái)什么樣？2、要在具體事件的比照描寫中傳達(dá)主旨。吃、穿、住、行等3、注意新穎、巧妙地構(gòu)思的應(yīng)用，還可以用設(shè)置懸念的寫作手法?；顒?dòng)四：用比照手法寫一篇贊美家鄉(xiāng)的文章。要求學(xué)生將寫好的作文在班內(nèi)互相審閱、修改，并傳到郵箱教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)工程810分57分14分PPT演示PPT制作圖文并茂，形象美觀，播放效果好。PPT制作較標(biāo)準(zhǔn)，直觀